熱門教研活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編幫大家整理的熱門教研活動(dòng)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
熱門教研活動(dòng)總結(jié)1
圍繞教學(xué)研究主題,我們學(xué)科組的教師共同解讀新課程的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo),學(xué)習(xí)實(shí)踐教學(xué)理論,分析學(xué)生的實(shí)踐案例。觀察高質(zhì)量的實(shí)踐視頻課程,研究和分析著名教師的實(shí)踐課堂教學(xué)記錄,以教學(xué)、反思、再教學(xué)、再反思的方式進(jìn)行深入研究。
通過(guò)觀看課堂和視頻,我可以清楚地感受到自己的進(jìn)步,讓學(xué)生輕松寫作,快樂作文為追求,努力建立一個(gè)真實(shí)、真實(shí)、生活的練習(xí)教學(xué)課堂。
教學(xué)形式開始變得活躍:引入情境創(chuàng)造、游戲活動(dòng)、說(shuō)寫結(jié)合、良好指導(dǎo)、表演興趣等形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的真實(shí)感受,鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受。課堂類型也活著:作文教學(xué)放棄了以前的老師,學(xué)生聽;教師改變,學(xué)生閱讀僵化的'作文教學(xué)模式,將單一課堂類型改為多種課堂類型的結(jié)合。
在教學(xué)中,我探索了五種作文類型:
1、作文活動(dòng)課。教師精心設(shè)計(jì)和安排活動(dòng),以提高學(xué)生的寫作興趣,使學(xué)生能夠獲得豐富、新鮮的材料類型。教師將活動(dòng)帶入課堂,并將學(xué)生帶出課堂進(jìn)行活動(dòng)。包括觀察課程、材料積累課程、免費(fèi)活動(dòng)課程和創(chuàng)建情境作文課程。
2、技術(shù)教學(xué)。根據(jù)大綱和教科書的要求,結(jié)合閱讀教學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行寫作指導(dǎo),有計(jì)劃地作技能和方法。主要目的是降低作文教學(xué)的坡度,使學(xué)生的表達(dá)多樣化、有趣。
3、批改指導(dǎo)課程。它是一種以教授批改作文方法為基礎(chǔ)的課程類型。在這類課程中,教師首先教學(xué)生如何評(píng)估和修改一篇作文。根據(jù)不同年級(jí)、不同類型、不同練習(xí)要求的作文,提出批改的重點(diǎn)和要求,使學(xué)生在相互批改中不知不覺地提高練習(xí)水平。
4、優(yōu)秀的作品欣賞課。它是一篇文章,有助于提高學(xué)生在教科書和書籍中的練習(xí)水平,在教師的指導(dǎo)下分析結(jié)構(gòu),欣賞單詞和句子,情感欣賞,滲透到欣賞閱讀中的練習(xí)指導(dǎo)。
這次教研活動(dòng)是我對(duì)教學(xué)有著深刻的理解,從而認(rèn)識(shí)到低年級(jí)作文要提前訓(xùn)練,最重要的是體現(xiàn)從說(shuō)到寫的原則。寫作教學(xué)必須從聽說(shuō)開始,先說(shuō)后寫是引導(dǎo)學(xué)生順利走向規(guī)范書面表達(dá)的橋梁。還要選擇學(xué)生感興趣、親身經(jīng)歷過(guò)的,最想說(shuō)的是激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的欲望,讓學(xué)生樂學(xué)、樂說(shuō)、樂寫,讓練習(xí)成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的傾吐,讓練習(xí)成為樂趣。從學(xué)生的角度思考會(huì)提高作文教學(xué)。
本學(xué)期,中國(guó)教學(xué)研究小組的教學(xué)研究活動(dòng)既充滿活力。教研活動(dòng)的蓬勃發(fā)展的蓬勃發(fā)展,不僅使教師快速成長(zhǎng),而且促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。全面提高學(xué)生的漢語(yǔ)素,教學(xué)研究小組的活動(dòng)可以有效激活學(xué)科的教學(xué)研究,營(yíng)造互動(dòng)對(duì)話的氛圍,引起教師之間的反思和共鳴,幫助教師實(shí)現(xiàn)概念更新、概念變化和行為變化。
教學(xué)研究之路是無(wú)窮無(wú)盡的。我們相信,如果我們能堅(jiān)持這樣的追求,教師和學(xué)生將共同進(jìn)步,我們將獲得一定的收獲。
熱門教研活動(dòng)總結(jié)2
本學(xué)期我校以科學(xué)發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務(wù)教育事業(yè)全面提升教師業(yè)務(wù)能力為目標(biāo),以上級(jí)下達(dá)的“課內(nèi)比較學(xué)”活動(dòng)文件相關(guān)要求為基礎(chǔ)。我組以英語(yǔ)、音樂、美術(shù)、體育、綜合、科學(xué)和信息技術(shù)學(xué)科教師組成的活動(dòng)組,以“提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展”這個(gè)中心,堅(jiān)持“以研促教、科研興校”的方針,以“自主互助開放型”課堂模式,以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,以不斷促進(jìn)師生發(fā)展為根本,進(jìn)一步探索綜合組教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子,F(xiàn)將本學(xué)次教研組工作總結(jié)如下:
一、主要工作
1、在教研活動(dòng)的開展同時(shí),使本教研組教師積極轉(zhuǎn)變觀念,提高課堂教學(xué)和教研水平,切實(shí)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,形成了濃厚的教研氛圍。在學(xué)習(xí)了“自主互助開放型”課堂模式后每個(gè)人都有學(xué)習(xí)體會(huì)。
2、加強(qiáng)了教師專業(yè)理論學(xué)習(xí)。開展了學(xué)習(xí)《給教師的建議》、《愛心與教育》、《教育的理想與信念》,讀后每人都寫出了深刻體會(huì),構(gòu)建了學(xué)習(xí)化教研組,提升了教師的教育理論素養(yǎng)。真正實(shí)行“科研興教”的科學(xué)認(rèn)識(shí),走內(nèi)涵發(fā)展之路。
3、在白瑪央吉老師的一節(jié)音樂課中教研組集思廣益,發(fā)揮教研組的力量,大膽嘗試了“自主互助開放型”課堂模式,授課教師有教案,和授課后體會(huì)。聽課教師認(rèn)真記好聽課筆記,并寫出反思,針對(duì)這節(jié)課結(jié)合自己學(xué)科特點(diǎn),如何上自己的課,達(dá)到優(yōu)化課堂組織、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、開拓學(xué)生視野、提高課堂教學(xué)質(zhì)量,上好拓展課。
二、活動(dòng)目的
(一)學(xué)生層面。
1、通過(guò)一節(jié)音樂教研活動(dòng)課,讓學(xué)生觸摸到科學(xué)、美術(shù)、微機(jī)學(xué)科之間的一些關(guān)聯(lián),在課堂營(yíng)造的氛圍中,品嘗新型教學(xué)模式的樂趣。
2、在活動(dòng)中,讓學(xué)生懂得美好的事物有多種不同的表現(xiàn)形式,并引領(lǐng)他們從多種角度去體驗(yàn)、感受、表現(xiàn)事物和情感,從而更全面地培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。
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1、本次教研活動(dòng)是在本組教師講課和評(píng)課研討活動(dòng)中,通過(guò)集體的備課,鉆研教材,嘗試了讓本組教師盡快構(gòu)建起自己學(xué)科的教學(xué)框架,樹立教育科研的'意識(shí)。
2、通過(guò)展示,激發(fā)了老師在新課程下,了解自己學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)。在進(jìn)一步清晰本學(xué)科特性的同時(shí),逐步超越自身的學(xué)科限制,探索新型的教學(xué)模式。
。ㄈ┙萄谢顒(dòng)層面。
1、突破原來(lái)單一學(xué)科教研的活動(dòng)形式,拓展教研思路與方法,讓教研真正立足于課堂,服務(wù)于學(xué)生。
2、以教研為挑戰(zhàn)平臺(tái)和切入口,嘗試突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,開拓創(chuàng)新,激發(fā)教師的科研意識(shí)。
三、教研收獲
1、每周一次理論學(xué)習(xí)交流,由教師輪流擔(dān)任主講,每周一次教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)交流研討,在學(xué)習(xí)內(nèi)容上要求:有先進(jìn)的教育思想,與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,有利于提高教學(xué)效率;在學(xué)習(xí)管理上要求有學(xué)習(xí)記錄,有心得體會(huì)。
2、每次教研都都做到有主題,做到定時(shí)間,定地點(diǎn),定活動(dòng),定內(nèi)容,有記錄,有成效。
3、每次備課都要把上課、評(píng)課、交流結(jié)合起來(lái),本次,我們將以課例為載體,通過(guò)課堂實(shí)踐、教后反思,在集體備課中,我們將實(shí)施“三環(huán)節(jié),六步驟”教研方式,“三環(huán)節(jié)”即課例定題、新課研討、課堂實(shí)踐!傲襟E”即:個(gè)人備課————集體備課————修改試教————組內(nèi)觀摩研討————總結(jié)反思————再次執(zhí)教。教研組內(nèi)定期開展“人人講課,互相聽課、評(píng)課”活動(dòng),全組人員自始至終參與教研活動(dòng)。
