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六一兒童活動(dòng)總結(jié)熱門
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編整理的六一兒童活動(dòng)總結(jié)熱門，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六一兒童活動(dòng)總結(jié)熱門1
5月27日，我們宿城區(qū)小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)“六一”教研工作室一行，到陳集小學(xué)送教、調(diào)研。本學(xué)期東南片的六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)全部送教完畢，因此，同時(shí)在陳小召開東南片的工作總結(jié)會(huì)，要求所有東南片各校的工作室成員，無(wú)特殊情況一律到會(huì)。加上陳集鄉(xiāng)的全體品德老師，一共有四五十人。
會(huì)議包括：上課、評(píng)課、講座、學(xué)校代表發(fā)言、總結(jié)、發(fā)證。
兩堂課分別由區(qū)實(shí)小的徐xx和洋北小學(xué)的宋xx老師執(zhí)教，她們分別執(zhí)教一下的《他們需要關(guān)愛(ài)》和二下《送垃圾回家》。兩位老師都是很有經(jīng)驗(yàn)的女老師，語(yǔ)言、神態(tài)極富親和力，非常適合低年級(jí)段的教學(xué)，徐老師的愛(ài)心小獎(jiǎng)品更增進(jìn)了師生之間的距離。兩堂課都能較好地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身體驗(yàn)殘疾人的困難和垃圾的分類。教學(xué)流程清晰、完整，課堂上能夠注意把教材與兒童生活的結(jié)合起來(lái)，讓教材走進(jìn)學(xué)生的生活，讓學(xué)生走進(jìn)教材，較好地體現(xiàn)了新課改的教材觀。徐老師還教學(xué)幾個(gè)簡(jiǎn)單的手語(yǔ)，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)幫助聾啞人的具體方法。但兩堂課也曾在一些共性的問(wèn)題：如目標(biāo)不夠到位，多媒體制作和適時(shí)使用還存在問(wèn)題等。
曹xx主任擔(dān)任此次送教的主評(píng)和講座任務(wù)，他用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，分別從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面給大家作了精彩的講座和點(diǎn)評(píng)，讓所有于會(huì)者受益匪淺。
中揚(yáng)小學(xué)的xx老師介紹了中揚(yáng)小學(xué)“六一”工作室本學(xué)期開展活動(dòng)的情況。中揚(yáng)小學(xué)是唯一一家走遍東南片六所中心校參與“六一”工作室“教研校校行——走遍村小”活動(dòng)的學(xué)校，并且每次都是工作室成員集體有組織的前往。他介紹一是校長(zhǎng)重視、支持，二是制度建立，三是工作室成員有團(tuán)隊(duì)精神，四是集體備課教研時(shí)間有保障，單周語(yǔ)數(shù)英教研，雙周音體美品德等學(xué)科教研。洋河實(shí)小的石紅老師也介紹了洋河實(shí)小“六一”工作室開展的情況。洋河實(shí)小的`“六一”工作室成員，在片長(zhǎng)、組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，常進(jìn)行一些主題研討�；顒�(dòng)中，不僅各成員討論熱烈，學(xué)校校長(zhǎng)、主任等領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)加入討論，增強(qiáng)研究的氣氛和實(shí)效性。
接下來(lái)是我總結(jié)本學(xué)期東南片“六一”工作室開展情況。整個(gè)東南片的“教研校校行——走遍村小”本學(xué)期已圓滿結(jié)束，六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都已送到。送教中每一堂課是成功的，每一次點(diǎn)評(píng)和講座是精彩的，每一次調(diào)研是有實(shí)效的，所到之處均受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱烈歡迎。這一圈行走，加深了東南片各校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)品德與社會(huì)學(xué)科的認(rèn)識(shí)和重視，點(diǎn)燃了各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)品德與社會(huì)學(xué)科的希望和研究的熱情，工作室的各位成員也在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)，充滿了“成就他人，成長(zhǎng)自己”的精神力量，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)了教研的能力。同時(shí)我們也在調(diào)研中欣喜地看到，我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校乃至村小，對(duì)品德與社會(huì)學(xué)科的正常教學(xué)，當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了其中存在的問(wèn)題。
