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教師師德師風(fēng)活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2021-07-03 09:15:20 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

教師師德師風(fēng)活動(dòng)總結(jié)(通用6篇)

  經(jīng)歷了充滿(mǎn)意義的活動(dòng)后,相信你會(huì)有不少的收獲吧,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)了。你所見(jiàn)過(guò)的活動(dòng)總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編整理的教師師德師風(fēng)活動(dòng)總結(jié)(通用6篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

教師師德師風(fēng)活動(dòng)總結(jié)(通用6篇)

  教師師德師風(fēng)活動(dòng)總結(jié)1

  20xx年“師德師風(fēng)建設(shè)主題演講比賽”活動(dòng)總結(jié)20xx年3月18日下午,我校開(kāi)展了“20xx年師德師風(fēng)建設(shè)主題演講比賽”活動(dòng)總結(jié)大會(huì)。

  學(xué)校通過(guò)認(rèn)真選拔推薦出來(lái)的十二名選手按抽簽確定的順序,緊緊圍繞“立德樹(shù)人,敬業(yè)愛(ài)生”的演講主題,結(jié)合發(fā)生在自己、同事、同行身上的一個(gè)個(gè)鮮活的事例,用規(guī)范而又富有激情的語(yǔ)言、自然而又得體的體態(tài)語(yǔ)向聽(tīng)眾詮釋著師德的內(nèi)涵,表達(dá)出發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài),讓聽(tīng)者感受到教師這一平凡崗位上的不平凡??,比賽現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)傳來(lái)陣陣掌聲。來(lái)自響塘聯(lián)校的三位評(píng)委,按照事先指定的評(píng)分細(xì)則,公平公正地對(duì)每一位選手的演講進(jìn)行評(píng)分,最后,來(lái)自韓旭老師、張意老師獲得本次比賽的一等獎(jiǎng),李廣糧老師、徐美華老師、戴娟老師獲得二等獎(jiǎng)。

  最后,馮校長(zhǎng)作講話(huà)。馮校長(zhǎng)首先對(duì)此次師德演講比賽的成功舉辦表示祝賀,對(duì)獲獎(jiǎng)選手表示祝賀,對(duì)我校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的成效給與充分肯定,希望廣大教育工作者順應(yīng)教育發(fā)展的形勢(shì),育師德、樹(shù)師表、練師能、正師風(fēng)、鑄師魂,做遵紀(jì)守法的模范,崗敬業(yè)的模范,做鉆研業(yè)務(wù)的模范,做學(xué)生成人的模范。學(xué)校要在不斷改善辦學(xué)條件的同時(shí),努力提高學(xué)校的管理意識(shí)和管理水平,建立師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效管理機(jī)制,加速培育一支師德高尚、教藝精湛的教師隊(duì)伍,努力辦人民滿(mǎn)意的教育。

  教師師德師風(fēng)活動(dòng)總結(jié)2

  百年大計(jì)教育為本,教育成功系于教師,教師素質(zhì)師德為先。為樹(shù)立良好師德風(fēng)范,提升教師思想道德素質(zhì),展示教師的師德修養(yǎng),學(xué)校把“責(zé)任·熱愛(ài)·奉獻(xiàn)”師德演講比賽作為本學(xué)期青年教師基本功大賽的內(nèi)容。10月28日,xx位選手在學(xué)校評(píng)審小組公正公平的組織評(píng)比下,進(jìn)行了激烈地角逐。在3個(gè)多小時(shí)的比賽中,參賽老師們慷慨激昂,通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的事例,講述著身邊感人的師德故事,用樸實(shí)無(wú)華的話(huà)語(yǔ)詮釋著對(duì)“責(zé)任”、“熱愛(ài)”“奉獻(xiàn)”的理解。老師們將身邊的教育事跡、深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、豐實(shí)的育人經(jīng)驗(yàn)、閃亮的教育歷程展現(xiàn)出來(lái),凸顯了教師們愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、積極向上的高尚師德與師魂,為全校教師奉獻(xiàn)了一場(chǎng)精彩的演講,F(xiàn)作如下總結(jié):

  成功之處:

