繼續(xù)教育活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間：2023-12-06 18:01:46 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

繼續(xù)教育校本研修活動(dòng)總結(jié) 推薦度：
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　　總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編收集整理的繼續(xù)教育活動(dòng)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

繼續(xù)教育活動(dòng)總結(jié)

繼續(xù)教育活動(dòng)總結(jié)1

　　經(jīng)過(guò)經(jīng)典教育案例的學(xué)習(xí)，受益匪淺，真的很慶幸自我能夠有這么一次機(jī)會(huì)，異常是經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足和需要提高改善的地方�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　首先，經(jīng)典教育案例使我更全面的了解了什么是素質(zhì)教育，使我的思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。素質(zhì)教育要求教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，教師只是引導(dǎo)的作用，以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，不能夠進(jìn)行“滿堂灌”的教學(xué)模式。并且教師自身職業(yè)的特點(diǎn)是教書(shū)育人，要求教師不斷學(xué)習(xí)，不斷汲取新的教育理念，不斷變化，不斷創(chuàng)新，才能真正成為知識(shí)和文化的化身，才能擔(dān)當(dāng)起科教興國(guó)的重任。

　　其次，教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，并且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。在教育中，教師要用自我的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自我的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自我對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生僅有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從教師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自我的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生經(jīng)過(guò)交流到達(dá)心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意理解，到達(dá)教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的`話語(yǔ)，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

　　再次，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我們的教育觀念得到更新，學(xué)到了許多先進(jìn)的教育教學(xué)思想，業(yè)務(wù)水平有了必須程度的提高。異常是對(duì)于一名年輕的教師來(lái)說(shuō)，對(duì)我今后的教學(xué)進(jìn)行理論性的指導(dǎo)，以至于不會(huì)偏離素質(zhì)教育、我想我們雖然學(xué)到是理論，而最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實(shí)踐，也就是說(shuō)作為教師還是要將落實(shí)進(jìn)行到底。我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)�，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

　　最終，教師負(fù)著教書(shū)育人的重任，自然，教師的工作也是異常辛苦的�？墒�，當(dāng)我們走進(jìn)課堂，應(yīng)對(duì)著一雙雙對(duì)知識(shí)的渴求的目光時(shí)，我們就要做到心無(wú)雜念，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后，精神抖擻，全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。北京五中校長(zhǎng)、特級(jí)教師吳昌順認(rèn)為，課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師的生命價(jià)值和崇高師德，必須要有“精、氣、神”的修養(yǎng)。精、氣、神就是指精力充沛、氣勢(shì)旺盛、神采飛揚(yáng)。

　　教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生、對(duì)所教學(xué)科的熱愛(ài)。僅有對(duì)教育事業(yè)充滿深厚的愛(ài)的教師，才會(huì)樂(lè)于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿愛(ài)的教師，就會(huì)加深對(duì)教材的理解，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)的教師，才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦，潤(rùn)物無(wú)聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛(ài)。同時(shí)，渾身洋溢著健康向上精神的教師，會(huì)給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺(jué)。在應(yīng)對(duì)困難、挫折、失意時(shí)，教師應(yīng)堅(jiān)持樂(lè)觀開(kāi)朗的態(tài)度，既能夠激勵(lì)自我，又能夠給學(xué)生以榜樣示范。教師的活潑開(kāi)朗的性格，又會(huì)感染學(xué)生，經(jīng)過(guò)無(wú)言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感，是與其教育年輕一代的職責(zé)感、義務(wù)感、榮譽(yù)感、自豪感等聯(lián)系在一齊的。

　　我覺(jué)得學(xué)習(xí)不能是暫時(shí)的，也不能使強(qiáng)迫的，僅有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的授課水平，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的素質(zhì)教育，才能把新課程資料講好。

繼續(xù)教育活動(dòng)總結(jié)2

　　十幾天的學(xué)習(xí)，讓我收獲了許多，思考了很多�，F(xiàn)代繼續(xù)教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)為廣大教師供給了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、合作、創(chuàng)新的平臺(tái)，我十分珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng)、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式，刻苦學(xué)習(xí)“新理念、新課程、新技術(shù)”，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課文教學(xué)方面都有很深的感觸，運(yùn)用到自我的教學(xué)中，也顯得更加得心應(yīng)手，下面我想談一下自我的幾點(diǎn)感受：

　　一、新版英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點(diǎn)

