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2022年綜合實(shí)踐活動總結(jié)通用
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，為此要我們寫一份總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編精心整理的2022年綜合實(shí)踐活動總結(jié)通用，僅供參考，大家一起來看看吧。
2022年綜合實(shí)踐活動總結(jié)通用1
本學(xué)期我擔(dān)三年級一班的綜合實(shí)踐活動教學(xué)，根據(jù)學(xué)生興趣選擇了教材里的幾個課題，圍繞著這些主題開展了一系列的活動，還根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的相關(guān)活動組織了幾次社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生了解學(xué)校，了解社會，關(guān)注社會生活。
學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動成果，在交流、匯報中學(xué)會了贊美，學(xué)會了欣賞，學(xué)會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。
為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，本學(xué)期，我把綜合實(shí)踐活動課程與大隊(duì)部活動緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動的興趣，而且提高了綜合實(shí)踐活動的質(zhì)量。充分展示了學(xué)生的才智，受到家長、老師和社會的好評。通過這些活動，使學(xué)生更喜愛綜合實(shí)踐活動，更積極主動地做好每次活動的策劃，為提高綜合實(shí)踐活動的教學(xué)質(zhì)量起到了事半功倍的作用。
為貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會調(diào)查活動。我指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計調(diào)查問卷，收集整理數(shù)據(jù)，在活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。學(xué)會了調(diào)查訪問的技巧，知道了如何有效收集整理數(shù)據(jù)，如何與陌生人交流，收獲良多。
隨著綜合實(shí)踐活動廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動手的空間，為學(xué)生自主動手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程，很有必要。學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。
總之，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力，動手能力。
2022年綜合實(shí)踐活動總結(jié)通用2
一、實(shí)施效果
1、學(xué)生通過查找、收集、整理資料，了解了垃圾食品對身心發(fā)育造成的危害，拓寬了自己的知識面。培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力、社會交往能力，以及搜集信息、分析問題，解決問題，養(yǎng)成主動探究、敢于實(shí)踐，合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生個性健康發(fā)展。讓他們掌握多渠道收集和整理資料的方法。讓學(xué)生在訪談中鍛煉口才，提高口語交際能力，在實(shí)踐中培養(yǎng)自己動手操作的能力。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)——網(wǎng)絡(luò)來收集資料，讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的資料搜索功能，能認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)正確的用途。
2、學(xué)生通過合作，對自己的實(shí)踐成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作、交流的樂趣。通過對路邊小吃攤點(diǎn)與學(xué)生食用零食的調(diào)查與研究，引導(dǎo)學(xué)生對食物的關(guān)注，了解合理飲食的重要性、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
二、體會與感悟
學(xué)生們是從生活經(jīng)驗(yàn)入手，在親自調(diào)查、探究的基礎(chǔ)上，分析現(xiàn)象，得出結(jié)論，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)�；顒又凶⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，分析問題、總結(jié)問題的能力，還培養(yǎng)學(xué)生主動探究、敢于實(shí)踐，合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生個性的健康發(fā)展。實(shí)踐活動過程中，時時處處都是教育，采訪中鍛煉了學(xué)生的膽量，培養(yǎng)了學(xué)生的交往能力;
通過采訪調(diào)查，分析問題，發(fā)現(xiàn)了垃圾食品對健康的危害，以及垃圾食品與綠色食品的區(qū)別。這些教育都是活生生的教育，在書本中、課堂上難以獲得。綜合實(shí)踐重在活動的過程!活動到最后，“作品”、“成果”質(zhì)量的高低并不重要，重要的是學(xué)生在過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他又是如何想方設(shè)法地解決問題的;
學(xué)生在實(shí)踐中獲得了的何種體驗(yàn)，是否對自然、對社會、對人自身的引起了關(guān)注?學(xué)生在實(shí)踐中有沒有學(xué)會與他人的交往和合作?學(xué)生的個性是否得到了健康充分的發(fā)展?
三、理性思考
在綜合實(shí)踐活動中，學(xué)生有更多的機(jī)會去獨(dú)立思考、獨(dú)立活動。他們感到這并不是在完成一種任務(wù)，而是覺得自己是在娛樂、在創(chuàng)造，在向人們展示自己，因而興趣盎然。他們往往對自己所做的事情表現(xiàn)出很強(qiáng)的責(zé)任感和自信心，把活動當(dāng)成是充分發(fā)揮自己創(chuàng)造才能的機(jī)會。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自信心無疑成了最為重要的一條。
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這學(xué)期我們課題組對今年流行個人裝扮進(jìn)行了課題研究。
在這次活動中我們學(xué)會了很多，了解了很多關(guān)于服飾搭配的知識，讓我獲益匪淺。在今后的實(shí)踐中，我也將運(yùn)用到這些知識，為我的生活添姿加彩。
