語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)1000字(精選6篇)
不知不覺中一個(gè)精彩的活動(dòng)結(jié)束了,相信你會(huì)有不少的收獲吧,有了這樣的機(jī)會(huì),要好好記錄下來(lái)。我敢肯定,大部分人都對(duì)這個(gè)活動(dòng)總結(jié)很是頭疼的,下面是小編收集整理的語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)1000字(精選6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)1
時(shí)光荏苒,一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期,語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈,只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái),語(yǔ)文組的老師走到了一起,共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂(lè)傷心一言概之。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
本學(xué)期,語(yǔ)文組利用每周的集體備課時(shí)間,結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。
二、開展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量
1、抓好校級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課10節(jié),執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說(shuō)課。與會(huì)教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評(píng)議,通過(guò)這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,促進(jìn)教研和科研結(jié)合,提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中,我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課,反思:假如我來(lái)教,這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理,怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生,怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng),怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的'魅力。你有什么金點(diǎn)子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會(huì)在評(píng)課中各抒己見。這種聽課、評(píng)課活動(dòng),對(duì)老、中、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切磋,對(duì)提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實(shí)施,教案的改革也勢(shì)在必行。本學(xué)期,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,我們科組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革。以年級(jí)組為單位,倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課,力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,以達(dá)到資源共享之目的。對(duì)教案的撰寫也作了新的要求:強(qiáng)調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標(biāo);②要列出必要教學(xué)程序;③要認(rèn)真寫好教學(xué)后記。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。
三、重視常規(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理
在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,語(yǔ)文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫教案,教案是否切合實(shí)際,是否寫和教后記,學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新,批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來(lái)看,全組教師備課都非常認(rèn)真,教案完整,重點(diǎn)突出,有反思,作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。
語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)2
