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心理情景劇大賽活動(dòng)總結(jié)范文(通用12篇)
經(jīng)歷了一次有意義的活動(dòng)后,我們從中吸收了不少新的知識(shí),你會(huì)有什么樣的總結(jié)呢?那么如何把活動(dòng)總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的心理情景劇大賽活動(dòng)總結(jié)范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
心理情景劇大賽活動(dòng)總結(jié) 1
為了響應(yīng)全國(guó)大學(xué)生心理健康日,心理健康中心特舉辦此次心理劇比賽以推動(dòng)心理健康知識(shí)的普及、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、拓展新的活動(dòng)領(lǐng)域,營(yíng)造積極向上文明健康的文化氛圍,增強(qiáng)大學(xué)生之間的溝通合作能力和集體榮譽(yù)感。同時(shí)為同學(xué)們提供了一個(gè)探討與解決心理問(wèn)題的平臺(tái)。
活動(dòng)大體分為活動(dòng)組織,初賽,活動(dòng)宣傳,活動(dòng)準(zhǔn)備,決賽五個(gè)階段。
首先我們通過(guò)海報(bào)形式告知全院師生活動(dòng)的舉辦時(shí)間,活動(dòng)流程。同時(shí)召開(kāi)各專(zhuān)業(yè)心理委員開(kāi)會(huì),在各專(zhuān)業(yè),各團(tuán)支部組織動(dòng)員學(xué)生參賽。通過(guò)這樣使得許多同學(xué)了解比賽,以及對(duì)表演有興趣的同學(xué)參與比賽。效果良好。
給予各團(tuán)支部足夠的準(zhǔn)備時(shí)間以后,收集了劇本后召開(kāi)了劇組負(fù)責(zé)人會(huì)議,告知初賽的具體事項(xiàng)。初賽邀請(qǐng)了學(xué)院各領(lǐng)導(dǎo),心理健康中心主任等人成員作為評(píng)審。在初賽中,由于較好的前期準(zhǔn)備,協(xié)會(huì)對(duì)秩序的`成功維持,以及觀眾和劇組們的配合,使得初賽舉辦圓滿(mǎn)成功,各參賽系表現(xiàn)優(yōu)異,準(zhǔn)備充分,為了精益求精,評(píng)委們還做了評(píng)價(jià)。
為增強(qiáng)活動(dòng)的影響力,更好的普及心理知識(shí)。我們通過(guò)了海報(bào),院廣播站,干事通知進(jìn)行宣傳。從決賽現(xiàn)場(chǎng)觀眾數(shù)量來(lái)看,宣傳獲得了成功。
活動(dòng)準(zhǔn)備由協(xié)會(huì)負(fù)責(zé),由對(duì)舞臺(tái)布置具有經(jīng)驗(yàn)和能力的干事進(jìn)行舞臺(tái)布置,通過(guò)科學(xué)合理方式安排節(jié)目順序,為了保障活動(dòng)質(zhì)量,協(xié)會(huì)和社團(tuán)聯(lián)合會(huì)文體部付出了大量心血。
決賽表演精彩紛呈,有讓人捧腹不禁的場(chǎng)面,有讓人潸然淚下的場(chǎng)景,最后在由心理中心湯老師做本次活動(dòng)總結(jié),本次大賽劃上圓滿(mǎn)句號(hào)。從觀眾的反饋以及評(píng)委的點(diǎn)評(píng)來(lái)看,活動(dòng)取得了良好的教育意義,同時(shí)也肯定了心理健康中心的作用。
從總體上來(lái)看,本次心理劇初賽取得圓滿(mǎn)成功,同時(shí)也感謝為本次活動(dòng)付出辛勤勞動(dòng)的協(xié)會(huì)指導(dǎo)老師和幕后的協(xié)會(huì)成員,期待“525”決賽,在此預(yù)!525”圓滿(mǎn)成功。
心理情景劇大賽活動(dòng)總結(jié) 2
五月份是個(gè)激情四射的月份,也是個(gè)健康的時(shí)間。在這里我們系響應(yīng)院的號(hào)召,舉行了心理健康情景劇比賽,通過(guò)劇情的表演,來(lái)傳達(dá)正能量,來(lái)宣傳心理健康的重要性。此次的情景劇,對(duì)同學(xué)們的心理健康意識(shí)以及為人處世,相處方式都得到了很好的作用。同學(xué)們的精彩表演,所傳達(dá)的情感生動(dòng)感人,非常接地氣,傳達(dá)了激情與正能量,F(xiàn)在,我將對(duì)本次的心理健康情景劇活動(dòng)情況進(jìn)行詳細(xì)的匯報(bào)如下:
一、活動(dòng)宣傳
為了更好的讓同學(xué)們知道這次情景劇,我們心理健康部做了一系列的.宣傳活動(dòng),主要通過(guò)本系部的宣傳櫥窗,海報(bào)和相關(guān)人員在班級(jí)里進(jìn)行宣傳。
二、活動(dòng)部署
請(qǐng)系干各班進(jìn)場(chǎng)和安排座位,本部門(mén)組織相關(guān)演出人員有序登場(chǎng),退場(chǎng),具體安排人員負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的紀(jì)律和秩序情況。
