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四年級讀書活動總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的四年級讀書活動總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
四年級讀書活動總結(jié)1
書是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，是我們的好朋友，是我們?nèi)祟愡M步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙！在本次的讀書活動中，我四年級也積極開展讀書活動，以激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、樂讀書、會讀書，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，讓他們養(yǎng)成好讀書、勤讀書的好習慣。讓他們在讀書中體驗到快樂，在讀書中增長知識。在本次活動中“師生共讀”活動的環(huán)節(jié)，每個學生都積極地參與其中，看到同學們認真閱讀的場景，知道了今天的活動很成功。讀書交流環(huán)節(jié)，學生把自己最喜歡的文章或認為精彩的書，介紹給大家一起分享。好書大家看，學生之間互相交換看書。師生交流環(huán)節(jié)，教給學生有效的方法，指導學生學會閱讀。引導學生根據(jù)閱讀書目的.不同，選擇不同的閱讀方法，做到不動筆墨不讀書。積累好詞好句、好篇，引導學生養(yǎng)成寫讀書筆記習慣。做到人手一本好書，讓學生不僅在自覺中讀到了好書。讓書香潤澤校園，閱讀豐富孩子們的心靈
總之，本次開展的閱讀活動，使學生拓展了視野，提高了生活的品味，從而使書籍成為學生精神與智慧的海洋，讓閱讀成為師生連結(jié)的紐帶和溝通的橋梁。
四年級讀書活動總結(jié)2
在中華民族讀書史上，蘇秦‘錐刺股”、孫敬頭懸梁，孫康映雪等故事雖然離我們越來越遙遠，但是古人珍惜光陰刻苦讀書的精神至今仍能給我們以啟迪。讀書好似爬山爬得越高，望得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得越多收獲就越豐滿。正如陶繼新老師所講，讀書對人的成長起到了不可估量的作用。鑒于此，學校也加大力度，在全校范圍內(nèi)掀起了一次又一次的讀書熱潮。我們四年級也緊跟學校的腳步，積極地開展讀書活動。
根據(jù)四年級學生的特點，我們七位語文老師經(jīng)過多次商討，通過開展豐富多彩的讀書活動，讓學生真正從中獲益，讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看封一個魅力無窮的大千世界豐富他們的知識，開闊他們的視野活躍他們的思維陶冶他們的清操使他們體驗我讀書我快樂！主要體現(xiàn)在以下幾方面。
一、制訂班級讀書計劃和個人讀書計劃
首先是根據(jù)本班的實際情況制訂班級讀書計劃，其次學生根據(jù)本人實際情況制訂個人讀書計劃，具體格式可讓學生根據(jù)自己的喜好來設計裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、目標、措施、實施時間等確定好一學期要讀的書。學住人文底蘊形成的途徑是吸收是閱讀。為此，擴大閱讀范圍、成倍增長閱讀和背誦總量，加快閱讀速度、拓展閱讀題材為加厚、加寬學生人文底蘊創(chuàng)造了條件。然而隨著閱讀量的增加，學生閱談產(chǎn)生了盲目的理象，有的學生為了追求數(shù)量看一些與自己的年齡特點和發(fā)展水平不協(xié)調(diào)的文章；有的則看一些不利于自己身心發(fā)展的另類書，如暴力書刊書，有的甚至為了看而看，毫無目的也無任何收獲。所以，教師的正確引領必不可少，我們建議學生不僅要讀文學作品，還要讀科技、歷史、哲學方面的書奮從語文的角度看不僅要讀散文、故事、童話寓言還可以讀詩歌、戲劇、小品，甚至更可以讀歌詞；不僅要讀中國的作品，而且要讀世界各國的優(yōu)秀作品；不僅要讀中國理代的作品，還要讀中國古代的作品。急之，要從多方面吸收營養(yǎng)要從多渠道尋找適合學生、有利于學生健康成長的養(yǎng)料。
二、營造書香班級
