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教研活動總結(jié)

時間:2022-06-24 06:09:06 活動總結(jié) 我要投稿

【精選】教研活動總結(jié)合集9篇

  總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高,因此好好準備一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢?以下是小編收集整理的教研活動總結(jié)9篇,歡迎閱讀與收藏。

【精選】教研活動總結(jié)合集9篇

教研活動總結(jié) 篇1

  不知不覺,本學期工作已接近尾聲了;仡欉@一學期的教研工作,有成績也有不足,下面我對這一學期的語文教研工作做出了如下總結(jié)。

  一、制定計劃,指導全局教研組計劃是落實學校教學工作計劃的重要環(huán)節(jié)。因此,在開學之初,語文組全組教師依據(jù)學校教學工作計劃,結(jié)合學科特點和本校實際,集思廣益,慎重討論,確定了經(jīng)全組教師認可的、切實可行的工作目標和具體任務(wù)。同時,在實施過程中,語文教研組組長配合本校教科研室和教導處,對工作計劃的開展進行定期的檢查小結(jié)(如檢查教師的備課、批改、輔導、聽課等),以努力達到工作的目標。實踐證明,在科學的教研組計劃的指導下,本學期的教研工作開展得井井有條,很好地發(fā)揮了計劃的導向作用。

  二、學習理論,塑造自我新課程的實施,使我們的學校和教師都面臨著一個共同的問題——如何理解把握新課程的精神實質(zhì),改變教學方法,落實課程改革的各項目標。由此而提出了一個十分尖銳的問題——教師培訓。由于我們學校地處農(nóng)村,各項學習經(jīng)費比較緊張,送教師外出學習,人力、財力都有會遇到一定的困難。因此,本校以語文組為龍頭,建立“以校為本”的教學研究機制,正在探索一條教師的`自身發(fā)展之路。

  語文組每月定期組織教師學習理論知識,規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記,同時教師之間互相傳閱,以不斷充實現(xiàn)代教育理論和學科專業(yè)知識,提高教師的理論素養(yǎng)。同時,語文組正在著手探索“參與、對話、共享”式校本培訓方式,強調(diào)教師之間的雙向互動,引導教師學會理性地思考教學問題。當然,這個方案正處于探索時期,在這一學期所做的成績并不顯著。同時,這學期由于各種原因,關(guān)于開展“參與、對話、共享”式校本培訓方式的課題研究沒有上報,下一學期的重要任務(wù)將著手開展這一課題的研究。在以后的教學過程中,我們語文組將和教導處重點開展這種校本培訓方式,以建立一種新的促進教師合作、發(fā)展的學校文化,形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍。

  三、集體備課,資源共享 本學期的集體備課都是4位教師集中在一起,不分年級、隔周一次。備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材,備課的篇目由初一教師定。備課前全體語文教師查閱資料、鉆研教材、探討教法,然后把每人的資料在備課活動中互相交流,針對教學中出現(xiàn)的新問題全組教師共同探索、解決難題。同時在執(zhí)教后由初一教師寫好教學反思,思考、反省、探索和解決教育教學過程中存在的問題。教研組長配合教導處也對教師的備課、上課、作業(yè)、輔導、考核等環(huán)節(jié)加強管理和監(jiān)督,以期提高語文教師的教學水平和教學質(zhì)量。

  當然,由于本校語文教師較少,在資源共享上還很有限,在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援,還要走出校門,和其他兄弟學校做好縱向聯(lián)系。四、積極參加科研活動,交流信息由于我校地處農(nóng)村,各種新的教育教學理念比較落后,為了改變這一狀況語文組除了加強教師的自身學習外,還利用學校有限的經(jīng)費積極參加各種科研活動。鑒于經(jīng)費的問題,每次參加活動的一般只有一人。這一學期語文組主要參加了初一語文教師的新教材培訓、十七中組織的初一語文新課程教學研討會、瑞安中學承辦的溫州市中語會教學年會等活動,參加活動的教師要求做好筆記,回來后把學習的內(nèi)容寫成書面材料,在組內(nèi)介紹、匯報和討論。這一活動使教師學到了更多的知識,豐富了自己的教學實踐,并且嘗試著把所學到的新理念運用到自己的教學中。

  這一學期區(qū)教研室到我校進行調(diào)研,為做好這一工作全體語文教師共同努力,每位教師認真?zhèn)浜靡还?jié)課,積極把新教材的理念運用到實際教學中。區(qū)語文教研員認真聽取了我校的語文匯報課,給予了表揚的同時也指出了其中存在的問題和不足。語文教師還就在新課程實施過程中出現(xiàn)的困惑和教研員交流了看。同時,這一學期語文組教師還積極參加了區(qū)教研室組織的各種競賽活動,如初中語文教案評比活動(全校有3 位語文教師參加——吳祖速、聶維平、陳敏)、中學語文說課比賽,并在這些競賽中取得了不錯的成績。

