關于教研活動總結八篇
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編收集整理的教研活動總結8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教研活動總結 篇1
美術教研組工作計劃的安排，小學美術中心教研組于xxxx年10月30日下午，在中興片區(qū)開展隨堂聽課的調研活動。在活動中教研組聽了中興中心小學林梅花老師的一節(jié)《數(shù)字變變變》一年級的小學美術課，課后林梅花老師談了自己的教學設計理念、授后反思，最后教研組成員和老師們一起研討交流，參加活動的`每位老師也對這節(jié)課做了精彩的點評，并對今后如何提高教學質量進行了研討。
授課老師值得肯定的方面有：
一、教態(tài)大方，準備充分；
二、教師的繪畫基本功很好，作品欣賞準備充足；
三、教學思路清晰。
要改進的方面：
一、示范作品應抓住美，增強學生的視覺沖擊力、震撼力激發(fā)學生求知欲；
二、范畫時要把技法交代清楚，突出要點；
三、授課中要多與學生互動。
通過此次美術教研組成員的組織調研、研討和交流活動，使美術教師互相學習取長補短，不斷提高專業(yè)素質。
教研活動總結 篇2
金秋送爽，初冬將至，天氣雖然已有一絲絲涼意，但我們育英幼兒園的全體教職員工卻激情飽滿、意氣風發(fā)，順利接待了全省的教科研觀摩活動�；叵脒@一過程，實感收獲頗豐！
一、 “壓力加動力”，激勵了我園教研活動的深入開展
九月份，山西省幼教中心把這次機會給了我們幼兒園，是對
我園工作的認可，這給了我們極大的鼓舞和把教研工作搞好的動力。同時，這次全省范圍的教研觀摩活動的影響很大，自知本身工作還有很多不足，因此，感覺壓力很大，但省幼教中心李志宇主任一直給我園鼓氣，我們將動力和壓力并行，開始了公開教研觀摩活動的全盤設計中。
二、“三維互動、共促發(fā)展”，調整了我園教研活動的方向
三維互動、共促發(fā)展一直是我園的辦園策略，即通過教師、幼兒、家長三方之間的互動，突出幼兒這個被教育主體，突顯家長和教師的合作伙伴關系，整合有效的教育資源，從而形成積極的家園合作，促進教師、幼兒、家長三方的發(fā)展，提高整個幼兒園的教育教學質量。李志宇主任和原燕老師及時肯定了我園的這一理念，并建議將這一理念滲透到教研工作中。于是，我們改變了以往一直以課例為載體的'教研活動模式，積極調動了家長參與教研活動的積極性。力圖通過教研活動，讓幼兒、教師和家長都獲得發(fā)展。
三、“聚集議點、共謀策略”，確定了我園教研活動的內容
自從我園的網站建立以來，拉近了教師與家長之間的距離，方便了及時溝通孩子的全面表現(xiàn)，從而因材、因時、因事施教。其中‘家園互動’平臺最為活躍，各個班的班級論壇中，教師和家長針對幼兒的年齡特點和個性特點，互通教育想法、共商教育策略、協(xié)同教育做法，真正實現(xiàn)了教育的同向、同速和同法，取得了良好的教育效果。因此，我們通過網絡這個平臺，讓家長參與到教育研究當中，讓家長充分的表達他們在教子過程中的困惑、問題以及一些好的見解、想法，針對共性問題，我們集中全體教師的智慧，提供出一套行之有效的教子策略。
如何能讓所有的家長有話可說，更積極的參與到我們的教研當中呢？我們決定從社會性教育入手。一方面，教師們在日常的教學工作中感到，社會活動組織起來比較困難，且說教多一些，效果也不見得好，更需要家長的積極配合。另一方面，社會性教育更能激起所有人的共鳴，同時反映出不同家長的教子理念。正好國慶節(jié)前，中一班家長何林峰的媽媽在他們的班級論壇上發(fā)了個倡議帖子“為西柳林孤兒院捐送衣物�！卑嗌侠蠋熞约捌呙變旱募议L得到了響應，10月3日，一同前往孤兒院進行了慰問。但孩子們的反應，出乎了家長和教師的意料。孩子們對孤兒院的殘障兒童有的漠視、有的害怕、有的說見了怪獸、大部分孩子是在院子里嬉戲。一時間引起了教師、家長們的激烈討論。所以，我們把愛心系列教育活動確定為教研活動的主題。
