語文作業(yè)設(shè)計教研活動總結(jié)

時間：2024-01-30 10:20:16 秀雯活動總結(jié) 我要投稿

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語文作業(yè)設(shè)計教研活動總結(jié)（精選10篇）

　　不知不覺中一個精彩的活動結(jié)束了，我們一定積累了不少感想吧，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫活動總結(jié)吧。那么什么樣的活動總結(jié)才合適呢？以下是小編幫大家整理的語文作業(yè)設(shè)計教研活動總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文作業(yè)設(shè)計教研活動總結(jié)（精選10篇）

　　語文作業(yè)設(shè)計教研活動總結(jié) 1

　　本學(xué)期我校開展的教研活動讓我感到累并快樂著，因為我從教研活動中學(xué)到了很多教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)方法。以前我總是不知道到底如何教學(xué)生學(xué)好語文，不明白如何做到高效的課堂教學(xué)。本學(xué)期通過我校語文組開展的系列教研活動，聽評幾位老師的識字教學(xué)和閱讀教學(xué)，使我真真正正感受到獲益匪淺，理解和明白了語文教學(xué)所追求的真實、扎實、樸實，明白了怎樣的教學(xué)才是有效、高效的。同時，也被老師們扎實的基本功和多才多藝感動著。具體說來有以下幾點感受：

　　一、作為一名語文教師不僅要有扎實的基本功，還應(yīng)該具備一定的語文素養(yǎng)。

　　二、無論新課改怎樣改，必須抓住語文教學(xué)最基本的核心目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)語言文字的運(yùn)用，著重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，并且通過各種手段，訓(xùn)練扎實。在教學(xué)過程中，要由字到詞，由詞到句再到段，扎扎實實地落實字詞教學(xué)和正確流利、有感情的朗讀課文的教學(xué)目標(biāo)，而且還要把寫字教學(xué)落到實處。

　　三、創(chuàng)建和諧，愉悅的課堂氣氛。

　　在上課時，教師都是滿懷期待的尊重每一位學(xué)生，注重站在學(xué)生的角度和學(xué)生交流，創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，使每個學(xué)生都能分享和體驗到學(xué)習(xí)的快樂。對每位舉手發(fā)言的學(xué)生不失時機(jī)的.贊美，使課堂氣氛十分和諧，連聽課的老師也融入到了愉悅的課堂氣氛中了。

　　四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。

　　上課的幾位優(yōu)秀教師都很注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗和經(jīng)歷學(xué)習(xí)的快樂。努力為學(xué)生盡可能多的提供獨(dú)立思考和交流的機(jī)會。讓學(xué)生在自主，自覺，自由的活動中煥發(fā)主體意識，更加主動的獲取知識。通過學(xué)生與學(xué)生之間、老師與學(xué)生之間的交流互動，讓學(xué)生自己從文中找到答案，創(chuàng)造出美好的境界。

　　然而對比自己的課堂，我清楚的認(rèn)識到自己的不足，有一種危機(jī)感。我想在以后的教學(xué)工作中必須樹立一種觀念：就是去學(xué)習(xí)，不斷的學(xué)習(xí)。想要做一名好老師就必須不斷的學(xué)習(xí)新的教育觀念和文化知識，努力提高自身的教學(xué)藝術(shù)和文化素質(zhì)。只有這樣才能建立高效、優(yōu)質(zhì)的課堂。這也是我今后努力的方向。

　　語文作業(yè)設(shè)計教研活動總結(jié) 2

　　昨天下午，我們一年級語文教研組成員一起進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量分析研究討論。首先，我們對這次的期末考試做了一個總結(jié)回顧。從考試情況來看，絕大多數(shù)學(xué)生的拼音拼讀能力比較好，量詞運(yùn)用規(guī)范，偏旁區(qū)分清楚，無論是看圖寫字，還是看拼音寫字，掌握都挺好。