4、通過(guò)多種形式的教研活動(dòng)及“教師幫帶”活動(dòng)的開展,促進(jìn)本組教師整體素質(zhì)的提高。
5、教師在平時(shí)課堂教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲,創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生主動(dòng)參與的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探索小組合作學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng),平等對(duì)話,真實(shí)體驗(yàn),不斷生成,實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。
6、上課教師做到了上課有詳案,教后有反思,有體會(huì);聽課教師有聽課筆記,主評(píng)課教師有評(píng)課點(diǎn)評(píng);其他教師提出自己的觀點(diǎn)及合理化建議。實(shí)現(xiàn)學(xué)科聯(lián)手,教研互動(dòng),組長(zhǎng)對(duì)本次教研活動(dòng)寫出了總結(jié)。
四、存在問題和今后設(shè)想
存在問題:
由于涉及學(xué)科較多,教師課程安排調(diào)整不過(guò)來(lái),導(dǎo)致很多教師沒能聽到自己想聽的課。以至于在最后的總結(jié)會(huì)上教師討論不夠熱烈。其實(shí)教研活動(dòng)形式可以多樣,充分發(fā)揮本組教師的優(yōu)勢(shì),取他人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,通過(guò)教研活動(dòng),讓大家的教研教學(xué)水平都有不同程度的提高。今后,在開展教研活動(dòng)時(shí)注意及時(shí)調(diào)整教研計(jì)劃,不留遺憾。
今后設(shè)想:
我們組在下次將繼續(xù)開展“自主互助開放”的教學(xué)模式,推廣到其他學(xué)科,實(shí)現(xiàn)高效課堂。提高整體教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。從調(diào)整教學(xué)關(guān)系、改變課堂結(jié)構(gòu)入手,變先教后學(xué)為先學(xué)后教,減少講與聽,增加說(shuō)與做,自主是核心,互助是手段,面向?qū)W生的認(rèn)知差異,保證教學(xué)從每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)開始,適應(yīng)不同學(xué)生的認(rèn)知需求,并把反饋矯正落到實(shí)處,使全班學(xué)生獲得成功。以“提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展”這個(gè)中心,堅(jiān)持“以研促教、科研興校”的方針,以“自主互助開放型”課堂模式,以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,以不斷促進(jìn)師生發(fā)展為根本,進(jìn)一步探索綜合組教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子。使我們學(xué)校通過(guò)教研活動(dòng)更快、更好地發(fā)展,把學(xué)生的整體素質(zhì)迅速提高,爭(zhēng)取在全局調(diào)研、統(tǒng)考成績(jī)中爭(zhēng)上游,站排頭。
熱門教研活動(dòng)總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲,本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)高段教研組全體教師緊緊圍繞勝村小學(xué)教務(wù)室工作要點(diǎn),以探究小學(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)為目標(biāo),圍繞學(xué)校工作計(jì)劃中對(duì)教學(xué)工作的要求,立足課堂,反思實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問題,探討、尋求問題解決的策略和方法,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強(qiáng)教研力度,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)每位教師的專業(yè)化發(fā)展,已順利完成了一系列工作,現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。
1、組織廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)新課程的理念、思想和方法,努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐感悟,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新標(biāo)準(zhǔn),積極開展新教材材研究工作,充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教學(xué)的`交流與協(xié)作,提高青年教師的業(yè)務(wù)質(zhì)素和教研能力。
3、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思相結(jié)合。學(xué)習(xí)理論,邊實(shí)踐邊思考,并把自己的反思過(guò)程記錄下來(lái),在反思中不斷修正自己的教學(xué)行為。
二、積極開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
1、重視聽評(píng)課活動(dòng)的反思。
本學(xué)期的校教研活動(dòng)中,全校老師聆聽了高段數(shù)學(xué)組教師上公開的課《分?jǐn)?shù)乘法、除法》,課后進(jìn)行了評(píng)課。聽課之前,我們將今年的教研活動(dòng)做了一個(gè)改革,我們將老師分成3個(gè)小組,各組分別有一個(gè)聽課的主題。我們從教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性,教師提問的有效性,教師評(píng)價(jià)的及時(shí)性這三個(gè)方面去觀察一節(jié)課堂。聽完課后,老師們馬上將自己的想法寫下來(lái),在隨后的評(píng)課環(huán)節(jié)里相互交流探討,暢所欲言,表達(dá)自己的所感所悟。這樣的教研活動(dòng)形式新穎,老師們參與的熱情跟高,取得了很好的效果。每次課后教師要認(rèn)真地反思教學(xué),從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫升了自己的教科研能力。
2、參與“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),努力使師徒相長(zhǎng),各取得進(jìn)步與提升。本學(xué)期學(xué)校開展了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),我們高段老師也積極參與。鄭伊老師被學(xué)校確定為王旭曉老師的徒弟,跟隨王老師學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期,取得了一定的成績(jī)。作為師傅和徒弟的老師們平時(shí)工作都非常忙碌和辛苦,但是她們還是盡量擠出時(shí)間相互交流和學(xué)習(xí),通過(guò)一個(gè)學(xué)期認(rèn)真有序地開展活動(dòng),師傅和徒弟都有了不同程度的收獲。
3、教師建立自己的教育博客,互相學(xué)習(xí)新理念,探討熱點(diǎn)問題;仡櫼粚W(xué)期的工作,我們對(duì)組里的每一次教研活動(dòng)都精心組織,保證活動(dòng)的質(zhì)量。活動(dòng)前計(jì)劃周全,做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定目標(biāo)、活動(dòng)時(shí)要求教研組人員積極參與,各抒己見,暢談自己的體會(huì)心得;活動(dòng)后做好反思、借鑒工作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,內(nèi)化活動(dòng)的精髓,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
4、積極進(jìn)行觀點(diǎn)報(bào)告講座,提升自己的理論能力和理論研究的能力。這個(gè)學(xué)期我們高段數(shù)學(xué)組有陳玉梅老師進(jìn)行了講座《數(shù)學(xué)課中的閱讀》,陳芳老師進(jìn)行講座《談懸念教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用》,雖然老師們都是第一次開講座,但是老師們都積極認(rèn)真地準(zhǔn)備著,講座也取得了很好的效果。
一個(gè)學(xué)期來(lái),我們數(shù)學(xué)高段教研組教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié),在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,在大家的共同努力下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。今后我們將繼續(xù)本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵(lì)把工作做得更好。
