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聽評(píng)課活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2021-04-08 10:10:31 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

聽評(píng)課活動(dòng)總結(jié)范文(精選5篇)

  活動(dòng)已經(jīng)圓滿收?qǐng)隽,在這段活動(dòng)中,一定有很多值得分享的體會(huì)吧,需要好好地寫一份活動(dòng)總結(jié)總結(jié)一下了。那么我們?cè)撛趺慈懟顒?dòng)總結(jié)呢?下面是小編整理的聽評(píng)課活動(dòng)總結(jié)范文(精選5篇),歡迎大家分享。

聽評(píng)課活動(dòng)總結(jié)范文(精選5篇)

  聽評(píng)課活動(dòng)總結(jié)1

  聽課是教學(xué)研究的有效手段,是我們?nèi)粘=逃虒W(xué)研究的一部分。在當(dāng)前課程改革的大背景下,通過聽課研究改進(jìn)教學(xué)中存在的問題就顯得尤為重要。實(shí)際上,會(huì)不會(huì)聽課、能不能聽課、怎樣聽課是值得深入研究的,因?yàn)樗粌H關(guān)系到聽課質(zhì)量高低和能否抓好常規(guī)教學(xué),更關(guān)系到課程改革的持續(xù)有效開展。評(píng)課是學(xué)校教學(xué)工作非常重要的一個(gè)組成部分,是具有研究價(jià)值的課改課題,甚至可以說是一種藝術(shù)化的交流過程?茖W(xué)的評(píng)課對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量、提升教師教學(xué)素養(yǎng)、進(jìn)一步加強(qiáng)和深化新一輪課改有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

  聽評(píng)課活動(dòng)的舉行加大了教師教研教材、探究教法的力度。這次聽評(píng)課活動(dòng)中,我們語文組全體成員都積極認(rèn)真?zhèn)湔n,從確定教學(xué)內(nèi)容到確定重點(diǎn)難點(diǎn),從研究教法到問題設(shè)計(jì),從時(shí)間安排到講課過程,再到互相聽課評(píng)課等等各個(gè)環(huán)節(jié),備課組的核心作用得到了充分發(fā)揮。組內(nèi)每一位教師都通過集體備課、聽課、評(píng)課等形式加大了理解教材、使用教材的廣度和深度,充分體現(xiàn)了備課組團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神,加深了彼此之間的溝通交流。真可以說是時(shí)時(shí)有教研,處處有教研,事事有教研。

  聽評(píng)課活動(dòng)的舉行,是學(xué)校為教師搭建的一個(gè)平臺(tái)一個(gè)促進(jìn)教師專業(yè)成長的平臺(tái)。在這次活動(dòng)中,我們組的各位老師都有不同程度的提高,大家都能根據(jù)教學(xué)實(shí)際坦誠地談自己的觀點(diǎn),說自己的想法,述自己的做法。態(tài)度認(rèn)真謙虛,既能誠懇地指出優(yōu)點(diǎn),又能善意地道出對(duì)方的不足,更能恰當(dāng)?shù)靥岢龊侠淼慕ㄗh,彼此能夠在真誠中得到提高,而心靈得到的是快樂。這樣的活動(dòng)對(duì)于我們教師的成長無疑是有著積極的推動(dòng)作用的。

  取得這樣良好效果的同時(shí),我們也應(yīng)該意識(shí)到存在的不足和值得反思的地方:

  第一,教學(xué)過程中,很多時(shí)候我們?nèi)狈で,語言表達(dá)缺乏親和力。師生之間仍不能夠平等對(duì)話。

  第二,由于時(shí)間比較緊張,有些老師沒有很好的利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段,知識(shí)的縱橫度得不到延伸和拓展,形不成知識(shí)小網(wǎng)絡(luò),不利于學(xué)生高屋建瓴,總體把握。

  第三,課堂內(nèi)容應(yīng)進(jìn)一步豐富,教學(xué)形式應(yīng)進(jìn)一步多樣化。有些課教學(xué)環(huán)節(jié)不夠完善,課堂結(jié)構(gòu)不盡完整。板書應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范化。

  第四,特別應(yīng)該注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,尤其不能指責(zé)打擊學(xué)生。授課過程中,進(jìn)一步突出學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生成為課堂真正的主人。