四、“角度明確、分組研討”，我園教研活動更加深入細致
愛心教育研討活動通過一系列活動組織、家長配合、意見反饋等等之后，我們的研討活動也是一次一次的進行。在這一過程中，發(fā)現(xiàn)可以將研討再細化下去，分成教師成長組和指導家長組。這樣更能明確教師成長點、家長提高點和幼兒受益點。太原市教科研中心錢主任和付老師也來我園進行指導，在教師成長組為我們引入了 “2+2教學模式”評價表，在指導家長組又建議我們及時的給家長回帖，使我們的工作更加深入豐富。
五、“課件制作、短片回放”，我園教研活動更加形象條理
但是，在這次教研活動也有一些不足之處，如二次教研活動中教師們的思路還不夠開闊；ab兩組研討組的合并匯總不夠及時等等。
總之，在經歷了這次接待公開觀摩教研活動之后，我園的教研工作上了一個大的臺階。一路都有專家、領導的指引，相信在今后的工作中，我們會再接再厲，爭取更好的成績！
教研活動總結 篇3
每周三中午，是我們豫花園幼兒園老師們的教研會。有時，徐園長和劉主任會在會上對本周的工作重點進行任務布置。更多的時候，主任會帶領大家學習業(yè)務知識，以利于老師們教學水平的提高。
今天的教研會雖是普通的一次例會，但如果用兩個詞形容，它是“活潑的”“有效的”。說它是活潑的，因為今天所有的老師從頭至尾都是參與其中的`；說它有效，因為徐園長在會前列出的三點會議提要，最后都達到了很好的效果。
今天的會議有三個重要內容：
1、民主評選新學期的教研組長。
2、每位老師對現(xiàn)在園里的方方面面提出自己的意見和建議。
3、由xx老師對大家進行教師禮儀培訓。
新學期教研組長的產生，經過了個人競聘演講、無記名投票、公開唱票三個環(huán)節(jié)后產生。此次大家推選出邊巖老師作為“五大學科”領域的教研組長，推選王雪文和xx老師作為“音樂特色教學”領域的教研組長。相信三位老師一定會不負眾望，成為園長和保教主任的左膀右臂，為更好地推進豫花園幼兒園的教育發(fā)展，成為老師們學習的榜樣！
園所的發(fā)展離不開家長的支持，同樣也離不開每一位老師的努力，所以在新學期開始之際，徐園長希望大家把愿望、意見和建議都以書面的形式提交上來，這也是園長希望園所能健康發(fā)展，增強團隊凝聚力，教師民主參政的一個舉措。老師們寫出心中所想，都十分的開心；園長看到大家真誠的建議也十分開心。我們所有小伙伴心往一處想，力往一處使，幼兒園怎么會不越辦越好呢？
幼師是一項特殊的職業(yè)，因為她是祖國苗苗們走出家庭，走進社會后接觸到的最親近的人。孩子們愛她，尊敬她，一舉一動都在模仿她。所以，我們老師都覺得責任重大啊。因此，不定期的禮儀培訓就顯得格外重要。此次，潘老師依據《教師行為規(guī)范準則》，結合本幼兒園教學特點，對老師們的個人禮儀、接待禮儀、談話禮儀等方面進行了有針對性的培訓。整個培訓過程，氣氛活躍。老師們發(fā)言積極，連徐園長也忍不住加入進來，不時的發(fā)表自己的觀點�？梢哉f，這次培訓的效果非常好。
每周一次的教研會，是老師們共同學習的時間，也是大家在一起增進感情、增強凝聚力的時間。
從照片上看看我們認真學習的樣子吧！
教研活動總結 篇4
務實、創(chuàng)新、團結、奮進——十五中自然教研組校本教研活動總結
新課程的推行已逐步進入人心，而新理念新教育的成功關鍵在于教師。因此，如何讓教師盡快更新理念，適應轉變，從而最大可能地發(fā)揮教師的主觀能動性，也是我們每一個教育工作者所關注的問題。
在此背景下，我們學校的領導班子明確提出了“四個有和三個一”，指出：教師要對自己的教學行為進行分析與反思，著眼于自身教育與教學水平的提高，要求每節(jié)課后有分析，每周教學后有反思，每月有典型案例(課例、課件或公開課、經驗交流)，每學期有課改小結，每學年有課改經驗總結或教學論文，要求教師讀一本對課改有啟發(fā)指導的理論書籍，上一次校級公開課，進行一次校級經驗交流。