熱門教研活動(dòng)總結(jié)4
在中心校教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合前片聯(lián)組教研活動(dòng)安排,于11月x日在該校成功舉辦教研聯(lián)組研討交流活動(dòng)。
本次活動(dòng)在學(xué)校校委會(huì)的精心安排下,由教務(wù)處具體抓,教研組具體落實(shí),我們就《加強(qiáng)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)》作為這次活動(dòng)的主題,整個(gè)活動(dòng)學(xué)校先后開了三次班子會(huì),要求:一、要高度重視此次活動(dòng),抽選授課教師要充分展示中渡小學(xué)教師良好形象。二、要精心準(zhǔn)備課件,不斷修改完善。三、教研組要不斷的聽課、評(píng)課,加強(qiáng)課的環(huán)節(jié)的落實(shí)。四、授課教師在課堂上要充分展示自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。按照學(xué)校要求,語(yǔ)數(shù)教研組積極行動(dòng),利用兩周時(shí)間對(duì)周大春的《地震中的父與子》進(jìn)行反復(fù)的聽,召集教研組全體成員進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致評(píng)課。對(duì)李梅的課要求確立一個(gè)重點(diǎn),落實(shí)一個(gè)思想,貫穿一條線索,交給學(xué)生一種方法,體現(xiàn)一種情感這樣的教學(xué)思路。整節(jié)課,在不斷的試講過(guò)程中講授者思路越來(lái)越明晰,條理越來(lái)越清晰,效果較好。在全校起到了一定的'引領(lǐng)、示范作用。本節(jié)課能夠緊緊抓住教學(xué)目標(biāo),注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),對(duì)文本適當(dāng)?shù)难a(bǔ)白,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。當(dāng)然,本節(jié)課還有一些不足之處,上課教師有些緊張,過(guò)渡語(yǔ)還顯得有些不自然。教師應(yīng)該相信學(xué)生,大膽放手,讓學(xué)生提出問題,在教師的引導(dǎo)下,進(jìn)一步解決問題。
當(dāng)然,整個(gè)活動(dòng)只是我校課題實(shí)施的一個(gè)環(huán)節(jié),我們的課題正在調(diào)查問卷,分析探討階段,下一步我們將針對(duì)課題實(shí)施中存在的問題和困惑不斷調(diào)整思路,加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,以科研帶動(dòng)學(xué)校整體教育教學(xué)水平的提高。
熱門教研活動(dòng)總結(jié)5
本學(xué)期,小學(xué)語(yǔ)文教研組緊緊圍繞二期課改,切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn),以作文教學(xué)研究和新課堂教研為抓手,樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué),不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效益,積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,不斷提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),合理安排學(xué)生的語(yǔ)文活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,以提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。為此,我在教研組管理方面做好了以下工作。
1。組織語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書生教學(xué)方法,部分教師參與了xx縣教育局組織的小學(xué)語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí),積極引導(dǎo)教師用二期課改的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。小學(xué)4—6年級(jí)教師都能嫻熟地運(yùn)用杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中,課堂達(dá)到高效,普遍使學(xué)生喜愛這種教學(xué)模式,并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教,小組討論,合作學(xué)習(xí),自主高效。小學(xué)1—3年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施常規(guī)教學(xué),教學(xué)目標(biāo)明確,能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),同時(shí)也貫徹了新課改教學(xué)理念,學(xué)生能在課堂中分組討論,合作學(xué)習(xí)。
2。抓好常規(guī),教研組按學(xué)校要求和教研組計(jì)劃要求,組織集體備課,開展教研活動(dòng),開展教學(xué)常規(guī)檢查,每月安排3—4個(gè)語(yǔ)文教師進(jìn)行備課、作業(yè)批改、教師聽課、上課、進(jìn)行檢查記錄,每月20日把檢查結(jié)果報(bào)教研組匯總考核,教研組組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽查,每月公布考核結(jié)果,并報(bào)小學(xué)部進(jìn)行考核。同時(shí),每周四進(jìn)行教學(xué)研討,研討有主題,有中心發(fā)言人,每周活動(dòng)后都能及時(shí)把教研組活動(dòng)記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。
3、本學(xué)期教研重點(diǎn)進(jìn)行了作文教學(xué)探討,每個(gè)老師都認(rèn)真準(zhǔn)備,上了一堂作文教學(xué)亮相課,針對(duì)每堂作文教學(xué)課都能積極評(píng)價(jià)與總結(jié),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開課探討后,每個(gè)老師針對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了反思與總結(jié),并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進(jìn)行了xx縣開放日公開課的探究,進(jìn)行了集體備課,探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫,舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評(píng)選比賽,xx、xxx、xx、xx這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評(píng)價(jià)。最后,又積極準(zhǔn)備xx市開放日公開課的探討,分年級(jí)集體備課,編寫導(dǎo)學(xué)稿,每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過(guò)教研組,甚至小學(xué)部主任親自檢查。經(jīng)過(guò)全體語(yǔ)文老師的努力,讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂,在縣、市開放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評(píng)。
4。教研組內(nèi)提倡合作教研,集體備課,采擷個(gè)人之所長(zhǎng),同時(shí),提倡問題討論,發(fā)展個(gè)性,導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫,但又有個(gè)人個(gè)性備課,分年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思,不斷提高教學(xué)效益。教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略,積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。
5。學(xué)期中,積極參加市區(qū)和課博會(huì)課例研究。在全體語(yǔ)文組老師的指導(dǎo)下,xxx老師順利地通過(guò)了xx縣青年教師基本功大賽的初賽,代表xx縣參加市級(jí)青年教師基本功大賽。同時(shí),xxx老師也準(zhǔn)備了《多彩的非洲》,xxx準(zhǔn)備了《與象共舞》兩堂公開課準(zhǔn)備參加全國(guó)課博會(huì),多次安排集體備課,研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫,并在相關(guān)年級(jí)試上,多次研討,各個(gè)老師竭力提出自己寶貴的意見,促使語(yǔ)文教研形成濃厚的聚焦課堂,教研的氛圍非常濃厚。
6。小學(xué)1—3年級(jí)利用多媒體教學(xué)手段,開展信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng),在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點(diǎn),提高課堂效率,在這一過(guò)程中形成教師交流,對(duì)話,合作,分享的機(jī)制。
