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小學朗讀興趣小組活動總結(jié)（通用5篇）
難忘的活動已經(jīng)結(jié)束了，想必你會開拓了視野，這時候，最關(guān)鍵的活動總結(jié)怎么能落下。那么好的活動總結(jié)是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小學朗讀興趣小組活動總結(jié)（通用5篇），希望對大家有所幫助。
小學朗讀興趣小組活動總結(jié)1
為期一天的仙桃市第一屆小學英語朗誦比賽在仙桃小學圓滿舉行。很榮幸我的學生們都取得了優(yōu)異的成績。這些成績的取得是離不開仙桃市教科院和青少年活動中心給學生們展示自我的大舞臺和離不開仙桃小學的全體領(lǐng)導和教師的支持與關(guān)心，也離不開各位家長和學生支持與勤學。
下面就如何去輔導學生談一下自己的做法。
（一）在平時的英語教學中
一、把握良機，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境，引發(fā)學生的興趣和求知欲
二、充分鉆研教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性。
三、注重“以人為本”，發(fā)揮學生主體作用。
四、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣。
1、尊重人格、奉獻愛心，縮短師生心理距離，使學生能信其師，尊其道，喜歡你，親近你，也才能心悅誠服地接受你的.輔導。
2、從學習、生活上去多關(guān)心學生，經(jīng)常利用課余時間和他們在一起活動，交知心朋友。
五、教師的教學水平是決定學生學習質(zhì)量的重要因素，因此教師應努力、不斷提高自身的業(yè)務水平。根據(jù)學生的特點，教材的內(nèi)容，選擇適當?shù)慕虒W方法，優(yōu)化課堂教學。但教學有教法無定法，理想的教學方法能引起學生的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲，能調(diào)動學生的學習積極性。
�。ǘ┰诒荣惽暗妮o導教學中
一、培養(yǎng)學生運用英語思維的習慣
二、增大學生語言實踐的量
三、培養(yǎng)學生善于積累的習慣
四、創(chuàng)造有利于學生學習英語的環(huán)境和氛圍
五、運用音形結(jié)合的方法，適時進行音標教學
六、重視對學生的學法指導和合理的安排時間
分層次輔導：先復習單詞；其次四會的句子；再次文章；最后總結(jié)和歸納了30個看圖回答的句子。
七、以多聽磁帶為主。
總之，要想取得好的成績，功在平時。最后我要祝愿我們仙桃小學英語教研越來越好，好比芝麻開花節(jié)節(jié)高。
小學朗讀興趣小組活動總結(jié)2
學校自從開展中華經(jīng)典誦讀活動以來，在各級領(lǐng)導的關(guān)心和指導下堅定不移地抓好這項工作。本學期，我們要求全體教師參與誦讀活動，經(jīng)常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查，使中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學校的特色。
中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。
一、明確目標、落實活動方案
1、明確活動目標
通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。
2、靈活安排，確保誦讀時間。