  聽評(píng)課活動(dòng)總結(jié)2

  按上級(jí)文件要求,我校安排了為期一周的聽、評(píng)課,在聽課中發(fā)現(xiàn)的問題和下一步如何加以整改與教師交換了意見,這些都有效地促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高和學(xué)校教學(xué)工作的有效落實(shí)。

  一、聽課情況的綜合評(píng)定

  在所聽的8節(jié)課中,課堂教學(xué)中,教師能夠積極的使用計(jì)算機(jī)、錄音機(jī)、小黑板、圖片、卡片、掛圖輔助教學(xué),課堂運(yùn)用了這些輔助手段進(jìn)行教學(xué),起到了恰如其分的重要作用。

  二、在聽課中體現(xiàn)出的共同優(yōu)點(diǎn)

  1、重視知識(shí)傳授,注重情感交流

  教學(xué)中,教師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的困惑能恰當(dāng)引導(dǎo)。特別是教師注重與學(xué)生情感方面的交流,教師能把微笑帶進(jìn)課堂,親切、和藹,循循善誘拉近了與學(xué)生之間的距離。老師啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生到位,充分保護(hù)學(xué)生的自尊心,教師教學(xué)自然,語言親切,能尊重和信任學(xué)生。

  2、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

  教師教學(xué)過程新穎,不但培養(yǎng)了學(xué)生的自己學(xué)習(xí)的能力,同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生之間的交流,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,更加突出體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)。

  3、運(yùn)用輔助手段,努力優(yōu)化課堂

  教具的使用增加了課堂密度,提高了課堂教學(xué)效率,通過教具把抽象的知識(shí)直觀化、形象化。師生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來分學(xué)具,密切了教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

  4、提高學(xué)生素質(zhì),加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)

  教師能夠活用教材,教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授,使學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng)。課堂上以學(xué)生活動(dòng)為主,講練結(jié)合,在活動(dòng)中注重引發(fā)學(xué)生的思維。

  三、聽課中存在的共性問題

  1、教學(xué)環(huán)節(jié)安排不夠科學(xué),表現(xiàn)在:

  1、課堂容量大

  2、不善于挖掘

  3、教學(xué)活動(dòng)沒有達(dá)到全員參與、全方位參與。

  2、教學(xué)方法選擇過于單一,個(gè)別知識(shí)點(diǎn)交代含糊。讓學(xué)生討論,要求不到位,學(xué)生積極性沒有充分調(diào)動(dòng)起來。設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不很明確。

  3、教學(xué)中細(xì)節(jié)不被重視。教師沒有注意課堂教學(xué)中的一些細(xì)節(jié),學(xué)生回答問題時(shí)教師沒有及時(shí)評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。

  4、教師的基本功還需提高,表現(xiàn)在駕馭課堂的能力,語言表達(dá)能力有有待于進(jìn)一步提高。

  四、改進(jìn)意見

  加強(qiáng)備課:教師要加強(qiáng)備課,特別是加強(qiáng)備學(xué)生。關(guān)于講授內(nèi)容的各種材料盡量準(zhǔn)備齊全。課堂上的一些細(xì)節(jié)要備好,想周到,同時(shí)要注意研究教法和學(xué)法,并使之充分融入課堂、豐富課堂,在教學(xué)中有意識(shí)恰當(dāng)?shù)丶右詰?yīng)用。

  增強(qiáng)教學(xué)的感染藝術(shù):低年級(jí)教學(xué)的激勵(lì)性語言是必須的。教師授課語言要貼近學(xué)生,用心、用情去激蕩學(xué)生,用自己的火花去撞擊學(xué)生,產(chǎn)生更大的火花,把自己的情通過自己的語言表達(dá)出來。

  加強(qiáng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì):課堂教學(xué)要整體設(shè)計(jì)、整體把握。在教學(xué)目標(biāo)的確立,教學(xué)重、難點(diǎn)的突破上教師要有具體的手段。各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的連接,教師必須做到心中有數(shù)。設(shè)計(jì)時(shí),多給學(xué)生發(fā)揮的余地,發(fā)揮學(xué)生的作用,不能讓學(xué)生為自己的教學(xué)設(shè)計(jì)服務(wù)。要樹立一切為學(xué)生服務(wù),一切為學(xué)生發(fā)展的觀念。

  加強(qiáng)各種形式的交流,增強(qiáng)授課趣味的目的。老師與老師之間的交流形式很多,交流的領(lǐng)域也非常廣泛,通過教師與教師、教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生等等形式的交流,達(dá)到信息反饋,情感相融,進(jìn)而促進(jìn)教育教學(xué)工作的提高。

