小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編精心整理的小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)1
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，真正營(yíng)造濃郁的“書(shū)香校園”。我校開(kāi)展了“親子共讀100天”的讀書(shū)活動(dòng)。我班也積極投身于這次讀書(shū)活動(dòng)中。 我結(jié)合本班實(shí)際情況，切實(shí)有效地開(kāi)展了以下幾項(xiàng)工作：
一、制定有序的計(jì)劃：
新書(shū)一發(fā)下來(lái)，我就開(kāi)始清點(diǎn)手里的讀物，一共有7本：一本《語(yǔ)文讀本》，一本《同步作文》，一本《閱讀與寫(xiě)作》，四本《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》讀本。如何保證班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)有序、有效地進(jìn)行，如何在四個(gè)月的時(shí)間里讀完這7本書(shū)，的確是一個(gè)非常棘手的問(wèn)題。于是，我和同組的老師商量決定：首先依據(jù)單元主題隨文跟讀，實(shí)現(xiàn)“群文閱讀”；其次開(kāi)展“周末讀書(shū)交流會(huì)”，促進(jìn)學(xué)生閱讀，進(jìn)而帶動(dòng)一部分家長(zhǎng)“親子共讀”。再有利用好“晨誦午讀”時(shí)間，指導(dǎo)進(jìn)行閱讀積累的方法。
二、激發(fā)讀書(shū)的興趣
興趣是最好的老師。讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，可不是一朝一夕的事情。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我想法設(shè)法。比如：在學(xué)習(xí)第二單元“名人故事”章節(jié)時(shí)，我相機(jī)布置學(xué)生閱讀主題讀本“名人伴我成長(zhǎng)”“品名人增智慧”兩個(gè)章節(jié)，并利用一節(jié)課加一節(jié)活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展了一次以“名人故事”為主題的“搶沙發(fā)式”讀書(shū)交流會(huì)。交流的形式有“組內(nèi)交流”“全班交流”，然后用“搶沙發(fā)”的形式，讓學(xué)生爭(zhēng)先恐后走上講臺(tái)，分享自己閱讀的名人故事，以及從名人身上學(xué)到的精神品質(zhì)。會(huì)后，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，算是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣的一次推進(jìn)會(huì)吧！
三、培養(yǎng)讀書(shū)的習(xí)慣
萬(wàn)事貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利。一個(gè)好的習(xí)慣，需要21天的堅(jiān)持才能培養(yǎng)，讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)亦是如此。
1、 堅(jiān)持利用課前5分鐘，交流閱讀收獲。內(nèi)容以主題閱讀叢書(shū)為主，也可以介紹自己喜歡的課外書(shū)籍；有時(shí)班級(jí)日記寫(xiě)得精彩的也可以做展示。教師再稍加點(diǎn)評(píng)，特別注意教給學(xué)生讀書(shū)方法，或是提些建議，啟發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步閱讀。
2、堅(jiān)持閱讀積累。三年級(jí)新增加了“閱讀積累本”，這個(gè)本怎么用才有效？為此，我專門(mén)拿出一節(jié)課的時(shí)間，教學(xué)生如何積累，格式如何去寫(xiě)。特別是利用“周末讀書(shū)交流”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已經(jīng)閱讀積累過(guò)文章進(jìn)行完善。引導(dǎo)學(xué)生慢慢掌握閱讀積累的方法。特別是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“概括主要內(nèi)容”的方法。
3、堅(jiān)持在班級(jí)開(kāi)展“好書(shū)推薦”活動(dòng)。利用周末，布置學(xué)生做了“好書(shū)推薦卡”，讓同學(xué)們把自己喜歡的書(shū)推薦給大家，寫(xiě)明推薦理由，讓同學(xué)們互相影響，養(yǎng)成選擇讀好書(shū)的習(xí)慣。
4、堅(jiān)持“親子共讀100天”活動(dòng)。“親子共讀”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，班里有部分家長(zhǎng)堅(jiān)持了下來(lái)，很不簡(jiǎn)單。班級(jí)博客成了學(xué)生的家。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下，把日常學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴都記錄在班級(jí)博客里。特別是“讀書(shū)”生活的記錄。目前我班班級(jí)博客已有320多篇博文。