  回顧這一學期的教研活動,感觸很深。教師如何成為具有自覺改進意識與自我提高能力的專業(yè)人員?如何樹立教師的終身學習意識,使之變成“學習型”教師?除了加強教師的自我學習外,教研組還要發(fā)揮其導向、引導作用。教研組要充分利用本地資源,加強教師的校本培訓,發(fā)揮教師的集體智慧,加強教師與教師、學校與學校之間的溝通和合作。

  對于我們這樣師資力量比較薄弱的學校,教研組的工作仍任重而道遠!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”,要想提高語文教師的自身素質(zhì),教研組的引導是關(guān)鍵。在今后的工作中,我們語文教研組將取長補短,容納百川,在全體語文教師的共同努力下,不斷地提高自我,以使語文組成為真正意義上的學習型組織。

教研活動總結(jié) 篇2

  為了全面提高學生的素質(zhì),更好地實施新課程標準,努力優(yōu)化課堂教學,提高教育教學質(zhì)量,提高我校教師的教育教學水平。本學期對教研活動,總結(jié)如下:

  一、加強業(yè)務(wù)學習,提高教師自身素質(zhì)。

  1、繼續(xù)組織教師深入學習《英語課程標準》,明確各年級教學的任務(wù)和要求,探索新的教學模式。

  2、學習課件制作并嘗試利用多媒體進行教學。

  3、加強基本功訓練,積極參加學校舉行的各項各類比賽。

  二、科研促教,努力優(yōu)化課堂教學,提高課堂教學效率,提升教學質(zhì)量。

  1、結(jié)合學校的工作計劃和要求,積極參加校公開課和優(yōu)質(zhì)課比賽

  2、積極參加教研活動,不斷充實自己和提高自己的教學能力。除了參加本校的教研活動外,還積極參加教育局組織的教研活動等教學研究活動,從中吸收經(jīng)驗,做到教學相長。平時教師之間互相聽課、評課,互相學習,共同提高。

  3、在個人備課的基礎(chǔ)上,加強集體備課,互相切磋,取長補短,集思廣益,組織研究上好教研課。

  三、抓好后進生的轉(zhuǎn)化和培養(yǎng)優(yōu)生的工作。

  1、嚴格要求按計劃抓好各方面的教學工作,寫好復習計劃,實施有效的復習,在期末自查中獲得了較好的成績,中下生大大減少了。

  2、認真抓實、抓好每天一讀。

  3、按計劃上好輔導課和開展了“手拉手”優(yōu)幫差活動,培優(yōu)轉(zhuǎn)差取得了一定成績。

  四、開展好英語課外活動,拓寬知識面。

  1、設(shè)立英語興趣小組,開展課余興趣活動,教唱英文歌曲,做游戲,演對話,增強了學生學習英語的興趣。

  2、按計劃開展了一系列活動,增強學習英語的興趣。本學期舉行了英語風采展示、手抄報比賽都收到了良好的效果。

  3、創(chuàng)設(shè)英語學習環(huán)境和氛圍,開展紫藤架下的英語角活動,各班開辟英語角,開展課本劇表演等活動。

  五、結(jié)合教材內(nèi)容,加強了英語與其他學科的整合,突現(xiàn)了思想品德教育和環(huán)保教育。

  促進英語教學與攀登英語教學的有效整合,學習攀登英語的優(yōu)勢做法和理念,為常規(guī)英語教學服務(wù),積極參加攀登英語組織的教學研究活動,通過研究活動的開展不斷提高英語教學的水平。

  六、改進與發(fā)展努力方向。

  回首過去,腳踏實地,一學期的工作也留下一串足跡,忙碌中留下回味。

  1.學習是我們的本錢,走群眾路線是宗旨。每一位教師深信“三人同行,必有我?guī)煛。互相學習,向書本學習、向網(wǎng)絡(luò)學習,向別科組、別的老師學習,共同協(xié)作,取長補短;

  2.不拘一格,使用多種教學手段,上課形式多樣生動;并落實在平時教學中。讓學生成為獲益者生動活潑的教學程序下能落實教學基本技能目標。力求全面提高。是每個老師的發(fā)展方向;

  3.多開展活動,形式豐富多樣,讓學生增加對這門學科的愛好,更增強興趣,也是我們努力的方向;