  一、比賽態(tài)度認(rèn)真。各位選手都能夠按照要求參加比賽,大多數(shù)參賽選手的演講稿背得很熟練,演講自始而終都自然流暢。

  二、演講內(nèi)容豐富多彩。題材多樣,事例典型,生動(dòng)感人,源于生活,高于生活,具有針對(duì)性和前瞻性,具有說(shuō)服力和感召力。這次演講比賽的xx位選手正確把握了師德與師魂的內(nèi)涵,都是以愛(ài)與責(zé)任為主題撰寫(xiě)演講稿,內(nèi)容充實(shí)具體。老師們將自己對(duì)師愛(ài)與教師責(zé)任的感悟,通過(guò)那一個(gè)個(gè)鮮活的教育教學(xué)事例,使我們看到了他們是在用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著師德與師魂、愛(ài)心與責(zé)任。

  三、善于引用名言警句,善于使用排比修辭使文章富有表現(xiàn)力和感染力,獲得了比較理想的演講效果。

  胡東老師演講的《幸!,用身邊的真人實(shí)事證明了作為一名人民教師所具有的愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)精神;黃明華老師演講的《我與夢(mèng)想同行》道出了愛(ài)與責(zé)任是師德之魂,是教師一個(gè)永恒的話(huà)題;陳艷梅老師引用“教育是根植于愛(ài)的”這句話(huà)告訴我們,教師的愛(ài)就蘊(yùn)藏在平常的瑣事中,于細(xì)微之處見(jiàn)真情;覃偉華老師用“我普通,我平凡,但我驕傲”深刻詮釋了人生價(jià)值的真正內(nèi)涵;符俊老師引用了陶行知先生的名言“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘,使“教師”這個(gè)榮譽(yù)高高舉起,立志做一根燃燒的紅蠟燭。老師們引用且踐行著這些名言警句。孫太紅老師演講連續(xù)用了幾個(gè)排比句“奉獻(xiàn)是一首美妙的詩(shī),奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的歌。”“奉獻(xiàn)我們的青春,奉獻(xiàn)我們的智慧,奉獻(xiàn)我們的辛勞,奉獻(xiàn)我們的汗水!薄霸诜瞰I(xiàn)中完善自己的生命,在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,在奉獻(xiàn)中獲得直誠(chéng)!绷鲿车奈墓P,慷慨激昂地演講,及具表現(xiàn)力,這些排比修辭使文章富有感染力。

  幾點(diǎn)意見(jiàn):

  第一,演講不是背誦,也不是朗誦,而是運(yùn)用言辭表現(xiàn)力和肢體輔助喚起聽(tīng)者感動(dòng)的一種語(yǔ)言藝術(shù)。因此,演講時(shí)該出口時(shí)就出口,該出手時(shí)就出手。

  第二,演講是用心動(dòng)呼喚行動(dòng)的藝術(shù),它需要感動(dòng)——感動(dòng)的人、感動(dòng)的事,不能讓人感動(dòng)的演講不是成功的演講。感動(dòng)的人和事不在于有多么的驚天動(dòng)地,而在于有血有肉,可觸可及。

  第三,演講講究的是聲情并茂,不但要講,即說(shuō)理,而且要演。不能只是僅僅簡(jiǎn)單的將背誦熟悉的講稿上臺(tái)背誦一遍。

  總之,演講時(shí)要用新鮮的內(nèi)容,新穎的構(gòu)思,獨(dú)特的角度吸引人;用細(xì)節(jié)打動(dòng)人;用巧妙合理的邏輯,從不同的角度,層層推進(jìn),步步深入,以理服人;要用真情感染人,用豐富的語(yǔ)言表演技巧強(qiáng)化演講的感染力;用激情激勵(lì)人鼓舞人。

  最后通過(guò)各位評(píng)委的逐項(xiàng)打分,評(píng)選出一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)兩名,三等獎(jiǎng)三名。

  比賽結(jié)束后,學(xué)校王世軍校長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言,既對(duì)比賽的組織工作提出了表?yè)P(yáng),又對(duì)參賽老師的精心準(zhǔn)備表示贊賞。他說(shuō),師愛(ài)鑄就師魂,心動(dòng)呼喚行動(dòng),但愿我們這次演講能喚起大家的行動(dòng),更加熱愛(ài)我們的教育事業(yè)。果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花兒的事業(yè)是甜美的,葉的事業(yè),是謙遜的垂著它的綠蔭的。為師者,需要葉的這份謙遜、無(wú)私和真誠(chéng),惟其如此,師愛(ài)才會(huì)永恒,教師的形象也才會(huì)久立于天地之間。