經(jīng)過這次研究性學(xué)習(xí)，我感受到這種活動的重要性。社會實(shí)踐告訴我，在新經(jīng)濟(jì)時代學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新觀念和掌握成熟技術(shù)的潛力，善于經(jīng)營和開拓市場，富有團(tuán)隊(duì)精神等素質(zhì)。要有嚴(yán)密的思辨潛力和理性的思考潛力，致力于探索理性、情操、才智、體質(zhì)之完美，只有做到全面發(fā)展才能適應(yīng)社會的需求，并立于不敗之地。我們要時刻與外界社會持續(xù)同步發(fā)展做到與時俱進(jìn)，不與社會脫節(jié)。我也了解到一個人外在形象是很重要的，他給別人留下的印象，會為你贏得多一份欣賞。我們在學(xué)習(xí)之余，沒有太多的時間，沒有花在個人裝扮搭配上，那么，我們小組針對這一實(shí)際問題來研究這個課題，來為我們的同學(xué)帶給更多的推薦。
我也了解了今年的服飾搭配知識，對我們的學(xué)生生活很有用處，所以，我覺得我們就應(yīng)在以后的研究中多進(jìn)行這方面的研究。
不同性格的人選取服裝時應(yīng)注意性格與色彩的協(xié)調(diào)一個人的服裝顏色務(wù)必與周圍環(huán)境與氣氛相吻合、協(xié)調(diào)，才能顯示其魅力。
我們要使服飾的色彩搭配協(xié)調(diào)，原則上，就要盡量使得服飾的色彩屬于同一色系。這是一種最基本的搭配方法。要是再結(jié)合上面介紹的極色、輝光色的靈活搭配運(yùn)用，就能使你的服飾搭配得心應(yīng)手，千變?nèi)f化！
2022年綜合實(shí)踐活動總結(jié)通用4
培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。社會實(shí)踐活動是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德工作的重要環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)學(xué)生健康成長、快樂生活的重要途徑。暑假是一個能讓廣大青少年在社會實(shí)踐中大受鍛煉、大展風(fēng)采的時期。為進(jìn)一步深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面落實(shí)素質(zhì)教育精神內(nèi)涵，教育引導(dǎo)團(tuán)員學(xué)生在社會實(shí)踐活動的大潮中錘煉自己、展現(xiàn)自己。
今年暑期社會實(shí)踐活動，我們以“與祖國共同奮進(jìn)，促社會和諧發(fā)展”為主題，積極投身到以“紅色的豐碑”參觀尋訪活動、“奮進(jìn)的祖國”考察體驗(yàn)活動、“和諧的家園”志愿服務(wù)活動、“強(qiáng)健的體魄”陽光體育活動為主要內(nèi)容的暑期社會實(shí)踐中，在實(shí)踐中規(guī)范了行為習(xí)慣，提高了綜合素質(zhì)，促進(jìn)了全面發(fā)展，讓廣大青少年過一個快樂而有意義的暑假。
在上級團(tuán)委、校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在校團(tuán)委的精心組織，細(xì)心安排下，廣大團(tuán)員學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，在“四個一”的基礎(chǔ)上，因地制宜開展了形式多樣、有成有效的暑期“六個一”社會實(shí)踐活動。整個活動，我們以“發(fā)展、和諧、奮進(jìn)”為宗旨，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生積極深入鎮(zhèn)、鄉(xiāng)、村、戶，投身到暑期“六個一”社會實(shí)踐活動的滾滾熱潮中，大力弘揚(yáng)和培育民族精神，傳播文明新風(fēng)，增強(qiáng)愛國、愛鄉(xiāng)、愛家情懷，從而樹立正確而偉大的志向，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感，提高他們的適應(yīng)力和實(shí)踐力。
學(xué)校結(jié)合學(xué)生居住分散實(shí)際，堅(jiān)持今年的暑期“六個一”社會實(shí)踐活動繼續(xù)以因地制宜、就地自主組隊(duì)開展為主，以組織開展團(tuán)隊(duì)實(shí)踐、體驗(yàn)服務(wù)隊(duì)為輔的模式。據(jù)統(tǒng)計，全校24個班1000余名學(xué)生積極投身到“六個一”社會實(shí)踐活動的社會大課堂中去。今年我校的暑期社會，主要從宣傳發(fā)動階段、組織實(shí)施階段，總結(jié)交流階段等三方面予以施行。
一、宣傳發(fā)動階段。
1、利用多種宣傳形式宣傳發(fā)動。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)歷來高度重視每年的學(xué)生的社會實(shí)踐活動。學(xué)�！耙话咽帧焙头止茴I(lǐng)導(dǎo)分別在班主任會議及動員會上對活動提出要求，闡述了暑期社會實(shí)踐對學(xué)生成長、成才的重大意義，要求隊(duì)員們實(shí)踐過程中一定要嚴(yán)格遵守實(shí)踐活動團(tuán)隊(duì)的紀(jì)律，最后還特別強(qiáng)調(diào)了團(tuán)委在活動的組織中要做好學(xué)生的安全教育。團(tuán)委利用校園智能廣播系統(tǒng)、團(tuán)支部(中隊(duì))會議、周一集會等形式進(jìn)行全方位的宣傳發(fā)動。
2、校團(tuán)委認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)上級有關(guān)文件精神并把它作為今年暑期社會實(shí)踐中的指導(dǎo)性文件，根據(jù)文件結(jié)合校情、團(tuán)情及學(xué)生居住分布等實(shí)際情況，并予以細(xì)化，印發(fā)《關(guān)于開展20xx年暑期社會實(shí)踐活動的通知》(正面)，《慶元三中20xx年暑期社會實(shí)踐活動情況記錄表》(背面)，做到人手一份，同進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)宣傳，努力做到精心設(shè)計、廣泛動員、全員參與、人人進(jìn)步。在加強(qiáng)社會實(shí)踐的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新實(shí)踐形式，拓展實(shí)踐活動領(lǐng)域，豐富活動內(nèi)容。
今年暑期的社會實(shí)踐在整體部署、突出重點(diǎn)的同時，通過各種靈活的形式擴(kuò)大暑期社會實(shí)踐活動的影響面、參與面和受益面，吸引和組織更多的青少年學(xué)生投身到社會實(shí)踐活動中去。鼓勵學(xué)生參與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展等實(shí)踐和調(diào)查，為了解家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)奠定基礎(chǔ)。
二、組織實(shí)施階段。
1、教育引導(dǎo)青少年自主設(shè)計活動內(nèi)容，做好聯(lián)系、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)工作。