  4.使學生有一些實際的'英語技能落實、掌握,為其進一步提高、深入學習創(chuàng)造好條件、打好基礎(chǔ),學有真正所得所知。

  5、深入開展高效課堂的研究,實施互助合作學習的課堂教學模式,不斷提高教學效率。

  總之,在全體教師的幫助和自己的努力下,教育教學質(zhì)量有所提高。在本學期的期末自查中,各個年級的成績都比較好。在以后的教學工作中,我們將一如既往,加倍努力,爭取更大的進步。

教研活動總結(jié) 篇3

  3月x日,根據(jù)我校教學工作安排,孫淑華老師在一年二班開展了一次主題教研活動,活動主題是《在教學中開展探究性學習,發(fā)揮學生的主體地位》。本次活動孫淑華教師講解的課題為《6.1平面直角坐標系(二)》,在校長及有關(guān)領(lǐng)導教師的配合下,圓滿的完成了本次教研活動,以下是我對本次活動的總結(jié)。

  一、 精心組織,周密安排

  我校成立了活動領(lǐng)導小組,制定了詳細的活動方案,使大家端正思想,提高參與的積極性。我們堅持活動與教學研究相結(jié)合,每位教師積極參與聽課,并進行集體評課,以保證教學活動的質(zhì)量。

  二、 課堂教學的優(yōu)點

  孫淑華教師能夠圍繞“探究性學習,以學生為主體。”并根據(jù)本校及學生實際進行備課。

  在課堂教學中,教師能夠很好地展示學習目標,并引導學生根據(jù)生活實際以及教材內(nèi)容來調(diào)動學生的學習積極性,倡導學生自主學習以改變以往的教師一言堂的教學模式。是我校教師對“探究性學習,以學生為主體!庇辛艘粋初步的認識,在整節(jié)教學中,教師的語言表達樸實,教學方法靈活。并且孫老師嘗試了對教學資源的重組和整合。

  三、 聽課教師主動參與評課,對教研主題有了進一步的理解

  在校長及有關(guān)領(lǐng)導的組織下,授課教師及聽課教師主動參與評課,授課教師談了自己本節(jié)課的教學主題,并對本節(jié)課的各個環(huán)節(jié)安排目的都有一個很好的.介紹,所有參與聽課教師及領(lǐng)導都能夠積極發(fā)言,針對教研主題大家討論熱烈,最后形成了共識,使參與教師對教研主題有了進一步的理解。 但本次教研活動也存在著以下不足

  1、 在教學中前半部分較好,后半部分教師沒有很好地調(diào)動學生積極性。

  2、 在評課中,有些教師還是圍繞過去的教學方法進行評課,沒有能夠根據(jù)教研主題進行評課。

  本次教研活動,我校教研工作有了一定的進步,在以后的教學工作中,改善存在的不足,是我校的教學工作再上一個新臺階。

教研活動總結(jié) 篇4

  在這個生機勃勃的五月,我有幸參加了木洞片區(qū)首次語文教研活動。教師們扎實深厚的基本功,獨到智慧的教學設(shè)計讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂:沒有過多地追求形式,沒有刻意地去運用多媒體,沒有過度追求課堂的熱鬧。引起了我對教學的思考:

  一、 以讀為主,讀中悟。

  葉圣陶先生說過:“學語文主要靠學生自己讀書,自己領(lǐng)悟!蔽以诮虒W中也進行了嘗試,可結(jié)果并不是很成功。這次聽了冉老師的課,她用“三讀”的方法,讓學生以讀為主,自讀自悟,結(jié)果學生既能把課文讀得正確、流利、有感情,又能抓住文章的主要內(nèi)容理解課文,輕松而愉快地完成了教學目標。原來冉老師為學生的每一次閱讀都提出了正確、合理的閱讀要求:一讀:把課文讀正確、讀流利,說說本文主要講了什么?(讓學生大概感知課文的主要內(nèi)容)二讀:默讀課文,課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員,他們各自神奇的地方在哪里?邊讀邊勾畫,找關(guān)鍵詞概括他們的神奇之處。(既閱讀的任務(wù),抓住課文的主要內(nèi)容,又有學法指導,交給學生學習的方法。)三讀:1、練習分角色朗讀課文。(選自己喜歡的對話)2、提示:找到角色,合理分工,抓角色神態(tài)、表情、動作,注意角色語氣。(在閱讀要求中默默地交給了學生朗讀課文的技巧)。三次閱讀帶著不同的形式,不同的要求,層層遞進。正因為有了冉老師的正確引領(lǐng),學生們才能在短時間里自讀自悟,理解課文的主要內(nèi)容。