  總而言之,本次活動(dòng)開(kāi)展的比較成功的。通過(guò)這次演講比賽,更好地調(diào)動(dòng)和激發(fā)了教師們工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,更好的展現(xiàn)了我校教職員工的良好精神風(fēng)貌,也因此把我校師德建設(shè)進(jìn)一步引向了深入。

  本次演講比賽獲獎(jiǎng)名單:瞿媛媛胡東符俊陳利群陳燕梅覃偉華

  教師師德師風(fēng)活動(dòng)總結(jié)3

  一、對(duì)教育基本理論、基本原則的一些理解

  教育能否成功,它帶有一定的偶然性。教書(shū),在本質(zhì)上是心靈的交流。具體到教育操作上應(yīng)該注意:勤字當(dāng)頭!

  二、做教師應(yīng)該要有的兩種基本心境

  第一是忠誠(chéng)。做教育要有忠誠(chéng)之心。它是做老師一種最基本的職業(yè)精神。忠誠(chéng)之心是指什么?就是做到赤誠(chéng)無(wú)私,盡力而為。這也是做人的一種道義。要忠誠(chéng)到什么程度?第一個(gè)解釋是赤,即一絲不掛。要沒(méi)有任何障礙地把自己真誠(chéng)實(shí)意表達(dá)出來(lái)。然后要無(wú)私。要盡力而為。在給人提供幫助的時(shí)候,要盡自己最大的能力和努力。

  具有了赤誠(chéng)之心,我們也應(yīng)該樹(shù)立起一種觀念:“為我們的尊嚴(yán)而工作”。當(dāng)我們?cè)诮處煃徫簧,非常本分地做好自己工作,獲得社會(huì)和他人認(rèn)可,這就是我們尊嚴(yán)所在。一所學(xué)校要獲得尊嚴(yán),一定是這所學(xué)校辦學(xué)水平要高,輸送出去的人才獲得社會(huì)認(rèn)可。并且,要比其它學(xué)校要好,這時(shí)才能贏得尊嚴(yán)。

  忠誠(chéng)之心,要與我們工作和獲得尊嚴(yán)相聯(lián)系。

  第二種心境是敬畏。敬畏學(xué)生,敬畏學(xué)生對(duì)我們作出的評(píng)價(jià)。之所以要敬畏,就在于我們要尊重并幫助每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)未來(lái)的幸福。

  敬畏學(xué)生,也可以使我們成為一個(gè)純正的人。學(xué)生在老師面前,大多數(shù)情況下,表現(xiàn)得無(wú)能為力。你如何講,他如何聽(tīng),他拿你沒(méi)辦法,學(xué)生在老師面前總是很被動(dòng)的。

  三、老師和學(xué)生在教學(xué)行為中的地位關(guān)系的認(rèn)定

  學(xué)生是主體,當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到這點(diǎn),就要意識(shí)到:

  1、生源是教育成功之本。所以,要尊重學(xué)生資質(zhì)。

  2、要盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,這是我們做教育成功內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生成功,內(nèi)推力的關(guān)鍵是在其主動(dòng)性和自覺(jué)性。而內(nèi)推力來(lái)自什么呢?興趣!

  3、要在課堂中踐行因材施教原則。珍惜提問(wèn),在回答中,要特別注意捕捉學(xué)生在思維方式上可能存在的問(wèn)題。

  4、要幫助學(xué)生去實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo);诖,要做到

 。1)明確一點(diǎn):教師在教育活動(dòng)中是起主要作用,教師是主導(dǎo)。

 。2)明確教師職責(zé):管學(xué)習(xí)、管生活、管思想、管情緒等。所以說(shuō),教師職責(zé)重大。

 。3)要注重自我塑造。我們的知識(shí)水平,我們的專(zhuān)業(yè)技能,我們的為人風(fēng)骨,我們做人的本分等。我們留給學(xué)生將是什么樣的水準(zhǔn)與高度,我想這是我們要認(rèn)真估量的事情。

  這里要格外說(shuō)明的是,要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,教師就一定要以嚴(yán)為基調(diào)。“一日為師,終身為父”。師父,父是天,是乾。因此,在管教上,要行天威,舉威儀,立章法,正綱紀(jì)。古人說(shuō),“天行健,君子以自強(qiáng)不息”,就是要求人要?jiǎng)偨∮袨,沒(méi)有嚴(yán),如何能夠剛健起來(lái)?那么,嚴(yán)是什么呢,我想,嚴(yán),是一個(gè)教師在內(nèi)心深處發(fā)出的一種對(duì)學(xué)生奮發(fā)向上,能夠自我不斷前進(jìn)精神品格的磨礪與培養(yǎng)。用句俗話(huà)來(lái)說(shuō)就是“學(xué)生該學(xué)的要學(xué)到”。