本學期，我校按照區(qū)教育局的安排，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進行經(jīng)典誦讀活動，還在每周的'課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語文教師組織并指導學生誦讀，幫助學生盡快進入學習狀態(tài)；與各學科教學相結(jié)合，靈活安排，充分利用時間；校內(nèi)向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動，學校委派少先隊專人檢查，校領(lǐng)導不定時抽查，確保誦讀時間。
3、開展活動，堅持小型多樣。
教師們精心設計了血多活潑有趣的活動形式，利于下午大課間引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發(fā)學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。
重形式又重過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。求速度又求效果。
二、收獲和體會
1、提高了學生思想道德品質(zhì)。
經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。
2、全面提升了學生的綜合素質(zhì)。
通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
小學朗讀興趣小組活動總結(jié)3
以“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”為主題的經(jīng)典誦讀在我校已經(jīng)全面開展起來。全體師生全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚。經(jīng)典誦讀已成為我校具有深遠意義的活動形式，下面我們把開展經(jīng)典誦讀的情況做以簡單的匯報。
一、千門萬戶日，總把新桃換舊符（宣傳發(fā)動）
抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導重視是前提，老師參與是基礎，調(diào)動學生積極性是關(guān)鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。為了把經(jīng)典誦讀活動扎實地開展起來，學校進行了動員，通過召開全校師生大會、班主任會、語文教師會、各班召開主題班會、出主題黑板報等形式，多渠道、深層次宣傳“經(jīng)典誦讀”活動的重要意義，熏陶和提高廣大師生的思想認識，為深入開展“經(jīng)典誦讀”活動奠定了堅實的基礎。學校在開學初制定了《柳杉小學經(jīng)典誦讀實施方案》，各個級部根據(jù)教材與學生的實際情況制定了誦讀方案；學校在去年5月份，召開了家長會，向家長印發(fā)《告家長書》，并在全體家長會上作專題報告，讓廣大家長深切地感受到誦讀對于學生成長的深遠意義，激起家長帶領(lǐng)孩子投入誦讀活動的熱情，要求家長與學生一同誦讀經(jīng)典。
二、一花獨放不是春，萬紫千紅滿園香（營造氛圍）
從開學起，“中華經(jīng)典詩文誦讀實驗”活動進入實施階段，學校將通過一定的形式，從時間和內(nèi)容上拓展詩文誦讀活動的時空，讓校園呈現(xiàn)出濃厚的詩文誦讀氛圍。
一是營造家庭誦讀氛圍。為給孩子們營造良好的家庭誦讀環(huán)境，學校召開了家長會，曉之以理，動之以情，向家長們講清“經(jīng)典誦讀”活動的意義，特別講明，參加誦讀，不僅不會影響孩子們的學習，而且能激發(fā)他們的學習熱情，促進學習成績的提高，從而取得家長們的認同。學校還通過家長開放日，邀請家長進校聽老師上經(jīng)典誦讀課，與學生一起感受中華文化的內(nèi)涵，讓家長認識到兒童讀經(jīng)誦典可以了解傳統(tǒng)文化，造就文化功底，陶冶情操，為孩子將來做一個有道德、有知識的人打下良好的基礎。在學校放假時，我們都要在《致家長的一封信》中對假期學生背誦情況提出明確的要求，請家長對學生給予監(jiān)督，落實要求。在全體家長中開展了親子讀書活動，倡導建立家庭小書架，和孩子同讀一本書，共寫讀后體會，我校共有一千多家長參與到親子共讀活動當中。