�。�1）以身作則，從老師自身做起每天做到和同學們一起讀書。
�。�2）每班師生一起設計一句班級讀書口號，如走進教室就看書，我與好書交朋友等，要求每個同學無論是早晨還是中午走進教室就看書。
�。�3）建立書庫，讓學生有書可讀：教育學生節(jié)約零用錢用于購買課外讀物，建立個人小書庫；同學與同學之間，定期舉行好書換著看的活動；班級小書庫實行全天開放，充分利用每分每秒的時間，保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時。
三、開展讀書博覽會
（1）每周星期一、三的活動課組織4一5位同學進行“故事大比拼，活動，每次話動后投票選出當天的故事之星一輪比賽結(jié)束后讓故事之星”同臺進行決賽，評選出本學期的“故事大王”。
�。�2）堅持每周至少學會兩首古詩，進行班級古詩詞誦讀賽評出“背詩大王” 并推舉其參加學校古詩誦讀大賽。
�。�3）每天第一節(jié)課前5~10分鐘進行報海采珠和美文共賞即活動，由值日班長向大家朗讀佳作，提高大家的欣賞水平
（4）晨讀時間可朗讀所學的課文，可翻閱課外讀物也可以以“名人名言” “書海拾貝“我最喜歡的”好書推薦等小板塊向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的班級讀書氛圍。
四、開展“我和父母共讀一本書”活動
利用家長會，把一些家長好的做法介紹給他們聽。讓家長債得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染巾熏陶、體驗，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為，從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習慣。
�。�1）通過家長會向家長們發(fā)出倡議：每周父母利用休息時間和孩子“親子閱讀”一次
�。�2）做好“親子閱讀記錄”
（3）開展“書香之家”的.評比活動
五、開展“讀一本好書．交一個朋友”，換一本好書，交一個朋友”活動
（1）本學期每名學生完成必讀書一本和教師推薦書兩本。
�。�2）根據(jù)自己的喜好增加一些可讀性書目。將自己閱讀的好書推薦給其他同學同學之間交換閱讀
�。�3）利用周二、周四的午間時間進行好書交換看的活動，組織學生認真閱讀由他們自己帶來的讀本，保證了學生讀書的時間并做好過關工作。這一活動受到了所有同學的歡迎，他們紛紛把自己最喜歡的書帶到學校來，從別的同學那里找到最想換的書，一個個迫不及待地讀著，那勁頭真稱得上是如饑似渴。真正體現(xiàn)了書非借不能讀。在活動中，大多數(shù)同學都能換讀五本以上的書。
六、建立讀書成長冊
每個學生都要建立一本“讀書成長冊，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。
七、成立文學社．增強學生的信心提高學生的自覺意識
自學校的新教育團隊成立以來，我們四年級語文組的新教育團隊成員就積極參與活動，同時她們也以極高的熱情提議：班級可以嘗試成立新教育文學社。四年級五班將他們的文學社分成兩個組，一個是寫日記，一個是背誦古詩。孩子們參與的積極性很高盡管是班級搞的一個活動，但在這個具有生命力的團隊的帶領下，在這個充滿活力的團隊的感染下，學生的讀書熱情也與日俱增。因為覺得自己是新教育團隊的一名成員，所以在讀書方面也尤為注意多讀多寫。新教育文學社的成立，在某種程度上也提高了一部分學生讀書寫作的興致。
八、“讀書朋星”評比
（1）每月評出“閱讀之星，加星獎勵。每學期能讀書五本以上并能精讀其中五篇的學生在該班級讀書活動管理小組考核中申報，可評為“讀書明星”。
�。�2）凡是堅持讀書并做好記錄的孩子，都有可能得到加星的獎勵。
讀書使孩子們成了主動學習的人，他們會自主探究學習過程中出現(xiàn)的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題。讀書使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神，自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書使孩子們成了善交流、會合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書使孩子們成了有思想、有個性的人書讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。