三、活動(dòng)演出
各班按照班級(jí)順序依次進(jìn)行,評(píng)委就位宣布開(kāi)始并且點(diǎn)評(píng)打分。同學(xué)們的精彩表演,渲染著每個(gè)人的內(nèi)心。在表演中,有讓人捧腹大笑的滑稽動(dòng)作和幽默語(yǔ)言;有讓人熱淚盈眶的的感人情感。劇情的感動(dòng),演員的付出,讓在場(chǎng)的人情感上滿(mǎn)載而歸。同學(xué)們的精彩表演,得到觀眾的認(rèn)可,陣陣的掌聲就是對(duì)他們的認(rèn)可。最后由統(tǒng)計(jì)員算出評(píng)委的分值,宣布比賽的名次。
四、活動(dòng)結(jié)束
在這次的活動(dòng)中,同學(xué)們受益匪淺。通過(guò)這次情景劇的演出,能夠更好地的傳遞正能量,體現(xiàn)心理健康的重要性。在以后的生活和發(fā)展過(guò)程中,相信大家擁有積極向上的心態(tài)是非常重要的。只要保持樂(lè)觀積極向上的心態(tài),在生活中快樂(lè)就會(huì)一直伴隨著你,這樣就會(huì)擁有良好積極的心情和完美的人生。
心理情景劇大賽活動(dòng)總結(jié) 3
20xx學(xué)年,我校認(rèn)真貫徹市、區(qū)關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
一、專(zhuān)課專(zhuān)用,活動(dòng)保證:
為了使學(xué)校心理輔導(dǎo)活動(dòng)在我校一開(kāi)始就能系統(tǒng)化地發(fā)展,全校認(rèn)真落實(shí)1—3年級(jí)班主任上好心理輔導(dǎo)課,專(zhuān)職心理輔導(dǎo)老師上好四、五年級(jí)的心理輔導(dǎo)課。少先隊(duì)活動(dòng),家長(zhǎng)會(huì)機(jī)結(jié)合,進(jìn)行學(xué)生心理健康教育。德育室加強(qiáng)檢查,并與班主任考核相結(jié)合,以督促教師專(zhuān)課專(zhuān)用,保證活動(dòng)課的順利推行。
二、師資培訓(xùn),同步發(fā)展:
本學(xué)期為了增強(qiáng)心理輔導(dǎo)教師和班主任在心理輔導(dǎo)工作上的能力,學(xué)校開(kāi)展了各種培訓(xùn)活動(dòng)。心理輔導(dǎo)教師參加了學(xué)校心理健康教育教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),完成了230個(gè)課時(shí)的理論學(xué)習(xí)。學(xué)校邀請(qǐng)倉(cāng)橋?qū)W校心理輔導(dǎo)教師徐老師和金老師,開(kāi)展了生動(dòng)的.班主任培訓(xùn)工作,讓所有的班主任在輕松的氣氛中,掌握了班主任教育技巧。
三、精心籌劃,咨詢(xún)室開(kāi)放:
在學(xué)校內(nèi)設(shè)“心理咨詢(xún)信箱”:知心信箱,以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,可以利用寫(xiě)信的方式進(jìn)行咨詢(xún)。同時(shí),德育室利用班主任會(huì)議向老師宣傳,向家長(zhǎng)發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校這方面的動(dòng)態(tài)。少先隊(duì)通過(guò)廣播、電視向同學(xué)們作宣傳,三管齊下,期望收到更好的效果,使“溫馨小屋”能真正利用起來(lái)。
四、團(tuán)體輔導(dǎo),共同發(fā)展:
開(kāi)展各種形式的團(tuán)體輔導(dǎo),旨在解決學(xué)生成長(zhǎng)中的發(fā)展性的心理健康問(wèn)題。積極與學(xué)生交流,開(kāi)設(shè)學(xué)生感興趣的課程。利用好每周的心理輔導(dǎo)課和心理輔導(dǎo)興趣班。主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。結(jié)合班主任根據(jù)本班的實(shí)際和團(tuán)體輔導(dǎo)計(jì)劃進(jìn)行心理健康教育。
五、家長(zhǎng)支持,家校合力:
每個(gè)學(xué)期,學(xué)校定期召開(kāi)了家委會(huì)、開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等等,讓家長(zhǎng)了解應(yīng)重視小學(xué)生心理健康教育,堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議,指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。每次開(kāi)會(huì)或會(huì)上家長(zhǎng)也談到了小學(xué)生心理壓力方面的問(wèn)題,大家一致表示愿意支持學(xué)校工作,共同努力,把我校的心理輔導(dǎo)工作搞好。