四、教給學(xué)生讀書(shū)方法
“授之以魚(yú)，不如授之以漁。”教給學(xué)生簡(jiǎn)潔、實(shí)用的.讀書(shū)方法是搞好讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。學(xué)期初，我提出了升入三年級(jí)新的“預(yù)習(xí)要求”，即：讀、標(biāo)、圈、畫(huà)、寫(xiě)、想。那么，這種預(yù)習(xí)課文的方法，同樣適用于課外閱讀積累。所以，這也是我要求學(xué)生閱讀積累的方法�，F(xiàn)在辦理的孩子已經(jīng)將這種讀書(shū)的方法熟練運(yùn)用，做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，希望這種方法能陪伴他們一生。
五、積極開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)
1、學(xué)期初讀書(shū)交流
本學(xué)期初，我班開(kāi)展了兩場(chǎng)“暑期讀書(shū)交流活動(dòng)”�；顒�(dòng)以“比一比誰(shuí)讀得書(shū)多；精彩情節(jié)共分享；好書(shū)推薦大家看”三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)，會(huì)后評(píng)選出了：“最佳點(diǎn)評(píng)獎(jiǎng)”、“讀書(shū)大王”、“最會(huì)聆聽(tīng)獎(jiǎng)”、“最有氣質(zhì)獎(jiǎng)”、“17班好聲音獎(jiǎng)”、“小書(shū)迷”等獎(jiǎng)項(xiàng)，深受孩子們的喜愛(ài)，同時(shí)大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。
2、周末讀書(shū)交流
本學(xué)期，我班開(kāi)展了5次“周末讀書(shū)”交流活動(dòng)�！爸苣┳x書(shū)”交流活動(dòng)，以“促進(jìn)學(xué)生閱讀”為目的，以微信群為載體，老師提前布置閱讀任務(wù)，并設(shè)計(jì)好問(wèn)題，與學(xué)生共讀兩篇文章。一般為周六或周日晚8：00開(kāi)始，提前10分鐘開(kāi)始簽到！交流過(guò)程當(dāng)中，老師全程參與，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)，最后進(jìn)行小結(jié)。再有各小組的小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理記錄交流的問(wèn)題以及小組成員的發(fā)言次數(shù)，其中，老師“點(diǎn)贊”的記兩次，用“正”字進(jìn)行記錄。待小組長(zhǎng)上傳記錄表后，再由正副班長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。周一班會(huì)時(shí)間老師會(huì)綜合評(píng)價(jià)，最后得出“周末讀書(shū)”交流的冠軍、亞軍、季軍，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
3、學(xué)期末讀書(shū)交流
由于本學(xué)期時(shí)間緊張，“學(xué)期末讀書(shū)交流”與“親子共讀100天”“書(shū)香少年”“書(shū)香家庭”的評(píng)比進(jìn)行整合。仍然以“微信讀書(shū)群”為載體，學(xué)生做出本學(xué)期讀書(shū)總結(jié)。布置了兩個(gè)任務(wù)：一，本學(xué)期一共讀了幾本課外書(shū)，書(shū)目有哪些？讀書(shū)帶給你最大的收獲是什么？二，選擇最喜愛(ài)的一本書(shū)，介紹給大家。主要介紹書(shū)的主要內(nèi)容，讀后的感受，以及推薦大家閱讀的理由。最后用錄音軟件錄好后再上傳，文件命名為“姓名+任務(wù)一”“姓名+任務(wù)二”，再由小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)。
通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的看書(shū)興趣有了較大的提高。現(xiàn)在，一到休息時(shí)間，學(xué)生能習(xí)慣地拿起書(shū)津津有味地讀下去。很多同學(xué)堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記閱讀理解能力有了一定的提高。我想這就是堅(jiān)持的力量。我會(huì)一如既往地陪伴孩子們堅(jiān)持閱讀，相信一定會(huì)有意想不到的收獲。
小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)2
閱讀，能給孩子帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。親子閱讀更能給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)愉快的享受和情感的交流。閱讀是一種長(zhǎng)期的、日積月累的、潛移默化的精神活動(dòng)。20xx年10月19日，我校二年級(jí)和三年級(jí)組在曲江第一小學(xué)操場(chǎng)上開(kāi)展了“螢火蟲(chóng) 亮起來(lái)” 親子共讀活動(dòng)，取得了一定的成效，孩子們從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)也增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。