為了保證今年暑期社會實(shí)踐活動項(xiàng)目的順利展開，團(tuán)委多次與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村委會溝通、協(xié)調(diào)，爭取得到實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合。在實(shí)施過程中，根據(jù)實(shí)踐過程中遇到的實(shí)際問題和實(shí)踐單位的要求，做出適當(dāng)調(diào)整。例如在文化進(jìn)士村——大濟(jì)，我們組織學(xué)生參觀古地道、古民居，實(shí)地查看吳氏宗祠，體驗(yàn)家鄉(xiāng)文化。在齋郞村附近一帶的學(xué)生，我們引導(dǎo)附近學(xué)生瞻仰烈士墓和齋郎戰(zhàn)斗紀(jì)念館，能利用當(dāng)?shù)氐摹凹t色旅游資源”進(jìn)行愛國主義教育�？h城、城郊學(xué)生引導(dǎo)他們到石龍山祭掃烈士陵園。為切實(shí)保障全體社會實(shí)踐隊(duì)員的活動安全，團(tuán)委在學(xué)生分布的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊報設(shè)了“安全小衛(wèi)士”，讓村干部、家長當(dāng)安全顧問，負(fù)責(zé)做好安全教育工作，并與他們保持聯(lián)系，及時予以指導(dǎo)。
2、因地制宜開展各式各類實(shí)踐活動。
由于我校生源面廣，有來自縣城的，有的來自城郊，也有來自百山祖鄉(xiāng)、合湖鄉(xiāng)、荷地鎮(zhèn)、江根鄉(xiāng)等偏遠(yuǎn)山區(qū)。我們要求學(xué)生遵循就近就地、分散與集中、力所能及、保障安全的原則，在活動中不求轟轟烈烈，但求實(shí)實(shí)在在。對于“六個一”活動來說，主要體現(xiàn)在：在參加一次愛國主義教育活動中，有的團(tuán)員、學(xué)生在家觀看《恰同學(xué)少年》、《井岡山》、《小兵張嘎》、《長征》、《太行山上》等愛國電視片;有的到石龍山革命烈士博物館參觀，了解烈士生平事跡。
有的到網(wǎng)上搜集愛國英雄事跡圖片，并進(jìn)行就地討論與交流。在開展一次青年志愿者服務(wù)活動方面，在南陽、竹山、楊樓等地的新農(nóng)村文藝匯演中，學(xué)生積極參與“種文化”活動，自發(fā)組織志愿小分隊(duì)，為活動剪紙、發(fā)宣傳單、清掃活動場所、搬桌椅、洗茶杯，燒送開水;有些學(xué)生收集一些生產(chǎn)、生活等知識，并挨家挨戶進(jìn)行宣傳。
308班王萍慧同學(xué)在村干部的帶領(lǐng)下，走訪了幾家貧困戶，并給他們做家務(wù)活;有些學(xué)生到敬老院為老人洗衣襪，打掃房間;有些同學(xué)組織志愿隊(duì)在鄉(xiāng)村進(jìn)行環(huán)保公益宣傳。在為回報父母長輩做一件實(shí)事方面，有的學(xué)生開展“當(dāng)一天媽媽”活動，以此體驗(yàn)?zāi)赣H的辛勞;有的為父母做飯、燒菜，雖然不怎么理想，但深得父母的常識，有的第一次下廚，為母親慶賀生日;陳玲俐同學(xué)陪奶奶去醫(yī)院，并一起聽了健康教育講座;有的父母整天在工地干活，有的孩子從粗糙的雙腳中感知父母的辛勞，參加了一些洗碗之類的家務(wù)活。
在開展一次社會調(diào)查方面，慶元是香菇大縣，有多位學(xué)生對香菇的生產(chǎn)、加工，特別是香菇“爛棒”情況進(jìn)行調(diào)查，并提出了自己的見解;原104班林燕與同學(xué)一起調(diào)查村里外出人口情況;周瑩瑩同學(xué)對家鄉(xiāng)的森林資源現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查;有的學(xué)生對家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r作了調(diào)查，并對香菇、吊瓜的生產(chǎn)提出自己的看法;有的學(xué)生對同齡人的上網(wǎng)情況進(jìn)行調(diào)查，并進(jìn)行文明勸導(dǎo);有的學(xué)生隨父母到鋼筆廠進(jìn)行打工體驗(yàn)，掙了400來元，買了自己喜歡看的書，新學(xué)期的學(xué)費(fèi)也有著落了，甚感歡欣。
家住進(jìn)士村——大濟(jì)的學(xué)生則進(jìn)行大濟(jì)古文化實(shí)地調(diào)查，對26位進(jìn)士進(jìn)行歷史考察，借迎神節(jié)，加入提花燈的行列，并當(dāng)起了“小導(dǎo)游”。在讀一本好書方面，團(tuán)員學(xué)生在暑期讀的書有《一千零一夜》、《駱駝祥子》、《紅與黑》、《鋼鐵是怎樣煉成的》格林童話、《魯濱遜漂流記》、《找準(zhǔn)人生的北斗星》、《名人傳》、《童年》、《愛的教育》、《點(diǎn)路的燈》、《一百個名人和一百個小故事》、《無毒一身輕》、《長翅膀的綿羊》等，一部分學(xué)生還寫了讀書心得、讀后感。
同學(xué)們尤其喜歡看易中天先生的《品三國》和王立群先生讀《史記》，把電視當(dāng)作書來讀，通過閱讀來陶冶情操、凈化心靈。在參加一次環(huán)保實(shí)踐及征文活動中，有的學(xué)生在家鄉(xiāng)過節(jié)氣時，與長輩一起清掃村莊大路小巷;有些同村學(xué)生一起提著垃圾袋開展“你扔我撿”活動;吳學(xué)敏同學(xué)清理家鄉(xiāng)河道的垃圾，讓河道變得更干凈、整潔;有的同學(xué)在家體驗(yàn)了節(jié)水之道，如在洗手間放一只水桶，把洗臉、洗手的水倒在桶內(nèi)，用來沖馬桶。
有些同學(xué)一起到公園清撿垃圾;有的學(xué)生在小區(qū)中引導(dǎo)人們進(jìn)行垃圾分類，并進(jìn)行清理;周麗敏同學(xué)在村里的小溪旁立了一塊木牌，上面寫著：“保護(hù)水資源，從我做起，從身邊事做起�！碧嵝讶藗冏⒁猸h(huán)保;吳偉芬同學(xué)加入“反墺小區(qū)環(huán)保隊(duì)”，收集災(zāi)民安置小區(qū)中環(huán)保意識不足的地方，然后記錄下來，再想辦法解決;周華軍與幾位同學(xué)一起開展水質(zhì)小實(shí)驗(yàn)和水資源調(diào)查活動，了解了當(dāng)?shù)厮Y源的現(xiàn)狀，了解了影響水質(zhì)的因素;有些學(xué)生寫一些保護(hù)水資源的征文，如《小水滴的控訴》、《人類何時才會清醒?》、《小河的自述》、《生命之源——水》、《讓我們一起節(jié)約用水》、《重視地球之腎——濕地》等。
三、總結(jié)交流階段。
組織各班團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人先組織班內(nèi)同學(xué)交流，隨后進(jìn)行跨班、跨段交流，最后進(jìn)行學(xué)校交流。要求講出實(shí)踐的酸甜苦辣、成敗得失及切身體會，發(fā)揮群團(tuán)聯(lián)動效益。以限度地提高德育資源利用率、輻射力及影響力。
實(shí)踐證明，暑期“六個一”社會實(shí)踐活動是教育人、培養(yǎng)人的重要載體，學(xué)生是喜聞樂見的。這種活動的開展極有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高青少年的綜合素質(zhì)、社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力。今后我們將繼續(xù)腳踏實(shí)地施行，并不斷予以健全和完善，以更好地為青少年的成人、成長、成才服務(wù)。
2022年綜合實(shí)踐活動總結(jié)通用5
本學(xué)期，三年級綜合實(shí)踐課程以"創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展"為主線，以"學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造"為目標(biāo)構(gòu)建知識，使學(xué)生通過綜合實(shí)踐活動，獲得健全的、創(chuàng)造的人格發(fā)展。
一、活動主題的選擇。