最后我們舉行了東南片第二屆宿城區(qū)小學(xué)品德學(xué)科“我行我秀”課堂教學(xué)大賽頒獎(jiǎng)儀式，分別由蔣xx校長(zhǎng)和曹xx主任擔(dān)任了頒獎(jiǎng)嘉賓。
陳集小學(xué)蔣校長(zhǎng)和夏副校長(zhǎng)全程參與了我們的教研活動(dòng)。非常感謝以蔣校長(zhǎng)為首的陳集小學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持和熱情接待，也感謝為我們執(zhí)教的兩位上課老師，同時(shí)感謝各個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的支持與厚愛(ài)，讓我們“六一”工作室的成員能夠順利參與活動(dòng)。
六一兒童活動(dòng)總結(jié)熱門2
按照開展“陪你過(guò)節(jié)、愛(ài)心相傳”關(guān)愛(ài)“留守兒童”活動(dòng)的要求，在街道黨工委、辦事處的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，結(jié)合街道實(shí)際情況，在20xx年國(guó)慶期間，開展了關(guān)愛(ài)留守兒童系列活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、摸清情況，確立工作目標(biāo)。
隨著改革開放不斷深入，街道農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，其中，部分農(nóng)民在外過(guò)著低收入的打工生活，無(wú)力支付高額的異地借讀費(fèi)用，只好將子女留在家中由其長(zhǎng)輩或其他親戚幫助看管。經(jīng)調(diào)查，街道像這樣的“留守兒童”約110人，他們享受不到父母的'溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊，而農(nóng)村的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲。針對(duì)這一現(xiàn)狀，經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析、研究，有針對(duì)性的提出措施和辦法，通過(guò)開展與“留守兒童”一起過(guò)節(jié)；指導(dǎo)其與父母進(jìn)行親情通話或網(wǎng)絡(luò)視頻；擔(dān)任“留守兒童”的“假期老師”輔導(dǎo)他們完成寒假作業(yè)等方式，切實(shí)關(guān)愛(ài)“留守兒童”的健康成長(zhǎng)，充分發(fā)揮大學(xué)生“村官”的自身優(yōu)勢(shì)。
二、認(rèn)真落實(shí)，組織開展活動(dòng)。
�。ㄒ唬╅_展“我到你家”活動(dòng)。在對(duì)村民的走訪中，得知斷橋村新房子社張羽涵父母長(zhǎng)期在外打工，平時(shí)由在家爺爺照顧，今年五歲，剛讀小學(xué)幼兒園。在了解這一情況后，9月27日，中秋節(jié)下午，我來(lái)到張羽涵家，陪她一起過(guò)節(jié)，與她進(jìn)行思想交流，了解她的學(xué)習(xí)、生活情況，為她帶去了新文具、新書包，并指導(dǎo)她給父母打親情電話。
�。ǘ╅_展“一起過(guò)節(jié)”活動(dòng)。9月28日，早上9點(diǎn)，街道所有村官在中心小學(xué)和近50名“留守兒童”開展了“一起過(guò)節(jié)”活動(dòng)。
此次活動(dòng)共分為三部分：
1、安全知識(shí)趣味競(jìng)答比賽主要涉及防火、防盜、安全燃放煙花爆竹等安全知識(shí)；
2、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，通過(guò)交流溝通了解他們生活、學(xué)習(xí)上的困難，并給予其力所能及的幫助。
3、游戲環(huán)節(jié)，通過(guò)和小朋友們一起做游戲，增進(jìn)相互之間的感情，消除其孤獨(dú)感�；顒�(dòng)中還進(jìn)行了分組結(jié)對(duì)，每個(gè)“村官”擔(dān)任5-8個(gè)“留守兒童”的“假期老師”，利用工作之余輔導(dǎo)他們完成假期作業(yè)。
三、今后工作打算。
通過(guò)本次節(jié)日期間開展“陪你過(guò)節(jié)、愛(ài)心傳遞”關(guān)愛(ài)“留守兒童”活動(dòng)的開展，一定程度上消除了他們的孤獨(dú)感。但關(guān)愛(ài)“留守兒童”是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，有必要建立關(guān)愛(ài)“留守兒童”長(zhǎng)效機(jī)制，作為大學(xué)生“村官”的我們，應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，定期深入“留守兒童”家中，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，為他們提供力所能及的幫助。逐漸引導(dǎo)他們走出因長(zhǎng)期缺少父母關(guān)愛(ài)所產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞、厭學(xué)情緒的困境。
六一兒童活動(dòng)總結(jié)熱門3
古往今來(lái)，家長(zhǎng)對(duì)孩子最殷切的期許莫過(guò)于“望子成龍”，然而，對(duì)于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子，每個(gè)做家長(zhǎng)的往往感到困惑，不知道該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來(lái)的人生旅程，也關(guān)乎做家長(zhǎng)的責(zé)任。