  二、教給學習方法

  聽了三位老師的課,又一處值得學習的是他們的.課堂教學中都默默地滲透著對學生學習方法的指導。從題目的理解、詩意的理解、課題的質(zhì)疑、課文主要內(nèi)容的概括等方面都交給了學生方法。其中連老師對“題”字的理解給我很深的啟發(fā)。平時我在教學中遇到這種情況,只要學生說出了字的意思,我只會追問:“你是怎么理解的?”學生回答后就予以表揚,并沒有繼續(xù)讓學生尋找更多的理解字詞的方法。而連老師卻為孩子們歸納了看注釋、查字典、善于提問、上網(wǎng)查資料、多讀等多種理解字詞的方法,供學生今后的學習中運用。

  三、教學中的激勵性評價

  在課堂中,教師的評價是十分重要的。教師及時、準確的激勵性評價能充分調(diào)動學生的學習積極性。在冉老師的課堂上經(jīng)常會聽到這樣的話,“你很會發(fā)現(xiàn)”、“真會觀察”、“真細心”、“找的很準確”、“要是在朗讀時加上動作,就夠好了”……不僅僅是學習好的同學能等到她的表揚,幾乎每一個參與學習的孩子都能等到她準確的稱贊。正因為如此,她的課堂上孩子們總是那么踴躍的發(fā)言,課堂氣氛是那么的活躍?梢,激勵性評價的作用可真不小!

  “三人行,必有我?guī)?”這次活動真是讓我受益匪淺,他們的優(yōu)點指導我今后的教學,他們的不足之處也提醒著我,有則改之無則加勉。真是不虛此行!

教研活動總結(jié) 篇5

  根據(jù)縣教研室安排,我校校本教研成果展示活動于11月19日開展,總體評價:順利,成功。

  本次展示活動分為兩個部分:文檔資料展示和四堂專題研究課。由于平時資料收集和整理比較規(guī)范、教師(特別是四十歲以下的教師)通力配合、舒校長專業(yè)指導等原因,文檔資料得到教研室領(lǐng)導的肯定。無論是校本教研活動還是教師個人小專題研究過程性材料、成果材料都體現(xiàn)出規(guī)范、詳實、信度高的特點。

  下面僅就四堂專題研究課做簡要分析:

  這四堂課分別是:覃xx老師的語文綜合實踐活動課——《我愛文學》、趙xx老師圍繞個人小專題研究的思想品德課——《經(jīng)濟生活》、xxx老師的研究性學習課——《水循環(huán)和水資源保護》、xxx老師的主題班會研究課——《愛伴我成長》。本次展示沒有一堂課是老師們駕輕就熟的考試科目常規(guī)課型,不難看出,舒校長布置任務(wù)時就刻意讓我們在教研室的領(lǐng)導面前“丟人現(xiàn)眼”。把上個世紀90年代的教學大綱和03年的課標稍作對比就會發(fā)現(xiàn),這些課型背后的理念正是課改的精髓所在。這樣就很容易理解布置任務(wù)的人的本意:把握“新”字,突出“研”字。

  任務(wù)布置以后,各教研組成員積極協(xié)作,獻計獻策,查資料,分析教學設(shè)計、聽試講。四位承擔上課任務(wù)的年輕人更是忙的不亦樂乎,教學語言、學生可能出現(xiàn)的答案、每一環(huán)節(jié)的內(nèi)容和環(huán)節(jié)之間的銜接都反復推敲,教學設(shè)計幾易其稿。即使在繁忙、勞累的期中考試和運動會期間都在夜里加班改稿,群體表現(xiàn)出來的敬業(yè)精神讓人感動、欽佩。

  覃xx老師執(zhí)教的語文綜合實踐活動課——《我愛文學》:根據(jù)九年級這個年齡段學生的興趣、愛好及個性特征,她采用了綜合比賽這種形式來提高學生學習的興趣和學習效率。課前做了充分的準備,先是教會學生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料,讓他們利用課余時間到圖書室、閱覽室、微機室去廣泛閱讀,確定具體書目或篇目;接著指導學生選定1—2篇文質(zhì)兼美的文章,反復閱讀、揣摩、進行點評,完成“美文推薦”的發(fā)言稿;同時指導學生開展文學小創(chuàng)作活動,寫一篇文章,或者編一個小課本劇,然后把學生分成甲隊和乙隊。每一隊又按不同的'探究方向分組,四六人不等;還成立了語文主題活動小組。她的課堂分為“文學常識”、“美文推薦”、“文學創(chuàng)作”、“現(xiàn)場表演秀”四個板塊,目的是為了培養(yǎng)學生閱讀鑒賞能力和實踐活動能力,力求讓知識與學生的活動體驗交織在一起。因為任何知識只有在合作中學習,在交流中分享,在活動中探索,在體驗中深化,才能成為真正意義上的知識。當然,這四輪比賽的設(shè)計更是對學生口語表達能力、創(chuàng)新思維能力、寫作能力的一次大挑戰(zhàn)。學生在合作交流中培養(yǎng)了合作精神和競爭意識,從而形成了開放而有活力的課堂教學模式。

