語文教研活動總結(jié)匯編5篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的語文教研活動總結(jié)5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
語文教研活動總結(jié) 篇1
這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,我們六年級語文備課組能根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,以新課程實驗改革為契機,以全面推進素質(zhì)教育為基點,牢固確立“追求崇高,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,堅持“以人為本、親近教師、關(guān)注學(xué)生、走進課堂、成長師生”的原則,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學(xué)改革研究,全面提高本備課組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打好扎實的基礎(chǔ)。
工作中,各位老師注重課題研究與教學(xué)實際的結(jié)合,以教研組的教研活動為依托,以備課組的教學(xué)研究活動為陣地,學(xué)習(xí)先進教學(xué)理念改進教學(xué)方法,不斷地提高備課組老師的理論基礎(chǔ)和教學(xué)能力,促進備課組內(nèi)每位教師的共同進步。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,教師的整體素質(zhì)提高了,也促進了學(xué)生的.語文綜合能力的提高,F(xiàn)將本期的工作作一個階段小結(jié):
1、出色完成征文任務(wù)
學(xué)期初,教研組組織學(xué)習(xí)了關(guān)于開展“優(yōu)蘭發(fā)杯”征文比賽的通知。接到通知備課組的六位教師積極組織學(xué)生查閱資料完成稿件,犧牲休息時間為學(xué)生改閱,圓滿完成本次征文活動。根據(jù)德育處的工作安排,十一月定為“感恩月”。學(xué)校舉行了一系列活動。鄒越教授“讓愛在生命中飛揚”的專場演講,感到了在場的每一個觀眾。金雪教授的“感恩”演講,讓孩子們再一次動容。配合這兩次大型活動,我們組織學(xué)生進行了全員參與的征文活動。讓學(xué)生寫出這份感動,讓感恩之情根植于心中。經(jīng)過篩選選出佳作,在年段展板中展出。學(xué)生反應(yīng)強烈,把整個感恩活動推向高潮。
2、演講比賽圓滿成功
十一月份圍繞學(xué)部開展的“感恩”系列活動,我們備課組除了出色完成“心懷感恩情”征文活動之外,還組織一次有影響的演講比賽。為了組織好這次活動,全組上下群策群力,周密安排。提前一月布置任務(wù),組織學(xué)生稿件。班內(nèi)初選,優(yōu)秀選手參加年段比賽。目的在于通過這樣的活動,教育學(xué)生懂得感恩,學(xué)會感恩。在活動中學(xué)習(xí)語文,提高語文的綜合素養(yǎng)。
12月6日下午,期待已久的“心懷感恩”主體演講比賽如期舉行。演示中心座無虛席。13位參賽選手,精神飽滿,熱情洋溢。賽場氣氛熱烈。經(jīng)過激烈角逐,贏得了比賽的一等獎。
3、認真學(xué)習(xí)提升自我
9月24日,在小學(xué)聽了我校優(yōu)秀教師老師的《這片土地是神圣的》,我們受益匪淺。我們備課組的幾位老師始終抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度,把握住每次學(xué)習(xí)機會。之后,又主動調(diào)課聆聽了來自上海的周云燕、肖蓮情兩位的老師觀摩課。
4、活動中展示風(fēng)采
根據(jù)語文組“青年教師說課比賽”活動的要求,我們備課組選派了老師參加了這項活動。不能參賽的幾位老師,積極為 老師出謀劃策,提供資料, 老師不負眾望,獲得此項比賽的二等獎。
5、做好月考的各項工作
這學(xué)期我們六年段又增加了一項新任務(wù)。
語文教研活動總結(jié) 篇2
時光荏苒,一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期,語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈,只有踏踏實實。一學(xué)期來,語文組的老師走到了一起,共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之,F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
本學(xué)期,語文組利用每周的集體備課時間,結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織全體語文老師認真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準及最新的教育理念,正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動,提高教學(xué)質(zhì)量