我班眾多家長(zhǎng)自身經(jīng)濟(jì)受條件限制，雖然在外經(jīng)商、務(wù)工，但是大多的父母無(wú)法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，使很多學(xué)生成為留守兒童。為了更好解決留守兒童問(wèn)題，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí)，留守兒童的家長(zhǎng)在外安心工作。
這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見(jiàn)上一面，在長(zhǎng)期缺乏父愛(ài)、母愛(ài)的環(huán)境中畸形成長(zhǎng)現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問(wèn)題對(duì)學(xué)校、家庭、社會(huì)影響頗深。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于代理家長(zhǎng)這個(gè)神圣的職責(zé)�，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
1、密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資。
學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛(ài)心媽媽”、“愛(ài)心爸爸”，讓全班留守兒童結(jié)對(duì)子。
2、對(duì)留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)等服務(wù)。
特別是這個(gè)學(xué)期的責(zé)任心更強(qiáng)，尤其是在甲型流感其間更加對(duì)學(xué)生的關(guān)心，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病，馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療，還要自己掏腰包。
3、學(xué)習(xí)上對(duì)他無(wú)微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他們經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，還評(píng)上縣“三好生”，以優(yōu)異成績(jī)完成了小學(xué)的學(xué)業(yè)。老師們經(jīng)常自己掏腰包買蛋糕、水果給班上的留守兒童過(guò)生日；常關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一起散步、拉家常，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師。
4、這樣默默地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感投資，讓他們充分感受到“師愛(ài)”勝過(guò)“母愛(ài)”。
此外我們還組織班干部協(xié)助老師對(duì)留守兒童進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作，這樣一來(lái)二去，留守兒童就覺(jué)得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。
5、確定監(jiān)護(hù)人員、家校通力合作。
現(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，家庭的嬌生慣養(yǎng)，這就給教育帶來(lái)一定的難度，目前學(xué)校的留守兒童這么多，無(wú)形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們老師面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn)，學(xué)校對(duì)留守兒童進(jìn)行集體座談、個(gè)別訪問(wèn)，真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的.監(jiān)護(hù)人，學(xué)校建立班主任、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡，這樣便于學(xué)校、班主任、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通，及時(shí)了解留守兒童的具體情況。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”——“愛(ài)心媽媽”“愛(ài)心爸爸”全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”，學(xué)生中的“愛(ài)心同學(xué)”等交流平臺(tái)，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用，對(duì)留守兒童進(jìn)行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線，對(duì)孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運(yùn)作。
6、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。
我們對(duì)留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析，為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長(zhǎng)的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理。