敖鎮(zhèn)學(xué)校語(yǔ)文教研組組織了“語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)教研討論”。對(duì)為期一周的語(yǔ)文觀摩課活動(dòng)進(jìn)行了討論總結(jié)。各年級(jí)的語(yǔ)文老師認(rèn)真的進(jìn)行了觀摩聽課,都認(rèn)為受益匪淺,從中有所啟發(fā)思考。
因?yàn)榘芥?zhèn)學(xué)校是九年一貫制學(xué)校,每個(gè)年級(jí)只有一個(gè)班,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的交流有一定的局限性。很多語(yǔ)文老師共有的困惑就是同事之間的交流討論很少。這次觀摩活動(dòng)教研討論好的解決了這個(gè)問(wèn)題,各位教師交流了本次觀摩活動(dòng)的亮點(diǎn)、課堂中教學(xué)存在的問(wèn)題、教學(xué)存在的困惑。會(huì)上,教師各抒己見,對(duì)存在的問(wèn)題都進(jìn)行了交流,氣氛很輕松活躍。
在討論中,發(fā)現(xiàn)了本次教學(xué)的亮點(diǎn):首先,聽、說(shuō)、讀、寫的活動(dòng)在課堂上得到了很好的訓(xùn)練,各位教師對(duì)學(xué)生的基本功很重視。通過(guò)課前三分鐘演講、課堂上學(xué)生朗讀讀點(diǎn)評(píng)、強(qiáng)調(diào)學(xué)生把話說(shuō)完整、教師泛讀課文等途徑切實(shí)打好學(xué)生的語(yǔ)文功底。其次,課堂上教師的基本功扎實(shí),教態(tài)自然大方具有親和力。板書工整簡(jiǎn)潔,新穎。第三,課堂設(shè)計(jì)流程較流暢,主問(wèn)題的設(shè)計(jì)有“牽一發(fā)動(dòng)全身”的效果。解決了以前教學(xué)中設(shè)計(jì)問(wèn)題零碎的問(wèn)題。第四,各位教師課堂上各有創(chuàng)新,故事導(dǎo)入課文。在教學(xué)中穿插小游戲,課前的才藝展示等等,使課堂變得生動(dòng)活躍起來(lái)。當(dāng)然,在本次活動(dòng)中我們毫不吝惜的指出了教師授課中存在的問(wèn)題。以便很好的改進(jìn)。教師們從以下方面提出了建議:第一,要在課堂的習(xí)慣養(yǎng)成上下功夫,包括學(xué)生的坐姿、回答問(wèn)題聲音洪亮干脆、齊讀要整齊大聲、讀書時(shí)拿筆做筆記等等。第二,教師講課要充滿激情,通過(guò)教師語(yǔ)言的藝術(shù)來(lái)感染學(xué)生。需要教師范讀的地方,要聲情并茂的讀,要及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)。教師講課要抑揚(yáng)頓挫,面帶微笑,讓課堂充滿舒服溫馨的感覺。第三,在教學(xué)的三維目標(biāo)中要求實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。觀摩課中,教師沒有很好的挖掘課的深意,聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生對(duì)生活和情感要有更深的體會(huì)。
在此基礎(chǔ)上,教師提出了在教學(xué)中存在的困惑。如何有效的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組的討論,提高學(xué)生的課堂積極性等等。經(jīng)過(guò)交流解決了一些問(wèn)題,并把有研究?jī)r(jià)值的`問(wèn)題定為小課題進(jìn)行研究。
本次教學(xué)觀摩后的教學(xué)討論,是我們教研活動(dòng)的一次改革。我們改變了傳統(tǒng)評(píng)課的方式,先進(jìn)行整理然后交流。把交流的內(nèi)容分為:亮點(diǎn)、問(wèn)題、困惑三大塊。討論結(jié)束以后老師們很認(rèn)同這樣的評(píng)課方式,這樣的評(píng)課方式很好的交流了經(jīng)驗(yàn),解決了問(wèn)題。而不是曾經(jīng)的教研,停留在表面的問(wèn)題上。
希望今后的教研活動(dòng)會(huì)越來(lái)越貼近教師的實(shí)際,解決實(shí)際存在的問(wèn)題。
語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)3
帶著對(duì)新課程的美好憧憬和向往,我們四年級(jí)語(yǔ)文教研組的老師愉快地投入到了新課程的實(shí)踐中。一學(xué)期的工作即將結(jié)束,我們教研組的全體教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書育人,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)、摸索中走進(jìn)新課程
我們?cè)陂_學(xué)前夕,本組5位教師積極參加了市教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)。老師們更明確《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),是對(duì)修訂大綱的新發(fā)展,明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。學(xué)期初,又根據(jù)教研組工作計(jì)劃在附小觀看了優(yōu)秀課例、課堂實(shí)錄,從中學(xué)習(xí)好的教法,并認(rèn)真評(píng)議課堂中的教學(xué)設(shè)計(jì),提出自己的看法。
在以后的每周教研的活動(dòng)中,本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用,邊摸索邊學(xué)習(xí),討論、交流成了我們每天工作的一部分。每位老師都精心地準(zhǔn)備和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進(jìn)行學(xué)習(xí),就自己在教學(xué)中的喜怒哀樂(lè)進(jìn)行探討。特別可貴的是,我們教研組的老師對(duì)于教材上的每篇課文都認(rèn)真學(xué)習(xí),讀懂每一段話,每一個(gè)句子,每一個(gè)詞語(yǔ),每一個(gè)生字。為了讓學(xué)生真正學(xué)有所獲,通過(guò)多種途徑查找資料后精心準(zhǔn)備課件,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)上走出了自己的路子。