心理情景劇大賽活動(dòng)總結(jié) 4
為了大力加強(qiáng)系大學(xué)生心理健康教育工作,更好地幫助有嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生度過(guò)心理難關(guān),及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)’快速控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件,降低學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生率減少學(xué)生因心理危機(jī)帶來(lái)的各種傷害,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),心理發(fā)展部在3月18日的系部心理沙龍開(kāi)展了心理委員的培訓(xùn),由各班的.心理委員和心理發(fā)展部的全體成員參加,許書(shū)記發(fā)表了重要講話(huà),并對(duì)工作進(jìn)行了指導(dǎo)。李作威老師和邵丹老師被邀參加了此次活動(dòng)。
首先李老師為我們介紹了心理工作的組成由系主任史鐵爾帶領(lǐng),許新贊書(shū)記和黃梅萍任副組長(zhǎng)羅艷珠、趙杰、李作威、邵丹等老師組成。
然后邵丹老師為我們講解了預(yù)警對(duì)象,那些同學(xué)應(yīng)引起我們的重視。邵老師詳細(xì)明確的講解,要求各班心理委員細(xì)致、認(rèn)真的對(duì)本班同學(xué)觀察。從語(yǔ)言行動(dòng)中進(jìn)行觀察與同學(xué)搞好關(guān)系,深入交流。要求心理委員開(kāi)朗樂(lè)觀,工作細(xì)膩,人際關(guān)系良好。如果發(fā)現(xiàn)有情況特殊的學(xué)生及時(shí)報(bào)告給輔導(dǎo)員。做到及早解決。
隨后李作威老師為我們講解了怎樣的學(xué)生進(jìn)行預(yù)防教育。做好學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作應(yīng)立足教育,重在預(yù)防。各系應(yīng)在學(xué)生中大力普及心理健康知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立預(yù)防觀念。
最后李作威老師對(duì)各班的心理委員進(jìn)行培訓(xùn),以此帶動(dòng)各班同學(xué)積極、樂(lè)觀學(xué)習(xí)、生活。對(duì)系里發(fā)展部進(jìn)行工作任務(wù)和要求。通過(guò)這次會(huì)議使我們懂得作為成員的重要性,肩上背伏的責(zé)任,我們不但要鍛煉自己的心理素質(zhì),起好榜樣帶頭的作用。還要幫助同學(xué)調(diào)節(jié)自己的心理,在不出心理防線(xiàn)的基礎(chǔ)上,激發(fā),學(xué)生的拼搏力。實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
心理情景劇大賽活動(dòng)總結(jié) 5
3月16日下午,本學(xué)期第一期心理角活動(dòng)在集美大學(xué)水產(chǎn)學(xué)院第九餐廳四樓如火如荼的展開(kāi)了。本次活動(dòng)的主題是“如何提高人際交往技巧”,活動(dòng)目的是希望通過(guò)本次活動(dòng)能讓大家認(rèn)識(shí)到交流交際能力的重要性。內(nèi)容分為情景模擬、“鐵人三項(xiàng)”及“誰(shuí)是臥底”三個(gè)環(huán)節(jié)。這次的活動(dòng)對(duì)象是全體心協(xié)人員,并有幸請(qǐng)到了心理咨詢(xún)中心的'吳靈欣老師和李海春老師蒞臨指導(dǎo);顒(dòng)具體環(huán)節(jié)如下:
第一個(gè)環(huán)節(jié)——情急模擬中,小組成員們?cè)跇O短的時(shí)間內(nèi),分別演繹了一段有較高難度的情景劇,情景劇結(jié)束后,首先由小組互評(píng),最后由心理老師點(diǎn)評(píng)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)——鐵人三項(xiàng),本環(huán)節(jié)有三個(gè)小節(jié)目組成,旋轉(zhuǎn)定硬幣、踩地雷和報(bào)紙疊高樓。在有限時(shí)間內(nèi)進(jìn)行協(xié)調(diào)合作,從而培養(yǎng)大家的團(tuán)隊(duì)精神和動(dòng)手能力。
第三個(gè)環(huán)節(jié)——誰(shuí)是臥底,本環(huán)節(jié)通過(guò)精妙的語(yǔ)言描述各自所抽到詞語(yǔ),并思考其他隊(duì)友的描述,從而做出自己的判斷,是一項(xiàng)鍛煉思維及觀察力的趣味游戲。
經(jīng)過(guò)此次活動(dòng),我們收獲到許多:
1、活動(dòng)環(huán)節(jié)的趣味性調(diào)動(dòng)起大家的興趣,全場(chǎng)活動(dòng)同學(xué)們的參與性極高。
2、活動(dòng)內(nèi)容引發(fā)了學(xué)生的思考,大家活動(dòng)后坦誠(chéng)分享自己的體會(huì),讓我們從本次活動(dòng)中學(xué)到許多關(guān)于人際交往中的技巧。
但是,本次活動(dòng)也存在一些不足之處:
1、由于前期準(zhǔn)備不足,現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)一些超出預(yù)算的情況,活動(dòng)場(chǎng)面比較混亂。
2、游戲設(shè)置前后銜接性有待加強(qiáng)。
3、活動(dòng)策劃的個(gè)別環(huán)節(jié)與主題不夠貼切。
總結(jié):
在以后的活動(dòng)中,我們將會(huì)汲取本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,將心協(xié)活動(dòng)越辦越精彩。
心理情景劇大賽活動(dòng)總結(jié) 6
按照學(xué)院要求,同時(shí)根據(jù)我們班的實(shí)際情況,我們班于上周五晚舉行了一次關(guān)于大學(xué)生心理健康的主題班會(huì)。整個(gè)班會(huì)井然有序,氣氛熱烈,充分調(diào)動(dòng)了大家的積極性,達(dá)到了舉行此次班會(huì)的,F(xiàn)將此次班會(huì)的具體事宜總結(jié)如下:
此次班會(huì)總共分為三個(gè)板塊,第一板塊為放映有關(guān)大學(xué)生心理健康調(diào)查的視頻短片;第二板塊為知識(shí)問(wèn)答;第三板塊為心理調(diào)查;顒(dòng)按照這三個(gè)板塊依次進(jìn)行。
在放映大學(xué)生心理健康調(diào)查短片時(shí),大家都很認(rèn)真的觀看,被短片的內(nèi)容深深的吸引,并做了相關(guān)的筆記,對(duì)大學(xué)生的心理狀況有了重新的認(rèn)識(shí)。
短片看完后是心理知識(shí)問(wèn)答,問(wèn)答采用了獎(jiǎng)勵(lì)的方式,充分調(diào)動(dòng)了大家的參與性。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,問(wèn)了許多關(guān)于心理測(cè)試的問(wèn)題,很多同學(xué)都對(duì)心理測(cè)試剛到好奇,踴躍的起來(lái)參與回答問(wèn)題。其中也提問(wèn)了一些比較專(zhuān)業(yè)的心理方面的問(wèn)題,但大家對(duì)于比較專(zhuān)業(yè)的.問(wèn)題顯得知道的不太清楚。
第三個(gè)板塊是心理調(diào)查。這個(gè)環(huán)節(jié)是要求每個(gè)同學(xué)寫(xiě)一份關(guān)于對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與看法。每個(gè)同學(xué)都很認(rèn)真的寫(xiě)了,并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交了上來(lái)。到此整個(gè)班會(huì)活動(dòng)結(jié)束。
此次心理健康的主題班會(huì)從前期準(zhǔn)備到活動(dòng)的開(kāi)展以及活動(dòng)場(chǎng)面的氛圍,都達(dá)到了比較好的效果。
通過(guò)此次班會(huì),同學(xué)們對(duì)心理健康有了重新的認(rèn)識(shí)和了解,知道了一些心理方面的知識(shí),認(rèn)識(shí)到了心理健康的重要性,健康不僅是身體健康,更要心理健康。當(dāng)然其中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如對(duì)心理健康的重視程度不夠,心理知識(shí)匱乏等等。
總之,此次班會(huì)取得了圓滿(mǎn)的成功,對(duì)同學(xué)們的心理健康也起到了一定的幫助,雖然了發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,但只要我們認(rèn)真去對(duì)待,大家一定會(huì)在心理健康認(rèn)識(shí)這條路上取得更深的認(rèn)識(shí)。
心理情景劇大賽活動(dòng)總結(jié) 7
心理健康教育是提高中學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容!耙匀藶楸尽钡乃刭|(zhì)教育,就是提高全體學(xué)生心理素質(zhì)。充分開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心理,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,使他們具有盡快擺脫障礙的能力。
一、辦一期“心理健康教育”的手抄報(bào)