而我們教研組的各項活動正是圍繞以上中心展開的。
一、自我評價反思與組內評價交流相結合，提高教師課堂教學水平，促進新教師教學能力的發(fā)展。
古人云：“它山之石，可以攻玉”。憑借自身的努力，教師能夠有較大的進步，但是在相互的交流與學習中，我們更能得到寶貴的經驗。取得更大進步。為此，我們教研組根據本校、本組實際情況，每兩周安排一位教師開設一堂公開課，期中以前安排經驗豐富、業(yè)務過硬的教師先展開示范交流，讓青年教師、新教師有一個學習、取經的過程。期中以后盡可能安排新教師及教齡較短的年輕教師展示，要求青年教師盡量采用多媒體課件展示，所展示的公開課盡量體現(xiàn)新課程理念，有創(chuàng)意。同時課后組織全組教師進行評析。由開課教師陳述課堂安排及構思依據，組內教師積極評價，分析優(yōu)缺點并提出建設性的建議，并規(guī)定每位參與評課教師至少指出一條不足之處，給出一條有實用價值的`建議，使評課真正取得效果，使參評雙方都有所得。
教學的實施如果沒有分析與總結，經驗無從談起。因此，我們教研組要求組內教師每節(jié)課后寫好教學反思，針對自己的教學安排及課堂實踐找出不足之處及成功體驗，在自我反思的過程當中提高備課質量及課堂教學水平。教研組長定期進行檢查。根據這樣的安排，組內教師每一學年至少有一次公開課授課及評價交流的機會，在教學的同時，學會反思與歸納，更有助于教師，尤其是青年教師、新教師的學習與進步。
二、發(fā)揮本�！靶１九嘤栐圏c學�！钡膬�(yōu)勢，展開校本教研活動，提高教師尤其是新教師的業(yè)務水平。
本學年我校被批準為“校本培訓試點學校”，結合校本培訓內容，我們組展開了形式多樣的教研活動。
1。“請進來，走出去”�！罢堖M來”，邀請專家開設講座，以講座的形式開展新課程、新教材的分析與研究；“走出去”，積極參加各級各類培訓及教研活動。對于教研室組織的每次市級公開課研討會我們教研組都非常的重視，不管路途遠近，我們都會選派相關教師認真參與、學習。寒、暑假期組織了初一教師和其他年級青年教師認真參加通識培訓與新課程標準、學科教學培訓，選派代表認真參加各項教研活動，及時、全面地向組內教師傳達新信息、新理念，盡快適應新變化。
2。充分利用校內資源，開展各項教研活動。具體實施如下：
①由經驗豐富的高級教師(張老師)主講了“怎樣說課”，結合學科特點展開說課的各個環(huán)節(jié)，指導新教師怎樣說課；
�、诮M織交流了“怎樣撰寫教學論文”，共同交流、學習優(yōu)秀論文的選題，構思及撰寫；
�、劢M織探討了“怎樣在課堂教學中深入開展問題討論”(吳老師)，一起探討了“如何更好地在教學中體現(xiàn)自然科學學科特點”等。
�、芄餐杏懥恕霸鯓痈玫亟Y合本校學生特點進行競賽輔導”等等一系列活動。提高了組內教師的業(yè)務水平。
本校有份�？骸督萄姓搲�，里面都是我們學校教師撰寫的論文，每期我們的自然組教師都有若干篇論文入選。這里的論文和我們組推選到各級參評的論文，就是在我們組這樣濃厚的交流、研討、評價與反思的過程當中形成、升華而得到的。我們的校報《十五風景線》第二、三版都是我們教師教學、教研成果的展示。學校為我們的發(fā)展創(chuàng)造了條件，提供了舞臺，我們教師的主觀能動性就被激活了。
三、結合學校課題，有效展開校本教研活動。
XX年6月，我們學校探索申報并被批準立項了市級課題《以學生發(fā)展為本的課堂教學策略性研究》。為此，我們教研組及時開展了有針對性的教研活動，聽、評了李駿老師的《真菌》和鐘意定老師的《有關純電阻電路中電功、電功率及電熱公式的選用規(guī)律》兩堂探究課，由兩位老師提供這兩節(jié)課的案例，組織組內教師進行學習、交流，明確了新理念下課堂教學必須“以學習者為中心”、以學生的發(fā)展為根本，教師的教學活動必須圍繞這一中心展開，一起探討了如何更有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與探究能力；同時也學習、交流了案例的撰寫與點評。