二是營造學校誦讀氛圍。在學校顯眼、學生看得到、摸得著的地方裝飾古詩文的內(nèi)容，學�！凹t領(lǐng)巾廣播站”成立《古詩文導讀》欄目，每天定時間播放古詩配樂朗誦；營造良好的語文課堂誦讀氛圍。引用與課文相關(guān)的典故詩文，鋪墊蓄勢導入新課，激發(fā)孩子們強烈的探究欲望和學習興趣。根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當?shù)囊魳凡シ�，激昂慷慨或沉緩婉轉(zhuǎn)的音樂語言有利于把漢語言文字之美烘托出來。利用多媒體制作相關(guān)影像材料，讓學生在耳濡目染中，感受中國文化藝術(shù)的精湛與美妙。在教室的墻壁上張貼古代名人的畫像和書法家撰寫的名言警句，在黑板報上專門開辟“每周一詩”，以此來營造一種濃厚的文化氛圍。
三是營造班級誦讀氛圍。堅持開展詩文晨讀10分鐘。每天利用10分鐘的早讀時間，開始誦讀詩文。逐步以班為單位，使10分鐘的詩文晨讀形成各種各樣的形式，如誦讀表演、詩文接龍等，使孩子們暢游在經(jīng)典詩文的海洋里，吟唱著、誦讀著，形成校園早晨一道獨特的風景；開展課前兩分鐘吟詩活動（英語、數(shù)學課除外）。各班級以班隊活動為載體，利用班隊會讓誦讀活動充分開展，讓孩子們在豐富多彩的活動中進行誦讀（如詩配畫、畫配詩、詩編劇、唱古詩、對古詩、誦古詩、演古詩、賽古詩等），激發(fā)其誦讀興趣。每個班級的黑板一角都留有“每周一詩”園地，每兩三天由書法能力較強的孩子書寫一首古詩文，作為該時段的必背篇目，教師在集中誦讀時間進行字音、韻律及抑揚頓挫的背誦指導。讓孩子在輕松愉快的誦讀氛圍中培養(yǎng)學習興趣，增強孩子們的自信心和自豪感。各班級間經(jīng)常開展相互交流、學習觀摩和競賽活動。
三、隨風潛入夜，潤物細無聲（厚實積累）
“經(jīng)典誦讀”是一項新教育實驗。只有在實踐中不斷探索，大膽創(chuàng)新活動形式，才能取得了實效。為提高學生的學習興趣，提高學習效率，我們以教師為重點，以學生為主體勤于探索、大擔創(chuàng)新、勇于實踐。
�。ㄒ唬┓椒ǘ鄻�，成效明顯
各班按計劃每月開展一次以中華古詩文誦讀為主題的活動，如：辦古詩文小報：讓學生多讀書、多搜集材料，自己設計，將自己了解的詩文方面的知識、故事、名篇佳句等辦成異彩紛呈的小報，在成果展示階段進行展示評選。詩配畫，讓學生給自己喜歡的古詩配上相應的圖畫或書法（硬筆、毛筆），讓濃濃的詩情變得生動可感；抄寫你喜歡的古詩文、小組間的挑戰(zhàn)賽等。
（二）依靠教師，保證質(zhì)量
教師是誦讀活動最基層的實踐者，教師的.積極性直接影響著學生誦讀的熱情，抓好教師的培養(yǎng)是開展誦讀活動最基本的條件。我們始終把教師的培訓工作擺在首要位置。我們把教師培訓工作納入整個學校的工作計劃以及語文教研組的工作計劃。通過有計劃、有步驟的培訓對工作進行強化。在我校的誦讀活動中，各班的班主任發(fā)揮了很大的作用。每位教師發(fā)揮自身特長，配合學校把誦讀活動開展的生動活潑。有的教師利用課前兩分鐘讓學生輪流背誦古詩；有的教師利用晨讀時間為學生講解古詩文內(nèi)容；有的教師教給學生背誦的方法、誦讀的技巧各班還開展了不少有關(guān)誦讀古詩文的活動。正因為有各位教師的努力，才使我校的誦讀活動越來越有特色，同學們的誦讀水平越來越高。
�。ㄈ┱n堂引領(lǐng)，潤物無聲
自從開展了“經(jīng)典誦讀”，學生一進入教室，就有組織地開始誦讀古詩文，一下子從喧鬧的課間活動中回歸課堂，凝神聚氣。身心的愉悅為課堂學習準備了一個良好的接受、參與、探究的學習心境。課堂中教師亦能注意將所學內(nèi)容與“經(jīng)典誦讀”科學、有機地結(jié)合，更能收到意想不到的效果。比如語文課中講到春天，學生會自然而然地想到描寫春天的詩句，教師能很好地進行調(diào)控和指導，讓學生盡情地用詩來認識春天、感悟春天、抒發(fā)感情。春天在哪里？春天就在同學們吟誦的詩句里；春天在哪里？春天就在同學們的心窩里。