  趙xx老師執(zhí)教圍繞個人小專題研究的政治課——《經(jīng)濟生活》,他的教學設(shè)計以我們山區(qū)學生很熟悉的場景(趕集)導入,從而引起大家學習、探究的興趣,告知他們這就是經(jīng)濟生活。進而以教材第三章前言部分小葉的故事得出結(jié)論:我們也有經(jīng)濟生活,經(jīng)濟生活就在我們身邊,并且它還在不斷的變化發(fā)展之中。讓學生自主體會有哪些變化,進一步歸納經(jīng)濟生活的變化。最后在運用部分,讓學生設(shè)計“我的元旦之旅”,來引導學生合理安排好自己的經(jīng)濟生活。趙老師個人小專題研究的課題是“培養(yǎng)初中學生思想品德課自主學習方法”,他的課堂就是圍繞課題展開的:在教師的科學指導下,由學生本人有目的的自覺探索,讓學生多交流,教師也參與學生的交流,使學生的認識范圍不斷擴大,從而掌握更多、更全面的知識。學生在平等的氣氛中發(fā)表和交流意見,大膽質(zhì)疑,大膽想象,教師努力成為學生創(chuàng)新能力的激發(fā)者、培養(yǎng)者和欣賞者。

  xxx老師執(zhí)教研究性學習——《水循環(huán)和水資源保護》:讓學生通過生活和生產(chǎn)中的水循環(huán),進一步理解自然界中關(guān)于水的各種物態(tài)變化現(xiàn)象。通過水資源的現(xiàn)狀讓學生養(yǎng)成關(guān)心社會合理發(fā)展,形成科學的世界觀。通過探究凈化水的方法,養(yǎng)成克服困難,不斷通過實驗探究追求成功的心理品質(zhì)。讓所學的知識走進生活中,在生活中學習知識,在學習探究的過程中,形成解決問題的能力,更重要的是,通過學習產(chǎn)生新的問題,讓學生找到最感興趣的問題,運用實驗的方法去自覺探究,在學習中培養(yǎng)提出問題、解決問題的能力。在探究實驗中,讓學生明白從生活中去探究,小實驗能解決大問題,更在探究中養(yǎng)成節(jié)約資源的意識。聽完他的課,會讓人想起美國著名的未來學家阿爾溫?托夫勒的話:“一切教育都源于未來形象,一切教育也都創(chuàng)造未來形象!备上驳氖,覃永輝老師的教學能力得到教研室領(lǐng)導特別是物理教研員卓主任認可,有對其培養(yǎng)之后推向市教學比武場的意向。

  楊xx老師執(zhí)教主題班會研究課——《愛伴我成長》:本次班會以“愛”為主題,著意學生愛父母、愛老師、愛朋友的道德情感的培養(yǎng)。通過多媒體預設(shè)情景,渲染情感;捕捉細節(jié),拓展情節(jié),激發(fā)情感;實踐體驗,堅定信念,深化情感。學生在這樣的氛圍中體會感悟,入情入境,獲得了情感的升華。教學的本質(zhì)是一種“溝通”與“合作”的活動。教師在“情”上下足了功夫,“情”的調(diào)節(jié)作用被發(fā)揮得淋漓盡致,學生在情意濃濃中不僅感受了愛,更學會了發(fā)現(xiàn)愛。從教育心理學的角度看,積極的情感、態(tài)度給學習提供動力,具有提高學習效率、優(yōu)化學習生活、孕育審美愉悅體驗的作用。再說情感、態(tài)度本身就是良好品德建構(gòu)中不可缺少的內(nèi)容;谶@樣的理念,針對學生的現(xiàn)狀:學生家長有的做小生意,有的在工廠打工,有的干手藝活,有的辦小企業(yè)……工作非常辛苦,但對待孩子寵愛有加,視他們掌上明珠?墒呛⒆訁s普遍缺乏愛父母的情感,自私心理嚴重,回報意識淡薄。此次班會把目標定為“使學生能夠體會到父母養(yǎng)育我們長大不容易,激發(fā)學生愛父母的情感”,從課堂氣氛看,目的基本實現(xiàn)。

  很容易想到有人會認為我們在扮演“王婆”的角色,會有人質(zhì)疑:我們這是做秀。所以需要說明:前文提過,這四堂課背后的理念正是課改的精髓所在:以人為本、關(guān)注能力培養(yǎng)和獨特的情感體驗、關(guān)注個性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展?上г诂F(xiàn)行的教師評價體系下我們平時的教學行為大都沒有向課標要求靠攏,這四堂課可以視為“試水”、“引路”,一個剛下地的“嬰兒”,你要提很高甚至苛刻的要求,那不是很殘忍嗎?不能跟常規(guī)課型比成熟度。我們要以積極、寬容、肯定的心態(tài)對待新事物,而且這本是始于03年的“新事物”。的確,有兩堂課不是借班試講。原因是這兩堂課課前的教師準備、學生活動極多,而且難度不小。如果換班上課,所有要用的資料必須推倒重來,時間上不允許。另一個原因是出于對聽課者的尊重。