1、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課10節(jié),執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議,通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點,積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,運用到課堂教學(xué)中去,促進了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中,促進教研和科研結(jié)合,提升了教研活動質(zhì)量。在評議中,我們對教學(xué)進行探討式評課,反思:假如我來教,這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,怎樣去評價肯定學(xué)生,怎樣進行文本、學(xué)生、教師間的互動,怎樣點燃學(xué)生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動,對老、中、青教師都有促進;這種學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切磋,對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。
2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施,教案的改革也勢在必行。本學(xué)期,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,我們科組對備課制度進行了改革。以年級組為單位,倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課,力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求:強調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標(biāo);②要列出必要教學(xué)程序;③要認真寫好教學(xué)后記。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個性風(fēng)格的富有新時期特色的新教案。目前,各年級組都積累了一整套的教學(xué)資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,做到資源共享。集體備課整合了各類教學(xué)資源,優(yōu)勢互補,形成了教的合力,提高了語文組整體教學(xué)教研水平。
三、重視常規(guī)檢查,強化教學(xué)管理
在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,語文組配合教導(dǎo)處進行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫教案,教案是否切合實際,是否寫和教后記,學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新,批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看,全組教師備課都非常認真,教案完整,重點突出,有反思,作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理,批改細致準確。檢查結(jié)果令人滿意。
四、成功舉辦了學(xué)生活動
五月份,在全校語文老師的共同努力下,我校成功舉辦了經(jīng)典誦讀比賽,受到學(xué)生家長,上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。六月1—2年級舉行了鉛筆字比賽;3—5年級舉行了鋼筆字比賽;5年級還舉行了手抄報比賽。這些比賽,規(guī)范了學(xué)生正確書寫的`能力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時又為家長會的到來,做好了班級文化布置工作,每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報展示在班級中,讓家長感受到自己孩子的進步與提高,也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻。每次語文活動,都有,有,有過程,有結(jié)果,有總結(jié),有宣傳報道,有作品發(fā)表。
這個學(xué)期保證100%按教研組完成了語文活動,學(xué)生語文興趣得到激發(fā),語文能力得到提高。總之,在本學(xué)期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動開展得還不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動效率不高,一部分教師對教研活動的認識不夠端正,參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。
語文教研活動總結(jié) 篇3
一、不斷磨課,共同研討。
開學(xué)初,制定了校本研訓(xùn)工作策劃書,并在實際工作中有計劃、有步驟地貫徹和落實。本著“互幫互助,共同進步”的原則,我們經(jīng)常從教材到學(xué)生,從課前預(yù)設(shè)到課堂生成展開討論,提高認識。教研活動有明確主題,以優(yōu)秀教師帶新教師為目標(biāo),每次活動后討論交流教學(xué)中遇到的困惑、獲得的經(jīng)驗、取得的成功、經(jīng)歷過的失敗,形成濃厚的教研氛圍。本學(xué)期我們組圍繞“校級四課聯(lián)推”展開活動,并在此活動中得到了成長!俺哂兴蹋缬兴L!敝挥卸鄬W(xué)習(xí)多交流才能取人之長,補己之短。
二、全策全力,推進低段項目測評。
在區(qū)教師發(fā)展中心和學(xué)校校長室、教科室的牽頭下,我們低段語文教研組承辦了灣龍區(qū)小學(xué)語文低段項目測評活動。我們的活動得到了來自全區(qū)一二年級300多名老師的參觀和好評。不管是前期的策劃,中期的項目修進,還是后期的現(xiàn)場布置,都充分體現(xiàn)了我們低段語文教師的智慧和團隊的力量。我們設(shè)置了“狀狀元元們”進行森林探險的各個夢幻關(guān)卡:有藏字于林間的“識字林”,有展示書寫本領(lǐng)的“書寫屋”,有游走于云霧間的誦讀“走搭石”,有滿富挑戰(zhàn)的推理閣,有趣味昂然的“故事宮”,有奇幻無比的“閱讀長廊”,還有精彩絕倫的“展示臺”。游考結(jié)束后,孩子們到“收獲園”兌換“狀元幣”,與可愛的'吉祥物“狀狀”和“元元”合影,定格這美好的瞬間。這樣的評價方式,趣味性十足,滋潤著孩子們學(xué)習(xí)母語的心懷。