　　對于第一大題的選擇整體認(rèn)讀音節(jié)，有學(xué)生選是選對了，只是寫錯了位置，寫到了四線格的.上格�？雌匆暨B一連，雖然看上去比較簡單，但學(xué)生對于字認(rèn)識還不到位，所以這樣的題目也總是有人會做錯。

　　另外主要失分的地方是部分學(xué)生對于平翹舌音的字分得不是太清楚。雖然在平時的教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但還是有不少同學(xué)在這題中失了不少分。主要可能是因為孩子在讀時有口無心，沒有真正記住。

　　這次考試給我們的啟發(fā)是開學(xué)初的拼音學(xué)習(xí)階段非常重要，如果剛開始時拼音掌握得不好，這樣學(xué)生就會越學(xué)越費(fèi)力。因為對剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，學(xué)完拼音，還沒鞏固馬上又緊接著學(xué)生字，而且一學(xué)就是400個字，又要學(xué)寫字，所以我們感覺任務(wù)很重，有點拼命塞的感覺，結(jié)果拼音學(xué)得也不扎實，寫字的筆順錯誤也很多。

　　另外，對于四季氣候的特點，有的學(xué)生不太理解，認(rèn)為春天涼，秋天暖，所以連線時正好搞錯，有待加強(qiáng)對這方面的教育。

　　新課程背景下，家庭教育非常重要，家里沒人教，自己又不喜歡學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得很痛苦，老師也教得十分辛苦，雖然在拼音教學(xué)之后又進(jìn)行了多次補(bǔ)課，但是他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的整體成績，是我們下一年的奮斗目標(biāo)。

　　語文作業(yè)設(shè)計教研活動總結(jié) 3

　　今天下午，兩節(jié)課的時間是語文教研組活動。活動的內(nèi)容有兩項：一是檢查語文的《伴你學(xué)》《補(bǔ)充習(xí)題》，二是教研組長傳達(dá)區(qū)語文教研組長的會議精神。檢查語文作業(yè)是各年級互相交換檢查，每個老師檢查一個班，其實這樣老師互相查，人人是“運(yùn)動員”，人人又是“裁判員”，人人都查，標(biāo)準(zhǔn)要求都不相同，只是走過形式，還應(yīng)該是一個級部一個人，或者全校都是一個人查比較好，有利于整體掌握情況。檢查出來的好的班級、年級的作業(yè)可以讓所有的老師參觀學(xué)習(xí)。

　　第二項是進(jìn)行教研組長會議精神傳達(dá)。教研組長會前做了充分的`準(zhǔn)備，做好了PPT。結(jié)合課件進(jìn)行講解。主要講了三年級下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試的相關(guān)內(nèi)容。還對上學(xué)期的期末考試教師批改情況進(jìn)行了反饋，特別是關(guān)于作文的批改要求。作文批改分為三個等地：A、B、c，出示了三年級各個等地的代表文章，我們感覺對于三年級的學(xué)生作文的要求顯得太高。孩子起步階段作文能做到文通字順就可以了，但是例文中對于這樣作文只是c等第。

　　組長還傳達(dá)了關(guān)于古詩文背誦考試的內(nèi)容精神。說現(xiàn)在考試考背的古詩文詩句比如1分，默寫只要錯了一個字就全扣。還說這是為了和高考接軌。我們的課外古詩文背誦是為了積累詩句，這樣的內(nèi)容考試最好是用連線，現(xiàn)在改成了考試默寫，而且默寫只要錯一個字就扣完全部的分?jǐn)?shù)。這樣的要求對于小學(xué)生是否恰當(dāng)呢？我們小學(xué)階段的課外古詩文積累背誦能和高考的要求相同嗎？學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)是螺旋式上升，我們的學(xué)習(xí)要求是否也應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)段不同的要求呢？

　　語文作業(yè)設(shè)計教研活動總結(jié) 4

　　為期一個月的教研活動月已過去。本次活動中，我成立了以校長為組長，由教導(dǎo)處和教研組長組成的教研月活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了語文教研月活動實施方案，并以方案帶動全體教師認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實實地開展語文教研月活動。