的確，一分耕耘一分收獲，自學校開展創(chuàng)建書香校園的活動以來，書的香氣就像花香一樣彌漫在校園的各個角落，讀書對老師、學生來說成了最自然的事清書香趕走了喧鬧，讀書的孩子也越來越聰明。
四年級讀書活動總結(jié)3
本學期，我們四年級二班繼續(xù)開展蓓蕾讀書讀書活動，班內(nèi)組織了一系列閱讀積累活動，開展了各種各樣的閱讀形式，已形成讀書熱潮，閱讀已蔚然成風，學生吸取了精神養(yǎng)料，懂得了做人的道理，培養(yǎng)了良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操。同時，學生還增長了知識，發(fā)展了智力，提高了讀寫能力，對完成小學語文教學任務有重大意義。下面我就蓓蕾讀書活動具體談談自己的一些做法：
1、大力開展蓓蕾讀書活動，加強閱讀積累，充實自己。
不積小溪，無以成江河；不積硅步，無以行千里。只有多讀書多積累，吸收書中精華，內(nèi)化成自己的東西，才能真正提高自己的閱讀寫作能力。充實班級圖書角，家庭圖書架；提倡家長送生日禮物為買圖書、訂報刊，以小組為單位進行借閱，做好閱讀筆記。
2、我們開展了豐富多彩的讀書活動：
舉辦了書法展，帶領學生參觀欣賞，陶冶學生情操。
好書共享活動，每個學生精挑一本最好的書，帶到學校里與同學交換著看，享受到讀好書的樂趣。
詩文朗誦比賽，體裁可以是古文，古詩，現(xiàn)代詩等，先班內(nèi)通過小組選拔一人，然后參加學校組織的比賽，調(diào)動了學生的參與熱情，提高了讀書朗誦水平。利用閱讀課每一至兩周到學校閱覽室閱讀一次，在這里，學生可以選擇自己喜歡的書進行閱讀，拓展知識面。
每周背誦兩首古詩，寫在積累本上，日積月累，厚積薄發(fā)。
3、培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
讓學生每天堅持讀書，人手一本讀書筆記本，以備讀時摘抄所用。在學生閱讀的基礎上，指導學生寫讀書筆記，養(yǎng)成良好的.讀書習慣：面前一本書，手中一支筆，旁邊一個本，隨時做好讀書筆記。讀書筆記內(nèi)容包括：概括每篇文章的主要內(nèi)容、總結(jié)主要人物及性格特征、精彩詞句摘錄、心得體會。教師根據(jù)學生的實際情況，指導督促他們認真記好讀書筆記，一周摘抄三頁并及時做好檢查批改，圖文并茂地刻紅花并獎勵“閱讀”之星。
4、堅持寫周記
每次周記教師都認真批閱，做好記錄，對寫的好的周記隨時表揚，只要有一點進步就加以肯定，久而久之，就養(yǎng)成了認真寫周記的習慣。
5、教師大量進行課外閱讀，擴充自己的才智。
在講解學習教材時，教師用大綱以外的知識火花來照亮某些問題，通過旁征博引來融會貫通教材的知識，以自己的實際行動點燃學生渴望去讀書的火花、去激發(fā)學生積極進行課外閱讀的興趣，激發(fā)學生一心想去讀讀老師讀過且在課堂上涉及過的那些書籍、那些故事。這也就是通過老師的自身努力去激發(fā)學生閱讀的興趣。
四年級讀書活動總結(jié)4
閱讀改變?nèi)松�，讓孩子愛讀書是對學生的終身發(fā)展負責，是學校教育工作的重點任務。保證時間，保證讀書，調(diào)動所有老師、家長的力量共同開展好本校的讀書活動，讓學生在讀書中得到更好的成長，也讓家長在陪孩子讀書中得到新的學習，同時也讓老師在開展讀書活動中得到能力和素養(yǎng)的提升。營造讀書氛圍，鼓勵學生與書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書”，促使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，激發(fā)學生課外閱讀的興趣，讓濃濃的書香伴隨學生的健康成長。結(jié)合學校讀書樂活動要求，我們班在讀書活動中有了一個良好的開端�，F(xiàn)將本學期讀書活動總結(jié)如下：
一、召開主題班會，調(diào)動讀書的興趣。人人參與，創(chuàng)設氛圍。
1、利用班隊課的.機會，提出“我讀書，我快樂”的倡議，師生一起走進學校讀書月。
2、根據(jù)我班實際情況，制定了切實可行的讀書計劃。
二、強化常規(guī)教育，養(yǎng)成良好讀書習慣。