　　經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到，新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念、課程目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程與方法、策略與評(píng)價(jià)等方面都有了新的改革與創(chuàng)新。它體現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)與時(shí)代發(fā)展的新趨勢(shì)。它以實(shí)現(xiàn)各個(gè)學(xué)科的課程整合為首要任務(wù)，構(gòu)建了“綜合語(yǔ)言運(yùn)用本事”為核心的課程目標(biāo)體系，解決了課程理念和目標(biāo)設(shè)置的一致性問(wèn)題，宣告了“知識(shí)+技能”時(shí)期的終結(jié)，倡導(dǎo)了新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式。

　　二、新版英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)更具學(xué)科特點(diǎn)

　　修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是：注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值;面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不一樣特點(diǎn)和個(gè)體差異;整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分研究語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性;強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性;優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用本事;豐富課程資源，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道。

　　三、新版英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)更加需要?jiǎng)?chuàng)新型教師

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師以創(chuàng)新的精神尋求優(yōu)良的教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展教育教學(xué)工作。我想，要做一個(gè)創(chuàng)新型教師，至少要做到以下幾個(gè)方面：

　　1、在使用教材上要?jiǎng)?chuàng)新。我們要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知、心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的情景，對(duì)教材的順序做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將教學(xué)資料重新組合和不斷補(bǔ)充擴(kuò)展。我們要依靠教材但又不能拘泥于教材。

　　2、教法上要不斷創(chuàng)新。在積極進(jìn)行課改的過(guò)程中，我們要增強(qiáng)教學(xué)的開(kāi)放性和靈活性，使靜態(tài)的`文字變成生動(dòng)活潑的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，使學(xué)生在情境中用，在運(yùn)用中不斷學(xué)習(xí)。

　　3、要有新型的師生關(guān)系。我們?cè)谡麄€(gè)教育教學(xué)中要始終關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)立民主、融洽的師生交流渠道，當(dāng)好學(xué)生的良師益友。師生之間要有互動(dòng)，既互相幫忙又互相鼓勵(lì)，構(gòu)成一個(gè)共同探討教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)的新局面。

　　總之，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我更加認(rèn)清教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，在新的理念指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中以新的主角和學(xué)生相處，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，教育的主體和獲得知識(shí)的主動(dòng)者，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，經(jīng)過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)了解世界，為培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放、包容的性格，發(fā)展跨文化交流的意識(shí)與本事盡一份力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)盡一份心。

　　今后我會(huì)在看似平凡、瑣碎的教育教學(xué)工作中找到突破口，挖掘出自身職業(yè)的生命動(dòng)力。相信在經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)的精打細(xì)磨之后，自我必定會(huì)有意想不到的收獲!

繼續(xù)教育活動(dòng)總結(jié)3

　　為了不斷提高護(hù)士的專業(yè)素質(zhì)，提升護(hù)士的專業(yè)技能，根據(jù)我院護(hù)士分級(jí)管理辦法的具體情況，做了以下工作：

　　一、一級(jí)護(hù)士的繼續(xù)教育工作

　�。ㄒ唬�、今年我院共計(jì)招收新護(hù)士33名，按護(hù)理部的統(tǒng)一計(jì)劃和安排，做了以下培訓(xùn)工作：

　　1、到醫(yī)院報(bào)道后，接受護(hù)理部組織的入院教育和護(hù)士行為規(guī)范訓(xùn)練。

　　2、各科護(hù)士長(zhǎng)結(jié)合科內(nèi)及新護(hù)士的具體情況，制定一年的培訓(xùn)計(jì)劃。

　　3、參加病房?jī)?nèi)及護(hù)理部組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

　　4、護(hù)士長(zhǎng)每月考核和抽查護(hù)士素質(zhì)護(hù)理知識(shí)和技能。

　　5、參加護(hù)理部、醫(yī)務(wù)科組織的護(hù)士三基理論考試及操作考核。

　�。ǘ⑴嘤�(xùn)效果：

　　新入護(hù)士知曉了良好的護(hù)士形象和行為的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)護(hù)士素質(zhì)的培養(yǎng)。能獨(dú)立完成臨床小組護(hù)士的工作。鞏固了專業(yè)思想，明確了臨床護(hù)理工作程序及工作職責(zé)。學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了�？谱o(hù)理理論與技能，能熟悉本科的護(hù)理常規(guī)；熟悉了護(hù)理安全管理與應(yīng)急預(yù)案，能運(yùn)用。

　　二、二級(jí)護(hù)士的繼續(xù)教育工作

　�。ㄒ唬�、培訓(xùn)工作：

　　1、畢業(yè)1-2年的護(hù)士：

　�、俟ぷ饕耘R床小組為主，能熟練掌握各工作崗位程序和工作職責(zé)。

　�、谀芊e極參加科內(nèi)、院內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)側(cè)重�？萍膊〉淖o(hù)理知識(shí)和技能，適當(dāng)參加與病房?jī)?nèi)小講課和患者的宣傳工作。