二、平時(shí)重視對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)
當(dāng)我們?cè)阶呓抡n程,越感受到新課程的美麗。我們發(fā)現(xiàn)新課程更注重了學(xué)生的閱讀。因而在本學(xué)期,我們教研組的老師非常重視學(xué)生的閱讀,在重視課內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)上,還特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)生課外閱讀的重要性。平時(shí)我們總能擠出點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間,讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。從讀一篇文章開始閱讀,到后來(lái)的閱讀一本書。
為了讓學(xué)生的課外閱讀真正有效,我們的老師精心選擇好文章,好書籍并及時(shí)向?qū)W生推薦。就這樣《夏洛的網(wǎng)》、《蟋蟀的時(shí)代廣場(chǎng)》、《愛的教育》、《美麗的喬》、《草房子》、《青銅和葵花》、《猜猜我有多愛你》、《讀者》、《意林》等一些適合孩子們閱讀的書籍,悄悄地來(lái)到了孩子們的手中。孩子能夠靜心了,孩子們變優(yōu)雅了,閱讀使孩子更豐蘊(yùn)了,更懂事了。在平湖市級(jí)的'觀摩課上,趙耐芳老師執(zhí)教了《夏洛的網(wǎng)》主題閱讀課,得到了語(yǔ)文教學(xué)專家和聽課老師的一致好評(píng),也為全市的語(yǔ)文老師在平時(shí)的閱讀指導(dǎo)課提供了學(xué)習(xí)的范例。胡燕萍老師執(zhí)教的難忘故事〈我來(lái)過(guò)我很乖〉感動(dòng)了聽課的每一位學(xué)生和每一位老師。大家在抹著眼淚的時(shí)候,也領(lǐng)悟到了課外閱讀對(duì)孩子心靈成長(zhǎng)的幫助。顧巧英老師的《青銅和葵花》閱讀指導(dǎo)課,在感動(dòng)附小學(xué)生的時(shí)候,也引領(lǐng)廣陳小學(xué)的孩子領(lǐng)略到了課外閱讀的清水滌心。
語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)4
帶著一份希冀,帶著一份執(zhí)著,在寒意襲人的11月10日我以中學(xué)語(yǔ)文教研員的身份參與了“口前協(xié)作區(qū)語(yǔ)文學(xué)科主題教研活動(dòng)”,內(nèi)心時(shí)時(shí)被一股股感動(dòng)的熱浪侵襲,感動(dòng)于做課教師精心的準(zhǔn)備,精彩的展示,感動(dòng)于與會(huì)教師獨(dú)到的點(diǎn)評(píng),深刻的反思,感動(dòng)于所有語(yǔ)文教師那份工作的主動(dòng)、教研的熱情。窗外雖寒風(fēng)陣陣,但我的心中卻充滿了希望。
課例展示精彩無(wú)限。永吉十中常卓老師和永吉三十五中盧水老師分別從“記敘中的.議論、抒情”和“人物的細(xì)節(jié)化描寫”兩個(gè)方面向與會(huì)的各位老師展示了自己的教研成果。課堂上教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,疏密有致,教師神采飛揚(yáng),妙語(yǔ)連珠,學(xué)生小組互動(dòng),熱火朝天,片斷練習(xí),佳作連連。兩節(jié)課精彩無(wú)限,讓所有的老師和學(xué)生留戀不已。
研討交流熱烈深刻。永吉十中、永吉三十五中、永吉七中、永吉八中的所有語(yǔ)文教師參與了這次主題教研活動(dòng)。跟以往“點(diǎn)將”的方式不同,大家顯得特別的積極主動(dòng),紛紛發(fā)言,每位教師都針對(duì)課例談了自己的見解及建議,大家達(dá)成了共識(shí),這兩節(jié)課的共同之處是“立足課本經(jīng)典篇章,經(jīng)典段落,挖掘?qū)懽鼽c(diǎn);細(xì)化寫作的知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生有據(jù)可依;抓住學(xué)生的興奮點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的興趣;立足能力的培養(yǎng)點(diǎn),讓學(xué)生終身受益!备鼮殡y能可貴的是與會(huì)的各位老師不僅點(diǎn)評(píng)了兩位老師的課,還結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行了反思,如何分階段、分主題的進(jìn)行有效的訓(xùn)練?如何更新作文批改的方式?如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣?等等,大家開誠(chéng)布公的進(jìn)行了一次思想的碰撞,情感的交流。像三十五中的李育紅老師、七中的賀冬霞老師、八中的任東升老師、十中的單亞杰老師,這些老教師將自己多年的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與大家一起分享,一些年輕教師也將自己作文教學(xué)中的困惑提出來(lái)與大家一起探討。場(chǎng)面熱烈,研討深刻,實(shí)效性強(qiáng)。