在培養(yǎng)良好的特別品質(zhì)形成過(guò)程中,心理健康教育以發(fā)展學(xué)生特別為目的.,有計(jì)劃,有目的地對(duì)學(xué)生心理施加直接或間接的影響,通過(guò)德育工作及心理咨詢(xún),講座與輔導(dǎo)等優(yōu)化學(xué)生良好的心理素質(zhì),從而提高學(xué)生:
1、心理能力教育:如自理能力,應(yīng)試能力,自學(xué)能力,自己教育能力,適應(yīng)環(huán)境能力,實(shí)際能力,耐挫能力,競(jìng)爭(zhēng)能力等;
2、智力教育:如觀察力,注意力,記憶力,思維力,創(chuàng)造力等;
3、心理輔導(dǎo):包括對(duì)學(xué)生生活,學(xué)習(xí),升學(xué),自己認(rèn)識(shí),修身養(yǎng)性等;
4、非智力因素教育:如動(dòng)機(jī),興趣,情感,意識(shí),性格等;
5、心理衛(wèi)生教育:如青少年青春期,性別,差異等。
二、開(kāi)一次“心理健康教育”主題班會(huì)
教育的最終目的是培養(yǎng)心智健全的人,人一生的幸福并不取決于地位,財(cái)富,學(xué)歷等外在條件,而在于擁有健康積極的心態(tài)、大到人生價(jià)值取向的原則問(wèn)題,小到日常瑣事的判斷決定,心態(tài)不同,選擇自然不同;而不同的選擇當(dāng)然帶來(lái)不同的后果、快樂(lè)是人生的終極目標(biāo),卻不是人與生俱來(lái)的能力,它需要人們?nèi)W(xué)會(huì)快樂(lè),培養(yǎng)快樂(lè)的能力、通過(guò)學(xué)習(xí)產(chǎn)生快樂(lè)的心理學(xué)原理,了解快樂(lè)的來(lái)源,讓學(xué)生了解快樂(lè)的境界有高低,引導(dǎo)學(xué)生追求高層次的快樂(lè),逐漸擺脫低級(jí)趣味;了解學(xué)習(xí)的艱苦及人生其他一些痛苦的經(jīng)歷是獲得真正的快樂(lè)的必經(jīng)之路,從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力并培養(yǎng)積極進(jìn)取的樂(lè)觀心態(tài);引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活細(xì)節(jié)之美,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒,調(diào)整心態(tài),創(chuàng)造出快樂(lè)的人生。
三、“心理健康教育”知識(shí)競(jìng)賽
通過(guò)答題比賽,使學(xué)生學(xué)到了相關(guān)的心理健康知識(shí),能在一定程度上緩解了學(xué)生的心理壓力,同時(shí),也使學(xué)生學(xué)到了一定的排解憂(yōu)慮的一些簡(jiǎn)單的方法。
總之,注重并加強(qiáng)學(xué)校的心理健康教育,減少學(xué)生的不適應(yīng)行為,為學(xué)生正常成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。
心理情景劇大賽活動(dòng)總結(jié) 8
一、出一期“打開(kāi)心靈,放飛心情”的黑板報(bào)
心理健康教育是提高中學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容!耙匀藶楸尽钡乃刭|(zhì)教育,就是提高全體學(xué)生心理素質(zhì)。充分開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心理,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,使他們具有盡快擺脫障礙的能力。
二、辦一期“心理健康教育”的手抄報(bào)
在培養(yǎng)良好的特別品質(zhì)形成過(guò)程中,心理健康教育以發(fā)展學(xué)生特別為目的,有計(jì)劃,有目的地對(duì)學(xué)生心理施加直接或間接的影響,通過(guò)德育工作及心理咨詢(xún),講座與輔導(dǎo)等優(yōu)化學(xué)生良好的心理素質(zhì),從而提高學(xué)生:
1、心理能力教育:如自理能力,應(yīng)試能力,自學(xué)能力,自己教育能力,適應(yīng)環(huán)境能力,實(shí)際能力,耐挫能力,競(jìng)爭(zhēng)能力等;
2、智力教育:如觀察力,注意力,記憶力,思維力,創(chuàng)造力等;
3、心理輔導(dǎo):包括對(duì)學(xué)生生活,學(xué)習(xí),升學(xué),自己認(rèn)識(shí),修身養(yǎng)性等;
4、非智力因素教育:如動(dòng)機(jī),興趣,情感,意識(shí),性格等;5心理衛(wèi)生教育:如青少年青春期,性別,差異等。
三、開(kāi)一次“心理健康教育”主題班會(huì)