　　一、形成了教研的良好校風(fēng)

　　在教研月活動中，同事之間的互相聽課、評課等一系列活動，營造了教學(xué)教研的良好風(fēng)氣，教師間取長補(bǔ)短，互幫互助，各位教師深感教學(xué)一定要進(jìn)行研究，一定要學(xué)他人之長，補(bǔ)己之短，一定要研究學(xué)生，一定要研究教法，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，才能長遠(yuǎn)地培養(yǎng)人才。

　　二、多媒教學(xué)形象直觀，效果明顯

　　現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段給學(xué)生提供了豐富多彩的形象，直觀的圖像、影像，學(xué)生積極性高、樂學(xué)，傳統(tǒng)的一枝粉筆、一塊黑板已無法滿足信息社會中學(xué)生的需要。

　　三、嘗試讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的方法見成效

　　積極鼓勵教師改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，要求教師在教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體地位，讓課堂成為師生交流、生生交流、生與文本交流的平臺。由向?qū)W生傳授知識向培訓(xùn)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)變；要求教師在教學(xué)過程中，營造一種平等、民主的`課堂氣氛，積極引導(dǎo)學(xué)生自己去分析、理解，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題，教師同學(xué)生一起平等地民主地去探究解決問題。

　　一個月的教研活動中，教師采用讓學(xué)生自主探究、交流、合作的方法，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高，教學(xué)效果明顯。當(dāng)然，教研月活動中還存在不足：

　　1、多媒體教學(xué)手段利用率不夠高，部分教師不會用，不愛用等，還有的教師選用的課件與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系不夠緊。

　　2、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的方向不明確，教師的指導(dǎo)性需加強(qiáng)，教師指揮及提高能力有待加強(qiáng)。

　　語文作業(yè)設(shè)計教研活動總結(jié) 5

　　什么是有效的教研活動，什么是真正的教研活動？一直以來是很多人困惑的問題。實際上教研活動本身應(yīng)該是一個沙龍，是教師們經(jīng)驗的交流、思想的碰撞和閃光……

　　4月13日上午，蛟龍鎮(zhèn)全體小學(xué)語文教師在三株希望小學(xué)多媒體教室里開展了小學(xué)語文問題教學(xué)研討會。本次研討的主題是“習(xí)作教學(xué)”，以解決老師們習(xí)作教學(xué)中的疑難問題。

　　研討會上先聽取了《新課程背景下小學(xué)習(xí)作教學(xué)的問題與對策》的調(diào)查報告。會前對三株希望小學(xué)3――6年級隨機(jī)抽取的30名學(xué)生就習(xí)作教學(xué)情況進(jìn)行了一次調(diào)查，通過調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)了習(xí)作教學(xué)中存在的不少問題：如絕大多數(shù)學(xué)生習(xí)作困難的原因是不知怎樣去表達(dá)；他們不喜歡習(xí)作的原因大部分是對習(xí)作題目不感興趣……報告中圍繞這些問題闡述了一些解決辦法和提高習(xí)作教學(xué)效率的建議。報告中還以白旄鎮(zhèn)朱崔完小的解現(xiàn)任老師為榜樣，展示了解老師幾十年來在習(xí)作教學(xué)中做出的突出貢獻(xiàn)，與老師共同學(xué)習(xí)。

　　隨后老師們分年級組研討自己習(xí)作教學(xué)中的疑難問題，在研討中找到解決的途徑和辦法。對于習(xí)作教學(xué)，一直是困擾師生的頭等大事，老師們根據(jù)自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗，提出自己心中的疑惑：如何指導(dǎo)學(xué)生解決語言枯燥的問題？如何指導(dǎo)學(xué)生寫出真情實感？如何解決習(xí)作無從下手的問題？如何解決全班習(xí)作雷同的現(xiàn)象……圍繞這些問題老師們各述己見，討論的很熱烈，最后由三株希望小學(xué)各年級一班的.老師代表本組發(fā)言，總結(jié)解決疑難方法：