教研活動總結 篇5
一、指導思想
《標準》解讀指出，數(shù)學實踐活動課是“學生在老師的引導下，在已有知識體驗的基礎上，從所熟悉的現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)、選擇和確定問題，主動應用知識解決問題的學習活動�！边@是開展數(shù)學實踐活動的指導思想。我校本學期確定教研活動重點研究“數(shù)學實踐活動課”，經過一學期的教研實踐，使我們數(shù)學老師的教學觀念有了很大轉變，教學方法有了長足改進，開創(chuàng)了我校數(shù)學教學的新局面。
二、基本做法
1、學習《標準》、更新觀念，實踐創(chuàng)新。
學習《標準》。全體數(shù)學教師四次集中學習討論《標準》，對實踐活動課的具體目標、具體要求、具體內容逐步心中有數(shù)。每位老師都有一本《數(shù)學課程標準解讀》，邊學習、邊實踐。
專家指導。兩次請方棟梁主任作數(shù)學實踐活動的講座。他回顧了上學期實踐活動的情況，講述了實踐活動的重要意義；論述了實踐活動的教學價值；他希望每位老師都成為實踐活動的實踐者、創(chuàng)造者。
外出學習.三次去杭州等地聽課。在�？从嘘P錄象四次。許多老師上網查資料。每次外出學習都組織老師匯報交流，推動本校數(shù)學實踐活動。
2、落實數(shù)學實踐活動課的內容。
按照《標準》對實踐活動的要求，教研組根據實際情況， 按年級提出不同教學內容：一-二年級“與生活密切聯(lián)系”，開展數(shù)學小調查的等內容；三、四聯(lián)系周圍事物組織活動；五年級投入社會，組織活動展開一些小課題研究。
3. “四個強調”
數(shù)學活動課開展后，教研組就根據《標準》提出四個強調：強調人人參與，動手實踐；強調從學生身邊生活取材；強調老師的教學方法和學生的學習方法交流；強調教學互動，合作交流，團體精神。
4.五個到位。
每次數(shù)學實踐活動都做到內容到位、教案到位、評課到位、整理教研課的資料到位 、同時編入校園網。最后把資料匯編成《新生紀學校數(shù)學實踐活動教案集》。
三、師生體會
1、使學生體會到數(shù)學與日常生活密切聯(lián)系。要從學生熟悉的生活事例出發(fā)開展了數(shù)學實踐活動。如：一年級“數(shù)的認識”從學生熟悉的生活事例出發(fā)安排收集生活中常見的數(shù)，在課堂里列舉出來。冰箱臺數(shù)，電腦臺數(shù)，洗衣機臺數(shù)。并把全班小朋友家的電器匯成統(tǒng)計圖。然后讓小朋友提出數(shù)學問題，才一年級小朋友不僅能正確用數(shù)，還能正確的使用數(shù)的相關單位；在此基礎上列舉了許多與數(shù)學有關的知識。如：，把幾個小朋友家中的電器相加的相并關系的問題；把幾個小朋友家中的電器進行比較的相差關系的問題。加強了數(shù)學與學生生活的聯(lián)系，激發(fā)了學生學習的積極性。又如；二年級用學生在“估計和測量”的數(shù)學活動課后能正確的應用長度單位：米和厘米，利用已知的物體長度來估計周圍建筑物的高度。數(shù)學活動使學生獲得大量感性材料，為理解和掌握數(shù)學知識，發(fā)展理性思維提供了支柱。再不會鬧出床長2厘米，二年級學生的平均身高12厘米的笑話。