  聽評(píng)課活動(dòng)總結(jié)3

  為了落實(shí)縣教研室關(guān)于聽課評(píng)課活動(dòng)月活動(dòng),進(jìn)一步提高廣大教師的課堂授課水平及能力,結(jié)合我校第三周開展的周中心工作教師‘上三課、過四關(guān)’活動(dòng),進(jìn)行了詳細(xì)的安排,活動(dòng)經(jīng)過一個(gè)月的緊張有序的開展,現(xiàn)在就活動(dòng)開展情況進(jìn)行總結(jié)。

  一、創(chuàng)新精神可嘉,進(jìn)步可見,成績可喜

  1、精心準(zhǔn)備,教師能力得以提高。全校老師對(duì)本次聽評(píng)課活動(dòng)十分重視。課前能做到充分準(zhǔn)備,精心備課,精心設(shè)計(jì)課堂,積極探索教法,大部分老師都能使用多媒體課件,但也不是濫用,課件設(shè)計(jì)符合兒童發(fā)展規(guī)律,實(shí)用性強(qiáng),讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)、生成、開放、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多中感官,既活躍了課堂氣氛,又提高了課堂教學(xué)效率,更增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、百花齊放,不同的教學(xué)風(fēng)格精彩紛呈。本次聽評(píng)課活動(dòng),是一次賽教,更是為了老師們提供了一次大型的業(yè)務(wù)交流舞臺(tái),也是對(duì)老師們業(yè)務(wù)素質(zhì)的一次考評(píng)。課堂上,不同的老師,為我們呈現(xiàn)了風(fēng)格迥異的課堂。有的老師板書設(shè)計(jì)新穎別致,重難點(diǎn)突出;有的老師先學(xué)后教,以學(xué)定教,讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)、在交流中學(xué)習(xí)、在活動(dòng)中學(xué)習(xí);有的老師語言簡練,駕馭課堂能力強(qiáng),能靈活生動(dòng)的解決課堂上的突發(fā)事件。

  3、成果展示,課堂教學(xué)模式真正得以落實(shí)。從上學(xué)期開始我校大力推廣四環(huán)教學(xué)模式,本次活動(dòng)看到了令人可喜的一面,四環(huán)教學(xué)模式已經(jīng)日漸成熟,被老師們接受并運(yùn)用自如,真正實(shí)現(xiàn)了高效課堂。

  二、看到的問題

  1、課堂上有許多教師顯出力不從心,語言不夠豐富,不夠簡練,不夠標(biāo)準(zhǔn)。粉筆字不夠漂亮,還有錯(cuò)別字的出現(xiàn)。有些老師能學(xué)以致用,但又缺乏創(chuàng)新意識(shí),死板硬套,使得課堂不夠生動(dòng)、死板,學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣,聽者也是索然無味。

  2、課堂調(diào)控能力不強(qiáng)。時(shí)間分配不合理,又不能靈活的調(diào)整課堂順序;提前工作做好了,課堂留給學(xué)生的思考時(shí)間太少,結(jié)果又太好,使得課堂顯得很假;合作探究流于形式,雖然座位是小組坐,但是問題設(shè)計(jì)不科學(xué),很難讓學(xué)生探討開來,失去了合作的必要性;學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)沒有還給學(xué)生。

  3、評(píng)課能力還需提高。評(píng)課最能看到老師們的理論水平,大部分老師的評(píng)課都是中肯的,但是提出的建議太個(gè)人化,不夠科學(xué)、合理。

  三、努力方向

  1、學(xué)無止境。繼續(xù)利用學(xué)校組織的各種賽教、示范課、觀摩課、研討課等活動(dòng),三個(gè)一活動(dòng),七個(gè)一個(gè)人研修,校本教研等培訓(xùn)活動(dòng),不斷強(qiáng)化各位老師的學(xué)習(xí)意識(shí)。

  2、三人行,必有我?guī)熝伞熗浇Y(jié)對(duì)活動(dòng)扎實(shí)開展。多聽課,多請(qǐng)教,多學(xué)習(xí),寫反思,寫論文,加強(qiáng)理論知識(shí),提高業(yè)務(wù)能力。

  3、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)。要想上好每一節(jié)課,我們還有許多要學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò),已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)普遍交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái),各位老師必須加強(qiáng)利用這一媒介,充分利用它學(xué)習(xí)交流,提高自身素質(zhì)與能力。