1、我引導(dǎo)學(xué)生從"勞技教育""環(huán)保教育""科學(xué)實(shí)驗(yàn)""人與自然"等側(cè)面提煉主題。讓學(xué)生在"勞動中學(xué)勞動"，樹立勞動觀念，學(xué)習(xí)勞動技巧;讓學(xué)生"在考察中學(xué)環(huán)保"，樹立環(huán)保意識，參與環(huán)保實(shí)踐。讓學(xué)生"在自然中學(xué)自然"，豐富科學(xué)知識，經(jīng)歷探究過程。如：研究性主題"美化班級設(shè)計"，他們就圍繞這個主題，通過實(shí)踐活動、布置班級、動腦活動，了解班級布置不易,也就熱愛班級了，起到一舉兩得之功效!
2、社會生活是個大舞臺，更是一本取之不盡、用之不完的"活"教材，它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實(shí)，也為學(xué)生的活動貢獻(xiàn)出了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環(huán)境。因此，我要讓學(xué)生從社會中選定感興趣的主題，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗(yàn)社會角色;熱愛生活，關(guān)注生活問題;并學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。如：開展的"我的成長"活動主題，進(jìn)行了深入的研究。讓學(xué)生了解自己姓名的由來和其中蘊(yùn)涵的父母的殷切期望，體會父母對自己深深的關(guān)愛。從而使學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母的好習(xí)慣。
二、活動開展方法的嘗試
學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同，綜合實(shí)踐活動也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異，采用多樣的探究方式和活動手段，刺激學(xué)生調(diào)動多種感官，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計、調(diào)查研究、參觀訪問、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。如："美化班級布置"就是綜合運(yùn)用了各種方法手段;學(xué)生經(jīng)過對過去教育布置的回顧,和家庭的一些有益的做法,提高了學(xué)生和生活在自己周圍的人的護(hù)班意識。學(xué)生在喜聞樂見、形式多樣的活動中進(jìn)行有效的活動。
1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?/p>
5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動使學(xué)生獲得親身參與探索活動的體驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛，對社會，對自我的責(zé)任感;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用，初步形成發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，最終達(dá)到學(xué)生的個性健全發(fā)展。
總之，本學(xué)期綜合實(shí)踐活動的開展，豐富了學(xué)生課余生活的內(nèi)容,。把綜合實(shí)踐課落到了實(shí)處——培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2022年綜合實(shí)踐活動總結(jié)通用6
本學(xué)期，我校按照綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案，全面開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程并收到良好的效果。為了為以后的工作提供借鑒，特對本學(xué)期工作做簡單回顧與總結(jié)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識
作為初次接觸綜合實(shí)踐活動的三年級老師，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施目標(biāo)，引導(dǎo)本年級學(xué)生走進(jìn)綜合實(shí)踐活動這一門新課程。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生走近"綜合實(shí)踐活動"，平時我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了綜合實(shí)踐活動的有關(guān)理論叢書，堅(jiān)持討論活動中出現(xiàn)的問題。綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)達(dá)到了預(yù)想目標(biāo)，且趨于完善，我們?nèi)w師生會讓這學(xué)科逐步向形成比較完整規(guī)范的校本課程努力。
二、綜合實(shí)踐活動課程是師生共同成長的搖籃
綜合實(shí)踐活動課程是綜合了一系列相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識、研究方法以及當(dāng)前社會的綜合性問題。當(dāng)我們在活動中，面對學(xué)生那一雙雙渴求知識的雙眼時，深深明白了"一杯水、一桶水"都早已不能滿足他們的需求，教師只有不斷的學(xué)習(xí)、反思，不斷地充實(shí)知識、研究方法才能適應(yīng)新的課程。
在活動中，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息，長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生不僅可以在活動中獲取知識，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。同時他們的實(shí)踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。
綜合實(shí)踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。比如在《讓我們的教室更美麗》這個主題活動中，達(dá)到以下幾個目標(biāo)：在老師的幫助下，學(xué)習(xí)制定研究方案，參與簡單的項(xiàng)目設(shè)計與實(shí)踐;了解收集信息的幾種途徑，嘗試用兩種方法收集與主題相關(guān)的一些資料;培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣，在小組討論中，學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn);學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計與實(shí)施的一般方法和步驟。
三、問題和困惑
綜合實(shí)踐活動課對我們來說還是全新的領(lǐng)域，由于我們的理論水平、實(shí)踐能力不足，在實(shí)施過程中存在一些問題。
宣傳輿論工作未做好，社會氛圍未能形成。社會、家長不清楚、不理解、不支持，活動初期，覺得這學(xué)科不重要，有這些觀念的家長人數(shù)不少。但相信，通過我們的努力，會得到更多家長的支持，我們也會在輿論宣傳方面做得更細(xì)致，更徹底。
綜合實(shí)踐活動課這門課程是由數(shù)學(xué)老師兼任的，說實(shí)話，我們沒有更多的精力放在這門學(xué)科上，只能盡力而為。
此外，綜合實(shí)踐活動課是一門綜合課程，一個課題可能要涉及到各個學(xué)科各個門類的知識，有許多問題教師根本無法解決，眾人拾柴火焰高，我們需一起努力，一起進(jìn)步!