　　1、指導(dǎo)好學(xué)生養(yǎng)成平時多讀書的好習(xí)慣各，豐富語言內(nèi)容的積累；

　　2、留心觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活，感受生活；

　　3、教師自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，做好學(xué)生真正的老師；

　　4、鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)，評改習(xí)作注意語言的激勵性，增強(qiáng)學(xué)生自信心……研討會上還展示了三株希望小學(xué)三位語文教師習(xí)作、小練筆的作業(yè)批改，老師們看得仔細(xì)，學(xué)的認(rèn)真。

　　在兩個多小時的研討中，所有的老師都覺得這次的問題研究，對于今后的習(xí)作教學(xué)提供了很好的參考，也給自己的原來的教學(xué)思想帶來了一次沖擊，能讓自己的課堂在高效性和探究性方面有適當(dāng)?shù)慕梃b。這樣的活動值得多開展。

　　語文作業(yè)設(shè)計教研活動總結(jié) 6

　　這一學(xué)期，我們片組根據(jù)教研室部署的工作思路，結(jié)合我片實際，認(rèn)真組織片內(nèi)老師開展教研活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、在學(xué)期初召開了片內(nèi)教研組長會議。

　　學(xué)期初，我們在xx小學(xué)召集各校語文科組長，讓各�？平M長交流自己學(xué)校是如何開展語文科組教研活動的，讓一些好的做法大家互相借鑒。xx小學(xué)提出的每月定教研主題，由不同老師負(fù)責(zé)的做法，對大家頗有啟發(fā)。在會議上，我們還征求了大家的意見，在此基礎(chǔ)上制訂出我片的教研活動計劃。

　　二、在xx學(xué)校開設(shè)了“單元模塊教學(xué)”的專題講座。

　　教研室在這一學(xué)期提倡大家進(jìn)行“單元模塊教學(xué)”的嘗試，可對于“單元模塊教學(xué)”，片內(nèi)的老師在認(rèn)識上都還是模糊的。屬于我們片內(nèi)的xx學(xué)校則是單元教學(xué)的“領(lǐng)頭羊”，他們已在這方面開展了多年的研究。于是，在第四周，我們組織片內(nèi)老師到xx學(xué)校“取經(jīng)學(xué)藝”。會上，xx的xx老師給我們做了“實施單元模塊教學(xué)，提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的報告，還給與會的老師發(fā)了他們在這一課題實施過程積累的不少的'資料，讓片內(nèi)的老師對單元教學(xué)加強(qiáng)了認(rèn)識和了解。

　　三、在xx小學(xué)舉辦了了復(fù)習(xí)的研討。

　　在學(xué)期初計劃里，原本擬訂在單元教學(xué)理論指導(dǎo)后的第八周，請中心組成員的xx小學(xué)xx老師給大家上一節(jié)單元教學(xué)的研討課例，但后來xx老師要出外學(xué)習(xí)，就改變了原來的計劃。后來在11周，xx老師給片里的老師上了成語復(fù)習(xí)專題的復(fù)習(xí)課例。xx老師的這節(jié)復(fù)習(xí)課，容量大，形式多，給人耳目一新的感覺，對前來聽課的民辦學(xué)校的老師啟發(fā)很大。

　　語文作業(yè)設(shè)計教研活動總結(jié) 7

　　在學(xué)校教導(dǎo)處的組織下3月19日語文組對學(xué)校語文教師進(jìn)行了作文批改情況的檢查，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

　　一、在檢查中看到了主要優(yōu)點：

　　1、大部分老師都做到了作業(yè)批改及時，批改符號規(guī)范，有日期，有等級，批語恰當(dāng)，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤能及時訂正。