7、保持融洽感情。
留守兒童的父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識(shí)上的疏忽，不能隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設(shè)法把情況反饋給家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)通過(guò)電話、書信隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，同時(shí)要求家長(zhǎng)定期與子女溝通；期初期末還給每位家長(zhǎng)發(fā)去《致家長(zhǎng)的一封信》，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。許多家長(zhǎng)照著這種方法去做起到積極的作用，久而久之，融洽了感情，填補(bǔ)了父子母子之間的溝通，有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。
8、“第二家長(zhǎng)”言教、發(fā)展良好事端。
對(duì)留守兒童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工程。關(guān)心關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，不單是學(xué)校老師的事，應(yīng)成為全社會(huì)的共同責(zé)任。
總之，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校、家庭、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛(ài)，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。
六一兒童活動(dòng)總結(jié)熱門4
隨著留守兒童數(shù)量的增加，劍河鄉(xiāng)團(tuán)委開展了關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)，利用各種活動(dòng)，細(xì)化各種關(guān)愛(ài)措施，樹立留守兒童的信心，將他們對(duì)父母的思念轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促進(jìn)他們的'身心健康。這些活動(dòng)總結(jié)如下：
第一，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。
劍河鄉(xiāng)團(tuán)委成立了留守兒童關(guān)愛(ài)小組，團(tuán)委書記顧曉利、團(tuán)委副書記，成員有、吳迪、等。積極開展關(guān)愛(ài)留守兒童工作會(huì)議，讓各機(jī)關(guān)干部認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)留守兒童的重要性。
二、開展多種形式的留守兒童關(guān)愛(ài)。
劍河小學(xué)操場(chǎng)上開展了各種活動(dòng)�；顒�(dòng)從搶板凳開始。孩子們圍著16條長(zhǎng)凳轉(zhuǎn)。鼓聲響起，大家圍著長(zhǎng)椅轉(zhuǎn)圈。鼓聲停了，大家開始搶板凳。孩子們的臉上充滿了幸福的微笑。沒(méi)拿到板凳的就給大家表演一下。
活動(dòng)從擊鼓和傳球開始。孩子們圍著城市轉(zhuǎn)了一圈。當(dāng)鼓聲響起時(shí)，他們把球傳給下一個(gè)孩子。當(dāng)鼓聲停止時(shí)，孩子在手中表演一個(gè)節(jié)目。節(jié)目結(jié)束后，孩子們?cè)谟螒蛑蟹浅＞o張和興奮，非常喜歡玩游戲。
活動(dòng)結(jié)束后，讓留守兒童表達(dá)自己參與活動(dòng)的心理感受，大家都表示在游戲中緊張、害怕、開心。劍河鄉(xiāng)留守兒童關(guān)愛(ài)小組成員向參加這次活動(dòng)的留守兒童分發(fā)鉛筆、尺子等學(xué)校文具，給他們帶來(lái)了一點(diǎn)幫助。
與此同時(shí)，劍河鄉(xiāng)工作委員會(huì)向一個(gè)來(lái)自貧困家庭的學(xué)生陶偉提供了一點(diǎn)幫助。工作委員會(huì)負(fù)責(zé)人馮老師表示，他將與這些貧困兒童建立長(zhǎng)期的幫助聯(lián)系，并建立面對(duì)面的溝通。對(duì)于貧困生需要解決的困難，他會(huì)及時(shí)聯(lián)系縣團(tuán)委。
陶偉說(shuō)，他將來(lái)應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)的關(guān)心和幫助，積極努力樂(lè)觀。
六一兒童活動(dòng)總結(jié)熱門5
迎著六月的希望，聽(tīng)著綿綿細(xì)雨蒙蒙的節(jié)奏，新新全體師生懷著愉快的心情,迎來(lái)了20xx“六一”國(guó)際兒童節(jié)。5月30日上午,幼兒園的大門早早開起，老師們?cè)?：30分就來(lái)到幼兒園等待給我們的孩子精心打扮。9點(diǎn)整相聚在蓮花堂，所有的家長(zhǎng)和孩子們到場(chǎng)，我們?cè)谏徎ㄌ脙?nèi)歡聲笑語(yǔ)不斷。
今天這個(gè)特別的日子，讓我們也許都想到了自己童年，兒時(shí)的美好記憶永遠(yuǎn)是最溫暖人心的，是的，今天我們的孩子用自己最好的狀態(tài)來(lái)向親愛(ài)的媽媽爸爸們展示，這里有的不僅僅是掌聲和鼓勵(lì)更多的`是愛(ài)的凝聚。有老師們辛勤的培養(yǎng)，父母艱辛的付出，那么，就讓我們一起祝福我們的孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)!
