小學(xué)生英語才藝展示活動總結(jié)

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生英語才藝展示活動總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)生英語才藝展示活動總結(jié)1

　　雖然烈日炎炎,但在彎塘路小學(xué)的學(xué)術(shù)報告廳里,依然座無虛席。6月25日，xx市教育局教科所舉辦的第三屆小學(xué)生英語才藝個人展示決賽在xx市彎塘路小學(xué)的學(xué)術(shù)報告廳舉行，xx市英語教研員張惠老師和蘭東梅老師以及英豪培訓(xùn)中心的覃校長擔(dān)任了本次比賽的評委。

　　今年的英語才藝展示活動分為初賽、決賽兩個階段進行。為了開展好這次競賽活動，我校四位英語老師們進行了精心的組織和部署，各班級積極響應(yīng)，學(xué)生踴躍報名參加本校選拔賽。據(jù)統(tǒng)計，我校共有543名學(xué)生通過網(wǎng)上報名、手機下載APP參與到比賽中，有17名學(xué)生入圍城區(qū)復(fù)賽。經(jīng)過城區(qū)復(fù)賽后，有4名學(xué)生代表城區(qū)參加市級決賽。在準(zhǔn)備決賽期間，我校英語組的老師嚴(yán)格按照評比標(biāo)準(zhǔn)，克服了期末復(fù)習(xí)工作繁重的困難，認(rèn)真負(fù)責(zé)地對每位參賽選手進行了細(xì)致的賽前指導(dǎo)。

　　此次決賽分上、下午兩場，上午是三、四年級的比拼，下午是五、六年級的高手對決。比賽共三個環(huán)節(jié)：自我介紹、配音和回答問題。有來自四城區(qū)和六縣共100多名選手參加此次決賽。

　　在上午的比賽現(xiàn)場中，我校的選手三（1）班邱雨彤、四年級（2）班許遠(yuǎn)哲、四（3）班覃悅瑩分別在動畫片段《不把青蛙帶回家》、《參觀愛瑪?shù)膸づ瘛�、《里約大冒險》的配音中，以流利的口語、嫻熟的配合和幽默搞笑的表演贏得了評委的一致好評。其中四（2）班許遠(yuǎn)哲自我介紹之后給評委們展示了他的鋼琴獨奏，美妙動聽的樂曲獲得了全場的陣陣掌聲。最后上場的是四（3）班覃悅瑩同學(xué)，她在《里約大冒險》配音中，把鸚鵡死里逃生后的感情活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出來，最終獲得90.67分。下午的比賽可謂是高手之間的較量。我校是五（1）班酷酷男生陳潤笙參加。由于身體原因，上臺后他有些緊張，自我介紹的語速略顯不穩(wěn)定，但在《我是新來的彩蛋》配音中，他把幾只不同性格的鳥之間的對話通過自己的配音來展現(xiàn)出來，獲得了在場觀眾們的認(rèn)可。

　　比賽圓滿的結(jié)束了。我們的選手均獲得了二等獎。他們的比賽雖有許多的亮點，但也不乏一些需要整改的地方。例如學(xué)生的自我介紹不夠彰顯個性，以及課件的制作不精細(xì)，技術(shù)有待提高。

　　這場比賽的'較去年相比有很大的創(chuàng)新與突破。體現(xiàn)在語言與音樂的完美結(jié)合，精美課件的背景烘托，令觀賞者為之驚嘆。小朋友們的童聲，加上語音、語調(diào)、語速的模仿，和這些英語電影畫面組合在一起，讓在場的人都享受了一場視聽盛宴。

　　本次英語趣配音活動的展示,不僅挖掘了學(xué)生的表演天賦,更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。每一次的練習(xí)都能看到學(xué)生的進步，相信這一次的破繭成蝶、大放異彩的演出也一定會讓他們在未來學(xué)習(xí)的道路學(xué)會克艱去難，用滿滿的陽光正能量書寫屬于他們的人生美景！

