同課異構活動總結

時間：2023-02-10 20:10:32 活動總結我要投稿

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同課異構活動總結集合

　　總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，快快來寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編收集整理的同課異構活動總結集合，希望能夠幫助到大家。

同課異構活動總結集合

同課異構活動總結集合1

　　為了進一步提高我校教師教學水平，結合學�；顒影才牛诒緦W期的第三周、第四周我們二年級數(shù)學組開展了“同課異構”教學研討活動。老師們思想上高度重視，深鉆教材，精心設計教學環(huán)節(jié)，使同一節(jié)課的教學呈現(xiàn)出異彩紛呈的畫面。

　　活動亮點：

　　一、授課教師導課形式多樣，顯現(xiàn)教師各異風采。

　　“同課異構”活動的本身屬性決定了授課教師風采形式的多樣化。對教材的把握和教學方法的設計同中求異，異中求同，在鑒賞中尋找差異，在比較中學習特性。我們組因為情況比較特殊，七個班五位教師，所以我和魏金蕊老師一組，講的是《整百整千數(shù)加減法》，魏老師采用的方法是直接引導學生探究計算方法，我用的是情境導入的方法；第二組的趙鳳雪老師、李艷艷老師和張汝華老師同授《毫米、分米的認識》，在導課上風格各異，各具特色。在學習過程中均通過比一比、量一量讓學生在經(jīng)歷、體驗中感悟，掌握有關毫米、分米的知識，尤其是讓學生聯(lián)系生活實際，從生活中尋找“1毫米”這一環(huán)節(jié)中，更是幫助學生實現(xiàn)了由感性認識到理性認識的升華。

　　二、練習題的設計具有全面性、層次性，注重學生個體差異。

　　魏老師這堂課運用“智慧闖關”的練習方式，由易到難層層深入，不僅掌握了課堂中的新知識，還對知識進行了有效的拓展。而且這種闖關形式激起了學生學習興趣，易于課堂的生成效果。趙老師、李老師、張老師的練習設計不但引導學生有序的鞏固所學知識，而且引導學生對所學的'長度單位又一次的進行梳理，學生能用手勢描述、在腦海中想像等方式來表達物體的長度，深刻地體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系。

　　但我們也都知道，教學是一門遺憾的藝術，在這次同課異構活動中，也有不少方面值得我們反思，

　　例如：時間的分配上，如何更科學，更合理？（把五到位都高效地完成）

　　教學語言如何鍛煉得更精練，更生動？

　　如何對學生進行激勵評價？

　　如何鼓勵學生提出問題？（例如：趙老師的一句：有兩個很自信的孩子舉手啦�。�

　　當然，通過這次活動，我們也進行了認真研討與總結，對今后的教學工作達成了如下共識：

　　基礎訓練到位一定要有；

　　教師引導到位強調(diào)備課的重要性；教師要引導學生不僅會回答問題，更重要的是會提出問題，因為思維總是從問題開始的，有問題，才會激發(fā)學生主動學習、主動探索，在這種不斷解決問題的過程中，知識得到了掌握，能力得到了提高，情感得到了體驗；尤其是引導著孩子們說思路，說方法，說體驗和感悟，能培養(yǎng)學生語言表達能力以及邏輯分析能力。

　　自主練習到位考察孩子們的知識掌握情況；

　　合作訓練到位體現(xiàn)的是一種態(tài)度、一種能力、一種自我價值的體現(xiàn)；強調(diào)孩子們要有主動參與課堂的意識，合作、探究精神，集中集體智慧，協(xié)同解決問題，在互動中學習，在互動中學習，在學習中創(chuàng)新。

　　拓展延伸到位是一種激勵、一種拔高、一種提升。

　　總之，“同課異構”活動，為我們搭建了一個暢談教學思想、交流教學設計和展示教學風格的平臺。在活動中，無論是對于執(zhí)教者還是聽課者，都受益匪淺。作為執(zhí)教者，不但能在課堂教學的大舞臺上盡顯所能，而且還可以在相互的比較和學習中，充分認識到自己對教材的理解和處理等方面與他人的差異，從而達到優(yōu)勢互補、相互切磋與共同提高的目的。而作為聽課者，不但能從幾位老師智慧火花的迸射中有了對教學活動多角度、全方位的思考，而且還能結合自身教學實踐進行教學反思，從而有效地促進了教師專業(yè)化成長。