  4、時(shí)間是擠出來的。許多老師總是在埋怨學(xué)校事情多,沒有時(shí)間學(xué)習(xí),沒有時(shí)間研究教材,研究課堂藝術(shù)。我們要記住魯迅先生的話時(shí)間就像海綿里的水,擠一擠總還是有的。

  本次聽評(píng)課活動(dòng)總體上是圓滿完成,達(dá)到了預(yù)期的目的,也涌現(xiàn)出了一批學(xué)校的教學(xué)能手。但愿這次活動(dòng)能成為一次契機(jī),讓聽評(píng)課繼續(xù),讓努力繼續(xù),讓進(jìn)步繼續(xù)。

  聽評(píng)課活動(dòng)總結(jié)4

  我校按計(jì)劃展開了第二輪聽評(píng)課活動(dòng),F(xiàn)將聽課活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、體現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)

  1、導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)引人入勝的導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的興趣和探求新知識(shí)的欲望,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),去探索成為課堂的主人。

  2、課中體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組的合作性。在研讀課文的過程中,放手讓學(xué)生自讀自悟。在學(xué)生自讀課文的基礎(chǔ)上在小組內(nèi)相互交流,充分發(fā)表意見,這樣學(xué)生在讀書的過程中個(gè)性得到了尊重,提高了個(gè)體學(xué)習(xí)的能力,既培養(yǎng)了學(xué)生善于從別人身上取長補(bǔ)短的好習(xí)慣,又發(fā)揮了群體的集體功能,達(dá)到了在合作中探究,在探究中提高的目的。真正把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給了學(xué)生,使不同程度的學(xué)生在讀書的過程中都有所感悟,有所收獲,從而大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

  3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,通過朗讀培養(yǎng)語感,并受到情感的熏陶。由于學(xué)生喜歡的句子不同,自讀時(shí)各取所需,體會(huì)的感情也有差別,交流時(shí),學(xué)生既談出了自己讀后的所感所悟,又從別人的發(fā)言中得到啟示,獲取新知,取長補(bǔ)短,從而提高了閱讀教學(xué)的`效果。

  二、存在的不足

  1、在課堂語言上下功夫,有的教師引導(dǎo)語過多過細(xì)。備課時(shí)要做好教學(xué)預(yù)設(shè),想好每個(gè)環(huán)節(jié)怎么導(dǎo)入,上課時(shí)有意識(shí)地去錘煉語言。

  2、組織活動(dòng)時(shí),小組合作要考慮有沒有合作的價(jià)值,討論時(shí)討論的問題有沒有討論的價(jià)值,力求使課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)精煉,提高課堂 效率。

  3、課堂安排要緊湊,合理利用短暫的課堂時(shí)間。

  聽評(píng)課活動(dòng)總結(jié)5

  為給新教師們搭建展示與鍛煉的平臺(tái),促進(jìn)新教師教育教學(xué)能力的提高,增強(qiáng)教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì),托幼辦于5月9日、10日兩天的時(shí)間,舉行了20xx年新分配公辦教師公開課展示活動(dòng)。

  活動(dòng)分四個(gè)階段:制定活動(dòng)實(shí)施方案、新教師積極備賽、課堂教學(xué)公開展示、開展活動(dòng)后反思評(píng)析。我有幸參與了整個(gè)活動(dòng)的全過程,用三個(gè)字概括一下自己的感受:驚、精、準(zhǔn)。

  “驚”驚喜、吃驚。新老師雖然從教時(shí)間不長,但是課卻上的異常精彩,沒有了從前新教師課堂上的青澀感,個(gè)個(gè)胸有成竹、有備而來,給了我一個(gè)個(gè)驚喜。教師都在積極按照“寓教于樂”的理念,努力通過各種活動(dòng)完成目標(biāo),注重賦予教材新的活力。教師設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的能力有顯著提高,涌現(xiàn)出不少有新意、有創(chuàng)意的活動(dòng)設(shè)計(jì)。開發(fā)構(gòu)建具有自我特色的教學(xué)課程,設(shè)計(jì)出一些符合幼兒成長需要的活動(dòng)方案,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望。