7。加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo),做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由xx、xxx老師帶教xxx、xx兩位實(shí)習(xí)老師,他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導(dǎo)老師求教,指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能通過(guò)共同備課,聽課,交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。
8。積極開展語(yǔ)文活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
。1)本學(xué)期,結(jié)合三月份大隊(duì)部開展的文明禮貌月活動(dòng),舉行了《文明之花》作文大賽;結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育,舉行了《珍愛生命》作文大賽;結(jié)合五月份的感恩為主題的教育,舉行了《感恩父母,感恩生命》作文大賽;結(jié)合六月份的長(zhǎng)途拉練和慶祝六一活動(dòng),舉行了觀《感動(dòng)中國(guó)》有感作文大賽,并把每次比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上,豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)生在參與比賽中,激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣與愛好,增強(qiáng)了寫作的自信,提高了孩子們的.寫作能力。
(2)積極鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品,指導(dǎo)學(xué)生修改作文,提高寫作興趣。xx老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;xxx老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇xx老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;xx老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;xxx老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;xxx老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;xx老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;xxx老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;xx老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;xx老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;xx老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;xx老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇。
(3)四月底至五月初,1—2年級(jí)舉行了鉛筆字比賽;3—6年級(jí)舉行了鋼筆字比賽;5—6年級(jí)還舉行了手抄報(bào)比賽。這些比賽,規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)又為家長(zhǎng)會(huì)的到來(lái),做好了班級(jí)文化布置工作,每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中,讓家長(zhǎng)感受到自己孩子的進(jìn)步與提高,也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。
9、每次語(yǔ)文活動(dòng),都有計(jì)劃,有方案,有過(guò)程,有結(jié)果,有總結(jié),有宣傳報(bào)道,有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語(yǔ)文活動(dòng),學(xué)生語(yǔ)文興趣得到激發(fā),語(yǔ)文能力得到提高。
總之,整個(gè)一學(xué)期以來(lái),語(yǔ)文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無(wú)聞地奉獻(xiàn),在下學(xué)期的工作安排中,語(yǔ)文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦新課堂改革,同時(shí)確立共同的研究主題,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
熱門教研活動(dòng)總結(jié)6
本學(xué)期,我們美術(shù)教研組繼續(xù)進(jìn)行了美術(shù)欣賞教學(xué)活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)研究。我們組織大家深入學(xué)習(xí)、探討了幼兒美術(shù)教育的有關(guān)理論及其方法,并開展了中國(guó)畫、西洋畫、民間美術(shù)、日常生活中的美及兒童畫欣賞等幾方面內(nèi)容的美術(shù)欣賞課程,通過(guò)欣賞活動(dòng)的開展,促進(jìn)了幼兒良好藝術(shù)素養(yǎng)的形成,開闊了兒童視野,促進(jìn)了兒童多方面能力的發(fā)展?偨Y(jié)如下:
一、根據(jù)上學(xué)期課題開展的情況及幼兒的發(fā)展水平,我們制定本學(xué)期美術(shù)欣賞目標(biāo)為:
1、引導(dǎo)幼兒參加以藝術(shù)品為主要對(duì)象的審美活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)欣賞的樂趣;引導(dǎo)幼兒主動(dòng)觀察周圍環(huán)境蘊(yùn)含的自然美,培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感,養(yǎng)成主動(dòng)欣賞的自覺性。
2、有目的地選擇適合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和接受水平的美術(shù)作品,刺激幼兒的審美感知,促進(jìn)其對(duì)作品色彩、光感、造型、構(gòu)圖等方面的認(rèn)知和情感體驗(yàn),了解對(duì)稱、均衡、和諧等形式美的初步概念,從中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的美術(shù)知識(shí)。
3、引導(dǎo)幼兒理解美術(shù)作品的內(nèi)容、表現(xiàn)方法和作者的思想感情,初步培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)作品的能力及創(chuàng)作能力。
二、進(jìn)行理論學(xué)習(xí),不斷提高自身的理論水平和教學(xué)水平。
我們印發(fā)部分學(xué)習(xí)材料,大家通過(guò)自學(xué),對(duì)美術(shù)欣賞教學(xué)的有關(guān)理論有了更為深入的認(rèn)識(shí),并將所學(xué)的理論運(yùn)用到欣賞教學(xué)中,提高了大家的教學(xué)水平。平時(shí),我們還注重運(yùn)用電話隨時(shí)交流有關(guān)問題,互相學(xué)習(xí),共同提高。
三、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我們分別選擇了不同的小課題進(jìn)行欣賞教學(xué)活動(dòng)。
魏瑞玲、張茹老師都進(jìn)行了《中國(guó)畫》欣賞活動(dòng),分別欣賞了齊白石的《壽桃》、吳作人的動(dòng)物畫等等十幾幅作品,使幼兒對(duì)中國(guó)畫的意趣、特點(diǎn)繪畫方法等有了較為深入的了解,激發(fā)了幼兒對(duì)中國(guó)畫的.興趣,并在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了中國(guó)畫創(chuàng)作,幼兒繪畫興趣濃厚,都能投入地練習(xí)中國(guó)畫,從用色到構(gòu)圖等要素逐漸對(duì)繪畫技法有了初步了解。王芹開展了兒童畫及西洋畫欣賞教學(xué)活動(dòng),欣賞了凡高的《向日葵》等西洋畫和許多在全國(guó)兒童繪畫比賽中獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀兒童畫作品。通過(guò)兒童畫欣賞,兒童的美術(shù)鑒賞水平進(jìn)一步提高,兒童對(duì)美術(shù)作品中的色彩、構(gòu)圖、以及對(duì)作品主題的理解都比較深入。在欣賞的基礎(chǔ)上,兒童的繪畫創(chuàng)作能力也有很大提高。許多兒童的繪畫作品在全國(guó)的比賽中獲獎(jiǎng),班級(jí)幼兒的整體繪畫水平得到發(fā)展。李艷萍開展了《欣賞生活中的美》教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒從身邊的美的事物入手,感受事物的造型美、色彩美;余清珍老師進(jìn)行了《民間美術(shù)》欣賞活動(dòng)的教學(xué)。通過(guò)欣賞教學(xué),她們發(fā)現(xiàn),幼兒的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng),想象力豐富,思維活躍,語(yǔ)言表達(dá)能力和自主性都得到提高,幼兒的視野得到開闊,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有所豐富。
我們?cè)诮虒W(xué)中仍然采用對(duì)話法、觀察法、欣賞后創(chuàng)作等方法,教學(xué)效果不錯(cuò),幼兒的理解美、欣賞美、創(chuàng)造美的水平也得到了較大的提高。平時(shí),我們注重收集活動(dòng),常常留意各種信息,收集有關(guān)書籍、光盤,或制成課件,讓幼兒欣賞;活動(dòng)中,還注意帶領(lǐng)幼兒走出去,參觀博物館或書畫展覽,不斷擴(kuò)大兒童眼界。