同學們天天讀，日日誦，久而久之，很多同學已經(jīng)不滿足于《優(yōu)秀古詩文》，開始有意識地擴大讀書面。從開始找相關(guān)的古詩文書籍，到其他各種文學書。在老師的指導下，同學們的閱讀和理解水平不斷提高，濃郁的讀書氛圍彌漫了整個校園。
�。ㄋ模┲黝}凝聚，資源整合
在開展詩文展示的初步階段，各位老師自主的設計誦讀的主題，如“金色的童年”、“春光美”、“生命的綠色”、“江山多嬌”、“春之韻”、“觸摸春天”、“中華絕句”、“惜時篇”、“梅蘭竹菊”君子論壇、“愛國詩詞誦讀”以求百花齊放；為了把誦讀活動引向深入，在今年的展示中，將以級部為單位，進行主題誦讀，一、二年級可以是詩中四季，三、四年級可以是詩中情（思鄉(xiāng)情、離別情、愛國情），五、六年級可以是《詩經(jīng)》或《論語》等的專題誦讀；再到更深的層次，還可以就某一主題開展系列活動，如“愛國情”中的唐詩之情與宋詞之情，“擁抱春天”的古詩之韻與踏春、尋春、畫春、寫春的系列整合。
�。ㄎ澹⿲W科整合，歡快大課間
我們注重誦讀與體育、音樂、美術(shù)等學科的有機結(jié)合，特別是歡樂大課間古詩韻律操的開展，收到了很好的。效果。每天我們利用兩次課間操的活動時間，學生在操場上隨著優(yōu)美、歡快的節(jié)奏，兩千多名學生齊聲誦讀經(jīng)典，認真的坐著韻律操。每當孩子們在操場上吟誦時，那氣氛與場面令我們久久地陶醉其中，我們?yōu)殚_展的經(jīng)典誦讀而驕傲。
（六）潛移默化，塑造人格
“在經(jīng)典誦讀中實施禮儀教育，潛移默化中培養(yǎng)有德少年”是經(jīng)典誦讀活動的永恒主題。而匠心獨具的經(jīng)典誦讀活動能熔古文、音樂、舞蹈為一爐，使學生、教師、甚至是家長都能入腦入心，真正體現(xiàn)了經(jīng)典誦讀對規(guī)范學生的言行舉止起到的重要作用。我校開展誦讀活動，其目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，而更重要的是讓學生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學會一種本領(lǐng)。
通過“經(jīng)典故事伴我成長”和“讓《弟子規(guī)》為我導行”等活動的開展，向?qū)W生展示各類經(jīng)典故事，讓學生在故事中感悟中感受中華傳統(tǒng)的深厚底蘊，并且通過向父母講故事、辦手抄報等形式展示自己對經(jīng)典故事的感悟，讓經(jīng)典故事指導自己的行為。并針對誦讀內(nèi)容舉辦主題班會，并且舉行了一系列家校聯(lián)系活動，如“孝親敬老”主題活動，讓學生回家給父母洗洗腳、捶捶背，聽奶奶、姥姥講講媽媽生我的故事，使學生真切的感受到“百善孝為先”；“良好習慣伴我行”主題活動，使學生在生活中養(yǎng)成良好的行為習慣，使學生懂得不但要學文，更要力行，得到了家長的一致贊揚。
四、蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)（文化傳承）
利用傳統(tǒng)節(jié)日，讓學生感受到傳統(tǒng)文化的厚重和凝練，是我們一直堅持的做法。我們在每個傳統(tǒng)節(jié)日的時候都要對學生進行傳統(tǒng)文化教育。如清明節(jié)來臨之際，學校組織各班開展多種形式的“清明時節(jié)話清明”活動。各班主任要求學生在假期里查閱資料、走訪調(diào)查、參觀悼念、踏青尋春來了解清明、感受清明，并通過手抄報、詩配畫、讀書筆記、日記等形式進行交流與展示。清明開學后，全校圍繞“文化傳承教育清明時節(jié)話清明”各班召開主題隊會，讓學生感受到濃厚的文化氛圍�！扒迕鲿r節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”等詩文誦讀，積淀在學生心中的是經(jīng)典詩文的厚重；“清明前后，點瓜種豆”等農(nóng)諺交流讓學生認識到清明與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的密切關(guān)系；“割股充饑”的故事讓學生懂得了清明節(jié)的來歷，感受到古代賢臣良將的優(yōu)秀品質(zhì)；“清明掃墓”、“緬懷革命先烈”等演講讓學生學會珍惜與感恩；走出戶外的“踏青”、“尋春”等體驗，讓學生感受到春天的生機盎然與朝氣蓬勃。