小學(xué)生英語才藝展示活動總結(jié)2

　　為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造一個良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，為更多的學(xué)生提供一個盡情揮灑創(chuàng)意，展現(xiàn)英語風(fēng)采的舞臺，xx市教研室統(tǒng)籌、組織了20xx年xx市小學(xué)生英語才藝展示活動。此次展示活動面向小學(xué)三年級到六年級全體學(xué)生，學(xué)生參加的積極性很高，報名人數(shù)多，活動分三步，設(shè)初賽、復(fù)賽、決賽，給選手們提供了更多的表現(xiàn)機會。

　　此次活動于20xx年4月18日正式拉開帷幕。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的支持和配合下，活動取得了可喜的成績。但是一些細(xì)節(jié)上還存在著不足，現(xiàn)將此次活動總結(jié)如下：

　　一、初賽：

　　初賽前我們高度重視，認(rèn)真組織，及時向?qū)W生及學(xué)生家長宣傳并講解活動內(nèi)容和參賽方式，讓學(xué)生充分了解此活動，并在各班設(shè)報名點。初賽報名期間，英語教師鼓勵各班的學(xué)生積極報名，我校學(xué)生報名率達到62%參賽率，有個別班級甚至達到78%的參賽率。初賽采取系統(tǒng)評分（權(quán)重50分）和人工評分（權(quán)重30分）相結(jié)合的選撥方式，在選拔期間，學(xué)生積極進行系統(tǒng)聽說訓(xùn)練，遇到技術(shù)上的問題，教師及時與技術(shù)支持方進行溝通為學(xué)生攻克困難，但仍存在一些因素，如手機問題、內(nèi)存問題、網(wǎng)絡(luò)問題，導(dǎo)致已報名的部分學(xué)生無法參加初賽的選拔。

　　經(jīng)過學(xué)生在“掌上新標(biāo)準(zhǔn)”系統(tǒng)上進行的重復(fù)聽說訓(xùn)練，得出系統(tǒng)評分，再結(jié)合學(xué)校評委對學(xué)生的課堂綜合表現(xiàn)進行評分，兩項成績相加后的總分80分，由高到低按照實際參賽人數(shù)的10%的比例上報復(fù)賽學(xué)生名單。

　　二、復(fù)賽：

　　復(fù)賽在魚峰區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)和組織下，于5月23~24日在東環(huán)路小學(xué)本部6樓錄播室進行。復(fù)賽采取英語才藝展示的方式進行選拔，才藝展示可選擇英語故事、英語演講等，每位選手的復(fù)賽總時間不超過3分鐘。

　　參賽前每位選手需準(zhǔn)備好參賽文稿，包括簡單的英文自我介紹和故事文本，復(fù)賽要求完全脫稿進行。復(fù)賽準(zhǔn)備時間只有短短的一個星期，從挑選故事到準(zhǔn)備自我介紹，再到熟悉、展示故事內(nèi)容，對于參賽選手而言是一個挑戰(zhàn)，但我校的參賽選手均能克服生詞發(fā)音、故事內(nèi)容理解、故事文本背誦、故事內(nèi)容展示等重重障礙，在比賽前兩天均能脫稿熟練地講述故事。

　　在復(fù)賽過程中發(fā)現(xiàn)了一些值得注意和改進的地方，就復(fù)賽準(zhǔn)備而言，教師在指導(dǎo)學(xué)生的過程中，由于時間緊未能充分引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)展示內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動作，導(dǎo)致學(xué)生在復(fù)賽中的表現(xiàn)不夠突出。此外，復(fù)賽進行時，評委老師在選手展示完畢后用英文提兩個問題，然而這也不在賽前準(zhǔn)備范圍內(nèi)，導(dǎo)致參賽選手面對突如其來的問題，有些慌張并不能迅速做出回應(yīng)，這也暴露出學(xué)生英語聽力理解的缺陷。