  教師師德師風(fēng)活動(dòng)總結(jié)4

  在開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我結(jié)合自己的教育實(shí)踐對(duì)教師這一職業(yè)又有了新的思考和認(rèn)識(shí)。我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)生、家長(zhǎng)和教師共同組成了一個(gè)教育教學(xué)的有機(jī)整體,其中教師起著最關(guān)鍵的作用,只有教師寓德于教,為人師表,才能使這個(gè)有機(jī)整體取得最佳的教育教學(xué)效果。

  一、熱愛(ài)學(xué)生,是師德的核心內(nèi)容。

  原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為:當(dāng)教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生,必須了解學(xué)生,尊重學(xué)生,時(shí)刻把學(xué)生放在心上,體察學(xué)生的內(nèi)心世界,關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展,同情學(xué)生的痛苦與不幸,與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系。一位師德高尚的老師,不只是愛(ài)少數(shù)學(xué)生,而是愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,愛(ài)全體學(xué)生,尤其要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。

  二、尊重家長(zhǎng),是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

  父母是兒童的第一位和永久的教師,他們?cè)谌说囊簧砷L(zhǎng)中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家,有著相同的理想觀念,并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng)造人的工作上,兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的!弊鹬丶议L(zhǎng),引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作,才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督教育作用,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。為了調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校教育,我不定期通過(guò)電話(huà)與家長(zhǎng)聯(lián)系,對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行具體分析,這一做法,使家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)都很關(guān)心。他們提出的合理化建議,給我開(kāi)展教育教學(xué)工作提供了有益的幫助。在實(shí)際工作中,我把學(xué)生在校的表現(xiàn)以各種行式及時(shí)反饋給家長(zhǎng),使家長(zhǎng)能夠詳細(xì)地了解到孩子在校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等各方面的表現(xiàn),再請(qǐng)家長(zhǎng)把孩子在家里的表現(xiàn)及時(shí)反饋給我。這一做法取得了非常好的教育效果。及時(shí)地了解到學(xué)生在家的各種表現(xiàn),為我真實(shí)全面地了解學(xué)生、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育提供了非常寶貴的資料。我長(zhǎng)期堅(jiān)持這種信息交換,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),共同優(yōu)化育人環(huán)境。家長(zhǎng)是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍,他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師,教師只有放下架子,經(jīng)常虛心地聽(tīng)取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議,才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性,不斷改進(jìn)自己的工作。

  教師師德師風(fēng)活動(dòng)總結(jié)5

  我是一名普通教師,自從1993年走上教師工作崗位后,我肩負(fù)教師的職責(zé),深感責(zé)任重大,不僅要教好書(shū)還要在各方面以身作則,為人師表。在開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我更深深的感到,一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無(wú)聲式的影響,甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長(zhǎng)期以來(lái),我所形成的座右銘是:作為一名人類(lèi)靈魂的工程師,必須要自覺(jué)堅(jiān)持用“為人師表”和“教書(shū)育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范——要出自?xún)?nèi)心的愛(ài)學(xué)生,以平等的身份待學(xué)生,以盡可能多的時(shí)間與學(xué)生打成一片,并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一道風(fēng)景線(xiàn)最為綺麗,那就是師魂。學(xué)高為師,身正為范。教師是學(xué)生心目中的楷模,關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng),關(guān)系到教育業(yè)的發(fā)展,所以對(duì)于每個(gè)教師來(lái)說(shuō),德就顯得至關(guān)重要。因此,借助于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)習(xí)的良機(jī),我對(duì)自己做了自查自糾,并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題作了整改。其具體自我查擺總結(jié)如下:

 。1)團(tuán)結(jié)協(xié)作

  工作中,和同志們相處都是一直以“和諧”為貴,以“尊重”為首,從不與同志鬧矛盾,和他們一起鉆研、一起討論。

 。2)廉潔從教

  我一直都不以教謀私,強(qiáng)烈抵制社會(huì)不良風(fēng)氣,不從事帶有盈利性質(zhì)的活動(dòng);不亂收費(fèi)、不亂調(diào)課,不借學(xué)生家長(zhǎng)辦私事,不索取或接受學(xué)生家長(zhǎng)的饋贈(zèng)。