中秋節(jié)系列活動：每個家庭開展家庭共吟唱活動，學生搜集整理中秋的古詩詞在全班交流，同學們在娛樂、吟唱中品味詩詞，品味傳統(tǒng)文化的韻味。
重陽節(jié)系列活動感恩活動的開展。重陽習俗的調(diào)查、重陽故事的講述、《重陽樂》的創(chuàng)作等等，留給學生的是久久的回味。
五、滿園春色關(guān)不住，一支紅杏出墻來（誦讀展示）
詩配畫，學校每學期都安排開展給古詩配畫活動，學生將自己對古詩的理解、感悟、想象通過生動可感的畫面表現(xiàn)出來，加深了學生對經(jīng)典的感悟，培養(yǎng)了他們在思維力，想象力。
詩改文，很多經(jīng)典詩文有很強的故事性，作者用傳神的細節(jié)，精練的語句把復雜的情節(jié)、難言的心境高度概括出來，很多地方留給我們很多想象空間。如《秋思》中的“洛陽城里見秋風，欲做家書意萬重”中作者復雜的情感、無盡的思念；《吾腰千錢》中愛錢如命者的語言、神態(tài)、心理等方面需要孩子去想象、去拓展，我們可以開展詩改文活動，讓學生補白拓展，以豐富情節(jié)，感悟詩境。
辦詩文小報，以班為單位辦詩文手抄報，讓學生多讀書、多搜集材料，自己設計，將自己了解的詩文方面的知識、故事、名篇佳句等辦成異彩紛呈的小報，在成果展示階段進行展示評選。
詩文書法展，讓學生給自己喜歡的古詩配上書法（硬筆、毛筆），讓濃濃的詩情變得生動可感。美術(shù)老師重點進行指導，特別是讓有美術(shù)方面特長的學生拿出自己最好的作品，在成果展示階段將制作版面進行展示。
開展經(jīng)典詩文誦讀，為宏揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，推動書香班級建設，形成書香校園。我們每一個學期都要舉行經(jīng)典詩文誦讀，以此次誦讀活動為契機，引領(lǐng)和推動全校讀書活動的開展，形成良好的誦讀氛圍，促進校園特色文化建設。
每一次經(jīng)典誦讀是全校教學每個班級，兩千多名學生全員參與。孩子們在臺上盡情地朗誦，單人誦、雙人誦，男生誦，女生誦，接龍誦，有男女聲對頌，單獨吟唱、全班吟唱，美妙的經(jīng)典詩文縈繞在操場上空，老師、家長也登上了比賽場地，跟孩子們同臺演出。形式的精彩源于內(nèi)容的精彩設計，有慷慨激昂的愛國詩詞，有鮮活的自然風光，有濃濃的思鄉(xiāng)情，有真摯的送別意、離別情，有感人至深的親情，有詩情畫意的四季風光，有韻味十足的三字經(jīng)靈活多樣的形式，豐富多彩的內(nèi)容，學生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。
一、二年級的小同學稚嫩的童聲誦讀更是一道亮麗的風景線，他們用自己生動的表情、傳神的動作表達他們的理解和感悟，漲紅的小臉、緊握的小拳頭、花開的過程展示、緊皺的雙眉、握緊的雙拳無不向我們傳達著濃濃的詩情和感動。我們這些老師更是為這份感動而感動著。學生在誦讀過程中獲得是古詩文經(jīng)典的熏陶和修養(yǎng)，接受的是中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。
六、瓜洲古渡千帆競，大浪淘沙見真金（校本課程）
為了把地方課程落實到位，我們安排了專兼職的任課教師，任課教師要認真?zhèn)湔n，寫出教案，本級部的教師要對教材進行研討，確保把地方課程開齊，上扎實。老師們認真組織活動，做好活動記錄。我們學校的美術(shù)走在了各科的前列，我們自編的地方課程《國畫技法入門》對孩子們掌握國畫技巧、提高審美情趣，陶冶孩子的性情很有指導意義；語文的《相約經(jīng)典》已初具規(guī)模，一、二年級把《三字經(jīng)》、三、四年級把《弟子歸》、五六年級把《論語》的背誦與經(jīng)典詩文結(jié)合起來，我們自編的校本經(jīng)典讀本盡管還很不成熟，但畢竟已經(jīng)行動起來，我們會逐步的完善。