　　經(jīng)過又一輪的`角逐，最后我校有三位選手脫穎而出“沖”入決賽，他們是13-2班梁博鈞、12-3班陳志鵬、12-4班梁宇軒。

　　三、決賽：

　　決賽于6月24日8:00在彎塘路小學(xué)正式拉開帷幕。決賽內(nèi)容包括三方面：自我介紹展示自我風(fēng)采占30分，視頻配音展示占60分，現(xiàn)場訪談10分。

　　在正式比賽之前為體現(xiàn)“公平”原則，主辦方組織各參賽選手進行抽簽，決定各選手上場順序。比賽過程中，每10名選手進行一次報分，以體現(xiàn)比賽的“公開”性。

　　此次英語才藝展示決賽，讓師生大開眼界，這不僅是一次英語能力的角逐，更是學(xué)生自身才藝展示的舞臺，在自我風(fēng)采展示階段，有的選手一展歌喉，有的選手展示優(yōu)美的舞姿，有的選手展示鋼琴技能，也有的選手展示跆拳道功夫，百花齊放，各具風(fēng)格。

　　決賽結(jié)束后，經(jīng)過評委的評比打分，我校三年級選手梁博鈞獲得“二等獎”，四年級陳志鵬和梁宇軒都榮獲四年級組“二等獎”。

　　回顧活動的整個過程，既有自豪之處也有遺憾之事。真理總是在實踐中發(fā)現(xiàn)，進步也總是在反思改進中產(chǎn)生的。在此僅希望能總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，繼而找出方法。今后的活動能借鑒一些成功經(jīng)驗，改正不足和問題，為學(xué)生今后的參賽做好更充分、細(xì)致的準(zhǔn)備。通過帶領(lǐng)學(xué)生參加此次英語展示活動，發(fā)掘?qū)W生在英語口語方面的潛質(zhì)，讓學(xué)生敢于抓住機遇，挑戰(zhàn)自我，展示自我。通過觀看選手們的精彩表現(xiàn)，也讓我們從中學(xué)習(xí)到很多知識。在賽前、賽后，對于學(xué)生來講，也是個鍛煉自己能力的好機會。

小學(xué)生英語才藝展示活動總結(jié)3

　　《課標(biāo)》指出，“基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣�！背珜�(dǎo)“敢用英語，能用英語”，通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。為全方位了解我市小學(xué)生英語聽說水平，有效提升小學(xué)生英語聽說能力和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中學(xué)以致用，實現(xiàn)新課標(biāo)對小學(xué)英語教學(xué)要求。同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，進一步提升我市小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。市教科所積極組織全縣區(qū)小學(xué)開展20xx小學(xué)生英語才藝展示活動。

　　xx區(qū)教研室及各校英語教師高度重視此次大賽，自4月份動員大會后，我城區(qū)各校英語學(xué)科負(fù)責(zé)人在教研室的組織下認(rèn)真領(lǐng)會文件精神，仔細(xì)研讀比賽要求，積極組織學(xué)生參與“APP同步學(xué)”錄音訓(xùn)練。我城區(qū)共17所小學(xué)參與，經(jīng)歷初賽共選拔出94名學(xué)生進入城區(qū)復(fù)賽。其中三年級23人，四年級23人，五年級25人，六年級24人。

　　各賽手于6月6日全天，在東環(huán)路小學(xué)6樓錄播室展開激烈角逐。復(fù)賽以自我介紹、才藝展示、配音展示，評委提問四個環(huán)節(jié)進行6分鐘內(nèi)展示。經(jīng)過評委的認(rèn)真評審，評選出三年級組一等獎6人，二等獎7人，三等獎9人；四年級組一等獎7人，二等獎7人，三等獎9人；五年級組一等獎8人，二等獎8人，三等獎9人；六年級組一等獎7人，二等獎8人，三等獎9人。榮獲晉級市級比賽資格分別為：。