1、美化教室，創(chuàng)設讀書氛圍讀報，那美麗的板報設計加上同學們的優(yōu)秀讀書心得，充分發(fā)揮了班級黑板報的作用，極力營造讀書氛圍，使學生從思想深處認識到讀書的重要意義。教室里洋溢著濃濃的讀書氣氛。
2、為了規(guī)范孩子的讀書習慣，我們約定每天回家讀書不少于20分鐘，并讓學生在所讀書上隨時記錄感想體會，圈畫好詞佳句。
3、利用午讀的時間和同學們一起欣賞美文�，F(xiàn)在，班里樂意讀書的同學與日俱增。
三、人人參與讀書，創(chuàng)設書香班級。活動推向深入。
愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師�！币虼宋覀冮_展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。開展讀書心得交流、手抄報比賽、制作書簽比賽等活動。“讀寫結(jié)合，以讀促寫”是讀書活動的一個重要內(nèi)容，讀和寫是相輔相成的互相促進的兩個方面，在上輔導課的時候，我們還著重進行了寫作方法和寫作技巧的指導，每節(jié)輔導課結(jié)束后，我們都會布置學生完成一篇以上的作文。一份耕耘一份收獲，讀書活動使我們這個原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。
四、及時檢查評比，讓孩子們品嘗快樂。
班會課上，我們對學生寫的讀書筆記進行了評比，并將優(yōu)秀的讀書筆記與其他學生分享，讓學生體驗了成功的喜悅。同時，對有能力的同學鼓勵他們再讀其他書籍。
“小荷才露尖尖角”，一株株幼苗在春雨中破土而出，迎著朝陽茁壯成長。我們的讀書活動只是學生讀書征程的一個開端，我們要努力的還有很多很多。為了學生的長遠發(fā)展我們將在引領學生讀書的道路上一路前行。
四年級讀書活動總結(jié)5
本月是學校的讀書月，學校開展了豐富多彩、扎扎實實的讀書節(jié)活動。在陣陣書香中，我們四年一班也開展了多項有趣的讀書活動。在各項活動中，讓同學們親近書本，喜愛讀書，學會讀書，成長的過程與好書相伴。我們四年一班的活動具體開展如下：
一、親近書本，建立班級"小小讀書角"
班級中每個學生捐贈出五本圖書，加上圖書架上原有的圖書組建了班級圖書角。目前班里的圖書柜里的藏書琳瑯滿目，涉獵廣泛，其中有科普知識，有寓言故事，有童話故事，有歷史故事，有趣味幽默大全等等。班干部中自發(fā)地成立了圖書管理小組，由馬一鳴和趙華鎮(zhèn)同學主要負責，班級開展了借閱管理活動，同時也舉行了好書交流會活動，同學們積極地互相推薦自己喜歡的書，形成了好書先讀為快的`愉悅讀書氛圍。
二、愛上閱讀，潛心博覽群書。
班級規(guī)定每周末在家兩個小時的閱讀專用時間，潛心閱讀，博覽群書，吸收著人類"最高級的營養(yǎng)品"。家長們很配合，抽出時間與孩子一起共享讀書樂趣，做好親子閱讀活動記錄，許多家長紛紛表示這樣的活動讓他們也收獲多多。"書是人類進步的階梯" ，看到孩子們對書如此傾心，如此愛不釋手，我知道他們已經(jīng)愛上讀書了。
三、召開主題班會，交流閱讀心得。
按照班級讀書活動的計劃，我們開展了"好書伴我成長"的主題班會。在這次主題班會中，同學們暢談閱讀樂趣，交流閱讀心得，互相介紹讀書經(jīng)驗等，有的同學還介紹了和父母一起閱讀的經(jīng)歷，把校園的書香帶到他們的家庭中去。通過主題班會，同學們互取所長，學到了更多更好讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識。
四、精心設計讀書手抄報。
同學們精心設計了一張張反映自己讀書情況的小報。孩子們把自己收集到的有關讀書內(nèi)容貢獻出來，其中有讀書名言，有名人讀書故事，有推薦閱讀的書目等等，內(nèi)容豐富多彩。其中蔡鈺欣、劉舒晴、蔡鴻森、蔡育奎完成的手抄報分別獲得學校讀書節(jié)手抄報二等獎，周浩、蔡文韜等人的手抄報獲得三等獎。
五、開展各種讀書活動，激發(fā)讀書興趣
結(jié)合學校讀書節(jié)的方案，我班利用語文閱讀課的時間開展了"我是故事大王"成語故事大賽、"經(jīng)典與傳承"經(jīng)典美文誦讀比賽、書簽制作比賽。同學們興致盎然，紛紛報名參加。報名的同學利用周末時間準備充分，比賽表現(xiàn)突出。我覺得以這種方式更契合學生的心理，鼓勵學生多閱讀多積累，從而提高閱讀與寫作的水平。
六、積極參加讀書征文比賽，展示風采。