后續(xù)工作安排有序。熱烈的研討結(jié)束以后,我們開始研究后續(xù)的工作,如何借著這次教研活動(dòng)的東風(fēng),將平時(shí)的作文教學(xué)落到實(shí)處?如何將“作文教學(xué)任務(wù)分解工作”有效開展,并保證質(zhì)量?為此,永吉十中郭玉紅老師從“人物的描寫”的角度,從方法和技巧的方面,結(jié)合教材,為各位老師做了一個(gè)示范,我結(jié)合郭老師的介紹和兩位教師的示范課再次明確了各位教師需要準(zhǔn)備的作文內(nèi)容和交稿時(shí)間,各位教師欣然接受了任務(wù),主題教研活動(dòng)在一片歡笑聲中結(jié)束了。
走出十中的教學(xué)樓,迎面一陣寒風(fēng)撲面而來(lái),但我卻感受不到一絲寒意,因?yàn)槲业男闹袧M懷希望,我堅(jiān)信在所有語(yǔ)文教師的共同努力下,那朵教研之花一定會(huì)結(jié)出累累碩果,想到此,我不由加快了腳步。
語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)5
光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼這學(xué)期已結(jié)束,語(yǔ)文教研工作也將告一階段;厥走@學(xué)期語(yǔ)文教研工作,既取得了一定的成績(jī),但也存在著一些不足,為使今后更好的開展此項(xiàng)工作,特做總結(jié)如下。
基本情況概述:
我校共有語(yǔ)文教師24人。隊(duì)伍中老教師多,教育觀念較舊。本學(xué)期,我們語(yǔ)文教研組繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),教師們的教育思想在不斷轉(zhuǎn)變,教育觀念、教學(xué)手段在不斷更新。同時(shí),教師們的教科研意識(shí)也在不斷增強(qiáng),教科研水平在不斷提高,積極參與課題研究,認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期,我們語(yǔ)文組以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,狠抓教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié),使各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,環(huán)環(huán)相接。
具體做法與取得的成績(jī):
一、堅(jiān)持做好教學(xué)“六認(rèn)真” 工作
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。(1)做到四個(gè)精心。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。(2)統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課,每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置等。(3)備課時(shí),充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合。
2 、認(rèn)真上課。全體語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),不斷更新教法與手段,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。做到四為主:教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,全面育人為主旨。做到四突出:突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣,突出教書育人。
3、認(rèn)真布置及批改作業(yè):根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,根據(jù)學(xué)生的接授角度,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。
4、 認(rèn)真輔導(dǎo),做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的`個(gè)體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。
二、努力做好教改與教學(xué)科研工作
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教務(wù)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。
2、積極參與課題研究。圍繞學(xué)校的主課題,進(jìn)行研究、探索與實(shí)踐,深入調(diào)查,積累材料,撰寫心得體會(huì)。
3、深化課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)能力。
今日的成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,明日的收獲還得靠全體語(yǔ)文教師的共同努力,我相信只要我們認(rèn)真總結(jié),揚(yáng)長(zhǎng)避短,今后的語(yǔ)文教研工作一定會(huì)做得更好。
語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)6
經(jīng)歷了之前的說(shuō)課、研討活動(dòng)之后,3月4日第二節(jié)課,卞良燕老師在校正式執(zhí)教了《最佳路徑》,課上卞老師抓住了“課文主要寫了什么?格羅佩斯是怎樣設(shè)計(jì)出這最佳路徑的?”兩個(gè)中心問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)中,x老師依托“學(xué)生的預(yù)習(xí)文案”開展有效學(xué)習(xí),將學(xué)生的預(yù)習(xí)與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系起來(lái),較好的突出學(xué)校課改研究的主題。