讓我們走進不朽的經(jīng)典古詩的大門，徜徉文學園林，品茗佳詞妙；讓我們的生命在平平仄仄中有著詩意的提升，讓我們在經(jīng)典誦讀的道路上努力探索吧。讓我們在親近中熱愛中國文化，在熱愛中弘揚中華文明，在弘揚中培養(yǎng)創(chuàng)新精神，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。
小學朗讀興趣小組活動總結(jié)4
中華國學是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。這些經(jīng)典的國學作為民族智慧與民族精神的載體，是人類精神文明最可貴的財富，是我們中華民族的魂與根。這些祖國優(yōu)秀文化精神，足以成為少年兒童一生的文化資產(chǎn)，對予弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，無疑將起到十分重要的促進作用。我們學校將“國學誦讀活動”作為學校特色項目建設，列入學校三年發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、明確目標，落實方案
1、明確活動目標：
我們學校開展“國學經(jīng)典誦讀，創(chuàng)建書香校園”活動，其目的就是引導學生誦讀經(jīng)典國學，讓中華燦爛文化走進學生心靈，培養(yǎng)學生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神，拓展素質(zhì)教育實施渠道，創(chuàng)學校之特色。
2、落實活動方案
在開展“誦讀中華國學，弘揚民族精神”活動中，我校努力做到思想上重視，制度上保證，行動上積極，工作上扎實，確�；顒拥捻樌M行，把推進民族精神教育落實到實處。在活動中，我們做到了七個落實：
�、贂r間落實，學生每天除了課前3分鐘，午間10分鐘誦讀國學文，學校每周安排1節(jié)閱覽或語文興趣課用于教師指導學生誦讀。
②輔導落實，各班級的語文教師為該班的指定的國學誦讀輔導教師，幫助學生弄懂校本教材的讀音、大意、意境。
�、蹆�(nèi)容落實，學生可根據(jù)學校提供的校本教材《唐詩》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，做到每天讀一個內(nèi)容，每周背一個內(nèi)容，并收集自己喜歡背誦的國學。
�、苋蝿章鋵�，校長負責整個活動的宏觀調(diào)控和行政指導，教導主任負責國學誦讀的技術(shù)指導，班主任負責活動的具體操作。
⑤管理落實，對國學誦讀活動的規(guī)劃，發(fā)動、宣傳、操作、評估等各個環(huán)節(jié)都要堅持高標準，嚴要求。在檢查方面，按學生自查，小組長檢查、教師復查、學校抽查四個層次進行。
�、拊u價落實，學校把各班開展國學活動及競賽成績列入班主任考該，并規(guī)定國學誦讀活動的專項考核與評先優(yōu)秀班級相掛鉤。
�、唧w驗落實，開展國學誦讀活動要寓教于樂，讓學生體驗到成功的愉悅，對學生已熟練背誦的國學給予小紅星記載，予以鼓勵。每月舉行一次國學擂臺賽，每學期舉辦一次大型的誦讀會。
二、收獲和體會
1、有效地促進了學校各項事業(yè)的發(fā)展。
“國學經(jīng)典誦讀，創(chuàng)建書香校園”活動的開展，不但拓寬了語文教學的時空，而且推動了學校德育工作、后勤工作、校園美化等各項事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風正在形成，有效地促進了我校素質(zhì)教育的全面實施。
2、提高了學生思想素質(zhì)。