  (3)為人師表

  我一直在“為人師表”這方面特別注重,尊重社會(huì)公德,不參與有損形象的娛樂(lè)活動(dòng),做到工作期間,衣著規(guī)范,課上不接打電話(huà),以免影響上課,言行不粗暴,對(duì)學(xué)生親切、溫和。

 。4)愛(ài)崗敬業(yè)

  我熱愛(ài)教育,所以我選擇了它。從教二十年來(lái),我一直把教育當(dāng)成是重要的事業(yè)來(lái)干,把教育學(xué)生看成是職責(zé)來(lái)做,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心授課,細(xì)致批改作業(yè),盡量讓自己不出現(xiàn)知識(shí)性的差錯(cuò)。真正做到了以校為家、工作第一。

 。5)熱愛(ài)學(xué)生

  因?yàn)樽哌M(jìn)教育行業(yè),就注定和孩子打交道,要始終領(lǐng)著一群不完美、不成熟的孩子,讓他們漸漸長(zhǎng)大,所以,我喜愛(ài)學(xué)生,時(shí)時(shí)處處愛(ài)護(hù)他們,把他們看成是一棵棵幼苗、花朵。有時(shí)和他們打成一片,談心、說(shuō)笑、話(huà)人生,真的是感覺(jué)不亦樂(lè)乎。ǚ段木W(wǎng))我從不打罵、體罰學(xué)生。我深深地記得陶行知先生說(shuō)過(guò):你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生。你如果把他們看成是鐵心的朋友,你就會(huì)真正的去付出。

  一、存在的主要問(wèn)題

 。1)教學(xué)理論知識(shí)水平不夠,學(xué)習(xí)起來(lái)不深入。平常時(shí)間沒(méi)充分利用,有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍看的很少,總愛(ài)看一些休閑雜志。有時(shí)理論學(xué)習(xí)過(guò)后,就把它放在一邊兒,不做深入內(nèi)化,不加強(qiáng)實(shí)踐、鍛煉,以至于記得快、忘得也快,水過(guò)地皮干。

 。2)對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠。本人也一直愛(ài)護(hù)學(xué)生,但對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)投入還不夠,有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn),不能及時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,一有事、工作忙就會(huì)耽擱,以至于拖沓。對(duì)學(xué)生談心、指導(dǎo)一次、兩次,學(xué)生有沒(méi)有改變,有時(shí)清楚,有時(shí)不清楚,不能及時(shí)發(fā)現(xiàn),總對(duì)自己信心十足,覺(jué)得這樣就萬(wàn)事大吉了,以至于有些時(shí)候,會(huì)在學(xué)生心中留下陰影。

 。3)教學(xué)中,本人能夠詳細(xì)、準(zhǔn)確的把握教材,一般不出現(xiàn)太大的知識(shí)性錯(cuò)誤。但對(duì)于教材深處的挖掘不到位,力度不夠,沒(méi)把握好知識(shí)的擴(kuò)散和外延。課本淺顯的知識(shí)注意的比較準(zhǔn)一些,自己鉆研的勁頭兒還不夠,付出的精力還不多。

  二、下一步整改措施

 。1)理論學(xué)習(xí)是頭戲,提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。堅(jiān)強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),不玩空架子,沒(méi)有理論,那來(lái)的實(shí)踐,何談自己的課堂教育?何謂有所發(fā)展?那簡(jiǎn)直是一句空話(huà),堅(jiān)持一邊理論,一邊實(shí)踐,一邊鉆研,堅(jiān)持記教育教學(xué)筆記,以提高自身素質(zhì)為重點(diǎn)。作為一個(gè)教育者,要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電,千萬(wàn)不能讓自己停滯不前。否則,會(huì)滿(mǎn)足不了學(xué)生們的需求,讓我徹底明白了:在社會(huì)信息發(fā)達(dá)的今天,在新課程教改的背景下,我們的老師不再是一個(gè)有一杯水、一桶水、常流水的人,而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會(huì)他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>

