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研常態(tài)課 促教學提升 ——“金名”常態(tài)課研討活動總結(jié)

時間:2022-06-15 18:28:48 活動總結(jié) 我要投稿
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研常態(tài)課 促教學提升 ——“金名”常態(tài)課研討活動總結(jié)

  總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。你所見過的總結(jié)應該是什么樣的?下面是小編為大家整理的研常態(tài)課 促教學提升 ——“金名”常態(tài)課研討活動總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

研常態(tài)課 促教學提升 ——“金名”常態(tài)課研討活動總結(jié)

  提起常態(tài)課,有老師就會說:常態(tài)課不就是我們天天上的課嗎?是的,廣義的說就是我們平時天天上的課,這樣的課最能體現(xiàn)教師的教學功底,最能體現(xiàn)教師的教學風格。常態(tài)課的高效,最能提升教學質(zhì)量。為此,本學期我們首先從40—45歲教師開始,進行全校的常態(tài)課教學觀摩研討活動,以此做引領(lǐng),促進常態(tài)課教學更正規(guī),提高教師常態(tài)課的教學效率,提升教師的教學水平,同時也是對中年老師的課堂促一促。

  任務下達后,雖說是常態(tài)課,但這些老師十分重視的,不僅她們自己精心準備,連教研組也積極行動了起來,共同備課,研討,修正,年輕的老師幫助她們準備課件等等,體現(xiàn)了教研組的團結(jié)協(xié)作精神。在閑談中,有的老師告訴我:“劉校長,從接到任務,我就開始睡不好覺了,雖然你說的是常態(tài)課,但我們也不能不重視吧,不能在全體教師面前丟人吧!笨梢姡覀兝蠋熯是非常在乎的。所以課堂才會呈現(xiàn)出了高質(zhì)量的課。趙瑞萍老師課堂上語言簡練、干脆,能夠圍繞教學目標開展教學,問題提的精確,各個環(huán)節(jié)的要求明確,學生聽的明白,做的到位,并且能夠圍繞字詞的理解展開學習,說明老師對課程標準中低年級的要求,理解十分到位;張青云老師的課,能夠抓住課題展開學習,學生敢于質(zhì)疑,敢于說出自己的感悟,體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的功底;劉霞老師聲情并茂的文言文范讀與表演,相信給學生和聽課老師都留下深刻的印象;時蕾、徐愛霞、張麗萍老師課堂的樸實、扎實;李亞老師的親切,和藹,讓一年級的孩子能夠無壓力,童性大發(fā);付軍靜老師作為音樂老師,對課堂常規(guī)的要求,值得科任學科老師學習;朱新會老師的語言簡練、干脆,鄭紅青老師對字詞的重視,都給大家留下了深刻的印象。

  老師們積極聽課,虛心學習。每次公開課,雖然學校沒有嚴格要求,必須聽課,但是,我們很多教師能夠主動調(diào)課,進行聽課學習,老師們聽得專注、認真,有還幾次,后面坐滿了,大家站著聽,很是令人感動。聽課后,老師們能夠積極撰寫聽課反思,把自己的思考形成撰寫成博文,發(fā)到了博客中,如劉艷娜老師的博文上傳及時,思考到位,還被“加精”。我想:只有認真學習,主動思考,我們的課堂才能走向更好,我們的教學才能提升的快。

  同時,在活動中,我們也還有一些地方值得我們改進與提升的。

  1、部分教師對課標的研讀不夠,沒有搞清楚所教學段的要求,從而偏離了課標。如有語文課標中要求低年級以識字教學為主,到中年級要以句、段為主,高年級以篇為主進行教學,如果我們沒有把握課標基本要求,偏離了,就會讓我們教學效果大打折扣的。

  2、學習目標制定上還需要下工夫,學習目標敘寫不標準,還出現(xiàn)了“培養(yǎng)學生……”的語句,說明教師沒有站在學生的角度去制定學習目標,還需要轉(zhuǎn)變理念。

  3、有些教師心中沒有目標,或教學環(huán)節(jié)沒有緊扣目標進行,造成目標是否達成了心中無數(shù)。

  4、個別教師聽課不積極,這樣造成后續(xù)的撰寫聽課反思就無法完成,更談不上向被人學習,找差距,以此提高自己的課堂效率了。

  如何提升常態(tài)課的教學質(zhì)量?是需要我們教師深入思考的。只有我們每天認真?zhèn)湔n,把握課標要求,制定出每節(jié)課的學習目標和評價任務,關(guān)注每節(jié)課的目標達成情況,這樣的課堂才是實在的,高效的;我們只有不斷學習,轉(zhuǎn)變教育理念,完善自己的教學,才能夠真正讓學生成為學習的主人,成為學習的主宰者,才能真正實現(xiàn)“要我學”為“我要學”。

  一次活動,就是一次提升,只有主動學習,主動思考的人才能從平凡的工作中找到樂趣,才能讓自己的勞動更有價值。我們努力著,不為別的,只為讓我們的工作更有意義,讓我們的教育生命更精彩。

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