中華國學不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的國學，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的眼光和博大的胸懷。不少國學抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些國學，可以培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的.思想感情和熱愛親人、熱愛朋友的健康情感。
3、全面提升了學生的綜合素質(zhì)。
通過大量誦讀中華國學，一是激發(fā)了學生誦讀國學的興趣，形成了誦讀國學的良好氛圍。很多學生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來其它國學背誦。二是開拓了學生的視野，學生知道了“國學的故事”、“國學軼事”，他們了解、知道詩人多了，背誦的國學多了。三是學生初步掌握了誦讀國學的方法，并能運用與課外自讀國學，部分學生還能把學到的國學運用于作文之中。
我們開展中華國學誦讀活動，其目的不僅僅是讓學生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀國學過程中弘揚優(yōu)秀民族文化，加厚學生的人文精神底蘊，弘揚和培育民族精神。
誦中華國學，強學生素質(zhì)，讀千古經(jīng)典，奠成才之基。這在我們王莊小學特色教育中又筑起了一道亮麗的風景線。
小學朗讀興趣小組活動總結(jié)5
按照中央、省、市精神文明建設工作要點要求，為進一步深化中華經(jīng)典誦讀，引導我區(qū)未成年人更好的學習優(yōu)秀文學作品，傳承中華經(jīng)典文化和紅色經(jīng)典文化，金水區(qū)宣傳部、文明辦、教體局和婦聯(lián)聯(lián)合組織在全區(qū)中小學校中廣泛開展了“中華經(jīng)典誦讀”活動，現(xiàn)將活動組織開展情況匯報如下：
一、廣泛發(fā)動，精心組織
我們把經(jīng)典誦讀活動作為加強學生民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手，在組織中華經(jīng)典誦讀活動中注重學生高尚道德情操的塑造和良好文明習慣的養(yǎng)成。為了擴大活動的參與面，確�；顒尤〉妙A期效果，金水區(qū)本著全員參與、全員輔導、突出特色、打造精品的原則，號召全區(qū)中小學校積極開展經(jīng)典誦讀活動，在普及的前提下抓提高，著眼“熏陶”，注重“感悟”，激發(fā)“興趣”，承認個體差異，鼓勵發(fā)展特長，不求整齊劃一。在內(nèi)容選擇和技巧指導上，遵循從易到難、從少到多、循序漸進的發(fā)展規(guī)律。全市各中小學都結(jié)合自身的教育教學實際，制定了具體實施方案，根據(jù)學生年齡特點和知識儲備，分年級列出了重點誦讀篇目，確定了專門的指導教師，把中華經(jīng)典誦讀活動作為學校教學工作的重要內(nèi)容，形成制度，長期開展。
二、注重宣傳，營造氛圍
各中小學校將中華經(jīng)典誦讀活動作為與學校文化建設想相結(jié)合，牢牢抓住學校文化深化年的契機，利用學校櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環(huán)境，讓更多的中小學生了解傳統(tǒng)文化、喜愛傳統(tǒng)文化，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承載者和傳播者；讓“誦中華經(jīng)典、做美德少年”，“與經(jīng)典同伴，與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉，從而促進孩子身心健康發(fā)展。
三、載體豐富，高潮迭起
在組織開展經(jīng)典誦讀活動過程中，我們突出了兩個結(jié)合。即常規(guī)與大賽相結(jié)合，誦讀與表演相結(jié)合。在抓常規(guī)方面，各校根據(jù)實際情況，把經(jīng)典誦讀活動融入到學校教學的適當環(huán)節(jié)，在全員和普及上下功夫。