 。2)關(guān)愛(ài)學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,不歧視后進(jìn)生,讓學(xué)生都充分得到個(gè)性上的發(fā)展,做到及時(shí)調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、及時(shí)溝通、反饋。尊重學(xué)生、不打罵、體罰學(xué)生,以“循循善誘”為主要策略,要讓每一位學(xué)生心中感覺(jué)到你這個(gè)教師是個(gè)可以接近的教師,是值得敬重、佩服的教師,是一位合格的教師,要讓學(xué)生因你而幸運(yùn)。

 。3)努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí),放下架子和其他同志共同鉆研教學(xué),做到共同進(jìn)步,協(xié)作互助。

 。4)教學(xué)中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心,學(xué)會(huì)思考大綱,思考學(xué)情,也不僅限于死扣教材,要把知識(shí)延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的'時(shí)間用你到勤奮鉆研中,讓自己的課堂充滿(mǎn)活力,學(xué)生真正學(xué)到東西。

  通過(guò)這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),得到了不少做人、尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西。課改的今天、我校的教師個(gè)個(gè)干勁兒十足,都不甘示弱,我更不例外,一直都沒(méi)有泄氣過(guò),努力讓自己做的更好。今后,我還會(huì)繼續(xù)向前,在學(xué)習(xí)中不斷提升自我,在不懈的追求中完善自我,一定會(huì)把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo),我會(huì)加強(qiáng)師德的修煉,全方位的提高自己,使自己成為一名非常優(yōu)秀的教師!

  教師師德師風(fēng)活動(dòng)總結(jié)6

  為期兩月的教師師德師風(fēng)教育活動(dòng)及民主生活會(huì)活動(dòng)已基本結(jié)束,在活動(dòng)中我自身工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行了自查,按照教書(shū)育人、為人師表的要求,認(rèn)真自查了自己的思想認(rèn)識(shí)、工作作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題,經(jīng)過(guò)自查、分析、互評(píng)教師人人發(fā)言,人人評(píng)議,使自身深刻認(rèn)識(shí)到工作中存在的問(wèn)題還不少,在今后的工作中還需不斷改進(jìn)。本次活動(dòng)使我校教師充分認(rèn)識(shí)到自查活動(dòng)的必要性和重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,全體教師充分認(rèn)識(shí)到了自己在搞好教學(xué)工作的同時(shí),對(duì)部分學(xué)生有逆反心理,有輕微體罰與變相體罰學(xué)生的不良現(xiàn)象,嚴(yán)重違反了未成年人的健康成長(zhǎng)。同時(shí)使教師通過(guò)學(xué)習(xí)逐步樹(shù)立起了新課程指導(dǎo)下的以人為本的新的教學(xué)關(guān)和同學(xué)生一起成長(zhǎng)的觀念,以及為學(xué)生、為家長(zhǎng)服務(wù)的思想,使本次活動(dòng)起到了它應(yīng)有的教育效應(yīng)。

  本次活動(dòng)中通過(guò)撰寫(xiě)自查材料與個(gè)人寫(xiě)自查總結(jié)的形式,我共撰寫(xiě)自查材料1000字左右,通過(guò)討論與材料自查后,自身充分認(rèn)識(shí)到,首先要從自身轉(zhuǎn)變教育觀念,既要重視智育更重要的是要重視學(xué)生的德育教育。如果一味地強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),不抓品德習(xí)慣養(yǎng)成教育,試想他們今后如何做人,將來(lái)培養(yǎng)出的人才也將會(huì)是“有才無(wú)德”,其次是通過(guò)討論我在師德師風(fēng)建設(shè)及服務(wù)態(tài)度方面也進(jìn)行了認(rèn)真的自查與反省。教師的師德師風(fēng)形象對(duì)未成年人的健康成長(zhǎng)起著潛移默化的影響,在自身也有輕微體罰與變相體罰學(xué)生的情況發(fā)生,比如課堂罰站、罰作業(yè)、對(duì)差生有逆反心理等有損教師師德師風(fēng)的不良風(fēng)氣,對(duì)后進(jìn)生教師還缺乏應(yīng)有的愛(ài)心和耐心。致使部分后進(jìn)生心理壓力大,學(xué)生成績(jī)徘徊不前,思想意識(shí)差沒(méi)有進(jìn)取心,出現(xiàn)的此類(lèi)問(wèn)題,每個(gè)教師均進(jìn)行了自查自咎,并進(jìn)行了表態(tài)發(fā)言,并對(duì)在自查活動(dòng)中自查材料不具體、沒(méi)有查出問(wèn)題的教師、以及教學(xué)質(zhì)量較差的教師進(jìn)行了二次自查自咎的評(píng)議活動(dòng),有利地促進(jìn)了我校教育教學(xué)工作的開(kāi)展。