教育的.最終目的是培養(yǎng)心智健全的人。人一生的幸福并不取決于地位,財(cái)富,學(xué)歷等外在條件,而在于擁有健康積極的心態(tài)。大到人生價(jià)值取向的原則問(wèn)題,小到日,嵤碌呐袛鄾Q定,心態(tài)不同,選擇自然不同;而不同的選擇當(dāng)然帶來(lái)不同的后果?鞓(lè)是人生的終極目標(biāo),卻不是人與生俱來(lái)的能力,它需要人們?nèi)W(xué)會(huì)快樂(lè),培養(yǎng)快樂(lè)的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)產(chǎn)生快樂(lè)的心理學(xué)原理,了解快樂(lè)的來(lái)源,讓學(xué)生了解快樂(lè)的境界有高低,引導(dǎo)學(xué)生追求高層次的快樂(lè),逐漸擺脫低級(jí)趣味;了解學(xué)習(xí)的艱苦及人生其他一些痛苦的經(jīng)歷是獲得真正的快樂(lè)的必經(jīng)之路,從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力并培養(yǎng)積極進(jìn)取的樂(lè)觀心態(tài);引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活細(xì)節(jié)之美,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒,調(diào)整心態(tài),創(chuàng)造出快樂(lè)的人生。
四、“心理健康教育”知識(shí)競(jìng)賽
通過(guò)答題比賽,使學(xué)生學(xué)到了相關(guān)的心理健康知識(shí),能在一定程度上緩解了學(xué)生的心理壓力,同時(shí),也使學(xué)生學(xué)到了一定的排解憂(yōu)慮的一些簡(jiǎn)單的方法。
總之,注重并加強(qiáng)學(xué)校的心理健康教育,減少學(xué)生的不適應(yīng)行為,為學(xué)生正常成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。
心理情景劇大賽活動(dòng)總結(jié) 9
害羞心理和膽怯是一種輕微的社交恐懼的表現(xiàn)形式。每當(dāng)在人群中,都會(huì)感到壓力,而且通常會(huì)變得非常沉默。如何讓自己的才華釋放出來(lái),表現(xiàn)給更多的人看?首先我們要學(xué)會(huì)克服這種社交心理壓力,下面4個(gè)小建議,或許可以幫你克服害羞心理。
(1)設(shè)立交談的小目標(biāo)
可以每天設(shè)定一個(gè)交談的小目標(biāo),先從你身邊的家人開(kāi)始,對(duì)于關(guān)系親密的人,你不必感到內(nèi)向而又愛(ài)害羞,漸漸地可以和身邊的熟人等小伙伴敞開(kāi)心扉多說(shuō)話(huà)。
你也會(huì)發(fā)現(xiàn)我們生活中周?chē)切╅_(kāi)朗的人都是很愛(ài)聊天的。你可以盡量多說(shuō),延長(zhǎng)自己的談話(huà)時(shí)間,享受談話(huà)和交流的過(guò)程。之后,你就可以去認(rèn)識(shí)那些你想認(rèn)識(shí)的人,去跟更多的人交往。
。2)不要把事情想的太嚴(yán)重
害羞的人通常會(huì)把事情想得很?chē)?yán)重,往往自己容易鉆牛角尖,還容易生悶氣,這樣對(duì)身體很不好,嚴(yán)重的還會(huì)抑郁。如果你犯了一個(gè)錯(cuò)誤,如果你的聲音顫抖,如果你忘了臺(tái)詞,如果沒(méi)有一個(gè)人為你講的笑話(huà)而發(fā)笑……
那又怎么樣?會(huì)殺了你么?我不這樣認(rèn)為,把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)吧。內(nèi)向害羞的人不要鉆牛角尖,要保持良好健康的`心態(tài)。
。3)努力跨出舒適區(qū)鍛煉自己
如果你是在大多數(shù)人面前感到緊張,無(wú)法自如地表達(dá)自己,你可以選擇一步一步做起,但是一定要相信自己可以做到。
不要沉浸在自己的舒適區(qū)內(nèi),把握身邊每一次機(jī)會(huì),先在5個(gè)人面前、10個(gè)人面前講話(huà),你會(huì)覺(jué)得并沒(méi)有那么難,練習(xí)練習(xí)再練習(xí),循序漸進(jìn),你的內(nèi)心會(huì)開(kāi)始習(xí)慣在大家面前講話(huà)。
。4)讓自己感到舒服
你必須學(xué)會(huì)如何舒展肢體,你的行為會(huì)顯著影響心理。避免做出膽怯害羞的舉動(dòng),別畏畏縮縮,別隱藏自己。站直了,昂首挺胸,人們更相信你展現(xiàn)出的肢體語(yǔ)言,而不是你發(fā)表的言論。
如果你覺(jué)得自己感到緊張,可以選擇暫停冷靜一下,深呼吸,憋氣,劇烈運(yùn)動(dòng)都是一種強(qiáng)效的冷靜手段。
結(jié)語(yǔ):不要過(guò)分要求自己在大家面前表現(xiàn)完美,當(dāng)對(duì)自己的表現(xiàn)期待比較低時(shí),心理壓力也會(huì)隨之減小,要讓自己舒服,保持心理健康,生活自然會(huì)變得很美好!