這個讀書月里，我們班有六個同學分別參加了學校組織的"讀后感"，"好書推薦"的征文比賽，其中周浩同學的作文獲得了四年級組二等獎，蔡鈺欣、蔡鴻森、賴亦馨等獲得四年級組三等獎。
在本次讀書活動中，孩子們暢游書海，獲取了書籍帶來的知識，享受了讀書帶來的快樂，初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養(yǎng)。班里洋溢著人人好讀書，人人讀好書的氣氛。當然，讀書是每一個孩子，同樣也是每一位老師一生的事情！讀書學習活動是一項長期、文明、健康的教育工程！
讀書活動不可能在讀書節(jié)閉幕的時候劃上句號，我相信四年一班的孩子們能在讀書節(jié)啟航，一生與經(jīng)典為友，與博覽同行，開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂，不斷讀書，不斷成長。
四年級讀書活動總結(jié)6
我們?nèi)昙墢谋緦W期開始了“書香班級”讀書活動，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了閱讀給他們帶來的快樂，較好地落實了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。為了更好的將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實踐中不斷得總結(jié)經(jīng)驗，現(xiàn)將本階段活動做一簡單小結(jié)：
一、課外閱讀時間得到了保證
1、每天中午2：002：30是學生自由讀書時間。
2、回家后學生自主閱讀30分鐘左右，并完成讀書筆記。
二、閱讀要求得到了落實
1、為學生開出推薦書目
我們根據(jù)低年級學生的身心、知識和經(jīng)驗，開列相應的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時，我們還通過對孩子和家長的調(diào)查，了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，并經(jīng)常性地做好推薦書目的調(diào)整和完善工作。
2、倡導有序閱讀和定量管理
為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展，我們逐步倡導有序閱讀和定量管理。我們規(guī)定了每人一學期的最低閱讀量為一本課外書。還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議，要求他們按計劃有步驟地讀書。
3、適時點撥和引導
首先我們對孩子們閱讀的興趣傾向性做適時的引導和點撥，幫助他們理解讀書與自我成長的'特殊關系，進而提高讀書活動的層次和品位。然后我們根據(jù)學生的年齡特點和閱讀興趣，利用周三午間的時間作為導讀課時間，指導學生閱讀方法，并讓他們能用所學的方法進行課外閱讀。
三、較好得為學生提供了閱讀交流和展示的平臺
1、生生共讀。課外閱讀是一種獨立的學習形式，在學校，我鼓勵孩子們自由組合成“讀書興趣小組”充分發(fā)揮了班級圖書角的作用。每天利用課余時間最少10分鐘的閱讀，做好讀后積累。著重引導學生進行優(yōu)美詞句的摘抄，每人每周至少四次摘抄，并進行交流。
2、在指導學生課外閱讀的過程中，盡量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能，通過班級黑板報、手抄報讓學生交流從課外閱讀中獲取的最新信息；召開“故事會”，讓學生講自己感到“最有趣”、“最氣憤”、“最精彩”、“最難忘”的故事；舉行讀書心得交流會，讓學生聯(lián)系實際談讀書心得，大家一起進步。
3、開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流（如經(jīng)典誦讀展示、故事會、2分鐘演講賽、讀書積累本評比、個性化書簽評比、讀書板報評比等系列活動）
四、倡導家庭閱讀
我們積極倡導家庭閱讀，并爭取家長的配合，讓家長督促孩子在家閱讀，不斷完善閱讀文化的整體建構(gòu)。我們在開展讀書交流、展示活動時，還邀請家長講故事、和孩子一起講故事。目的是使家長看到孩子們的精彩表現(xiàn)和展示，從而心中感慨萬千，進而把閱讀文化傳播到千家萬戶，為孩子們營造一個由課內(nèi)向課外延續(xù)的閱讀時空，一個弘揚個性、充滿幸福和智慧的發(fā)展空間。
