開展化學小組的活動總結(jié)

　　經(jīng)歷了充滿意義的活動后，我們的個人能力得到了很大進步，一定有不少可以總結(jié)的東西吧。千萬不能認為活動總結(jié)隨便應付就可以，以下是小編為大家整理的開展化學小組的活動總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

開展化學小組的活動總結(jié)1

　　本學期按照教學計劃，以及新的教學大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教學任務。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、重視基本概念的教學

　　化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。

　　由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。

　　并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領(lǐng)并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

　　二、加強化學用語的教學

　　元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結(jié)合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗。

　　這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。

　　三、重視元素化合物知識的教學

　　元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。

　　在學生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。

開展化學小組的活動總結(jié)2

　　一、教學指導思想

　　本學期的化學教學將繼續(xù)體現(xiàn)教學的基礎(chǔ)性，提供給學生所需要的最基礎(chǔ)的科學知識和基本技能，培養(yǎng)學生應用化學知識分析，解決簡單實際問題的能力，使學生從化學角度逐步認識自然界，學會用科學的眼光去分析問題，讓學生在熟悉的生活情景中學習化學知識和技能，繼續(xù)感受化學在生活中的重要性，不斷了解化學與日常生活的密切關(guān)系，進一步學會分析和解決與化學有關(guān)的一些簡單的實際問題，繼續(xù)推行“高效課堂”策略，培養(yǎng)學生逐步形成自主學習、合作學習、探究學習的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念，試題方面注重考查學生知識技能的掌握程度，注重評價學生的科學探究和實踐能力，同時注重學生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展，在整合三維目標全面考查的基礎(chǔ)上，注意試題的基礎(chǔ)性，探究性、開放性、應用性、教育性和人文性。

　　二、教學目標

　　1、認真學習研究《化學課程標準》、教科書和教參。做好學情分析、編寫好學案，明確每一學段的知識，各單元中每一課題的知識在課堂中的具體要求，并聯(lián)系中考會考要求及常見題型，把相關(guān)知識進行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展，以使學生能更加清晰地把握知識體系，更好地迎接中考。

　　2、統(tǒng)觀教材、確定好重點和難點、

　�。�1）抓好常規(guī)教學、抓好基礎(chǔ)知識的全面教學與復習（化學基礎(chǔ)概念原理、準確使用化學用語及化學反應），熟練化學基本計算的步驟和書寫格式，掌握化學實驗的基本技能和基本操作。

　�。�2）抓好單元知識體系構(gòu)建，做好知識復習與突破。

　�。�3）抓好考試內(nèi)容的組織編排，加強綜合訓練。

　　三、學生分析

　　1、學習態(tài)度。大多數(shù)學生對化學都有一種共同的欲望——學好化學，且已掌握了一些化學基礎(chǔ)知識和技能，具備了解決問題的經(jīng)驗和能力，有良好的心理素質(zhì)，學習態(tài)度較明確，可以順利地學習和復習、

　　2、學習情況。由于學生學習了一學期的`化學課，具備了一定的知識和經(jīng)驗，具有一定的自主學習能力和探究能力，合作學習意識較強，興趣較濃厚，能為學習新知識奠定堅實基矗但也有很多差異，如部分學生的學習情感、個性意志等非智力因素不穩(wěn)定，有待引導和培養(yǎng)，學生的交流與合作意識不強，良好的學習習慣沒有形成，學習方法不科學等都有待于培養(yǎng)和指導。

　　四、教法學法

　　應用新方法新理念，立足于課改，讓學生在“做中學、學中會”。上好點撥自學課，合作考評課，定向反思課等。重視創(chuàng)設(shè)學習情境，充分利用討論、調(diào)查與研究、家庭小實驗等活動增加學生參與實驗教學的機會，培養(yǎng)學生動手實踐能力。加強小組合作學習，有效利用教學資源，豐富教學內(nèi)，開展競賽活動，激發(fā)學生學習熱情。加強學法指導，可通過課前自學、課上引導、自主探究、合作交流等方式獲取新知識，課下及時了解學生動態(tài)，加強課后輔導鞏固，提高能力，使學習更有效。