心理情景劇大賽活動(dòng)總結(jié) 10
xx年4月26日,我經(jīng)濟(jì)系團(tuán)總支心理健康教育部在本月份的示范性團(tuán)組織生活中帶來(lái)的話(huà)劇《我的大學(xué)生活》讓大家反思了另一個(gè)“自己”,學(xué)會(huì)了不要在迷茫中迷失自己,讓大家明白了一時(shí)的失敗不要緊,只要堅(jiān)定目標(biāo),堅(jiān)定信心,不懈努力,終會(huì)走向成功!現(xiàn)將本次活動(dòng)的工作情況作簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
一、活動(dòng)概況:
1、前期準(zhǔn)備:選取貼近生活,密切關(guān)系大學(xué)生活的劇本《我的大學(xué)生活》。確定心理劇演出的'演員及角色。制作相應(yīng)的道具,找符合故事情節(jié)的背景音樂(lè),每天準(zhǔn)時(shí)排練確保節(jié)目的成功演出。
2、活動(dòng)形式:在四月份的示范性團(tuán)組織生活暨會(huì)審三四和會(huì)電一二三四的聯(lián)誼活動(dòng)中演出。
二、活動(dòng)成就:
作為新世紀(jì)的大學(xué)生應(yīng)該有所作為,對(duì)人生應(yīng)該有自己的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。努力獲得自己的人生價(jià)值,別人的生活縱然五光十色,但自己的命運(yùn)始終有自己掌控。
讓我們充分認(rèn)識(shí)到,作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在大學(xué)這個(gè)亞社會(huì)里,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)與人相處,學(xué)會(huì)適應(yīng),才能更好的走出學(xué)校適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)。挫折和失敗只是暫時(shí)的,未來(lái)是光明的我們應(yīng)該勇往直前。
三、活動(dòng)不足
此次活動(dòng)是我們部門(mén)第一次舉辦的,雖然很順利但也出現(xiàn)一些不足現(xiàn)象。演員們多多少少都有些緊張,沒(méi)能把最好的一面呈現(xiàn)給大家。演員在臺(tái)上缺少與觀眾的互動(dòng)交流,望下次能演出自己的風(fēng)采。
四、未來(lái)展望
因?yàn)槌修k活動(dòng)的班級(jí)都是經(jīng)濟(jì)系的,所以在此期間體現(xiàn)了我們心理健康教育部的工作宗旨和作用,讓同學(xué)們對(duì)我們部門(mén)有了更為充分的認(rèn)識(shí),以便在以后的工作中更好的服務(wù)同學(xué)們。在此活動(dòng)中我們學(xué)到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),這種生動(dòng)具體,貼近生活的活動(dòng)可以大力提倡。希望我們的努力,能得到預(yù)期的效果。此次成功演出,為5。25的心理劇競(jìng)賽提供了模板,預(yù)祝5。25活動(dòng)的成功。
以上是我部門(mén)對(duì)心理劇表演活動(dòng)的總結(jié)。對(duì)于活動(dòng)中暴露的缺點(diǎn),我們有則改之,無(wú)則加勉。在以后的工作中,更加嚴(yán)格要求自己,做好每一件事。
心理情景劇大賽活動(dòng)總結(jié) 11
5.25是“我愛(ài)我”的諧音,是大學(xué)生心理健康日,每年大學(xué)生都會(huì)以這個(gè)為契機(jī),舉行一系列的活動(dòng),今年我們系在物流系舉辦了一系列的活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng)讓大家對(duì)5.25有了更深的認(rèn)識(shí)。
今年的活動(dòng)是分配給每個(gè)班的心理助理根據(jù)自己班的特點(diǎn)安排活動(dòng),以及讓心理部的同學(xué)配合心理助理,讓他們自己策劃、組織,最終在班上舉行一次心理活動(dòng)。這樣的目的主要是鍛煉各班的心理助理和心理部成員能夠?qū)W習(xí)到更多心理方面的知識(shí),同時(shí)讓他們培養(yǎng)一下組織協(xié)調(diào)能力。
我首先讓每個(gè)人交一份活動(dòng)策劃,對(duì)他們的活動(dòng)進(jìn)行考核,他們有重復(fù)的活動(dòng),我讓他們協(xié)商后,做了更改,這樣就能夠以更多樣的活動(dòng)來(lái)反映5.25這個(gè)主題,讓每個(gè)人能夠更深刻的了解心理知識(shí),同時(shí)也能夠愉悅同學(xué)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的精心準(zhǔn)備,在5.25健康月里,我系各班陸續(xù)開(kāi)展了心理活動(dòng),通過(guò)同學(xué)們的努力,這次的活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功,各個(gè)班上的同學(xué)都舉辦了一期他們自己心目中的心理活動(dòng),對(duì)5.25也有了進(jìn)一步的了解。有的`班舉行一些小小的心理游戲,如夾氣球、同心協(xié)力等,還有的組織同學(xué)觀看了有關(guān)心理的電影,有的班級(jí)還出了心理調(diào)查問(wèn)卷等等一系列的有關(guān)心理的活動(dòng)。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中也留下了很多珍貴的照片,同時(shí)每個(gè)班還把照片洗出來(lái),出了一張心理海報(bào),在食堂門(mén)口做了成果展。