四、組織觀摩活動(dòng),進(jìn)行評(píng)課,不斷提高教學(xué)水平,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)期我們組織觀摩了魏瑞玲老師的中國(guó)畫欣賞教學(xué)活動(dòng),課后組織進(jìn)行了評(píng)課,每位教師都積極發(fā)言,教研氣氛很好,大家都針對(duì)性地發(fā)表了自己的見解,對(duì)欣賞教學(xué)的方法進(jìn)行了較為深入的探討,澄清了許多模糊的認(rèn)識(shí),提高了教師們的教學(xué)水平,這次觀摩評(píng)課活動(dòng)非常成功。
五、收獲與體會(huì)
通過(guò)兩個(gè)學(xué)期的美術(shù)欣賞教學(xué)活動(dòng)的開展,我們分別對(duì)西洋畫、中國(guó)畫、民間美術(shù)、日常生活中的美以及兒童畫進(jìn)行了欣賞,教學(xué)中,我們不斷嘗試運(yùn)用新方法,不斷探索,積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)美術(shù)欣賞的有關(guān)理論也有了較為深入的認(rèn)識(shí)。在欣賞教學(xué)中,我們也欣喜地看到幼兒的進(jìn)步:
1、敢想敢說(shuō)敢做
許多幼兒原來(lái)性格內(nèi)向,不善言談,不敢發(fā)言,不敢大膽繪畫,在欣賞活動(dòng)中,我們借助作品的吸引力,采用對(duì)話式的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),并精心設(shè)計(jì)提問,使其成為對(duì)話的線索,交流的支點(diǎn),對(duì)話中,我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)活潑、輕松的課題氣氛,讓幼兒敢說(shuō),鼓勵(lì)幼兒大膽想象,使得幼兒的思維活躍,想象豐富,性格也開朗活潑了。
每次欣賞活動(dòng)后,我們都安排幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),這為幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。他們大膽嘗試像作品中的畫家一樣,用簡(jiǎn)單的色、形、線條表達(dá)自己的情感,每個(gè)人都能根據(jù)自己的意愿和理解創(chuàng)作,并努力地在作品中向大師的創(chuàng)作靠攏,體驗(yàn)均衡、對(duì)稱等形式美。我們發(fā)現(xiàn),幼兒的表現(xiàn)都很出色,他們的審美能力和表達(dá)能力都得到了發(fā)展。
2、提高了幼兒感受美的能力
通過(guò)欣賞活動(dòng)的開展,幼兒變得更敏感,對(duì)周圍的事物更關(guān)心,能主動(dòng)觀察大自然,發(fā)現(xiàn)美的事物和因素,提高了幼兒的審美水平。如:幼兒經(jīng)常主動(dòng)地評(píng)價(jià)活動(dòng)室的環(huán)境和每次繪畫作品,能從色彩和造型以及構(gòu)圖等方面提出自己的看法;平時(shí)還能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)同伴的新衣服、新鞋子的花色、造型等存在的美,對(duì)風(fēng)箏等藝術(shù)品也能主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言說(shuō)出自己的感受,他們的綜合藝術(shù)素養(yǎng)有了顯著提高。
總之,通過(guò)美術(shù)欣賞活動(dòng)的開展,兒童獲得了多方面的發(fā)展,我們的教學(xué)水平也得到很大的提高,我們從這一課題的開展中獲益匪淺,今后我們將繼續(xù)對(duì)其進(jìn)行探索與實(shí)驗(yàn),爭(zhēng)取更深入地研究,促進(jìn)幼兒更大的發(fā)展。
美術(shù)中心教研組
熱門教研活動(dòng)總結(jié)7
九月份,按照學(xué)校工作行政歷安排,在教導(dǎo)處指導(dǎo)下開展了低段語(yǔ)文教研活動(dòng),取得了令人滿意的效果,具體表現(xiàn)為:
1、教導(dǎo)處精心組織
學(xué)校教研活動(dòng)根據(jù)行政歷安排在每周二,每次活動(dòng),教導(dǎo)處均能做好事先的組織協(xié)調(diào)工作,將活動(dòng)安排在通告上公布,使教師們明確活動(dòng)內(nèi)容,提前安排好課務(wù),并能熟悉教學(xué)內(nèi)容。為教研活動(dòng)的順利開展提供了有利保障。
2、上課教師用心準(zhǔn)備
在九月份開展的兩次教研活動(dòng)中,輪到上課的教師都能做好充分的準(zhǔn)備工作,鉆研教材、請(qǐng)教師傅、設(shè)計(jì)教學(xué)、制作課件等。有的教師還提前進(jìn)行了試教,盡可能發(fā)揮出最佳的'教學(xué)水平。為提升教研活動(dòng)的質(zhì)量作出了努力。
3、團(tuán)隊(duì)合作共享智慧
為了能上起始年級(jí)的教學(xué)取得令人滿意的表現(xiàn),低段語(yǔ)文教師利用休息時(shí)間集體備課,擠出空課時(shí)間反復(fù)聽課、議課。最后,在學(xué)校教導(dǎo)處精心指導(dǎo)以及陳昌國(guó)老師自身努力下,圓滿完成了研討課的任務(wù)。展現(xiàn)了古樂中心小學(xué)老教師的教學(xué)功底與教學(xué)智慧。
4、教研活動(dòng)走上常規(guī)
兩次教研活動(dòng)均在教室里進(jìn)行,使得教研活動(dòng)更顯常態(tài)化。我們關(guān)注的焦點(diǎn),并不是執(zhí)教研討課的教師上得好,誰(shuí)上的不好,而是使教研活動(dòng)成為我們教師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教研活動(dòng)中以課為例,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中普遍存在的問題,進(jìn)行專題討論和解剖,發(fā)現(xiàn)教學(xué)規(guī)律。通過(guò)評(píng)課、議課中的精彩點(diǎn)評(píng),讓大家產(chǎn)生“撥云見日”的感受,能深刻感受到“研討”比“聽課”更重要,且更有收獲。
5、存在的問題
。1)、聽課、評(píng)課未能做到全員參與,有個(gè)別教師沒有及時(shí)調(diào)好課,積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng)。
。2)、撰寫教學(xué)反思不夠及時(shí),老師們?cè)诼犝n、評(píng)課時(shí)特別有感觸,可一旦活動(dòng)結(jié)束,就銷聲匿跡了,沒有及時(shí)地在當(dāng)日完成教學(xué)反思、評(píng)課材料的撰寫及上交,流失了很多值得記錄的經(jīng)驗(yàn)及方法。
相信,在大家的共同努力下,我們的教研活動(dòng)會(huì)開展得更為有效,能從真正意義上幫助老師們解決課堂中的教學(xué)問題,提升教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。愿教研活動(dòng)能真正成為大家的一種需求!
熱門教研活動(dòng)總結(jié)8
圍繞學(xué)校制定的辦學(xué)理念,為進(jìn)一步深化教學(xué)改革,扎實(shí)校本教研,切實(shí)提高教育質(zhì)量,我們六年數(shù)學(xué)組本學(xué)期確立了“培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度思考問題”的教研主題。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,更應(yīng)該為生活提供服務(wù)。隨著學(xué)生前面五年數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識(shí),形成了一定的能力,積累了一定的經(jīng)驗(yàn),因此我們年組教師在集體備課中達(dá)成共識(shí),在教學(xué)中注意讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的素材,努力挖掘?qū)W生身邊的相關(guān)數(shù)學(xué)元素,拓寬學(xué)生收集的渠道,讓學(xué)生逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題,養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課堂既是一種研究的趨勢(shì),也是提高教學(xué)質(zhì)量的核心所在。在以往年組開展的教研活動(dòng)暴露出了一些不能針對(duì)性、有計(jì)劃性組織教師圍繞教學(xué)中的突出問題進(jìn)行研討,導(dǎo)致教研活動(dòng)流于形式。本著相互交流,共同提高,形成互助團(tuán)隊(duì),避免獨(dú)自為陣、孤軍奮戰(zhàn)的不利局面。年組教師對(duì)本次教研活動(dòng)早下手、早準(zhǔn)備,年組每位教師都能有效參與進(jìn)來(lái),利用集體備課時(shí)間,組織引導(dǎo)教師有效、集中精力地解決教學(xué)中的實(shí)際問題,并選派趙紅亮老師承擔(dān)了本次學(xué)校組織的教研活動(dòng)。通過(guò)教研能給我們提供一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),借助活動(dòng)的平臺(tái),檢驗(yàn)一下年組確定的教研主題是否合理,具有
可操作性。現(xiàn)將這此活動(dòng)中的收獲、發(fā)現(xiàn)的問題及今后的發(fā)展方向總結(jié)匯報(bào)如下:
我的收獲:
一、課堂教學(xué)呈現(xiàn)的是真實(shí)的、常態(tài)的。