  一、我校個(gè)別理想信念不堅(jiān)定,政治素質(zhì)不高,不關(guān)心政治,不關(guān)心學(xué)校,缺乏集體意識(shí),不管場(chǎng)合,以個(gè)人利益為重,不服從學(xué)校管理,亂發(fā)脾氣,影響了教師之間的團(tuán)結(jié)意識(shí)。個(gè)別教師個(gè)人業(yè)務(wù)進(jìn)修意識(shí)差,工作中缺乏創(chuàng)新,班級(jí)管理責(zé)任心不強(qiáng),對(duì)新教室墻面維護(hù)不好。敬業(yè)精神不夠,不虛心,驕傲自滿(mǎn),安于現(xiàn)狀,不思進(jìn)取,只教書(shū)不育人。也有個(gè)別教師自以為是,私心重,擺資格、擺架子、只要學(xué)校照顧,奉獻(xiàn)精神不強(qiáng),教學(xué)成績(jī)低,總認(rèn)為考核不公平,不從自身查找問(wèn)題,亂發(fā)牢騷。自己與教師之間溝通與交流不夠,對(duì)教師生活關(guān)心不夠。自己在工作中奉獻(xiàn)精神不夠,創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。

  二、在抓教學(xué)及服務(wù)態(tài)度方面,我能及時(shí)輔導(dǎo)差生認(rèn)真批改作業(yè),能意識(shí)到作業(yè)質(zhì)量與平時(shí)檢測(cè)是保證教學(xué)質(zhì)量的前提,教師敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神強(qiáng),在學(xué)校服務(wù)性工作方面,部對(duì)安排的臨時(shí)性工作也有拖拉的現(xiàn)象,缺乏應(yīng)有的主動(dòng)性,因此在加強(qiáng)教師師德師風(fēng)方面抓的不細(xì),在制度方法上有待進(jìn)一步完善。

  三、在工作紀(jì)律方面,我能堅(jiān)持上好每一節(jié)課,能按時(shí)進(jìn)教室上課,堅(jiān)持出全勤、有的教師還帶病參加工作,盡量把個(gè)人私事留在休息時(shí)間來(lái)做,在工作安排及落實(shí)方面,一般情況下安排的工作教師都能及時(shí)檢查或落實(shí),有時(shí)也有拖拉的現(xiàn)象,究其原因有兩點(diǎn):一是教師由于其他原因沒(méi)有做完,找理由,無(wú)奈只好后推;二是自己沒(méi)有重視,沒(méi)有落實(shí),或沒(méi)有檢查,這些在工作中出現(xiàn)的問(wèn)題還須進(jìn)一步在今后的工作中不斷完善,不斷改進(jìn),徹底端正教風(fēng),搞好學(xué)校各項(xiàng)工作。

  三、在加強(qiáng)教師班級(jí)管理方面,在這次學(xué)生養(yǎng)成教育活動(dòng)中,我校安排扎實(shí)。各年級(jí)班主任要求學(xué)生背誦《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并由各班班長(zhǎng)交換檢查;、5月底,學(xué)生寫(xiě)自查材料,各年級(jí)利用思品課和周會(huì)課進(jìn)行交流、討論、自查,然后在教師會(huì)議上,班主任匯報(bào)學(xué)生自查自咎的情況,其次是重視了日檢查、周評(píng)比的活動(dòng),從檢查中糾正學(xué)生的不良行為表現(xiàn)。本次大討論活動(dòng)中就有關(guān)打架、家長(zhǎng)校訪(fǎng)等問(wèn)題教師進(jìn)行了討論,互相交流了各自的管理辦法,學(xué)校也制定了一套切實(shí)可行的方案。在學(xué)生自查活動(dòng)中,學(xué)生反映出的問(wèn)題主要有以下幾點(diǎn):

  1、日常行為習(xí)慣差

  常常有這樣的情況:教室內(nèi)塵土飛揚(yáng),到處紙屑,物品擺放凌亂,教師是學(xué)生的“跟班”,絲毫不敢松手,文明禮貌需要在別人的督促下才能記住,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,沒(méi)有自覺(jué)性。究其原因,我們管理都犯了同一個(gè)錯(cuò)誤,用德育規(guī)范來(lái)“管人”,而不是“育人”,把規(guī)范的重點(diǎn)放在糾正學(xué)生的“錯(cuò)誤行為”上,而不是放在養(yǎng)成積極健康的行為上。