2、通過數(shù)學實踐活動，學生從周圍情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題運用以學的知識解決問題的能力。四年級“設計圍墻” 數(shù)學實踐課。老師出現(xiàn)房子的長15米，寬5米，讓學生為它設計圍墻，并要學生把自己的方法用圖畫出來，這是富有挑戰(zhàn)性的一幕。學生能行嗎？事實證明學生從他們生活環(huán)境中，從他們周圍情景的住房中，捂出了設計案五六種，并能用朝向、采光、空間等來評價自己和別人的方案。學生能行，很有才能。設計方案時學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，運用以學的知識解決怎樣計算圍墻的材料問題。使設計方案更加完善。數(shù)學活動課有助于學生邏推理能力、空間想象能力的提高和分析問題、解決問題能力的提高，尤其這種創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，知識的綜合運用對一個人的成長多么重要的意義。
3、通過數(shù)學實踐活動了解數(shù)學與社會的聯(lián)系，進一步感受數(shù)學的應用，增進人文精神的培養(yǎng).四年級《選校服》一課在廣泛征求師生的意見基礎后，用統(tǒng)計中樣本的'選擇方法，選了同學們喜歡的校服，正如評課中說的：“做到實用性和科學性相結合�！比昙壍耐瑢W課外分工合作竟作了10項事物的調查資料，有學校6年的變化，有國家在交通，體育、人民生活小康的巨變，同學們都為自己有這樣的本領而驕傲，從而更加愛學數(shù)學。
四、開展數(shù)學實踐活動，師生的可喜變化
1、在學生的生活實際情景中學習，師生樂陶陶。
學生喜歡自己的數(shù)學，老師從學生的生活經驗出發(fā)，以學生的生活經歷為基礎，營造和諧，平等的合作的學習環(huán)境。這樣有利于發(fā)揮教和學的主動性、積極性。在上實踐活動課時老師發(fā)現(xiàn)學生特別興趣，探討時發(fā)表意見特別積極，想出解決問題的方法特別多。至于到下課時，討論還在繼續(xù)，興趣還是那么濃厚。他們將已學到的數(shù)學知識應用到數(shù)學活動中去的本領常常叫大人驚喜。
2、只有讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、才會有創(chuàng)新：有創(chuàng)新才會有驚喜。例如：五年級的“合理購物”一課的購物方案的選擇，讓家長刮目相看�！凹咨痰曩I大送小，乙商店一律九折，丙商店滿30元八五折” 學生圍繞三家商店的各種優(yōu)惠開展熱烈地討論。面對商家五化八門的優(yōu)惠學生如何選購我們所需要的物品呢？正如方棟梁主任評課說的學生能充分利“已有的生活經驗和知識來學習數(shù)學和理解數(shù)學，使學生感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學知識的價值，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和培養(yǎng)學生的應用意識�！薄皩W生為班會設計一個購買飲料的方案時，讓學生充分發(fā)表多種選擇的方案。從而得到最佳方案。不僅能從省錢省料和使用方便等多角度思考問題，而且能綜合應用百分數(shù)知識和已有的生活經驗，”使購物更加符合現(xiàn)實、符合個性發(fā)展的需要。
二年級小朋友在“估計和測量”一課時能說出用一個教室的長度去估計教室外走廊的長度。小朋友說：一個教室大約8米長，走廊上有4個教室長32米加上一個2米寬的樓梯通道，我估計走廊長36米。這樣有條理的闡述贏得師生的稱贊。
3、學生在小班里學習大有作為。
我校小班化教學以人數(shù)少的優(yōu)勢，為實踐活動提供了較好的學習環(huán)境。四人一組，全班只不過八組，給師生帶來了較多的接觸機會，所以師生關系平等、融洽很適合開展實踐活動課。老師有較多的時間傾聽學生的信息，學生也有較多的時間發(fā)表自己的探索過程。上課時每人都有教多發(fā)言的機會，學生在分組自主整理信息時人人有事干。老師在小班里有較多時間到每組轉轉，有時間去體會、去思考每組學生的信息。在分組匯報是小班化的優(yōu)勢更為突出。老師有“展一展”的方法將全班同學的“作品”出示在電腦展示臺或張貼在黑板上。這不僅有利于交流，而且增強學生主動參與的信心。