聽了趙老師這節(jié)數(shù)學(xué)課,明顯感覺要比試講的效果好,從另一個(gè)層面可以看出,趙老師平時(shí)不愿意爆發(fā),知道在什么時(shí)候突然爆發(fā)。趙老師能精心準(zhǔn)備這次教研課,教學(xué)目標(biāo)確立明確,能突破教學(xué)的重難點(diǎn)。體現(xiàn)出了學(xué)生“從數(shù)學(xué)的角度思考問題”的教研主題及教研理念,為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)自主活動(dòng)學(xué)習(xí)的空間。經(jīng)過(guò)小組研究,學(xué)生把圓等分成若干等份,組內(nèi)合作,動(dòng)手拼擺,把圓轉(zhuǎn)化成已學(xué)過(guò)的平面圖形。這個(gè)過(guò)程較好地考慮了學(xué)生的實(shí)際情況,針對(duì)性較強(qiáng)。課件演示的過(guò)程能讓學(xué)生展開想象的翅膀,從而得出等分的份數(shù)愈多,拼成的圖形就越近似于長(zhǎng)方形,完成一個(gè)重要數(shù)學(xué)思想—極限思想的滲透。
二、挖掘教材深層的知識(shí)點(diǎn),創(chuàng)造性使用教材
本節(jié)課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)是理解圓周長(zhǎng)的一半與長(zhǎng)的關(guān)系。長(zhǎng)方形的面積學(xué)生都會(huì)計(jì)算:s=ab。引導(dǎo)學(xué)生觀察長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬與圓有什么樣的關(guān)系時(shí),發(fā)現(xiàn)a=c/2,b=r,在轉(zhuǎn)化的過(guò)程中面積相等,從而推導(dǎo)出S=π×r×r =πr。通2
過(guò)實(shí)驗(yàn)操作,經(jīng)歷公式的推導(dǎo)過(guò)程,不但使學(xué)生加深對(duì)公式的理解,而且還能有效的培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和勇于探索的科學(xué)精神,學(xué)生在求知的過(guò)程中,體會(huì)到數(shù)形結(jié)合的內(nèi)在美。公式推導(dǎo)后的下一個(gè)環(huán)節(jié)就是計(jì)算公式的應(yīng)用了,趙老師對(duì)教材進(jìn)行了大膽地活化處理,創(chuàng)造性使用教材,讓學(xué)生分別根據(jù)半徑、直徑、周長(zhǎng)分別求圓的面積,讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅感。
發(fā)現(xiàn)的問題:
對(duì)于課堂教學(xué)中給于學(xué)生的`評(píng)價(jià),針對(duì)性不強(qiáng),沒有具體的應(yīng)急措施。課堂教學(xué)中重復(fù)性的語(yǔ)言較多,占去一定的時(shí)間,導(dǎo)致不能科學(xué)、合理地完成教學(xué)任務(wù)。習(xí)題的配備量較少,缺乏一定的亮點(diǎn)。
教育是一門永遠(yuǎn)遺憾的事情,沒有完美的休止符。我們要相信學(xué)生是有潛能的,要看到學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力和蘊(yùn)藏的學(xué)習(xí)能量。不要把學(xué)生看成“我不說(shuō)你就不知,我不講你就不會(huì),我不演示你就不明白”的被動(dòng)接受者?戳艘粍t故事,意味深長(zhǎng),送給在座的老師們,結(jié)束這次教研總結(jié)。
半杯酒靜靜的沉寂在杯子中,來(lái)了一個(gè)酒鬼,看了看搖搖頭就走了,走時(shí)留下這樣一句話:“嗨,只有半杯酒了”;過(guò)了一會(huì),又來(lái)了一個(gè)酒鬼,看到之后興奮的說(shuō):“太好了,
還有半杯酒呢!”這個(gè)故事耐人尋味,不同的觀點(diǎn)會(huì)對(duì)人生觀的傾向,產(chǎn)生不同的結(jié)果、深遠(yuǎn)的影響。
熱門教研活動(dòng)總結(jié)9
本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和校教研室的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,以促進(jìn)校信息技術(shù)教育的快速發(fā)展,提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育、教學(xué)水平及提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng),加強(qiáng)軟、硬件管理為目標(biāo),開展了一系列的活動(dòng),并取得了顯著的成效。
一、加強(qiáng)組織落實(shí),規(guī)范教研管理
為了更好地貫徹信息技術(shù)教育的課程教學(xué),本學(xué)期加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動(dòng)的組織、研究和交流,認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng),同時(shí)加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織管理,認(rèn)真制定了教研工作計(jì)劃,每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的出勤記錄、活動(dòng)紀(jì)要。
二、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作
1、本組各位教師通過(guò)學(xué)習(xí),能夠認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,制定教學(xué)目標(biāo),并能認(rèn)真按原定計(jì)劃完成教學(xué)工作。
2、能夠認(rèn)真履行課前備課工作。能針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn),認(rèn)真做好課前備課。此外,針對(duì)學(xué)生好玩、好動(dòng)的特點(diǎn),認(rèn)真研究討論課堂教學(xué)及管理方法,加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理,努力提高學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性,提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
3、深入課堂,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期,我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查,深入課堂,積極探索與本課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀(關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、三維度的有機(jī)結(jié)合、開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的知識(shí)等)貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中,引導(dǎo)老師改變?cè)u(píng)課方法,從而改變教學(xué)方法。
4、信息技術(shù)與課程整合課題的研究,通過(guò)本次課題的研究,我們深信:網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與課程整合能從根本上提高我校信息技術(shù)教育教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。在現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)階段中,我們充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,協(xié)助其他學(xué)科教師進(jìn)行課題的研究。
三、開展信息技術(shù)課外興趣活動(dòng)小組,豐富校園文化生活
以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)為主攻方向,強(qiáng)調(diào)從多角度看學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,促使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,因此本學(xué)期開展了以下活動(dòng):
1、為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,我們信息技術(shù)教研組組織并成立了“信息技術(shù)課外興趣活動(dòng)小組”,從中使學(xué)生開拓了眼界,增長(zhǎng)了知識(shí),學(xué)會(huì)了本領(lǐng),同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)住處技術(shù)知識(shí)和應(yīng)用的濃厚興趣,提高了學(xué)生獲取信息,處理信息的能力。學(xué)生們?cè)谟H身參與中,展示了才華,體驗(yàn)了成功。
2、為了方便全校學(xué)生利用下午第三節(jié)活動(dòng)課時(shí)間、放學(xué)后17:15—18:00,學(xué)生上網(wǎng)查閱資料,瀏覽信息,網(wǎng)上學(xué)習(xí),我們對(duì)學(xué)生提供免費(fèi)服務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí),搜索學(xué)習(xí)資料等。
四、認(rèn)真對(duì)軟、硬件進(jìn)行管理與維護(hù)
我們組硬件設(shè)備品種及數(shù)量比較多,為了防止不必要的損壞及非正常流失,我們建立了嚴(yán)格的微機(jī)使用管理記錄、硬件維護(hù)的制度及手冊(cè),做到了嚴(yán)格控管。