  準(zhǔn)”精準(zhǔn)、準(zhǔn)確。從目標(biāo)的制定、目標(biāo)的完成,把握的非常準(zhǔn)確,教師能夠根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際身心發(fā)展水平,來制定教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計(jì)形式豐富的教學(xué)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的途徑多樣化了。各教師都能充分認(rèn)識(shí)到幼兒園環(huán)境的教育作用。積極創(chuàng)設(shè)與教學(xué)活動(dòng)相適應(yīng)的活動(dòng)環(huán)境,提供豐富的材料,注重挖掘環(huán)境的潛在功能,使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中、在寬松和諧的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)、愉快生活。

  “精”精心、精彩。從老師們課程的設(shè)計(jì)、教具的準(zhǔn)備、多媒體的運(yùn)用、教學(xué)情景的布置、問題的設(shè)置,看得出,老師們?yōu)榱诉@次公開展示活動(dòng),都做了精心的準(zhǔn)備;顒(dòng)能以“幼兒發(fā)展為本”的理念已在教師的教育行為中得以體現(xiàn)。尊重幼兒,滿足幼兒的需求,推動(dòng)幼兒的發(fā)展已成為教師組織教學(xué)活動(dòng)的主要落腳點(diǎn)。因此很多幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)積極、好奇探究、活潑開朗、善于交往。有付出便有收獲,一節(jié)節(jié)精彩的課就誕生了。

  亮點(diǎn)一:數(shù)學(xué)活動(dòng)《現(xiàn)在幾點(diǎn)了》,能圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)豐富新穎的教學(xué)環(huán)節(jié),銜接自然,教學(xué)環(huán)節(jié)流暢,非常緊湊,動(dòng)靜交替合理,中心重點(diǎn)突出,思路清晰、語言簡練,給我留下了深刻的印象

  亮點(diǎn)二:《未來的房子》,環(huán)境設(shè)計(jì)緊湊、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破,通過一些精心的小設(shè)計(jì)很好的避免了美術(shù)活動(dòng)中因個(gè)體差異而產(chǎn)生的無效等待,特別是最后作品展示活動(dòng),運(yùn)用了大的背景圖,打開了孩子的思維,這節(jié)活動(dòng)不但發(fā)展了孩子的動(dòng)手能力還提高了孩子的想象力。

  亮點(diǎn)三:科學(xué)活動(dòng)《海馬爸爸生寶寶》,異常精彩,她充分尊重孩子,通過多媒體讓孩子在觀察中去表達(dá),在表達(dá)中獲取知識(shí),很好的轉(zhuǎn)變了老師教孩子學(xué)的課程模式,能做到與幼兒進(jìn)行有效互動(dòng),教學(xué)環(huán)節(jié)為激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣而設(shè)計(jì)。

  亮點(diǎn)四:數(shù)學(xué)活動(dòng)《好玩立方體》,教具運(yùn)用到位,使抽象的知識(shí)變得直觀、易懂、具有趣味性,不僅有利于解決重點(diǎn),突破難點(diǎn),更符合兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,便于幼兒對(duì)知識(shí)的理解和掌握,充分為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

  當(dāng)然通過聽評(píng)課活動(dòng)也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處:

  1、雖然教師有整合的意識(shí),但在具體的操作中還是停留在形式上,缺乏對(duì)活動(dòng)價(jià)值的把握,片面追求活動(dòng)的新穎性,忽視活動(dòng)之間的聯(lián)系性。對(duì)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的梳理、提升、拓展方法單調(diào),特別是在預(yù)設(shè)活動(dòng)中對(duì)幼兒即時(shí)生成的問題缺乏合適的回應(yīng)策略。追求即時(shí)效果的現(xiàn)象時(shí)有存在。

  2、在游戲課程的實(shí)施時(shí),教師對(duì)游戲的發(fā)展功能、娛樂功能缺乏充分的認(rèn)識(shí)和恰當(dāng)?shù)陌盐,使幼兒的游戲行為較多地停留在操作和擺弄中,缺乏游戲的語言和游戲的情節(jié)。

  3、教師的提問技巧和提問方式還需要提高,特別是提問語言的嚴(yán)謹(jǐn)性、精確簡煉和富有啟發(fā)性要加強(qiáng)。

  4、教學(xué)目標(biāo)的制定還不能準(zhǔn)確把握。表現(xiàn)在有的教師制定教學(xué)目標(biāo)沒有遵循幼兒的發(fā)展水平,以及針對(duì)幼兒的發(fā)展差距確定本班的教學(xué)目標(biāo)。

  以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會(huì),但我在以后的工作中,要積極參與這樣的活動(dòng),不放棄任何一個(gè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)!

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