雖然在活動實(shí)施過程中，遇到了這樣那樣諸多問題，但我們畢竟邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，相信在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，隨著活動的不斷深入，綜合實(shí)踐活動課必將駛?cè)胛倚８咚龠\(yùn)行的快車道。
一個學(xué)期是有些長的，可以有那么多個星期給我們開展活動;一個學(xué)期又是短的，每到總結(jié)時，總發(fā)覺開展過的每一個活動還近在眼前。不論學(xué)期長短，扎扎實(shí)實(shí)地開展好每一次活動才是最重要的。相信只要有捧著一顆心來，不帶半根草去的思想，我們的教育才會越來越盡人意，綜合實(shí)踐活動也會越來越精彩!
教壇枝繁葉茂，風(fēng)景這邊獨(dú)好。我們深信，在未來的日子里，我們的綜合實(shí)踐活動一定會綠蔭滿地，前程似錦!
2022年綜合實(shí)踐活動總結(jié)通用7
綜合實(shí)踐活動課，不局限于書本知識的傳授，讓學(xué)生親身參與、主動實(shí)踐。在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力。通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界里的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往、親力親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。綜合實(shí)踐活動課，著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。綜合實(shí)踐活動課為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計方案，自己搜集資料，自己解決問題。在這一過程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來，他們不斷地有所發(fā)現(xiàn)、思考、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，遵循“提出問題，收集資料，形成解釋，總結(jié)成果”研究程序，強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注重過程，強(qiáng)調(diào)開放。
我認(rèn)真制訂學(xué)期課程計劃，精心備課上課，搜集學(xué)生的活動資料，努力做到面向全體學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的個性差異，使每一個學(xué)生都能獲得發(fā)展�；顒又谐浞煮w現(xiàn)了參與性、選擇性、研究性、綜合性、創(chuàng)新性等活動原則。
參與性——能做到人人參加活動，人人都有收獲;
自主性——要求活動的計劃設(shè)計、過程操作、成果總結(jié)應(yīng)在教師的引導(dǎo)下，由學(xué)生自主完成;
研究性——鼓勵在活動中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和研究意識;
綜合性——注重學(xué)科間的整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì);
創(chuàng)新性——在活動中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力;
系列性——圍繞2個主題，開展系列活動，使每個活動都形成較完整的體系。
具體實(shí)施方案：
以學(xué)生為本，以學(xué)生的學(xué)校生活、社會生活和家庭生活中面臨的自然問題、社會問題、自身問題和文化問題為主，進(jìn)行綜合實(shí)踐課程的實(shí)施，并強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育于一體，來體現(xiàn)活動主題的綜合性。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念、提高認(rèn)識。
綜合實(shí)踐活動課程是本次課改中一門嶄新的課程，也是這次新課改中的一個難點(diǎn)，如何突破這一難點(diǎn)：首先教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，從思想上提高認(rèn)識，了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、評價及管理。
2、積極行動，努力探索、使綜合實(shí)踐活動多樣化。
綜合實(shí)踐活動課程是一門全新的課程，在新課改的教育平臺上，它有著更大的創(chuàng)新空間。如關(guān)注自然、研究自然;跟隨父母一日，體驗(yàn)父母的勞動辛苦等等;與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，課后拓展背景資料等等;充分利用學(xué)校的已有設(shè)備，開辟校外活動基地，加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會三者之間的聯(lián)系。如參與社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐，、拓寬綜合實(shí)踐活動的渠道。
3、投入實(shí)踐，讓學(xué)生走進(jìn)綜合課程。
學(xué)生最感興趣的是活動，在活動中他們能鍛煉自己的動手能力，操作能力和合作能力，因此，我們結(jié)合三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，組織了各種各樣的實(shí)踐活動，“考察社區(qū)居民衛(wèi)生習(xí)慣”“自制新年禮物”等主題。
今后思考與發(fā)展方向
“綜合實(shí)踐活動課”是學(xué)生們最喜歡的校本課程之一，老師們也付出了很多精力和時間，這一課程也得到了家長的稱贊和社會的好評，體現(xiàn)了師生的創(chuàng)新精神和智慧，師生收益很大。因此，我們?nèi)詫⒎e極深入研究并實(shí)施這一特色課程，鼓勵探究式學(xué)習(xí)，注重綜合能力的培養(yǎng)，提倡過程性評價，包括自我評價、互相評價、家長評價、老師評價等，針對“培養(yǎng)自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)”這一關(guān)鍵點(diǎn)，研究并形成我校綜合實(shí)踐活動課的評價標(biāo)準(zhǔn)，著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)。
2022年綜合實(shí)踐活動總結(jié)通用8