慶“六一”活動(dòng)在歡快的歌聲中唱響，隨著四位主持人的閃亮登場(chǎng)，園長(zhǎng)作精彩致辭，由家長(zhǎng)代表講話。文藝匯演在開場(chǎng)舞大班《我愛(ài)老師的目光》中徐徐拉開帷幕。幼兒們的精彩表演頓時(shí)渲染了整個(gè)會(huì)場(chǎng)的氣氛，那動(dòng)感的音樂(lè)伴著青春靚麗的形象展現(xiàn)出當(dāng)代幼兒教師的風(fēng)采。舞蹈《bangbang bang》、《快樂(lè)小廚師》、《小小冠軍夢(mèng)》、《芽芽的歌》、《寶貝寶貝》、《現(xiàn)代舞》;經(jīng)典誦讀《論語(yǔ)、三字經(jīng)》;非洲鼓表演《小寶貝》、《非洲鼓串燒》;故事《農(nóng)夫與蛇》;及大班《畢業(yè)詩(shī)》等精彩節(jié)目將活動(dòng)帶入了一個(gè)又一個(gè)高潮，整場(chǎng)活動(dòng)掌聲不斷，讓大家在舞蹈中感受童年的美好快樂(lè)，最后，在悠揚(yáng)的歌聲和美妙的舞姿中，文藝匯演圓滿的落下帷幕。
在此,對(duì)此次活動(dòng)中積極配合老師工作的家長(zhǎng)朋友們道一聲“謝謝”,也對(duì)付出辛勞和汗水的老師們說(shuō)一聲:“你們辛苦了”。
通過(guò)此次活動(dòng)，為幼兒提供了表現(xiàn)自我、展示才藝的平臺(tái)，文藝表演不僅讓家長(zhǎng)、孩子共度快樂(lè)好時(shí)光，也充分展示了孩子們的活潑個(gè)性，更為每個(gè)孩子提供了展風(fēng)姿、獻(xiàn)才藝的機(jī)會(huì)，也讓幼兒熱切感受到了六一節(jié)日的真正快樂(lè)。
六一兒童活動(dòng)總結(jié)熱門6
20xx年“六一”國(guó)際兒童節(jié)即將到來(lái)，為了讓福利院的孩子度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的節(jié)日，民政局根據(jù)我市兒童福利工作實(shí)際，做好慶�！傲弧眱和�(jié)的相關(guān)工作，并聯(lián)系北流見(jiàn)義勇慈善基金會(huì)及社會(huì)愛(ài)心人士于20xx年5月28日開展對(duì)福利院的孤殘兒童進(jìn)行節(jié)日的慰問(wèn)，把黨和政府以及社會(huì)各界對(duì)孤殘兒童的關(guān)懷送到孤殘兒童的心坎上。現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織
為了慶�！傲弧眹�(guó)際兒童節(jié)，局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，專門針對(duì)這一項(xiàng)工作通過(guò)開會(huì)研究制定活動(dòng)方案，積極聯(lián)系社會(huì)各界愛(ài)心人士參與活動(dòng)，并爭(zhēng)取到了北流見(jiàn)義勇為慈善基金會(huì)對(duì)這個(gè)活動(dòng)的贊助、支持、參與。將籌備工作落實(shí)到人，形成人人參與的局面。針對(duì)每個(gè)在院的孩子各個(gè)年齡段的不同，都分別精心準(zhǔn)備了不同節(jié)日禮物，并在活動(dòng)期間，努力營(yíng)造良好的氛圍，使這次活動(dòng)取得了較好的效果，讓孩子們度過(guò)了這個(gè)愉快而有意義的節(jié)日，也大家感受到了孩子們的天真、成長(zhǎng)、進(jìn)步。
二、內(nèi)容豐富，形式多樣
5月28日上午，福利院的`兒童護(hù)理員把院里的每個(gè)孩子都裝扮一新，穿著統(tǒng)一的服裝，迎接著“六一”兒童節(jié)慶�；顒�(dòng)隆重舉行;活動(dòng)上，局領(lǐng)導(dǎo)、基金會(huì)領(lǐng)導(dǎo)都發(fā)表了講話，向孩子們致以親切的問(wèn)候，表達(dá)了對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，同時(shí)也肯定了福利院的干部職工特別是護(hù)理員的辛勤付出，感謝了寄養(yǎng)姆們對(duì)寄養(yǎng)兒童的無(wú)私奉獻(xiàn)。隨后，民政局領(lǐng)導(dǎo)、北流見(jiàn)義勇為慈善基金會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)給孩子們分發(fā)了精心準(zhǔn)備的節(jié)日禮物。