　　針對本次復(fù)賽情況，我將從四個方面進行小結(jié)：

　　一、比賽文字稿

　　本次比賽文件中要求賽手需準(zhǔn)備比賽用文字稿一式三份遞交評委。大多數(shù)學(xué)校能認(rèn)真準(zhǔn)備，并且呈現(xiàn)內(nèi)容有完整的自我介紹、才藝展示、配音展示三個部分。排版合理，內(nèi)容工整，表述清晰。其中柳石三小、24中附小和白云小學(xué)有統(tǒng)一規(guī)格，同時突出學(xué)校的個性設(shè)計。在文字稿方面，一些學(xué)校存在的問題有：其一，指導(dǎo)老師沒有為賽手準(zhǔn)備文字稿；其二，文字稿內(nèi)容不完整，一名賽手只有自我介紹，無其他的內(nèi)容；其三，排版不合理，有的字體過大沒有雙面打印，導(dǎo)致有一名賽手的文字稿達三四頁；其四，部分老師可能讓學(xué)生自己準(zhǔn)備，遞交的文字稿紙質(zhì)鄒巴巴。建議學(xué)校對文字稿進行統(tǒng)一設(shè)計排版，規(guī)定字體大小。如讓學(xué)生自己準(zhǔn)備的，老師最后一定要檢查避免缺漏。

　　二、背景課件

　　本次比賽多數(shù)學(xué)校都有背景課件輔助，用PPT軟件演示每個比賽環(huán)節(jié)。課件設(shè)計精美，富有朝氣。其中柳石三小學(xué)在每個比賽環(huán)節(jié)都設(shè)置了一個主幻燈，以便清晰的呈現(xiàn)比賽流程。在才藝展示講故事中，不少學(xué)校會根據(jù)故事內(nèi)容分別展示繪本背景，畫面細(xì)膩生動可見賽手有精心準(zhǔn)備。存在的問題是，其一，有兩所學(xué)校老師沒有為賽手準(zhǔn)備PPT背景幻燈片，與其他賽手相比展示效果就會略顯單��；其二，背景音樂沒有調(diào)整好，聲音過大，影響學(xué)生的展示效果；其三，課件安裝時沒有檢測到位，出現(xiàn)中途無法播放的情況造成比賽超時。建議，老師為每位賽手都準(zhǔn)備演示幻燈片，畢竟這是重要的外部包裝之一。安裝課件時定要檢查課件是否播放正常，最好是讓負(fù)責(zé)播放的老師來安裝課件，并調(diào)整好背景音樂的音量。

　　三、配音展示

　　本次比賽的配音展示，部分學(xué)校采用課文內(nèi)容相關(guān)配音，部分學(xué)校采用電影趣配音。課文配音難度相對較低，因此賽手發(fā)揮比較穩(wěn)定，一些學(xué)生能分角色模仿不同的人物語氣，體現(xiàn)出學(xué)生對課文人物與情節(jié)的把握到位。電影趣配音的表現(xiàn)水平差異較大。其中白云小學(xué)陳玉燕采用BBC紀(jì)錄片配音，專業(yè)術(shù)語與語法句型難度頗大，但賽手發(fā)揮自如語音語調(diào)平緩，語句流利很有播音員即視感。燎原路小學(xué)皺佳穎能完成一部完整的3分鐘以上動畫短片配音，還是采用背誦的方式，讓評委驚嘆其背功了得。xx小學(xué)龐程萬里的電影趣配音語氣模仿惟妙惟肖，生動的演繹了三只小恐龍不同的語氣，活潑而可愛。可是個別學(xué)校老師準(zhǔn)備的電影趣配音難度高與學(xué)生的英語能力，造成學(xué)生無法跟上視頻的速度，中途多次中斷。