  極少有人愿意作秀,教書育人也不能作秀。我們真心希望“星星之火,可以燎原”,本次展示的“研”這一滴水,可以演化為平日教學的“研”的海洋。

教研活動總結(jié) 篇6

  本學期以來,歷史教研組在學校教學部、教科室的正確領(lǐng)導下,始終堅持以“教研帶動教學”為理念,較好的完成了本學期的各項教研工作。為在今后的工作中揚長避短,進一步提高教育教學質(zhì)量,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

  一、抓常規(guī),保質(zhì)量。

  1.督促落實《教師工作手冊》、教案檢查、單元檢測、教研活動、教學競賽的各項常規(guī)工作。期初要求每位教師制定切實可行教學計劃,根據(jù)學生分層情況預設(shè)期末考試質(zhì)量目標。通過推門課了解教師教學情況,提出改進意見。

  2.加強集體備課的有效性。根據(jù)教務(wù)處的規(guī)定我們定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人進行,把集體備課做到實處。就一些教學中的難題進行專門研討,形成共識,找到突破方法。

  3.要求教師進行課后反思,總結(jié)課堂教學的得失,不斷提高教育教學能力。

  二、加強新課改理念學習和業(yè)務(wù)自修,不斷提高本組教師的專業(yè)技能。

  1.積極參加學校組織的各種業(yè)務(wù)培訓和安寧市學科教研會,認真準備活動材料,撰寫心得體會,堅持業(yè)務(wù)自修,教師的.教育教學素養(yǎng)得到了很大提升。

  2.學習課改理論和新課程標準,提升理論素養(yǎng),使教學實踐以理論為支撐,各任課教師的教學水平普遍提高。通過組內(nèi)老師互相聽課,認真評課,采取案例分析,教學診斷等方式開展了“如何備課”、“如何說課”、“如何組織課堂教學”的學習和討論。另外針對本組歷史學科特點,本組老師經(jīng)常捕捉當前的人文、時政和科技的知識信息和最新成果,豐富教學內(nèi)容,開闊學生視野,使教學活動充滿了趣味性和生活化。

  3.組織教師學習先進的教學理論,在課堂教學中滲透先進的學科教育理念,在實踐中積極探究以學生為主體的課堂教學模式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師以學生為中心組織教學過程,把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來,努力規(guī)范課堂教育行為,進行課改研究,提高教育實效。

  三、營造濃厚的教教學科研氛圍,以教帶研,以研促教。

  本學期以來,本教研組繼續(xù)開展“提高課堂教學的有效性”研討活動。3月中旬全體教師都上了一節(jié)組內(nèi)公開課,全體教師認真聽課評課,反思改進自己的教學工作。4月中旬開展全組公開教研活動,主題為“合格學科課堂教學模式應該如何轉(zhuǎn)變?”全組教師提前做了認真思考,并撰寫5分鐘以上發(fā)言提綱。本組骨干教師分別舉行了兩次專題講座,主題為《歷史教師的專業(yè)成長之路》、《提高復習課的有效性》,提升了教師的專業(yè)成長意識和期末復習工作的針對性和時效性。

  四、存在的不足

  1.本學期本組歷史成績與上學期相比有一定提高,但與市優(yōu)秀學校相比,還有一定的差距,歷史學科在學校仍然屬于薄弱學科,提高教育教學成績?nèi)沃囟肋h。

  2.教研形式缺乏多樣性,專業(yè)引領(lǐng)不夠,許多教研仍然是內(nèi)容、形式?jīng)]有多少改變,模式固定,主要是開展聽課、評課活動,經(jīng)驗總結(jié)等。

  3.應試理念束縛了教研的方向,影響教研的深入開展。學校、家長要讓學生考高分,教師只能在這一指揮棒下培養(yǎng)應試能力,而對新的教學理念和策略缺乏深入研究和探討。

  五、改進措施

  1.優(yōu)化教研工作程序,避免教研活動的盲目無效教師要從繁雜的事務(wù)性工作中解放出來,走上研究之路。除了學校給教師創(chuàng)造寬松、自由的氛圍外,教研組在常規(guī)工作中要優(yōu)化教研工作程序,教研活動有主題,理論學習有內(nèi)容,教學方法有指導,專業(yè)發(fā)展有目標。