一是開展課前一吟活動。充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，以班級為單位集中誦讀經(jīng)典詩文，循序漸進，熟讀成誦。二是每周開設一節(jié)誦讀課。由專業(yè)教師在充分備課的情況下，分門別類精心講授經(jīng)典詩文、引導學生在熟讀的基礎上領(lǐng)會詩文含義，加強對詩文內(nèi)容的理解和情境的把握，從而提高誦讀的藝術(shù)含量。
再抓大賽方面，我們采取班級、年級、學校、全區(qū)四個層面層層組織，層層選拔的方式進行，各學校結(jié)合中秋、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日，組織中小學生廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動，推選出優(yōu)秀作品參加全區(qū)“中華經(jīng)典誦讀展示月”評比活動，金水區(qū)再將評選出的優(yōu)勝作品推薦到市里參加全市選拔。通過這種逐層晉級的比賽方式，確保比賽的公平公正，為特長學生提供了展示才華、鍛煉技能的廣闊舞臺。
在抓誦讀參賽作品方面，我們著重突出了兩個藝術(shù)性，首先要求誦讀技巧的藝術(shù)性，然后再追求誦讀形式的藝術(shù)性。特別是在誦讀形式上，采取了個人朗讀、集體誦讀、節(jié)目表演、情景游戲等多種誦讀類型，融入了背景音樂、舞蹈表演、唱腔渲染等多種表現(xiàn)形式。這樣既增強了誦讀作品的感染力，也激發(fā)了廣大中小學生的誦讀熱情，賦予了經(jīng)典誦讀活動更廣泛的內(nèi)涵和影響力。
四、成效顯著，意義深遠
通過此次活動的開展，我們打造了一批誦讀精品，發(fā)現(xiàn)了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才，對中小學生的誦讀水平有了清晰的`認識。同時，我們也充分認識了組織開展中華經(jīng)典誦讀大賽活動的重要意義：
�。ㄒ唬┴S富的誦讀內(nèi)容充實了中小學生的文學知識。這次經(jīng)典誦讀的篇目十分廣泛，從孔子的《論語》、老子的《道德經(jīng)》、屈原的《離騷》、李白的《將進酒》、歐陽修的《酒翁亭記》，岳飛的《滿江紅》、周敦頤《愛蓮說》、白居易的《憶江南》、《三字經(jīng)》、《千字文》等古詩文，到冰心的《紙船》、《毛主席詩詞》、《生命的價值》《秋天的雨》、《一株紫丁香》、《最后一分鐘》，《祖國頌》、《我的祖國》、《中華少年》等近現(xiàn)代名篇�？芍^跨越古今，涵蓋精髓，真正起到了“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”作用。
�。ǘ夂竦膫鹘y(tǒng)文化陶冶了中小學生的道德情操。《千字文》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等篇目是我國傳統(tǒng)儒學的經(jīng)典作品，里面有做人的道理、有處事的原則、有善惡的標準等等，這些傳統(tǒng)文化的精華通過朗朗的誦讀聲傳入心靈，必將對廣大中小學生產(chǎn)生震撼和影響，對于提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)、陶冶他們的道德情操、激勵他們的進取精神，以及正確的世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成都具有重大而深遠的意義。
五、正視不足，改進提高。
這次經(jīng)典誦讀活動從組織層面和活動效果來說，總體是好的，但是也存在許多問題，具體來說有以下幾方面：一是誦讀水平參差不齊，主要表現(xiàn)為個別學校較好，有些學校重視程度不足；二是指導教師整體水平有待提高，特別是從誦讀韻律的把握、誦讀技巧的運用、誦讀內(nèi)容的情景把握幾方面尤為突出。
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