  2、德育工作處于被動(dòng)局面小學(xué)生的許多行為具有反復(fù)性,我們?吹讲恢v衛(wèi)生的常是那幾個(gè)學(xué)生,不做作業(yè)、違反紀(jì)律,如不戴標(biāo)志,忘穿校服等,也還是那些學(xué)生,還有一些日常中的小事,都是當(dāng)它發(fā)生后我們才去糾正、教育。平時(shí)只注重抓成績(jī),對(duì)一些細(xì)小末節(jié)注意不好,“一好遮百丑”,德育工作像是一種臨時(shí)性指派任務(wù),沒(méi)有在日常工作中點(diǎn)點(diǎn)滴滴地滲透它。

  3、家校雙方教育相脫節(jié)

  每個(gè)班主任都有同感,班上總有那么一部分學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中自私、怕吃苦、依賴(lài)性強(qiáng)a、動(dòng)手能力差你無(wú)論如何開(kāi)導(dǎo),他就是“頑石”一塊,這就從家庭中尋根問(wèn)底了。

  4、德育工作方法單一,沒(méi)有注意兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)

  縱觀我校的德育現(xiàn)狀,從一年級(jí)到五年級(jí),統(tǒng)一目標(biāo)都是樹(shù)立學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義意識(shí),增強(qiáng)法制觀念,抓養(yǎng)成教育對(duì)于這些年幼的孩子祖國(guó)這么大怎么去愛(ài),怎樣做才有集體主義觀念,哪些行為屬于我們的養(yǎng)成教育,這么廣泛的概念從哪兒做起我想連我們教育者也感到茫然。另外由于教師年齡結(jié)構(gòu)及教育方法的不同,在結(jié)合我校實(shí)際,我們的德育工作沒(méi)有注意學(xué)生年齡特點(diǎn),單一的教育方法,沒(méi)有調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。

  針對(duì)以上問(wèn)題,我們以后應(yīng)從以下方面入手:

  1、加強(qiáng)學(xué)校的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),保證學(xué)習(xí)時(shí)間,真正起到提高教師政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。同時(shí)也要加強(qiáng)自身的政治素養(yǎng),加強(qiáng)思想修養(yǎng)。

  2、培養(yǎng)自身在工作中的創(chuàng)新精神,多為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和規(guī)劃想辦法,干實(shí)事。

  3、平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身管理方法和水平,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和教師的合理化管理。逐步形成和諧校園。

  4、進(jìn)一步重視校園文化建設(shè),以校園文化來(lái)影響學(xué)生,使學(xué)生從踏入學(xué)校的那一刻就知道學(xué)校倡導(dǎo)什么,要求什么。另外少先隊(duì)增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效性,讓活動(dòng)多樣,真正讓小學(xué)生守則及日常行為規(guī)范落到實(shí)處。

  5、沒(méi)一個(gè)德育工作者都要“勤”,從細(xì)處著手,在干德育工作時(shí)要有耐勁、恒勁、細(xì)勁。了解情況,使教育有針對(duì)性,不放過(guò)教育的最佳時(shí)機(jī)。

  本次自查活動(dòng)雖然從形式上已接近尾聲,而從我自身來(lái)看真正要做的事才剛剛開(kāi)始,查出的問(wèn)題還須進(jìn)一步改進(jìn)和完善,對(duì)學(xué)生的教育也才是一個(gè)自查自咎的初步階段,通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽后,應(yīng)該讓學(xué)生真正體會(huì)到,《小學(xué)生日常行為規(guī)范》不僅要記在心中,更重要的是要以自身的行為做起,嚴(yán)格要求自己,端正學(xué)風(fēng),對(duì)我自身查出的問(wèn)題更應(yīng)該嚴(yán)于律己,從內(nèi)心深處進(jìn)行反省自咎,端正工作態(tài)度,認(rèn)清當(dāng)前教育改革的形勢(shì),加強(qiáng)對(duì)工作的責(zé)任心和緊迫感,完成好各項(xiàng)任務(wù),使本次評(píng)議活動(dòng)真正發(fā)揮它應(yīng)有的工作效應(yīng)。

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