五、善于勤學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)
緊張而忙碌的教學(xué)工作就要結(jié)束了,回顧一學(xué)期,有得有失,這也為我們今后順利開展信息技術(shù)教研工作指出了明確的方向和奮斗的目標(biāo)。
1、應(yīng)加強(qiáng)自身的理論知識(shí)和專業(yè)學(xué)習(xí),努力提高師德和文化素養(yǎng)水平。
2、加強(qiáng)新課程新理念的滲透,在教育教學(xué)中善于思考,大膽創(chuàng)新,努力提高教育教學(xué)水平,積極開展教育科研,認(rèn)真撰寫學(xué)科論文,提高教育科研能力。
3、積極開展信息技術(shù)興趣活動(dòng)小組,加強(qiáng)指導(dǎo)。
4、更加認(rèn)真對(duì)軟、硬件進(jìn)行管理與維護(hù)。
根據(jù)上述總結(jié),我們深深感到,只要立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),就能使我們的工作有所開拓,有所進(jìn)取。
熱門教研活動(dòng)總結(jié)10
一、提出問題
王冰:西校區(qū)美術(shù)教師都有這樣的體會(huì),高年級(jí)的美術(shù)課不好教。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)我們總結(jié)是:一年級(jí)學(xué)生敢畫,二年級(jí)學(xué)生會(huì)畫,三四年級(jí)學(xué)生還會(huì)畫,到五年級(jí)以上的學(xué)生是既不敢畫又不會(huì)畫。而到了初中高中由于擇業(yè)要求,好多學(xué)生要考美術(shù)院校,這又使初高中學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的人數(shù)急劇上升。顯然,小學(xué)高年段學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)正處于前后兩座高峰之間的低谷地帶,我們稱之為該年段的美術(shù)“斷層”。我們?nèi)绾胃淖冃W(xué)高年段學(xué)生美術(shù)“斷層”局面的出現(xiàn),讓小學(xué)高年段學(xué)生重拾美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與信心是本次教研活動(dòng)研討的內(nèi)容。
二、分析原因:
楊海燕:我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)狀態(tài)出現(xiàn)這種狀況是有原因課尋的,根據(jù)自己以往經(jīng)驗(yàn)我人為有兩個(gè)方面的原因:
1、缺乏對(duì)美術(shù)課的重視。小學(xué)高年段的學(xué)習(xí)壓力較之低中年段要重一些,一些學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生普遍只重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等文化學(xué)科,而輕視美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)。這就導(dǎo)致美術(shù)老師上課常常有這樣的煩惱:課堂上學(xué)生的紀(jì)律松散,不帶畫具的學(xué)生較多,作業(yè)拖拉、缺交現(xiàn)象嚴(yán)重,課堂控制和管理的難度很大。學(xué)生不配合,老師也就很難把課教好。
2、、學(xué)生的生理和心理發(fā)展導(dǎo)致“斷層”
小學(xué)高年段學(xué)生較中低年級(jí)的學(xué)生更理智些,邏輯思維、認(rèn)識(shí)能力及觀察能力都迅速提高,因而他們?cè)诶L畫中具有一點(diǎn)初級(jí)寫實(shí)的能力,并不再只滿足于以前作畫過(guò)程的愉悅,有崇尚成人畫的傾向。但想象能力相對(duì)退化,同時(shí)美術(shù)技巧的高難度又使他們藝術(shù)表現(xiàn)能力相對(duì)滯后,這造成他們認(rèn)識(shí)事物很深,卻不知如何表達(dá),即我們通常所說(shuō)的“眼高手低”,并產(chǎn)生了一定的心理障礙。
馮晨:根據(jù)自己上一學(xué)年帶五六年級(jí)課的觀察與反思后,我覺得自己在對(duì)待高年級(jí)學(xué)生教育觀念、教育方法不當(dāng),不如注重技能訓(xùn)練,忽視了其他;蜻^(guò)分注重模仿能力訓(xùn)練,忽視了學(xué)生的豐富想象力以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)。這都使學(xué)生在學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)興趣大大降低,下面階段我要認(rèn)真反思,采用學(xué)生喜聞樂見的形式與方法讓學(xué)生重拾學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣與信心。
三、商討對(duì)策:
王冰:我覺得要讓學(xué)生喜愛美術(shù)課,那就應(yīng)該讓他覺得這門課是簡(jiǎn)單,容易并且易于操作的,所以我們接下來(lái)要做得是“重建藝術(shù)無(wú)錯(cuò)誤思想,樹立學(xué)生自信心”。
真正的藝術(shù)是多樣性、不確定性和創(chuàng)造性的。這同時(shí)也說(shuō)明藝術(shù)是無(wú)對(duì)與錯(cuò)之分的,只有審美的高下之分。我們學(xué)生在學(xué),F(xiàn)在接受的教育還是更偏重于科學(xué)文化的學(xué)習(xí),比如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等,都有一個(gè)對(duì)與錯(cuò)的說(shuō)法?梢哉f(shuō)這種定性思維統(tǒng)治了學(xué)生的頭腦。所以,當(dāng)務(wù)之急就要把學(xué)生的定性思維扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),多培養(yǎng)學(xué)生的求異發(fā)散思維和創(chuàng)造精神以適應(yīng)藝術(shù)的學(xué)習(xí)。
在學(xué)生敢于自信的去表達(dá)之后我們美術(shù)老師還要有激勵(lì)性的評(píng)價(jià),讓學(xué)生真正做到快樂學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中,通過(guò)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)的運(yùn)用,可以滿足孩子希望得到承認(rèn)和肯定的需要,逐步改變自我貶低的傾向,增強(qiáng)自信心。每個(gè)孩子都希望得到老師的肯定,高年段的學(xué)生也不例外,甚至他們更看中老師對(duì)他們的評(píng)價(jià)。高年段的`學(xué)生正向青春期過(guò)渡,他們的生理和心理都在悄悄地發(fā)生變化,變的敏感、自我。老師的一句隨意評(píng)價(jià),往往會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。
楊海燕:在今后的教學(xué)中還需做到道與技均衡發(fā)展,這樣學(xué)生才能夠讓學(xué)生掌握一定知識(shí)的同時(shí)保有足夠的學(xué)習(xí)熱情。兒童美術(shù)是重道輕技,意象的,表現(xiàn)的;成人美術(shù)是重技輕道,具象的,寫實(shí)的。為了使兒童與成人銜接得更自然些,兩者的融合是小學(xué)高年段學(xué)生的必然選擇,即他們的美術(shù)應(yīng)是既重道又重技,半寫意或半寫實(shí)的。所以,保持并發(fā)展學(xué)生想象力創(chuàng)造力的同時(shí),又適度引導(dǎo)他們運(yùn)用寫實(shí)造型方法,應(yīng)是該年段美術(shù)教學(xué)的指導(dǎo)思想。在教學(xué)中重點(diǎn)是對(duì)他們傳授一些初級(jí)的寫實(shí)方法,并逐漸與成人接軌。應(yīng)注意分寸,不能操之過(guò)急。
馮晨:內(nèi)容多樣性,更能激活學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。要提高教學(xué)效果,要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,就必須激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而小學(xué)高年段學(xué)生本來(lái)就“眼高手低”,對(duì)美術(shù)沒多大興趣,所以如何激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是該年段學(xué)生順利跨越“斷層”的重要一環(huán)。
單一的教學(xué)內(nèi)容會(huì)使學(xué)生索然無(wú)味,而教學(xué)內(nèi)容的靈活多樣,較容易留住學(xué)生的眼睛,也更能滿足學(xué)生的求知欲望。在教學(xué)時(shí)可以把相近內(nèi)容整合成一個(gè)單元,確保學(xué)生能系統(tǒng)地掌握美術(shù)知識(shí)和技能。
四、總結(jié)發(fā)言
王冰:希望在今后大家能關(guān)注學(xué)生,關(guān)注課堂,真正從源頭上克服高年級(jí)學(xué)生興趣減退的原因,讓高年級(jí)學(xué)生重拾美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與信心。
小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)改變了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主動(dòng)性,注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作精神和學(xué)習(xí)興趣,帶給我們很多新的理念,通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)美術(shù)新課標(biāo)的有了一些體會(huì):