　　2、作文批改大都做到有眉批，有總批，對文章中錯誤的字詞句和標(biāo)點，做到細(xì)致的'指出，及時督促修改。

　　3、學(xué)生作業(yè)大多書寫工整，本子干凈、整齊。

　　二、我們在看到優(yōu)點的同時，也發(fā)現(xiàn)了一些要注意的問題：

　　1、要引導(dǎo)學(xué)生注意作文的格式，如題目中不能加書名號，每一段開頭空兩格，標(biāo)點符號不能點在每一行的開始等；要有橫批、眉批，文中修改符號也要規(guī)范。

　　2、部分學(xué)生作業(yè)潦草，涂改厲害，這就提醒我們要關(guān)注這部分學(xué)生的作業(yè)，多鼓勵，多指導(dǎo)。

　　3、要善于在學(xué)生的作業(yè)本上使用鼓勵性評語，老師的中肯性評語可能讓學(xué)生更容易接受，這樣才更有說服力更能有效地幫助學(xué)生進(jìn)步。

　　4、作文本和周記本混用，作文本中包羅萬象。

　　三、比較好的作業(yè)：

　　三年級四班：趙梓洋楊亞君。

　　五年級四班：朱傳雷劉福斌廉玉浩田新浩。六年級四班：王新彤尹美雪李永興張傳德。

　　語文作業(yè)設(shè)計教研活動總結(jié) 8

　　本次檢查的內(nèi)容是：一、二、六年級語文備課、作業(yè)。

　　一、備課方面：

　　1、優(yōu)點：

　�、乓�、二、六年級6位語文教師均使用電子備課，認(rèn)真規(guī)范，單元備課、課時備課、寫話（習(xí)作）備課齊全。符合三環(huán)節(jié)備課要求，有課前預(yù)習(xí)、二次備課、限時作業(yè)。每課和單元后多數(shù)有教后記或教學(xué)反思。董老師二次備課和課后反思寫的比較詳實，對教學(xué)有可行的指導(dǎo)作用。

　�、拼蠖鄶�(shù)教師備課認(rèn)真，課時數(shù)達(dá)到教學(xué)進(jìn)度要求，都能夠做到超周備課，特別是陳老師備課數(shù)量最多，已備39課時。

　�、谴蠖鄶�(shù)教師的備課教學(xué)設(shè)計合理，教學(xué)過程清楚。教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確、到位，重點難點把握到位，時間安排合理，能夠指導(dǎo)教學(xué)。

　　2、存在的問題

　　部分教師的課后反思還是不到位，沒有深挖自己本節(jié)課中的成功與不足，停留在表面問題，對以后的教學(xué)無多大的幫助，不能起到很好的反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。

　　二、作業(yè)：有常規(guī)作業(yè)、限時作業(yè)和實踐性作業(yè)。

　　1、優(yōu)點：

　　（1）常規(guī)作業(yè)：數(shù)量足夠，教師全批全改，批閱規(guī)范。對學(xué)生出錯的地方，能及時讓學(xué)生改正，并引導(dǎo)學(xué)生保持作業(yè)的整潔。特別是董老師批改的小練筆，能在批語中指出學(xué)生作文存在的問題，并嚴(yán)格要求學(xué)生補(bǔ)充修改作文內(nèi)容，且學(xué)生修改的效果非常好。

　�。�2）限時作業(yè)、預(yù)習(xí)提綱：均能跟上進(jìn)度，有的'全批全改，有的沒有批改。

　�。�3）實踐性作業(yè)：大多老師還沒有準(zhǔn)備。

　　2、存在的問題

　�、艑W(xué)生的書寫習(xí)慣比較差

　　個別學(xué)生書寫不規(guī)范、工整，看不清楚漢字的基本筆畫，有的字寫得太大，格子裝不下，有的寫得太小，看不清楚。有的寫到格子外面。

　�、茖W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差

　　檢查中看到很多同學(xué)作業(yè)本干凈整潔，但是也有很多同學(xué)作業(yè)本破損嚴(yán)重、沒有保護(hù)好。

　�、菍W(xué)生自覺糾錯、改錯的習(xí)慣沒有養(yǎng)成。

　　語文作業(yè)設(shè)計教研活動總結(jié) 9

　　本學(xué)期在組內(nèi)各位老師的共同努力下，教研組的工作取得了可喜的成果，特總結(jié)如下：

　　1、每周的集備，每個主備教師，能提前一周完成導(dǎo)學(xué)案，并主動打印出來；其他教師在拿到導(dǎo)學(xué)案草稿時，能認(rèn)真研讀；在集備時，老師們能暢所欲言，集思廣益，完成成品案。