雖然這次活動(dòng)取得了一定的成效,但是也還有很多不足之處,譬如心理問(wèn)卷調(diào)查,雖然他們給同學(xué)們做了調(diào)查,但是并沒(méi)有給調(diào)查的問(wèn)卷做一個(gè)統(tǒng)計(jì),總結(jié)出最后調(diào)查的結(jié)果和得出反映的問(wèn)題,只是停留在表面上。通過(guò)這次活動(dòng)我們認(rèn)識(shí)到了不足,在今后的時(shí)間里我們一定會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取做的更好。
心理情景劇大賽活動(dòng)總結(jié) 12
首先我很榮幸成為了一名朋輩心理輔導(dǎo)員。同時(shí)也很感謝老師的幫助。在心理健康培訓(xùn)中,老師做了“大學(xué)生如何面對(duì)常見(jiàn)的心理問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)方法”和“大學(xué)生常見(jiàn)的心理障礙及應(yīng)對(duì)策略”等的知識(shí)講座。老師指出大學(xué)生必定面臨的五大問(wèn)題:適應(yīng)問(wèn)題、人際問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題、戀愛(ài)問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)辦法,并建議我們努力做到自信、勤奮、有毅力、保持良好的心態(tài)和危機(jī)感,而且具體地分析了心理問(wèn)題的不同區(qū)分以及表現(xiàn),并解釋其產(chǎn)生的原因。她還告戒各位心理委員:要及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)出現(xiàn)的心理問(wèn)題,但不要隨便給同學(xué)貼心理標(biāo)簽,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要尋求專(zhuān)業(yè)幫助,科學(xué)地維護(hù)心理,所有的這些讓我受益良多。
從一個(gè)不怎么懂心理健康而且不重視心理的學(xué)生到現(xiàn)在很重視心理衛(wèi)生的人,也希望通過(guò)自己的努力學(xué)到更多。在老師的指導(dǎo)下,心理委員們還開(kāi)展了各自的班級(jí)活動(dòng),通過(guò)各種心理小游戲和心理小課堂,讓大家在不知不覺(jué)中增進(jìn)對(duì)心理的認(rèn)識(shí)。
以下是我對(duì)我們班各種的一點(diǎn)看法和認(rèn)識(shí)。
真誠(chéng)——指輔導(dǎo)員要有一個(gè)真實(shí)的自己,沒(méi)有虛假的外表,愿意和學(xué)生一起表達(dá)真情實(shí)感和態(tài)度。而我們的這種真誠(chéng),也必定會(huì)換來(lái)大家真實(shí)的自己。
關(guān)注——指無(wú)條件地積極關(guān)注與接納,不對(duì)同學(xué)的思想、情感、行為的好壞加以評(píng)價(jià),使學(xué)生得以自由地表達(dá)情感,而不必?fù)?dān)心失去自己的信任與接納。
共情——指輔導(dǎo)員設(shè)身處地地理解對(duì)方,能感受到同學(xué)的情感,包括感受到學(xué)生不明顯、不清晰的情感,如同感受自己的情感一樣。但我們的共情不等于情感的迷失,不等于和同學(xué)一樣有同樣強(qiáng)度的情感表達(dá)。
班級(jí)心理輔導(dǎo)是一種互動(dòng)的“團(tuán)體的過(guò)程”,參與團(tuán)體互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)具有重大的意義。團(tuán)體提供給學(xué)生一個(gè)現(xiàn)實(shí)的.社會(huì)縮影,是它能把在團(tuán)體互動(dòng)中所獲得的感受同日常生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,并在安全、信任的氣氛中嘗試著去學(xué)習(xí)或改變行為。
我決定從以下做起:
1、大力宣傳大學(xué)生心理健康知識(shí),幫助全班同學(xué)培養(yǎng)良好心理素質(zhì)。
2、積極配合學(xué)院心理健康教育中心、心理健康教育協(xié)會(huì)和系部開(kāi)展工作。
3、組織形式多樣的班級(jí)心理健康教育活動(dòng)。
4、定期參加心理健康知識(shí)培訓(xùn)、專(zhuān)題學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。
5、加強(qiáng)與其他班干部尤其是寢室長(zhǎng)的聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和幫助有心理困惑和煩惱的同學(xué),并有效地開(kāi)展朋輩間心理輔導(dǎo)。
6、當(dāng)本班同學(xué)中出現(xiàn)下列心理危機(jī)突發(fā)事件,應(yīng)準(zhǔn)確、迅速地上報(bào)班主任、輔導(dǎo)員:①有明顯的精神障礙者;②因心理問(wèn)題不能堅(jiān)持正常的學(xué)習(xí);③因心理問(wèn)題離校出走、離家出走;④因心理問(wèn)題出現(xiàn)自殘、自殺、殺人或?qū)嵤┢渌^(guò)激行為,或有實(shí)施這些行為的傾向。
我一定做好班級(jí)心理工作,讓所有高分子人都有個(gè)健康的大學(xué)心理,享受陽(yáng)光的大學(xué)生活。
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