五、今后的打算。
1、將繼續(xù)積極開展數(shù)學實踐活動。教師要打破原有課堂模式，室內外，課內外均可開展數(shù)學實踐活動，根據活動需要學生的活動時間可以一節(jié)課30分，也可40分還可50分。課堂上讓學生成為真正主人，可以插嘴，可以下座位交流，總之要營造有利于數(shù)學實踐活動的環(huán)境、氣氛。
2、要繼續(xù)學習《標準》，實施《標準》。要求每學期每位老師至少上一、二節(jié)時間活動課。要在實踐活動課的資料很下工夫。努力上好實踐活動課，要及時分析數(shù)學實踐活動的過程，成功失敗之處，不斷總結交流，不斷精益求精，把數(shù)學活動課開展的有水平、有出特色。
教研活動總結 篇6
時間過得真快，轉眼一個學期就結束了，現(xiàn)對一學期來我們所舉行的教研活動總結如下：
教研活動是學校教師之間必須的交流活動，是同行們共同進步的一項重大活動。我們在機械科吳科長的帶領下，在每周三舉行一次說課或講課的教研活動，目的是取長補短，學習一些優(yōu)秀教師的教學方法，同時也可以發(fā)現(xiàn)一些學校課程設置的問題。
首先是由吳傳仁老師講的汽車方面知識的說課，從這課上我充分意識到采用課件教學的重要性，直觀，易懂，能夠激發(fā)學生的.學習興趣，從而可以充分發(fā)揮學生的主觀能動性，把學生真正地帶進課堂。
其次；祝老師講到的怎樣對學生作一個考察評價讓我印象很深，首先她是對學生的每一項進行量化，學生做到每一項就得分，沒有做到就不得分，從哪個角度去看，這樣的評價機制有它獨特的一面，比我們以往的那種對學生評價的方式要好得多。
再次：是張老師講到的五環(huán)四步教學法，他講到的這樣的教學法是將每一節(jié)課可以分為小五環(huán)，小思步，也可以將一個章節(jié)或一本書分為大五環(huán)，大四步，每一節(jié)課
不論是專業(yè)課還是基礎課，都可以采用這樣的方法，經過理解
發(fā)現(xiàn)，這樣的方法也是很適合中職學生的。
總之，開展教研活動有利于老師間的交流，有利于提高老師的上課水平，有利于教師之間的取長補短，更能夠培養(yǎng)教師的情感，團隊合作精神，各專業(yè)科室可以完成學校的一切教學大綱的修改，校本教材的編寫，最重要的是可以因地制宜，找到一種更適合中職生的教材，教法和評價機制。
教研活動總結 篇7
本學期教研活動即將接近尾聲，但對于教研組活動，作為新人的我感受頗深，收獲頗多！
在這一學期的教研活動學習中，我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課、聽課、評課；另外還開展了座談會，讀書摘記，學生書畫、唱歌比賽等；而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關學科的一些知識內容，為科學、英語、音樂等教學開創(chuàng)了一條獨具特色的道路。
本學期教研組的教課研活動開展得扎扎實實。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯，活躍思維，以“他山之石”推進思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學科的教學研究，營造了互動式的對話氛圍，引起了教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉變�，F(xiàn)在人們常說的.一句話：計劃總是不如變化快。在教研活動開展的過程中，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背，結果課上下來還是很不好，尤其是課堂上實驗交流時，很多學生根本沒有在聽，自顧自的。但我并沒有因此氣餒，接下來的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫。