課后,學(xué)校課改研究共同體成員又緊緊圍繞“小組合作情況”、“老師課堂提問(wèn)情況”、“課堂教學(xué)中導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用情況”、“課堂教學(xué)時(shí)間情況”等幾方面展開有針對(duì)性的研討交流。對(duì)課文教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)案的設(shè)計(jì)使用及小組合作學(xué)習(xí)的操作進(jìn)行了針對(duì)性的交流。
首先關(guān)于這節(jié)課教學(xué)時(shí)間分配情況,大家覺得卞老師教學(xué)時(shí)間安排比較合理,特別是課堂中落實(shí)了學(xué)生交流展示,這部分教學(xué)時(shí)間占了近二十分鐘。把課堂還給學(xué)生,課堂中老師應(yīng)該少講,更多呈現(xiàn)學(xué)生的交流、互動(dòng)環(huán)節(jié)。只有老師從繁雜、重復(fù)的講解泥潭中解放出來(lái),課堂舞臺(tái)才能真正還給學(xué)生。
要把課堂的舞臺(tái)還給學(xué)生,這就需要學(xué)生多說(shuō),老師精講。老師精講,這就需要老師提出關(guān)鍵的、有一定高度的`、能引發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題,學(xué)生圍繞問(wèn)題進(jìn)行研讀,進(jìn)行合作探究。這節(jié)課中,卞老師雖然有了一些有高度的問(wèn)題,但大問(wèn)題后卞老師又提了一些碎的小問(wèn)題,浪費(fèi)了有效的教學(xué)時(shí)間。對(duì)于這節(jié)課,老師可以提出“課文主要寫了什么?”、“格羅培斯的迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為最佳路徑?它與法國(guó)南部農(nóng)民買葡萄有什么關(guān)系?”兩個(gè)主問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,合作學(xué)習(xí)。
關(guān)于課中的小組合作學(xué)習(xí),卞老師的課堂中已經(jīng)有了小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),從學(xué)生合作學(xué)習(xí)的效果來(lái)看,這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)還是比較成功的,這源于老師課堂鋪墊比較到位。雖然這節(jié)課中落實(shí)了小組合作學(xué)習(xí)方式,但我們覺得要想讓課堂更加高效,課堂中老師應(yīng)放手讓學(xué)生多放手指導(dǎo)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案,指導(dǎo)好學(xué)生預(yù)習(xí)。合作學(xué)習(xí)方式開展起來(lái)比較難,難就難在小組成員要真的動(dòng)起來(lái),如何讓每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來(lái),如何讓合作更有效?這就需要老師精心設(shè)計(jì)“導(dǎo)學(xué)案”。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)要重在“導(dǎo)”,問(wèn)題設(shè)計(jì)要有坡度,為學(xué)生打好學(xué)習(xí)的“梯子”。
總之,實(shí)踐課改沒有現(xiàn)成的模式,雖然學(xué)校提出了“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)模式”,但這樣的模式不一定適用于所有學(xué)科。不同學(xué)科,不同的課文處理起來(lái)不盡相同,但把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的方向是我們課堂的追求。要真正落實(shí)課堂中學(xué)生“自主、合作、探究”,需要老師們長(zhǎng)期堅(jiān)持研究、實(shí)踐,需要所有老師認(rèn)真學(xué)習(xí),站在別人肩膀之上,只有大家朝著這個(gè)方向,不斷努力,我們的課堂才會(huì)煥發(fā)生機(jī),我們的質(zhì)量才能提升,我們的老師在專業(yè)上才能更快成長(zhǎng)。
【語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)】相關(guān)文章:
語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)-教研活動(dòng)總結(jié)07-25
語(yǔ)文教研活動(dòng)個(gè)人總結(jié)-教研活動(dòng)總結(jié)07-25
2022語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)-教研活動(dòng)總結(jié)07-25
語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)范本 語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短12-27
語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)2023作文,語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)202312-07