為襁褓嬰兒準(zhǔn)備了手推車，為幼兒們準(zhǔn)備了學(xué)步車，為學(xué)齡前兒童準(zhǔn)備了搖擺車、三輪車，為學(xué)齡兒童準(zhǔn)備了滑板車、籃球，每一位小朋友都收到了適合他們年齡、心智的玩具和書籍。孩子們收到豐富的禮物，幸福洋溢在他們天真爛漫的笑臉上。最后，護(hù)理員和寄養(yǎng)姆帶著孩子們進(jìn)行了互動(dòng)。大家唱起拍手歌，教孩子們認(rèn)識(shí)五官和肢體;和孩子們跳簡(jiǎn)單的舞蹈，做爬行、奔跑的游戲。孩子們歡樂(lè)的笑聲把這次活動(dòng)推向高潮�；顒�(dòng)結(jié)束后，市福利院領(lǐng)導(dǎo)和兒童部的工作人員開會(huì)總結(jié)了日常工作中的不足之處，敦促大家在日后的工作中勤練技能，注意工作技巧，爭(zhēng)取從學(xué)習(xí)到生活，從生理到心理，給予孩子們?nèi)娴年P(guān)愛(ài)。
六一兒童活動(dòng)總結(jié)熱門7
根據(jù)廣府婦兒工委《關(guān)于慶祝20xx年六一國(guó)際兒童節(jié)的通知》廣府婦兒工委[20xx]號(hào)文件精神和要求，結(jié)合我局實(shí)際，今年在六一兒童節(jié)期間我局開展了一些慶祝、慰問(wèn)活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況匯報(bào)如下：
1、發(fā)揮職能優(yōu)勢(shì)，特別關(guān)愛(ài)特殊困難兒童群體。今年，我局特別關(guān)注孤殘貧困兒童、城鄉(xiāng)留守兒童、單親兒童等特殊困境的兒童群體，及時(shí)了解他們的迫切需求，為他們辦實(shí)事，辦好事。六一前，民政局有針對(duì)性地結(jié)對(duì)幫扶救助部分貧困兒童，有效解決困境兒童成長(zhǎng)發(fā)展中面臨的突出問(wèn)題和熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，大力組織實(shí)施助學(xué)、助困、助殘等慈善公益項(xiàng)目，同時(shí)我局還與城鄉(xiāng)幼兒園、學(xué)校等要機(jī)構(gòu)聯(lián)系，與城鄉(xiāng)孤殘貧困兒童、城鄉(xiāng)留守兒童、單親兒童開展一路歡歌一路收獲的手拉手互幫互學(xué)，共同進(jìn)步活動(dòng)。同時(shí)我局還特意為這些特殊兒童送去了慰問(wèn)金、慰問(wèn)品、學(xué)習(xí)用具、書籍、衣物等，折合現(xiàn)金共計(jì)20xx余元，使每一個(gè)孤殘、留守、單親兒童都切身體會(huì)到黨和政府以及社會(huì)各界的溫暖與關(guān)愛(ài)，真正感受到同在祖國(guó)藍(lán)天下，共同快樂(lè)與成長(zhǎng)。我局領(lǐng)導(dǎo)還特別交待各鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政干部要隨時(shí)關(guān)注這部份兒童的生活現(xiàn)狀，出現(xiàn)困難及時(shí)給予相關(guān)救助和幫助，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)，用知識(shí)改變現(xiàn)狀，要樹立身殘志不殘的信心，將來(lái)成為國(guó)家的棟梁。
2、節(jié)日期間，市福利院結(jié)合實(shí)際，到新建的.福利中心為院內(nèi)孤殘兒童開展了豐富多彩的慶六一活動(dòng)。院內(nèi)媽媽們提前幾天就為孩子們精心準(zhǔn)備了系列豐富多彩的慶�；顒�(dòng)，例有猜迷活動(dòng)、歌舞表演及節(jié)目播放等活動(dòng)，媽媽們精心布置活動(dòng)場(chǎng)所，準(zhǔn)備活動(dòng)資料，購(gòu)買活動(dòng)獎(jiǎng)品，并為孩子們穿上了節(jié)日新衣，讓孩子們渡過(guò)了一個(gè)溫暖，快樂(lè)的六一兒童節(jié)。
3、為使局機(jī)關(guān)干部職工孩子過(guò)一個(gè)愉快的六一節(jié)，今年民政局黨組也為孩子們送上了一份精心準(zhǔn)備的禮物，折合現(xiàn)金X余元。
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