經過這一學期的教研活動，我學到了很多東西：學會了如何上好一堂課；學會了如何評課；學會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來；學會了人與人之間的某些相處之道等。
總之，過去的已永遠不再回來，且不代表未來，所以在以后的教研活動中我會揚長避短，虛心向全體教師學習，針對不同學生特點，對癥下藥，變換教學思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去，逐步提高自身教育教學素質，提高教學效率。
教研活動總結 篇8
6月27日，霍州市教科局教研室主任帶五個教辦共計一百多名校長和老師來我校參觀學習生本教育。上午聽我校教師講生本課，聽校長講座，教師交流，隨后觀看我�！敖浀湔b讀”、參觀檔案室。講課、聽課、評課進行的有聲有色。下面我將本天的活動總結如下：
一、常態(tài)化——實
讓真實走進課堂，立足于常規(guī)課教學的研究，把新課改的理念落實到學生平實的學習活動中，體現(xiàn)課堂教學的常態(tài)化。實是課堂教學成功的手段與方法，學生實實在在地學，老師是學生忠實的傾聽者，隨時點撥和引導學生學習，課堂取得了實實在在的效果。如焦娟娟老師的《假如》一課，在活中求實。教師通過理解詞意，為詞造句，語段訓練等手段讓學生真正理解了詞語的意義，而且拓展了學生的思維。
二、個性化——活
優(yōu)秀的教師是具有自己的教學風格的，這幾節(jié)課，各具風格。柏燕芳老師的課讓人強烈地感受到“美”，畫面美、語言美，教師的文本解讀美、學生的感情朗讀更美。賈亞鳳老師的肢體語言非常豐富，不僅僅是通過口頭表達，也用手勢、眼神等加深學生印象，激發(fā)了學生的興趣。孟艷麗老師的課注重體現(xiàn)先學后教的理念。這一切緣于教師對文本的把握、對學生的循循善誘。
三、學生主體化——趣
這幾節(jié)課，老師都能以學生為主體，千方百計調動他們的積極性，激發(fā)學生學習的興趣。通過激發(fā)和引領形成一種磁場，這是優(yōu)秀老師成功的共同經驗。
通過這次活動，我認為老師們還有幾方面需要改進：
一是教師還需要花時間反思自己的工作。沒有最好，只有更好。學海無涯，藝無止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學術行為，自己的一言一行都應不斷反思。
二是老師講課要有激情。課堂呼喚激情，這應該成為為師品格的重要追求。教師的激情就是要點燃學生的情緒，照亮學生的心靈。對教育的激情，應該從現(xiàn)在的外在表象化為內在的精神氣質。不因年齡的增長，環(huán)境的改變，地位的`升降，而改變。我們必須做到：功在平時，重在投入。
三是教師要伸展個性。教師不能沒有獨特的風格，不能沒有鮮明的個性。隨波逐流，循規(guī)蹈矩是自己成長的最大敵人。我們想對老師說的是，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學會獨立思考，而不是跟著“風”跑。每節(jié)課都要很干脆的回答：我想要體現(xiàn)什么？學生能學到什么？對自己的教學，不要考慮完美，要考慮最有特色。
這次活動的優(yōu)點要繼續(xù)保持，不足之處我們共同探討，共同研究，讓我們不斷縮短與名師的距離。同時，希望這樣的活動多搞幾次，共同提高教師的業(yè)務水平。
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