綜合實(shí)踐活動是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活，理論上由學(xué)生自主實(shí)踐和探索，體現(xiàn)對知識綜合運(yùn)用的全新課程。綜合實(shí)踐活動課程超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開放的時空中促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。這種全新課程的出現(xiàn)，對我們老師來說也是一個全新的開始，也是一種全新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。
我想給老師們提供一些可以參與的課例但由于綜合綜合實(shí)踐活動的特殊性：不是一朝一日兩節(jié)課可以完成的需要很長的時間去設(shè)計實(shí)施組織最后可以有一些有形的資料留了下來有的甚至沒有資料可留。所以參觀借鑒就太籠統(tǒng)了，也很片面。所以活動的開始更難。為了使老師們對綜合實(shí)踐課程有一個比較完整，全面的理解，我校采取了邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐的措施。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識
綜合實(shí)踐活動帶來了一場學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的革命，是真正的落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施�；顒诱n面向?qū)W生的整個生活世界，它隨著學(xué)生所處的社區(qū)背景，自然資源以及現(xiàn)實(shí)生活的需要和問題，不斷變化著。
這樣一門創(chuàng)造性強(qiáng)的課程，對于習(xí)慣于教現(xiàn)成教材的教師來說，具有較大的挑戰(zhàn)性，為了激發(fā)教師工作的內(nèi)驅(qū)力，保證課程實(shí)施的實(shí)效性，在去年的10月份，我們組織張衛(wèi)茹張海珍馬翠香三位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《走進(jìn)新課程》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和討論綜合實(shí)踐活動課程開設(shè)的方案。
從理論的角度把握綜合實(shí)踐活動的目的性，這是不能差的，就是：讓學(xué)生聯(lián)系社會實(shí)際，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)、積累和豐富經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。"但光有了理論，大家也還是不知道怎么做，最形之有效的方式就是“拿來主義”“舉例子”“打比方”。然后我們接合網(wǎng)上的一些成功的案例，(也不是有多權(quán)威的東西)我們再從形式上了解了一般綜合實(shí)踐活動是如何設(shè)計的。這些案例給了我們一個通俗易懂的綜合實(shí)踐活動課程模式。大家共同研究，我們自己得出了課程的一般模式：提出課題明確目的——圍繞課題設(shè)計多重主題活動——總結(jié)歸納深化主題。我們是這樣認(rèn)為了，可能主觀有偏差，但目的不會錯。當(dāng)然我們也是這樣做的。
二、落實(shí)課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)活動過程
上學(xué)期，從課題的選擇，到活動的開展，進(jìn)行了全新的創(chuàng)造性嘗試。學(xué)校沒有制定大的活動計劃，要求三位教師結(jié)合本地人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢，社會的熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn)，自主選擇課題，由于是初步嘗試課程，所以都是由老師們定的課題。張衛(wèi)茹老師的是《收藏秋天》，張海珍老師的是《回報母愛》，馬翠香老師的是《我愛我家》。
三、合理安排師資、協(xié)調(diào)各種因素，確保課程有效實(shí)施
成立綜合實(shí)踐課程教研小組由主任任組長選取了張衛(wèi)茹張海珍馬翠香三位教師為實(shí)驗(yàn)教師，先由他們?nèi)讼刃袑?shí)驗(yàn)，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在第二學(xué)期引領(lǐng)三至六年級綜合實(shí)踐課程全面鋪開。
三位教師對課程的認(rèn)識僅是書本上的理論。從轉(zhuǎn)換觀念入手，讓教師真正弄明白學(xué)校開設(shè)這門課的目的和意義，讓他們了解什么是綜合實(shí)踐活動，使他們有加入課程實(shí)驗(yàn)的積極要求和行動。為使綜合實(shí)踐活動順利開展，要求班還通過召開主題班會來學(xué)生知道什么是綜合實(shí)踐課程及開設(shè)這門課程的重要性，我們還通過與家長接觸，要求家長要盡量為孩子們的活動創(chuàng)造使得條件，以使活動得以順利開展，還利用黑板報等宣傳形式動員學(xué)生、家長積極參與。
學(xué)生的積極性很容易由教師調(diào)動起來，但涉及到孩子與家長之間的問題，比如：《回報母愛》《我愛我家》這類的感情互動型的活動，需要家長與孩子們的默契配合。而我們農(nóng)村家長的素質(zhì)是眾知的，文化不高，雜事太多，整天都在忙，與孩子們的溝通也不講究，所以這樣的活動操作起來很不容易，老師也需要取得家長的支持。因此，兩位張海珍、馬翠香兩位老師分別以不同的方式調(diào)查了許多家長的情況，然后用電話，或見面的方式要求家長配合孩子的行動。
很多學(xué)生的家長對我們的這項(xiàng)活動以他們的方式給予了支持和幫助，有給自己孩子物質(zhì)上幫助的，也有精神上鼓勵的。但在課外開展的一些活動中，也總有一兩個學(xué)生沒有參加。我問他們?yōu)槭裁床粊韰⒓踊顒訒r，有的學(xué)生說我想?yún)⒓�，但爸爸媽媽不讓我參加，他們說這些活動沒什么意思。這就說明我們部分的家長對綜合實(shí)踐活動還不太了解，在一種新的事物剛剛起步的時候，我們不可能在這么短的時間里就奢望得到所有的家長的支持與幫助。