開展化學小組的活動總結(jié)3

　　本期以來，教者繼續(xù)擔任九年級一個班的化學教學工作。經(jīng)過一學期緊張、有序的教學，注意激發(fā)學生的學習化學的興趣和學習積極性，注重夯實學生基礎(chǔ)，提高了學生的學習成績，收到了較好的教學效果，到期末已經(jīng)完成本期的教學任務，現(xiàn)就本期的教學工作做如下總結(jié)：

　　一、本期開展的主要工作

　　1、對九年級的學生而言，本期學習任務重，時間緊，是提高學習成績的關(guān)鍵時期。開學初，學校領(lǐng)導、教研組成員深入課堂聽課、評課，提出許多寶貴意見，使教者教學水平有了較大提高，為順利完成本期教學任務奠定了堅實基礎(chǔ)。

　　2、為了進一步提高化學課優(yōu)秀率、平均分，完成學校下達的教學任務，教者自知任務艱巨，長期以來，對工作扎扎實實，兢兢業(yè)業(yè)，堅持超前3課時備寫教案，做到備課充分、實用高效、教法學法靈活。為此，教者樹立奮斗目標，確立推進對象，從課堂教學入手，認真細致的備好課，確保上好每一節(jié)課。落實課堂教學環(huán)節(jié)，講授知識重點、難點突出，努力實踐學校提出的“先學后教，當堂訓練”的教學模式，在教學過程中積累了一定的教學經(jīng)驗。

　　3、考點訓練及時、準確，單元過關(guān)檢測落得實，堅持以學生為主體，充分調(diào)動學生的積極性，進一步優(yōu)化課堂教學，在課堂教學中突破重點、考點，嚴抓訓練，做到教師精講，學生多練，進一步突出合作學習的地位和作用。

　　4、本期以來，教者完成化學下剩4單元的新授課內(nèi)容，同時對教材進行了系統(tǒng)的復習，完成5個專題訓練及會考模擬訓練題。

　　二、教學工作取得的成績

　　1、注重常規(guī)教學，提高教學效率。

　　本期以來，教者按授課計劃進行授課，順利完成化學下冊新授課的全部內(nèi)容及復習內(nèi)容。學校先后舉行三次質(zhì)量檢測考試，教者所任班級成績穩(wěn)步提高，同時，教者認真分析，尋找差距，及時解決教學中存在的問題，對學困生多鼓勵、多指導、多檢查，做到抓兩頭促中間，利用好現(xiàn)有資料，對習題進行精選，使全體學生的學習成績有較大的提高。

　　對學生作業(yè)堅持當天批改，嚴格控制作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。在課堂教學結(jié)構(gòu)全面改革的情況下，教者積極探索，學習新理念，結(jié)合自己的教學實際，有力的促進了教學成績的提高。

　　2、注重提高學生學習化學的興趣，調(diào)動學生的學習積極性。

　　在教學過程中，注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學中多思考多動腦筋，多留心多做好準備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生渴望上化學課，學生學習化學的積極性就被調(diào)動起來了，學習化學的興趣濃厚了，學習成績也就提高了。

　　3、注重“雙基”教學，夯實學生的學習基礎(chǔ)。

　　重視“雙基”教學，夯實學生基礎(chǔ)，讓學生從基礎(chǔ)著手，不斷提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內(nèi)容，并能運用所學知識，解決具體的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的能力。在教學過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。

　　4、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。

　　化學是一門實踐性很強的學科，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增強學生的社會責任感和使命感。要強調(diào)和培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，更重要的是培養(yǎng)學生對科學的熱愛和自覺地運用科學，尊重科學規(guī)律的精神和思想，要著力于知識與生活的聯(lián)系與結(jié)合。

　　讓學生產(chǎn)生對化學知識的貼近與親切之感，也促進學生對化學知識與能力的提高。從這兩年的試卷來看，試題中涉及的生活、生產(chǎn)實際中問題較多，從多種角度對學生的知識與能力進行考查。讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識，分析許多實際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解。

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