1、以學(xué)生為主體,教師做指導(dǎo),
傳統(tǒng)的教學(xué)是教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)。學(xué)生根據(jù)教師的思路一步一步來(lái)掌握知識(shí),課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂,教學(xué)過(guò)程忽略了學(xué)生的存在。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動(dòng)的過(guò)程。一堂課可以有不同的教法,但不管怎么教都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),保證學(xué)生的主體地位,因?yàn)榻虒W(xué)的成功,關(guān)鍵在于讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程,獲得成功的體驗(yàn)。
2、面向全體、學(xué)生自我選擇
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性,在教學(xué)中注意安排一些選擇性的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)制作方法。例如,在“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)中,我在介紹完幾種表現(xiàn)方法之后,并不限定學(xué)生用哪一種方法,而是鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的需要和興趣,自主地選擇方法,大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受。在整個(gè)練習(xí)中學(xué)生還可以和小伙伴合作共同運(yùn)用不同的方法進(jìn)行練習(xí),通過(guò)練習(xí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心、愉悅感和滿足感。
3、“玩”中學(xué),在玩中增長(zhǎng)知識(shí)
兒童最“喜”的莫過(guò)于玩了,要抓住他們的這一特性,讓他們玩自己親手制作的東西,在玩中增長(zhǎng)知識(shí)。這樣,學(xué)生在輕松愉快的氛圍中善于發(fā)現(xiàn)問題,并能究其根源,大大豐富了教學(xué)內(nèi)容,拓寬了知識(shí)面。
新課程下的課堂教學(xué),應(yīng)是通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng),共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過(guò)程,又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此,我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心,以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,這才是課改的最終目標(biāo)。
美術(shù)教材解讀
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的是國(guó)家對(duì)國(guó)民在美術(shù)方面的基本素質(zhì)要求,因此,無(wú)論是教材、教學(xué)還是評(píng)價(jià),其出發(fā)點(diǎn)都是為了新課程標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定的那些素質(zhì)的培養(yǎng)。作為一個(gè)一線美術(shù)教師更是需要在熟練掌握美術(shù)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上,結(jié)合本地、本校特色,根據(jù)學(xué)生的具體情況真實(shí)有效、靈活多樣的圍繞新課標(biāo)進(jìn)行教學(xué),并根據(jù)自己對(duì)新課標(biāo)的理解,在教學(xué)工作中創(chuàng)造性地使用好教材,使素質(zhì)教育、新課程改革最終落到實(shí)處。
熱門教研活動(dòng)總結(jié)11
20xx年11月25日,我參加了XX縣初中化學(xué)教師的教研活動(dòng),短短一個(gè)上午,緊張而又充實(shí)。
一、聽課的收獲
首先,我們聽了小作中學(xué)楊XX老師和實(shí)驗(yàn)中學(xué)王連老師的兩節(jié)課。兩節(jié)課我都有收獲。楊XX老師講的是《碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)》,條理清晰,教態(tài)大方,基本功扎實(shí)。我印象深的是木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn),說(shuō)實(shí)話,這個(gè)實(shí)驗(yàn)操作起來(lái)比較麻煩,在課上我很少給學(xué)生演示,經(jīng)常是看一下視頻,這樣的效果肯定不如實(shí)驗(yàn)的效果好,楊老師這種一絲不茍的態(tài)度是我要學(xué)習(xí)的。王XX老師的課上的很實(shí)在,很細(xì)膩,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,特別是學(xué)生動(dòng)手組裝二氧化碳制取裝置這個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)了起來(lái),這樣的效果是我們追求的。
二、研訓(xùn)活動(dòng)的收獲
1、這次的活動(dòng)是實(shí)實(shí)在在的.
兩節(jié)課的評(píng)課活動(dòng),每位教師都毫無(wú)保留的發(fā)表自己的見解,改變了以往只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)不提不足的局面,把自己在教學(xué)中的感觸和各位同行分享,真正實(shí)現(xiàn)了共同進(jìn)步。
2、每位老師的狀態(tài)是讓我感動(dòng)的
累是這學(xué)期每個(gè)老師的最大感觸,但是累并快樂著。從每位老師身上我感到了我和各位老師的差距,這讓我有了奮斗的目標(biāo)和拼搏的動(dòng)力。
三、今后奮斗的目標(biāo)
現(xiàn)在,全縣上下都有這種趕、拼、超的喜人局面,我也不會(huì)落后。我想辦法,盡人力,和本組教師緊密團(tuán)結(jié),共同努力,以求在本,F(xiàn)有的基礎(chǔ)上的成績(jī)的最大提升。
熱門教研活動(dòng)總結(jié)12
這學(xué)期的教學(xué)教研的工作也是快要去結(jié)束了,在這一個(gè)學(xué)期自己工作里面,我也是去把教研的一個(gè)工作做好了,去把學(xué)生的教學(xué)做好,去把自己的教學(xué)水平去提高,我也是就這次的活動(dòng)來(lái)做一個(gè)總結(jié)。
一、提升自己的業(yè)務(wù)水平
作為老師,如果自己的素質(zhì)不高,對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容不了解,那么自然也是很難以去做好教學(xué)工作的,所以這學(xué)期的教研我也是認(rèn)真的去學(xué)習(xí)為主,去讓自己不斷的改進(jìn)提升,只有自己業(yè)務(wù)的水平高了之后,那么再去教學(xué),學(xué)生們也是真的能去學(xué)到知識(shí),同時(shí)自己也是可以教學(xué)的方面是做的更好,學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是以改進(jìn)自身一些不足的方面為主,并且都是為教學(xué)所服務(wù)的。我也是利用好教研組的資料,除了培訓(xùn),講座,自己也是積極的在網(wǎng)上找資料,在書中學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn),來(lái)讓自己的'收獲更大。業(yè)務(wù)水平其實(shí)之前我還是不錯(cuò)的,但是我也是清楚自己其實(shí)還有挺大的進(jìn)步空間,也是在這次教研活動(dòng)之中去得到了很大的進(jìn)步,和之前相比也是改變很多。
二、做好課堂教學(xué)工作
課堂是我們老師工作的重點(diǎn),只有課堂的教學(xué)做好了,學(xué)生們?cè)敢饴,認(rèn)真的去學(xué),那么才能真的有收獲,而我們也是才算真的教好了,這次教研組也是給予了我們很多的視頻資料,并且開座談會(huì),大家一起探討,一起去糾正自己教學(xué)之中出現(xiàn)的問題,大家相互的溝通,一起就課堂之中自己的疑慮提出來(lái),去解決,不但是能讓自己知道自己的問題所在,而且通過(guò)其他老師的溝通,也是清楚原來(lái)一些問題,可能自己沒犯,或者沒有注意到,其實(shí)也是多了一些思考,能讓自己教學(xué)的能力更出色,從而更好的做好課堂教學(xué),在課堂上,我也是認(rèn)真的去做好教學(xué),同時(shí)每堂課下了之后,也是會(huì)去多思考,這堂課教得如何,學(xué)生們的聽課情況如何,自己又是有哪些方面是可以去改善,去提升的,并且我也是在不斷的思考之中有了更多的進(jìn)步,和之前相比,我的課堂也是更加的生動(dòng),學(xué)生們也是比以前參與度更高,更加的主動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí),去把成績(jī)搞好。
通過(guò)這次教研的活動(dòng),一學(xué)期下來(lái),我也是進(jìn)步很大,并且我也是無(wú)論是課堂上,或者自己的一個(gè)教學(xué)水平,其實(shí)都是和之前有了明顯的提升,我也是要繼續(xù)的去努力,自身也是一些提升空間還有很大的,要持續(xù)的去有進(jìn)步。
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