然而，作為綜合實(shí)踐活動主體的學(xué)生，在開展活動時，如《收藏秋天》，很多時候需要在課外校外甚至田野，路邊進(jìn)行，涉及有關(guān)安全、與人交往、策略指導(dǎo)等方面的問題，如果沒有家長的支持，活動很可能就不能進(jìn)行。因此我們在每次學(xué)校召開的家長會進(jìn)行宣傳，同時，在平時的實(shí)踐活動過程中努力與家長取得聯(lián)系，讓他們參與到我們的活動中來，讓他們也成為我們實(shí)踐中的一位積極參與者。我們相信，只要我們將活動真正落到實(shí)處，讓家長真切地感受到：通過活動，自己孩子的見識廣了，能力強(qiáng)了，腦子活了，家長們就會認(rèn)識到綜合實(shí)踐活動的優(yōu)勢，他們就會全力以赴地加入到我們這一行列中來，就會不遺余力地支持我們的這項(xiàng)活動。此外，我們教師還注意到要爭取社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對實(shí)施綜合實(shí)踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開展活動提供良好的條件。
四、要正確認(rèn)識到綜合實(shí)踐活動要重過程，而非結(jié)果。
我們綜合實(shí)踐活動的真正主體是學(xué)生，我們必須千方百計地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐的環(huán)境，要關(guān)注實(shí)踐的結(jié)果，但不要很在乎學(xué)生最后“作品”、“成果”的質(zhì)量的高低，我們更應(yīng)關(guān)注的是我們的學(xué)生實(shí)踐了沒有，我們的'學(xué)生經(jīng)歷了沒有;我們的學(xué)生在活動過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他又是如何想方設(shè)法地解決問題的;我們的學(xué)生在實(shí)踐中獲得了何種體驗(yàn);我們的學(xué)生在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的;我們的學(xué)生在活動過程中是否產(chǎn)生了個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程。在實(shí)施過程中，我們教師及時了解學(xué)生開展研究活動時會遇到哪些困難，會提出哪些問題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點(diǎn)……針對這些提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新，學(xué)生的研究活動允許是多種結(jié)論，也可能是沒有結(jié)論的，也可能隨著研究的深入而發(fā)生變化的，
如四(1)班，在對代表秋天各種物件的認(rèn)識與了解過程中，通過自己的親自動手實(shí)踐，尋找到各種水果、葉子、顏色、活動等等。同時他們在老師的指導(dǎo)下，又創(chuàng)作出各種秋天的作品，有葉畫，有日記，有顏色，豐富多樣，還能將水果成為一種藝術(shù)。于是他們學(xué)著動手制作水果拼盤，活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生動手實(shí)踐、收集資料的能力，并在勞動、分享成果的同進(jìn)形成了學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品格。
如五(一)班在《回報母愛》這一活動中，老師設(shè)計了搜索母愛、了解母親、感受母愛、回報母愛等很多的活動主題，在活動中，孩子們學(xué)到了很多：在“搜索母愛”這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過各種途徑搜集與母親有關(guān)的格言、小說、詩歌、散文、歌曲等，最有感染力的是，汶川地震中的為了孩子而犧牲的那位母親及那條未發(fā)出的短信：親愛的孩子，如果你還活著，你要知道我愛你。一幕幕感人故事，鍰了每一個孩子的心。在“了解母愛”這個環(huán)節(jié)，通過學(xué)生與母親聊天，如母親對事業(yè)各理想的追求，母親十月懷胎一朝分娩的艱辛，母親養(yǎng)育自己的酸甜苦辣，母親對自己的希望和要求等等，兩次感受到了母愛的偉大和無私，孩子們的心靈再次受到了洗禮。
如六(二)班《我愛我家》活動中，有一個活動是辦一張手抄報，題目叫“我心中完美的家”一個叫李明的學(xué)生在紙上畫了一顆在哭的心，一張擺滿了麻將牌的方桌，一張畫著大大的“X”的全家福，旁邊寫了14個大字：爸爸別賭了!我想要一個溫暖的家!馬翠香老師心里百感交集，李明是班里話語最少的學(xué)生，成績不理想，曾叫過兩次家長，可每次李明都說父母太忙。原來李明的媽媽經(jīng)�；啬锛易。蠲鞯母赣H是個賭徒，現(xiàn)在從這張圖我我才知道，李明無論從心理還是從溫情都是寒冷的。馬老師把這張圖托學(xué)生送給了他的父親，并在電話中告誡李明的父親，要多給孩子些家庭的溫暖。這一過程，體現(xiàn)了一個學(xué)生想把心里話說給老師聽，希望得到一種理解，一種泄放，也是一種希望。而老師也在這一活動中更加認(rèn)識了學(xué)生，并做了自己應(yīng)該做的事，更得出了這個“家”字永恒的話題，它蘊(yùn)藏著多少深奧地哲理和秘密。
五、回顧歷程。
三位老師的都取得了非常好的效果，孩子們在這次活動中真正得到了綜合能力的培養(yǎng)，如搜集整理能力，探索求知能力，團(tuán)結(jié)互助能力，語言表達(dá)能力，與人交往交流能力，寫作能力，親近大自然的能力。老師在此活動中，大家一致認(rèn)為自己最大的收獲是重新認(rèn)識了學(xué)生。除了各種能力有了提高外，還了解到了學(xué)生的許多心聲，以有利于以為的教學(xué)。更總結(jié)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，便于下學(xué)期的工作的改進(jìn)。
六、關(guān)于綜合實(shí)踐課程的思考
回顧綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施過程，引起了我們的幾點(diǎn)思考：
1、綜合實(shí)踐活動主題的選擇過程中，如果完全由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好而獨(dú)立自主地選擇并確定研究主題，則會影響課程實(shí)施與管理的有序性，影響學(xué)生研究的深度和教師指導(dǎo)的有效性;如果是教師為學(xué)生預(yù)先選擇并設(shè)定研究主題，則又將遏制學(xué)生自主能動性的充分發(fā)揮，從而影響學(xué)生對實(shí)踐活動的積極性。如何使兩者有機(jī)融合，相得益彰，值得我們在今后的實(shí)踐中進(jìn)一步探索。
2、使綜合實(shí)踐活動課程明確區(qū)別于傳統(tǒng)的“興趣課”、“自然課”、“制作課”等，我們?nèi)绾问箤W(xué)生“綜合”運(yùn)用相關(guān)知識，加強(qiáng)“實(shí)踐”體驗(yàn)，真正使教師和學(xué)生“活動”起來，將要作出進(jìn)一步的思考與實(shí)踐。
3、對于課程的管理與評價，如何做到科學(xué)、有效、持續(xù)，需要我們的思考和實(shí)踐，逐步建立并完善關(guān)于綜合實(shí)踐活動課程的管理與評價體系。
4、活動研究的深度、廣度，教師如何把握?