　　③護(hù)士長(zhǎng)定期考核，側(cè)重�？谱o(hù)理知識(shí)和技能。

　�、軈⒓幼o(hù)理部組織的三基理論考試及操作考核。

　　2、畢業(yè)2-4年護(hù)士：

　�、僖孕〗M護(hù)理工作為主，特別是危重患者護(hù)理，能參加治療和辦公室工作。

　�、趨⒓涌苾�(nèi)、院內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，側(cè)重專科疾病的護(hù)理知識(shí)和技能，并參與病房護(hù)士的上課。

　�、�4年以上護(hù)士參與病房護(hù)生和低年資護(hù)士的'帶教。以自身良好的專業(yè)形象和正確的護(hù)理行為影響其他護(hù)士。

　�、軈⒓硬》孔o(hù)理科研。

　　⑤參加護(hù)理部組織的三基理論考試及操作考核。護(hù)理繼續(xù)教育總結(jié)

　�。ǘ�、培訓(xùn)效果：

　　1、畢業(yè)1-2年的護(hù)士：

　　①在熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能基礎(chǔ)上，能進(jìn)一步學(xué)習(xí)和熟悉專科知識(shí)和技能（�？萍膊≈R(shí)、護(hù)理要點(diǎn)、專科儀器使用，用藥注意事項(xiàng)及常見(jiàn)不良反應(yīng)等），學(xué)習(xí)整體護(hù)理及優(yōu)質(zhì)護(hù)理有關(guān)的理論和方法。

　�、谀苓\(yùn)用學(xué)習(xí)健康教育的原則和方法，充實(shí)教育內(nèi)容，提高宣教能力。

　　2、畢業(yè)2-4年護(hù)士：

　�、倌苁煜？萍膊『妥o(hù)理知識(shí)和技能。

　�、谀苁炀氄莆論尵燃夹g(shù)及相關(guān)知識(shí)。能按要求獨(dú)立完成科室各項(xiàng)護(hù)理工作，特別是�？谱o(hù)理知識(shí)。

　　三、三級(jí)護(hù)士的繼續(xù)教育

　　（一）、培訓(xùn)工作：

　　1、工作以危重病人護(hù)理為主，并承擔(dān)護(hù)理小組長(zhǎng)的工作。

　　2、參加科內(nèi)、院內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；能指導(dǎo)下一級(jí)護(hù)士搶救知識(shí)、技能及護(hù)理安全知識(shí)。

　　3、參加科內(nèi)護(hù)理科研，參與危重疑難病例耳洞討論與處理；參與病房帶教，完成對(duì)下級(jí)護(hù)士的帶教指導(dǎo)工作

　　5、參加護(hù)理三基理論考試及操作考核。

　　（二）、培訓(xùn)效果

　　教育、管理、科研的綜合能力得到提高，承擔(dān)危重患者的護(hù)理，能為患者提供整體護(hù)理，能積極參與并組織病房?jī)?nèi)的搶救，成為病房的業(yè)務(wù)骨干，逐步達(dá)到主管護(hù)師水平。

　　四、四級(jí)護(hù)士、護(hù)理管理人才、主管護(hù)師階段的繼續(xù)教育工作

　�。ㄒ唬�、培訓(xùn)工作：

　　1、側(cè)重病房教學(xué)和管理工作。

　　2、參加科內(nèi)、院內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。承擔(dān)病房、學(xué)校等各種教學(xué)工作，并主持病房?jī)?nèi)患者教育工作。

　　3、承擔(dān)護(hù)理組長(zhǎng)的工作，對(duì)危重、疑難病人的工作進(jìn)行指導(dǎo)。

　　4、選派了12名護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)理骨干外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增進(jìn)了新知識(shí)、新理念，以帶動(dòng)護(hù)理質(zhì)量的提高。

　　5、加強(qiáng)護(hù)士長(zhǎng)目標(biāo)管理考核，考評(píng)與年終考評(píng)相結(jié)合，科室護(hù)理質(zhì)量與護(hù)士長(zhǎng)考評(píng)掛鉤等管理指標(biāo)。

　　6、促進(jìn)護(hù)士長(zhǎng)間及科室間的學(xué)習(xí)交流，每月組織了護(hù)理質(zhì)檢查，并召開(kāi)護(hù)士長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，提高護(hù)理管理水平。