三、利用業(yè)余時間學(xué)習(xí),進行自我增值。
我們教研組以《小學(xué)語文教師》等雜志為依托,摻雜學(xué)校推薦的一些書籍和自己圖書館中借閱的書籍,努力擠出一些業(yè)余時間閱讀。我們深深地覺得,專業(yè)刊物上的文章具有比較好的導(dǎo)向性,純粹、檔次高,給人更多的啟發(fā)和學(xué)習(xí),而且有時在閱讀同行文章的時候,也能進行一定的自我勉勵。
四、存在問題與思考。
本學(xué)期教研活動已接近尾聲,回顧這一學(xué)期的工作歷程,因為確定小組主題有欠考慮,活動組織性不強。
本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,在下學(xué)期的工作安排中,我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦課堂,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關(guān)注教師的專業(yè)成長,促進語文教學(xué)的整體提升。
語文教研活動總結(jié) 篇4
20xx年3月31日下午,市直八年級語文校際教研活動在xx五中舉行,來自市直學(xué)校及龍文區(qū)的備課組長等老師踴躍參加了此次活動,活動形式為聽課并評課。
這堂公開課由xx五中的曾老師執(zhí)教,課題是詩詞教學(xué)《明月幾時有》。課后,曾老師首先介紹了本課的教學(xué)設(shè)想及課后反思;接著與會老師各抒己見,與曾老師交流互動。老師們紛紛贊其基本功扎實,課前精心備課,制作精美課件;課堂教學(xué)有激情,富有親和力和感染力,課堂有語文味;重視誦讀鑒賞,輔以教師有魅力的范讀,通過反復(fù)的讀、聽、賞等多樣形式調(diào)動學(xué)生氣氛;注意引導(dǎo)學(xué)生展開想象,注重培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)等。同時也提出了朗讀指導(dǎo)應(yīng)更細致到位等中肯的'意見。
最后普教室鄭老師就這堂公開課談了自己的體會,她認為選擇詩詞教學(xué)上有難度,很欣賞敢于挑戰(zhàn)這種課型的勇氣。極力肯定師生雙向互動營造好氛圍,重視明晰引導(dǎo)的朗讀教學(xué)等優(yōu)點,同時也指出朗讀完整性有些割裂,朗讀面不夠廣,詩歌意象講得較淺等一些有待斟酌的問題。
本次教研活動為老師們創(chuàng)造了詩詞教學(xué)的交流機會,為各校今后更好的開展詩詞教學(xué)工作提供了寶貴的指導(dǎo)性意見。
語文教研活動總結(jié) 篇5
在實施《英語口語訓(xùn)練校本課程》兩年多以來,我在一直進行英語口試的探索與實踐,并取得一定的成效,學(xué)生明顯體現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和更強的口頭交際能力,學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和成績上都有明顯的提高。
首先,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,我從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,以英語口語為突破口。為此,我制定了英語口語的內(nèi)容。從口語400句中我找了將近100個句子讓學(xué)生常說長練,這些句子都是我們生活中常常用到的,而且句子簡短,易記,提高了學(xué)生運用英語交流的興趣。
接著,我制定了英語口語訓(xùn)練的時間,我要求學(xué)生在家里跟父母用英語交流;在上課前,每次抽出5名學(xué)生,每人有30秒的英語時間,這30秒必須說英語而且不能停,內(nèi)容不限,可以說你昨天看的新聞,電視劇,也可以說個幽默笑話,碰到不會的英語單詞就用漢語代替,這個活動由英語科學(xué)習(xí)委員主持。課下在校園內(nèi)碰到學(xué)生我都要跟學(xué)生對上幾句,讓學(xué)生養(yǎng)成口不離英語的習(xí)慣。而我課堂上盡量用英語組織教學(xué),這樣,學(xué)生在濃厚的口語氛圍中,可以大膽地去說。本來,不善于開口說英語的學(xué)生,也積極的參與到活動中來,他們的英語成績也得到了提高。
此外,我按照本校的實際情況,制訂了自己實施英語口語課程的計劃。每個班級的口語有本班的具體內(nèi)容,也有跟其他班級相同的部分。
在實施過程中也遇到了很多的問題。比如有些學(xué)生反映家長不懂英語,也有學(xué)生想表達某個意思表達不清,還有的學(xué)生仍是不敢開口說英語。針對這種情況我和學(xué)生共同商議,共同解決。
具體措施:我開導(dǎo)學(xué)生家長不懂我們可以當(dāng)他們的小老師啊,在教他們的同時我們也同時復(fù)習(xí)了我們的知識。內(nèi)容表達不清很正常,這都源于我們的詞匯量太少,我們還得擴充詞匯量,多記多寫。至于不敢開口說英語的學(xué)生,我更多的是鼓勵,去除他的羞怯心理,使每一位學(xué)生敢于說,樂于說。良好的師生關(guān)系使學(xué)生消除了緊張和顧焦慮情緒。然而,民主,和諧,寬松的.學(xué)習(xí)氛圍不是一蹴而就的,而是在長期的學(xué)習(xí)實踐中形成的。要創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)氛圍首先老師要對學(xué)生充滿激情,要用豐富的表情,幽默的語言,激發(fā)學(xué)生愉快的語感。我還會繼續(xù)努力,把我們學(xué)校的英語口語推向一個更高的起點。
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