  2.豐富教研活動內(nèi)容,激發(fā)教師的教研興趣根據(jù)學校的實際情況,積極組織教師開展多種形式的教研活動,如讓課堂教學有特色的教師指導年輕教師,通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動大家一起提高。組織各備課組結(jié)合實際開展專題研討、課題研究、教學方法交流。根據(jù)學年教師工作成績。如教學案例、教學反思、教學設(shè)計,論文獲獎情況評出先進。激發(fā)教師的工作熱情。

  3.加強專業(yè)引領(lǐng),突破教研"瓶頸"。首先,利用自身的資源優(yōu)勢,教研的開展要根據(jù)每個教師的特長,發(fā)揮教師個人、教師集體和專業(yè)研究人員的作用。充分發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用,創(chuàng)造良好教研的氛圍?刹捎媒Y(jié)對子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導。其次,要積極爭取專業(yè)教研人員的支持,積極利用外部條件為促進教師的專業(yè)成長創(chuàng)造良好環(huán)境。再次,加強史學理論的學習,努力提高教師的教學理論素養(yǎng),對每次的理論學習要有具體的要求。最后,充分利用資源共享的機會,使學科組相互學習,取長補短以促進學科組共同發(fā)展。

  我始終明白,教研是教育教學的動力源泉。教師對教育教學質(zhì)量的追求無止境的,對教學科研的追求是也無止境的!今后將加強教研組建設(shè),加大對青年教師的培養(yǎng)力度,進一步深化課堂教學模式改革,不斷提高歷史教研組的教育教學質(zhì)量。

教研活動總結(jié) 篇7

  為進一步提高教師自身素質(zhì),促進教師專業(yè)化成長,根據(jù)學校寒假工作安排,化學組教師中開展了以“學習生本、創(chuàng)造發(fā)展”為主題的讀書活動,老師們積極響應,認真讀書,寫好讀書筆記和讀書心得,取得了很好的效果。下面是我的總結(jié):

  一、宣傳發(fā)動,明確讀書活動目的。

  本次活動主要以兩本書為主,一本是華南師范大學郭思樂教授的《天縱之教——生本教育隨筆》,另一本是著名教育專家馮恩洪的著作《創(chuàng)造適合學生的教育》,首選我們組做好讀書的宣傳發(fā)動工作,營造讀書氛圍,讓廣大教師認識到從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)、開闊視野、豐富知識、提升品位的意識,從而提高教師的讀書熱情。

  二、制定計劃、合理組織。

  為了確保此次讀書活動開展得有效、深入,教研組制定了詳細的讀書計劃,以年級組為單位組成讀書小組,各年級年級組長為負責人,落實責任,分配任務(wù),負責本小組老師讀書活動的開展,并經(jīng)常開展交流,撰寫讀書筆記和讀書心得,定期組織本組教師交流研討讀書心得。

  三、及時總結(jié),不斷進步。

  通過讀書活動,教師們從內(nèi)心深處接受了這項活動,也喜歡上了讀書,他們在讀書過程中把感受都記錄下來,并隨時把學到的新思想、新方法運用到教學中。各讀書小組讀書活動進行了全面總結(jié),老師們結(jié)合平時的教學活動寫出了深有見地的讀書心得,并上傳到校園網(wǎng)絡(luò)平臺,有4片讀書筆記獲推薦為本組的優(yōu)秀讀書心得,老師們都表示兩本書都是從學生角度出發(fā),研究如何實施學生更好學的'課堂教學,也適時地投入到課堂教學的時間中,獲得了比較好的成效,特別是高三年級組課堂教學在歷次教學調(diào)研中獲得了很好的評價。

  讀書活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程,需要每個教師持續(xù)地投入極大的熱情。今后,我們將在學校的組織下進一步深入地開展讀書學習活動,營造濃厚的讀書氛圍,培養(yǎng)良好的讀書習慣,完善更合理的讀書機制,倡導“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風尚。

教研活動總結(jié) 篇8

  為了更好的促進教師之間的學習交流,推動學校教研工作的開展,鍛煉教師、提高教師課堂教學水平,提高教育教學質(zhì)量,依據(jù)學校的教學工作計劃,我校開展了教學觀摩課活動。本次觀摩課活動,在活動期間主分要分為三個程序:

  一是課堂教學,全體教師參與聽課;

  二是執(zhí)教教師談教學設(shè)計意圖和課后反思;

  三是所有聽課教師和業(yè)務(wù)領(lǐng)導參與研討交流。

  我校在展示活動后召開了以“有效提高課堂教學水平,我的看法”為主題的主題評課活動會,要求每位參加觀摩的教師說出自己的心得體會,在評課會上與大家共享,展開對主題的討論。回顧楊秀釗老師的觀摩課,歸納教師們的觀點和看法,從以下幾個角度進行探討:

  新課程改革是一次深刻的變革,倡導新課程要促進每個學生身心的健康發(fā)展,要求教師深透理解三維目標的內(nèi)涵,培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)和終身學習的能力,新課改倡導建設(shè)性學習,注重科學探究性學習,關(guān)注體驗性學習,提倡交流與合作、自主創(chuàng)新性學習。

  1、本次觀摩課突出特點在于強調(diào)課堂組織的新穎性。打破常規(guī)的新課導入形式,受到學生的歡迎。楊老師從生活中的電熱應用來導入新課,激發(fā)了學生的學習興趣,又為講解電流熱效應埋下了伏筆,將學生不知不覺的帶進了課堂。

  2、充足的課前準備及多媒體課件的應用大大提高了課堂效率。從楊教師的觀摩課中,發(fā)現(xiàn)他課前準備相當充分。做到了備教材,備學生,把學生放在了主體地位,注重了學生的參與度,教師的引導作用明顯,并注意了教師與學生情感的溝通與交流以及思想教育的滲透。另外,多媒體課件的應用使教學效果更為顯著。

  3、教師富有感染力的.語言也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵,老師聲情并茂的提問是與學生溝通的紐帶,學生會因這些語言的激發(fā)而興趣盎然。

  4、注重教學方法、策略的運用。課堂中轉(zhuǎn)變了以往教師的角色,充分發(fā)揮了學生的主體意識,使得教學理念和教學策略始終貫穿于課堂教學始終。課堂活動中,體現(xiàn)了學生的互補性,在學生回答時,學生口頭表達能力強,思維活躍,將學生的自主學習能力和合作精神貫穿整個教學過程,對學生進行了有意識的能力培養(yǎng)。

  5、教師課堂上注重知識的延伸,并將課堂知識與生活實踐緊密結(jié)合。整堂課依托于課本,然又不局限于課本,而是根據(jù)學習知識掌握情況,合理開發(fā)和生成課堂資源,讓學生的學習在把握文本的基礎(chǔ)上,有效的擴展開去。學生能夠有效地對所學知識靈活運用,提高了學生的實際應用能力。

  此項活動極大地推動了我校教研工作的開展,激發(fā)了全體教師從事教研的熱情,促進了校本教研活動提高了教師的專業(yè)水平將校本研究推向了一個新的高潮。

教研活動總結(jié) 篇9

  學校一年來積極致力于教研教改工作,經(jīng)過全體師生的共同努力,圓滿的完成了年度,并取得了一定的成績,現(xiàn)在總結(jié)如下:

  一、擬好教研教改計劃、明確工作任務(wù)。

  學校在開學初就要求各項工作要寫出工作計劃,與此同時教導處也明確了各個教研小組的工作目標,確定了各個教研小組的負責人和崗位職責。在縣教育局教研室的指導下,我校制定出有針對性的工作計劃,人人做到心中有教學工作,心中有教研工作,做到從上到下都重視教研工作。

  二、加強思想認識,培養(yǎng)工作責任心。

  隨著教改工作的進一步開展,新課程理念和新課程教法在各個學校都得到了很好的推廣運用。加強教育教學工作,使每位教師認識到教學質(zhì)量對學校生存的重要性,使每個教師都有高度的責任感,都充分認識到新課改新教法的必要性。在多次的會議上,多次的學科培訓中每位教師得到了很多的`啟發(fā)和教育。經(jīng)過努力,我們的教師在教學中提高了思想認識,工作責任心得到加強。

  三、加強教研教改日常工作的組織管理。

  學校由教導處專抓教研教改工作,制定本學期的教研計劃。教導處根據(jù)教研教改計劃開展好學校的教學工作和教研工作。學校的教研工作計劃的實施及方案的落實實行定期、定項的督導檢查與評價。在本學期進行了常規(guī)教研活動10次以上,送課下鄉(xiāng)活動一次。在教研活動中我校主張形式多樣的教研活動,杜絕走形式不合學校實際情況的活動。教導處每月月底要抓好全校教師的日常教學工作的督導檢查工作,在檢查工作中要檢查教師的教案、測驗、作業(yè)批改、作業(yè)分析、聽課記錄、值班、學生對教師上課情況評價等,教導處在檢查中必須做到認真檢查記錄并總結(jié)反饋。

  上半學期組織年輕教師或者骨干教師上公開課、示范課,課后授課教師作了說課,聽課教師對授課教師的教學情況作了全面的評課。下半學期我們深入反思,教師們在親身體驗和面對面的直接交談學習中得到了啟示和鍛煉,這些很好的促進了我校教學水平的整體提高。

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