四年級讀書活動總結(jié)7
小學閱讀論文讓課外閱讀之甘露潤澤孩子童年
摘要：《語文課程標準》更加重視課外閱讀，這符合語文課程改革的基本理念。大量的課外閱讀是全面提高語文素養(yǎng)的必由之路�！比欢鴮W生的課外閱讀面臨著內(nèi)容是否健康優(yōu)秀，閱讀形式的選擇是否正確，閱讀的方法是否科學等問題，于是，我探索著生動有趣的閱讀內(nèi)容，自主互動的閱讀指導，活潑豐富的活動平臺，積極向上的評價方式等內(nèi)容，帶領學生走出課本、走出“小課堂”，走進“大課堂”，引導學生博覽群書，并因勢利導，讓學生在語文課外閱讀中成為能學、樂學、好學的主體，真正成為學習的主人，讓課外閱讀之甘露潤澤孩子童年。
關鍵詞：引領；小學生；課外閱讀
童年，兒童們最初的人生。在孩子們金色生命的早晨，應該有閱讀的滋養(yǎng)，應該有書香的熏陶。因為，閱讀是形成文化積淀的'源源清流，也是兒童人格形成的半壁江山。
然而，反思如今孩子們的閱讀生活，我們不禁會發(fā)現(xiàn)：快樂的閱讀正在孩子們的世界中悄然淡出。于是，我努力以兒童為本位，充分考慮兒童的閱讀興趣，改變兒童原來的形式單一、內(nèi)容單調(diào)、充滿功利的課余閱讀狀態(tài)，尊重兒童天性，順應兒童的學習規(guī)律，關注學生的情感、態(tài)度和價值觀，拓展閱讀內(nèi)涵，并在閱讀中積淀本國主要語言的文化，引發(fā)創(chuàng)新天賦，和諧個性發(fā)展。
我試圖從立體視角出發(fā)，從環(huán)境氛圍營造、優(yōu)秀書目推薦、閱讀方法指導、閱讀課引領、活動平臺的構(gòu)建、閱讀提升系列的實施、閱讀評價的支持等幾個方面構(gòu)建快樂閱讀的基本框架：
一、優(yōu)化班級文化環(huán)境，營造學生讀書氛圍。
讀書是一種學習，學習是一種環(huán)境、一種氛圍。學習意識的確立、讀書習慣的養(yǎng)成，是受環(huán)境和氛圍影響的，所以我們努力營造讀書、學習的氛圍和環(huán)境。
對教室環(huán)境的布置我們要講究技巧性和藝術性，給學生創(chuàng)造一個自主閱讀的學習環(huán)境。在教室墻壁貼上醒目的提示語“今天你讀新書了嗎？”，或者是一些類似“讀書破萬卷，下筆如有神�！钡淖x書名言，時刻提醒同學們不要忘記讀書；再張貼一張“閱讀直通車”的評價表，以便記錄每個同學閱讀課外書的情況。在學習園地開設了以“讀書沙龍”為主題的展示平臺，讓學生把自己喜歡的篇章、段落或讀書心得都在“讀書沙龍”展現(xiàn)，以便互相交流。班級還利用教室一角為孩子開設“小小圖書角”，發(fā)動學生提供自己喜歡的書、報刊等讀物，保證“資源”充足并不斷補充新“貨源”，建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。另外，鼓勵有條件的學生適當訂些“小學生世紀報”、“作文故事”“紅樹林”等多種讀物供學生選擇閱讀。
四年級讀書活動總結(jié)8
《語文新課標》指出：教師要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。不僅如此，《新課標》還對不同學習段提出明確的閱讀量，如整個小學階段學生的課外閱讀量不少于145萬字，九年義務教育期間的課外閱讀總量要達400萬字以上�？偠灾痪湓挘抡n程下的語文除了讓孩子學好教科書以外，還要進行大量的課外閱讀。因為讀書活動是全面提高學生素質(zhì)的一個極其重要的載體，是學生學習的主要方式和獲取知識的主要渠道，大量的閱讀能使學生積累知識，開拓視野。為了激發(fā)學生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，形成熱愛讀書的良好風氣，我和我班的孩子們開展了課外閱讀活動。反思整個課外閱讀過程，有以下幾項措施是比較有實效的：
一、做好讀書規(guī)劃，使讀書活動規(guī)范進行。
開展讀書活動決不是一項急功近利的工作,養(yǎng)成讀好書的習慣將對一個人的發(fā)展產(chǎn)生終身影響。好的讀書規(guī)劃,對讀書活動健康有序的開展和向縱深持續(xù)發(fā)展是十分重要的。我的具體做法是：
1.制定讀書計劃，使讀書活動有章可循。我每學期都要向家長推薦一本好書，要求每個學生都至少要完老師推薦的這一本書。上學年推薦的是《昆蟲記》和《馬小跳》，今年我向?qū)W生推薦了《小王子》。在完成老師推薦的必讀書目之后，學生可以自己選擇喜愛的書進行閱讀。同時我利用家校通系統(tǒng)，每個月向?qū)W生家長推薦一本好書，便于家長選擇和購買。