　�。ǘ⑴嘤�(xùn)效果：

　　各科室具有護(hù)理�？啤⒆o(hù)理教學(xué)、護(hù)理管理專項(xiàng)特長(zhǎng)的四級(jí)護(hù)士承擔(dān)了病房或?qū)W校的教學(xué)工作，能夠及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展護(hù)理科研，逐步達(dá)到副主任護(hù)師水平。

　　五、加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)分管理：

　　各科室各級(jí)護(hù)理人員按醫(yī)務(wù)科要求，完成了各級(jí)人員的年度學(xué)分，并按醫(yī)院要求，統(tǒng)一歸醫(yī)務(wù)科管理。

　　六、問(wèn)題與不足：

　　我院護(hù)理人員的整體情況表現(xiàn)為低年資護(hù)士所占比例太大，對(duì)危重、疑難患者的理論和實(shí)際工作能力相對(duì)較弱，存在較大隱患，我院今后的護(hù)士繼續(xù)教育培訓(xùn)工作也應(yīng)針對(duì)一二、級(jí)護(hù)士的技能和理論掌握加大培訓(xùn)和考核力度，同時(shí)發(fā)掘三、四級(jí)護(hù)士的優(yōu)秀能力、發(fā)揮傳、幫、帶作用，從總體上提高我院護(hù)理人員的業(yè)務(wù)水平。

　　護(hù)理部

　　20xx-12-20

繼續(xù)教育活動(dòng)總結(jié)4

　　遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，這需要高度的學(xué)習(xí)自覺(jué)性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化，應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí)，可在必須區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組，在各自主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、獲取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習(xí)心得、體會(huì)，互相提問(wèn)、評(píng)價(jià)，交流知識(shí)，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。

　　一、經(jīng)過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念:對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省”。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”和“此刻的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自我，其目的.就是為了提高自我、發(fā)展自我、更新自我。

　　二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)是影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)在教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。”

　　三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，并且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

　　在教學(xué)中，教師要用自我的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自我的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自我對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生僅有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從教師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自我的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生經(jīng)過(guò)交流，到達(dá)心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意理解，到達(dá)教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的話語(yǔ)，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要又一種充滿職責(zé)感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

　　除了更新自我的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情景及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我表現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！

　　有人說(shuō)，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說(shuō)，教師就像一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育夢(mèng)想，有先進(jìn)的教育理念，有貼合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的知識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開(kāi)拓積極的精神。

　　為了到達(dá)這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來(lái)，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)陷阱的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后，我更感覺(jué)到如魚(yú)得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)略其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加。

　　有人說(shuō)，“教師應(yīng)有一種苦讀、苦學(xué)的精神”�？嘧x、苦學(xué)應(yīng)當(dāng)是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)，新課程，讓我有了方向，從學(xué)習(xí)中我懂得了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W(xué)習(xí)，也在不斷的研究，不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我想，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧。

　　如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練自我的重要?dú)v程。而做一名好教師是我的最終目標(biāo)！同時(shí)也祝愿每位教師都能沐浴課改的春風(fēng)，在這片肥沃的大地上茁壯成長(zhǎng)！

繼續(xù)教育活動(dòng)總結(jié)5

　　在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，護(hù)理部根據(jù)XX年繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合醫(yī)院管理年活動(dòng)要求，強(qiáng)化護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)，提高護(hù)理人員的整體素質(zhì)�，F(xiàn)對(duì)XX年繼續(xù)教育工作總結(jié)如下。

　　一、繼續(xù)教育指標(biāo)達(dá)標(biāo)情況

　　1、護(hù)師以上人員參加繼續(xù)護(hù)理教育達(dá)標(biāo)率

　　2、“三基”理論考試合格率100%（經(jīng)補(bǔ)考后）

　　3、護(hù)理技術(shù)操作合格率100%（經(jīng)補(bǔ)考后）

　　4、徒手心肺復(fù)蘇考核合格率100%

　　5、護(hù)理人員崗前培訓(xùn)合格率100%

　　6、護(hù)理人員崗位技術(shù)培訓(xùn)率100%

　　7、護(hù)士長(zhǎng)以上管理人員崗位培訓(xùn)率100%

　　8、職業(yè)道德培訓(xùn)率100%

　　二、實(shí)施情況

　　（一）建立護(hù)士繼續(xù)教育管理組織，完善管理制度

　　成立護(hù)理繼續(xù)教育管理委員會(huì)，并制定管理委員會(huì)的制度和職責(zé)，負(fù)責(zé)培訓(xùn)計(jì)劃制定、落實(shí)。制訂、完善《護(hù)理人員檔案本》，促進(jìn)全院護(hù)理培訓(xùn)管理規(guī)范化、制度化。