　　2、每周的研討課，主講教師能認(rèn)真?zhèn)湔n，課后認(rèn)真評課，評課人沒有隱晦，對課不對人，每次的研討課，我認(rèn)為不論是教課人還是聽課人都有很大收獲。

　　3、對學(xué)校下發(fā)的任務(wù)，我們教研組能愉快的接受，并保質(zhì)保量的完成。這學(xué)期我組負(fù)責(zé)了一次大型的集備活動，集備并上課之后，本次活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同事的高度評價。

　　4、在全體教師的.共同努力下，本學(xué)期的教學(xué)成績也取得了可喜的成果。

　　5、我們正在建設(shè)一支工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、工作能力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，力爭上游的隊伍�，F(xiàn)在看我們的努力已得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定：我們教研組被評為“校優(yōu)秀教研組”。

　　美中也應(yīng)看到不足：

　　1、教研組衛(wèi)生應(yīng)加強(qiáng)，下學(xué)期應(yīng)建立值日制度，以保證教研組的衛(wèi)生。

　　2、下學(xué)期的集備應(yīng)側(cè)重中考試題的研究，研究典型題，研究題型要全面。

　　3、組內(nèi)教研課，去掉所有的花俏，在高效上多下點功夫。

　　4、可以打破局域限制，多到一號樓、二號樓去取經(jīng)。

　　“沒有最好，只有更好”，我們組會在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下繼續(xù)努力前行。

　　語文作業(yè)設(shè)計教研活動總結(jié) 10

　　時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一次經(jīng)過籌備兩周的轟轟烈烈的教研活動又告一段落。在活動中，全體教師都認(rèn)真地參加了學(xué)習(xí)。從發(fā)放的資料復(fù)習(xí)情況看，老師們都復(fù)習(xí)得很認(rèn)真，有的老師還在資料上圈圈畫畫，提出自己的方法和不同的看法，有的還做了筆記。

　　由于有新的情況變化，我們的計劃提前在今天下午開展。我教研組召集全體教師們在我校三樓辦公室進(jìn)行基礎(chǔ)知識水平測評。教師們都單人單桌，大家都認(rèn)真仔細(xì)的完成了此次測試。晚上經(jīng)過我教研組的加班加點批閱，終于揭曉了教師們的成績。

　　一、取得的成績。

　　此次參加考語文知識測試的有四位老師，李朝海老師、滕久陽老師、田玉老師、李增菊老師。有兩位老師分別取得97分和96分的還成績，有一位84分，還有一位78分，平均分90分�？傮w看這次基礎(chǔ)知識測評考出了教師的基本水平。

　　二、存在的不足。

　　有一位老師到現(xiàn)在還不知道字母表。有兩位老師還不知道整體認(rèn)讀音節(jié)有幾個，甚至把復(fù)韻母當(dāng)整體認(rèn)讀音節(jié)。大家老師都有一個通病就是不會修改復(fù)雜的.病句。

　　三、下步打算。

　　教師要給學(xué)生一杯水自己得有源源不斷的泉水，所以緊跟時代步伐，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，針對教師的不足，引領(lǐng)全體語文教師利用課余時間多學(xué)習(xí)，多探討、多總結(jié)。

　　總之，在滲透教育法制的基礎(chǔ)上提高學(xué)生學(xué)習(xí)是我們每個教師追求的最高目標(biāo)，為了這個目標(biāo)，我們一直且永遠(yuǎn)的工作者，奮斗著。

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