　　建議，老師為學(xué)生選取電影趣配音時根據(jù)學(xué)生自身英語學(xué)習(xí)能力程度而定，過難會使學(xué)生挫敗，過于容易無法發(fā)揮學(xué)生應(yīng)有的水平。老師對學(xué)生要有相應(yīng)的指導(dǎo)，把握角色的性格特點，語氣特征，糾正發(fā)音是否準(zhǔn)確，別讓學(xué)生自己琢磨不聞不問。部分視頻沒有消音，影響評委老師對賽手語音辨別，如果無法消音請關(guān)閉聲音即可。配音視頻中無語言的留白時間不宜過長，老師要把關(guān)剪切掉多余的地方避免超時。

　　白云小學(xué)陳玉燕BBC紀(jì)錄片配音表演

　　xx小學(xué)龐程萬里趣配音表演

　　四、才藝展示

　　才藝展示環(huán)節(jié)中以唱歌和講故事為主，部分采用了童謠詩歌展示。表演唱歌的賽手對歌詞內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，表現(xiàn)自信大方。東環(huán)路小學(xué)張皓雅載歌載舞，以活潑可愛的肢體動作演繹歌曲內(nèi)容。東環(huán)路小學(xué)鄭景勻，德潤小學(xué)楊李心培嗓音清澈，吐字清晰，表情自然，讓觀者眼前一亮。社灣中心校明曉玲自彈自唱，臺風(fēng)自然大方。箭盤山小學(xué)周容先語音清晰，表達流暢，對故事的演繹生動到位。東環(huán)路小學(xué)林蘭欣抑揚頓挫的語調(diào)，優(yōu)美的體態(tài)，用一口流利的英語講述自己和鋼琴的故事，深深吸引在場所有人。

　　賽手們的表現(xiàn)有好的一面，也有不足的一面。其一，部分孩子缺乏舞臺表現(xiàn)力，語調(diào)下沉過于平淡，聲音小，咬字不清發(fā)音含糊。其二，講述故事時眼神游離。不是眼珠子亂轉(zhuǎn)，就是一直看地板，講故事變成了背故事，與觀眾沒有眼神交流。其三，語速把握不夠好，說得太快只注重講述，缺乏情感的融入。其四，賽手對歌曲調(diào)子的把握不足，有一部分表演唱歌的都跑調(diào)了。老師為學(xué)生的.準(zhǔn)備不充分，個別音樂不是伴奏而是原聲，這點老師一定要把關(guān)。其五，不知是否因為緊張，近半數(shù)賽手沒有表情，從頭到尾都是板著臉。

　　建議，老師在指導(dǎo)時提示學(xué)生在舞臺上說話語調(diào)要上揚，且一定要微笑。平時多給學(xué)生一些相應(yīng)的表現(xiàn)機會。演講時視線要與觀眾有交流，不要看地或是東張西望這樣無視觀眾的舉動。語速不宜過快，發(fā)音要清晰，咬字清楚�？梢跃徛�說話，說話速度一旦緩慢，情緒即可穩(wěn)定，面部表情也得以放松，全身上下也能夠為之泰然自若。故事演繹不光是語言，可以適當(dāng)搭配肢體動作讓故事更加生動，而表現(xiàn)力強的賽手都是老師一個動作一個動作教出來的。如果選擇唱英文歌曲，建議選擇兒童類歌曲。因為歐美成人流行歌曲嗓音特點較渾厚，發(fā)音靠后用到鼻腔比較多。而兒童唱歌時發(fā)音比較靠前集中在口腔部位，聲音感覺輕飄飄，沒有進過專業(yè)訓(xùn)練的孩子不推薦演唱這類歌曲。

　　通過此次比賽，我們進一步了解我城區(qū)小學(xué)生英語聽說水平，有效提升在校學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。通過活動的開展，學(xué)校為學(xué)生搭建展示的平臺，有效豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活拓寬視野，進而養(yǎng)成良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。此次活動不僅學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣有所提高，更加強了家校之間的聯(lián)系，賽場等候區(qū)不乏家長們關(guān)切的身影。有認(rèn)真負(fù)責(zé)、盡心盡力的老師，有全力支持的家長，相信孩子們會在未來的學(xué)習(xí)道路上走出自己的美麗人生，老師們會收獲更多的幸福。

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