5、如何調(diào)動學(xué)生全員參與面，特別是一些有困難的學(xué)生?如何把評價工作做得公正、全面?操作起來簡單可行?這都是我們今后要解決的問題。
2022年綜合實(shí)踐活動總結(jié)通用9
一、民主、科學(xué)地確定綜合實(shí)踐的課題內(nèi)容
1、自主化
教師、學(xué)生全員參與、自主制定活動方案。
2、多角度
在確定本學(xué)年的活動內(nèi)容時，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類，然后根據(jù)年級確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃制定。
3、系列化
同一個內(nèi)容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個序列，這是在綜合實(shí)踐活動中的一個創(chuàng)新。
二、加強(qiáng)輔導(dǎo)，推進(jìn)綜合實(shí)踐活動的深入
1、課時安排、落實(shí)制度
根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。由教師傳授活動內(nèi)容與方法，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分階段處理，由學(xué)生個人或者以小組為單位，進(jìn)行自由活動，將其與其它學(xué)科如自然、社會、科學(xué)等融會貫通，保證了新的活動方式的實(shí)施。
2、階段性總結(jié)
為了在活動中不斷提高，我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括：
活動進(jìn)行一個階段后，教師們根據(jù)活動情況及時撰寫活動案例，記錄活動中的收獲、活動中出現(xiàn)的新情況、今后的改進(jìn)措施等，對這一階段的活動情況進(jìn)行全面的總結(jié)。
階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師根據(jù)每一階段的活動情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，形成書面報告，對典型問題組織統(tǒng)一討論、研究，找出解決問題的方法，及時進(jìn)行總結(jié)與推廣。
指導(dǎo)手記：為了進(jìn)一步強(qiáng)化指導(dǎo)工作，教師有指導(dǎo)手記，記錄個人指導(dǎo)過程中的心得體會、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等，邊活動邊總結(jié)邊提高。
三、經(jīng)驗(yàn)體會
小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容的包容量非常廣泛，學(xué)生認(rèn)為有研究價值的所有問題都可以作為研究內(nèi)容，我們的綜合實(shí)踐活動課程就生存在社會生活中。
1、教師站在兒童的角度看問題。在課堂中，讓學(xué)生自主選題，自主確定階段活動的方向，自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，及時記錄學(xué)習(xí)過程中的新思想、新發(fā)現(xiàn)。
2、本課程的目標(biāo)旨在促進(jìn)學(xué)生掌握新的學(xué)習(xí)方式，積累直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和自我成長的能力。本課程滲透于各門學(xué)科中，與其它學(xué)科有機(jī)結(jié)合在一起。本課程的評價不僅在乎學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更在乎學(xué)生積極參與的精神。本課程強(qiáng)調(diào)方法、形式的綜合，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以研究性學(xué)習(xí)為主線，使學(xué)生通過自主的、創(chuàng)造的、富于探究的體驗(yàn)和實(shí)踐活動來進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)。
3、本課程著重于讓學(xué)生在實(shí)踐中、在積極的參與中獲取親身經(jīng)歷和直接經(jīng)驗(yàn)，并從小養(yǎng)成實(shí)踐意識，形成綜合實(shí)踐能力，是一種體驗(yàn)教育，學(xué)校充分挖掘利用各種可供實(shí)踐的教育資源，讓學(xué)生進(jìn)行各種有計劃的富有成效的實(shí)踐活動;
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，通過開展形式多樣的各種活動，著眼于指導(dǎo)學(xué)生在積極的參與、感受、體驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)實(shí)際生活、現(xiàn)實(shí)社會、自然世界中的一些問題，讓學(xué)生采用自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)、探索的學(xué)習(xí)過程中積極認(rèn)識社會、認(rèn)識大自然、發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐意識，促使學(xué)生逐步形成綜合實(shí)踐能力。
四、教改措施
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，探索開展綜合實(shí)踐活動的有效途徑。
學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)理論和案例分析，要求自我積極參與本課程的探索、實(shí)施和研究。
2、加強(qiáng)輔導(dǎo)老師之間的合作與交流。教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上課，對活動實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題作出及時、正確的調(diào)整與處理，每次活動后作出詳細(xì)的活動小結(jié)，并做好原始資料的搜集和整理工作。同時，圍繞本課題認(rèn)真撰寫案例和論文，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
3、教師不斷學(xué)習(xí)努力提升自身素質(zhì)。教師充分認(rèn)識清當(dāng)前課程改革的形勢，更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，不斷探索，不斷提高自身內(nèi)涵，力爭站在新一輪課程改革的最前列。
2022年綜合實(shí)踐活動總結(jié)通用10
一年一度的綜合實(shí)踐課又開始了，周一早上我們坐著校車來到了職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)踐基地。由于這是第二次來參加綜合實(shí)踐活動了，學(xué)生不再是以往的那樣新鮮。簡簡單單的開營儀式之后便回到宿舍，學(xué)生自由組合構(gòu)成一個個溫馨的小群眾，也讓我再一次想起了上師范學(xué)校時的情景。那時的我們也是這樣天真無邪、陽光燦爛，但過去的就是過去了，就遠(yuǎn)也找不回來了!
這次綜合實(shí)踐活動課與以往有所不同，開設(shè)了幾門新課程，學(xué)生從中能夠?qū)W到許多課本上學(xué)不到的知識。
有：科普、木工、電工、手工、雕刻、花木栽培、內(nèi)務(wù)整理。學(xué)生每一天能夠按時排隊(duì)去上課，放學(xué)排隊(duì)回宿舍，每一天都能按時打掃宿舍衛(wèi)生，按順序排隊(duì)去食堂打飯，每一天放學(xué)后到操場集合跑兩圈，晚上靜靜地在大廳里上晚自習(xí)。這一切的一切真的讓我省了不少心，這些孩子真的長大了，真是越看越喜歡!
即使那里的條件很艱苦，宿舍很冷，但沒有一個孩子吵著要回家，都表示必須要堅(jiān)持到最后。但是還是有兩個孩子感冒太嚴(yán)重了，我還是決定讓家長把孩子接走了。周二晚8：00查寢發(fā)現(xiàn)呂福星發(fā)高燒，被爸爸接走，周三晚8點(diǎn)查寢，發(fā)現(xiàn)劉震不舒服，但孩子還是表示要堅(jiān)持下去，半夜11：30仍然難受，被媽媽接走。
這天周四了，晚上組織學(xué)生在大廳寫參加綜合實(shí)踐的心得體會。我把每一個孩子的心得體會全都看了一遍，真是各有千秋啊!都說出了自己的心聲，把幾天來的想法一并寫了下來。有的學(xué)生認(rèn)為收獲很大，學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識，學(xué)會了與人交往過群眾生活，有的學(xué)生體驗(yàn)到了父母的辛勞、老師的關(guān)愛。當(dāng)然也有的學(xué)生不想再來了，感覺那里吃的不好，睡的不暖。呵呵~~看了這些小孩兒的心得體會，我也不由得來到那里寫一寫自己的感受!
雖然有一萬個不愿意，一心想不如在校學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績!但轉(zhuǎn)念一想領(lǐng)學(xué)生出來還是對的，雖然條件很艱苦，在學(xué)生們身上操了很多心，自己的小孩還得托付給別人照顧，增添了許多麻煩，但這將是學(xué)生們一生就遠(yuǎn)的回憶!
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