2.出好讀書小報，整理收獲心得。每學期我都要布置讀一本書、寫一篇讀書心得或書評的作業(yè)，學期中途進行評比、交流。每個學期我也要求每個孩子在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，將這些資料集中整理，分類編輯，以讀書小報的`形式，在學期結(jié)束時評比展示。
二、營造閱讀氛圍，使讀書活動愉快進行。
環(huán)境能夠塑造人，人在特定的環(huán)境中會融入到這種氛圍中，自己的言行也會隨之發(fā)生變化。好的閱讀氛圍對于人的閱讀就像大江大河對于一滴水的重要，只有當他沉浸在里面的時候，他才是歡快的、生動的。我們充分利用各種載體，渲染讀書的氣氛。我的具體做法是：
1.全力布置美化書香教室。我和孩子們精心布置美化教室，使教室富有書香氣。我們班級的特色班牌上有這樣一句話：筆弱多臨秦漢貼，辭窮多讀古今書。在孩子們進教室時就提示孩子們多讀書。教室的黑板報開辟閱讀長廊，黑板上書寫有關讀書的名人名言，墻壁兩側(cè)懸掛熱愛讀書的書法作品：房小學習大，人勤文化高。教室后面是圖書角，讓孩子們浸潤在書香中。
2.班級開展讀書競賽活動，如閱讀考級、課本劇競賽等，舉行各類閱讀之星評比。比如上個學期我就在班級評選了童話大王、小說博士、科學小靈通等，表彰了十幾位喜歡閱讀的孩子們。我還根據(jù)小學生課外閱讀推薦書目中的書籍，通過開展講演、表演、寫作讀后感等方式，推動學生熟讀好書，為學生的成長打好底色。
三、整合讀書資源，使讀書活動持久進行。
魯迅曾有過一個非常形象的比方，他說，讀書就好像蜜蜂采蜜，采過許多花才能釀出蜜來。怎樣讓孩子成為能釀蜜的蜜蜂呢？為他們提供充足的花源就顯得尤為重要。就孩子們的實際情況看，家里條件好的孩子，你說一本他買一本，甚至你沒說他也會去買。家里條件差的呢？你說十本，他可能也不買一本。如何整合學生的讀書資源呢？
1.讓家長參與學生的閱讀過程中來。讀書兩字，關鍵在于讀，書的價值也在讀中體現(xiàn)，指導學生學會讀書，是我們的目標所在。在教給孩子們讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)的基礎上，培養(yǎng)學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習慣。要求每個學生都要做讀書筆記，并且把讀書筆記交給家長檢查，教師進行復查，采用教師、家長、學生三方聯(lián)系的形式，形成大閱讀氛圍。
2.嘗試建立隱形圖書館。我讓孩子們回家對自己家的圖書作一整理，將愿意與同學共享的圖書列一書目清單，交予老師即可。教師對孩子們上交的書目清單逐一審核，將那些不適合本階段孩子看的書從清單中剔除。對所有符合要求的書目清單登記造冊，登記時要記清書名、出版社、單價、持有人等詳細信息。登記表一式兩份，一份粘貼在班級圖書角的墻壁上，供孩子們查看有哪些圖書可供借閱，一份老師保留存檔。孩子們可根據(jù)自己的興趣愛好相互借閱圖書。這樣可以避免普通班級圖書角書籍陳舊、破損嚴重的問題。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。的確，讀書使孩子們變得越來越聰明，讀書活動使我們這個原本充斥著噪音的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書的靜謐縈繞教室。但是，在讀書活動中，我也有許多困惑：
1孩子們在讀書過程中的積極性和主動性都沒有得到很好的激發(fā)，讀書的后勁明顯不足，有很多孩子其實實在教師檢查筆記的壓力下讀書的。
2家長的素質(zhì)各不相同，對孩子讀書活動的支持力度不同，有的甚至比較反對孩子讀課外書，認為讀課外書影響了學習，有的沒有盡力量在監(jiān)督孩子讀書上，讀書的效果要打折扣。
3.授之以魚，不如授之以漁。教給孩子簡單的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。但是在實踐過程中，我的讀書方法指導應該說不到位，也不得法，很多孩子讀了書卻沒有收獲，這也是我應該重點反思的。
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