活動(dòng)前期，老師們積極準(zhǔn)備，精心挑選出本學(xué)期親子共讀的經(jīng)典著作《鼴鼠的月亮河》、《舒克和貝塔》等書(shū)籍，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行閱讀。
活動(dòng)中，部分二年級(jí)和三年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)代表參與了此次活動(dòng)。活動(dòng)由趙琰老師和學(xué)生共同主持�；顒�(dòng)一開(kāi)始，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下，一頂頂小帳篷在操場(chǎng)亮起來(lái)，就像在秋夜飛舞的螢火蟲(chóng)，格外的溫馨和美麗。每頂帳篷就是一個(gè)小家，讓每個(gè)家庭都享受親子閱讀的快樂(lè)。隨后讀書(shū)分享展示將此次活動(dòng)推向高潮。二年級(jí)三班同學(xué)和家長(zhǎng)帶來(lái)的歌曲《舒克和貝塔》拉開(kāi)了讀書(shū)分享活動(dòng)的序幕。情景劇《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓——撞了一個(gè)包》讓孩子們綻開(kāi)了如花的笑顏，飾演路燈的家長(zhǎng)更是給大家留下了深刻的印象，從頭到尾高舉著路燈。而二年級(jí)四班同學(xué)胡楊紫霖帶來(lái)的快板《鼴鼠的故事》更是將本次活動(dòng)推向了高潮，熟練的串口，啪啪響的'快板，迎來(lái)了同學(xué)們和家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。隨后的節(jié)目更是精彩紛呈，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而靜靜欣賞。二十八個(gè)家庭給我們帶了一場(chǎng)精彩紛呈的讀書(shū)表演交流會(huì)。讓我們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中感受到了讀書(shū)給我們帶來(lái)的快樂(lè)。本次活動(dòng)也讓家長(zhǎng)在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的讀書(shū)時(shí)刻，也使孩子們感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更提供了一個(gè)良好的平臺(tái)使家長(zhǎng)和教師相互之間就孩子的教育問(wèn)題進(jìn)行了溝通和交流。
本次活動(dòng)中還穿插了有獎(jiǎng)知識(shí)問(wèn)答，孩子們通過(guò)看節(jié)目以及讀書(shū)回答主持人提出的問(wèn)題，得到了獎(jiǎng)品，充分激發(fā)了孩子們閱讀的興趣。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們還評(píng)出了優(yōu)秀親子閱讀家庭他們分別是：
二年級(jí)一班：馮弋洋家庭 荊文軒家庭
二年級(jí)二班：郭思彤家庭 武佳怡家庭
二年級(jí)三班： 方久溢家庭 章瀟嚴(yán)家庭
二年級(jí)四班： 王澤霖家庭 胡楊紫霖家庭
二年級(jí)五班： 吳成博家庭 王子睿家庭
二年級(jí)六班： 申軒亦家庭 宋美君家庭
二年級(jí)七班：李悅琛家庭 王張鳴峻家庭
二年級(jí)八班：姜睿涵家庭 張嘉會(huì)家庭
頒獎(jiǎng)典禮更是將這一活動(dòng)推向了高潮，郝主任和三年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)鄒老師及二年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)郝老師為所有獲獎(jiǎng)家庭頒發(fā)了《書(shū)香家庭》證書(shū)。會(huì)后部分家長(zhǎng)感言，說(shuō)這一次的活動(dòng)，再次重溫了他們童年的讀書(shū)夢(mèng)，讓他們?cè)俅胃惺艿搅藭?shū)香的魅力“螢火蟲(chóng) 亮起來(lái) ” 親子共讀活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書(shū)興趣，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長(zhǎng)的融合。此次活動(dòng)學(xué)生、老師以及家長(zhǎng)都獲益匪淺。
書(shū)是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。希望這只陪大家閱讀的螢火蟲(chóng)每晚在更多的家庭亮起來(lái)！
小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)3
閱讀，能給孩子帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。親子閱讀更能給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)愉快的享受和情感的交流。閱讀是一種長(zhǎng)期的、日積月累的、潛移默化的精神活動(dòng)。20xx年10月19日，我校二年級(jí)和三年級(jí)組在曲江第一小學(xué)操場(chǎng)上開(kāi)展了“螢火蟲(chóng) 亮起來(lái)” 親子共讀活動(dòng)，取得了一定的成效，孩子們從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)也增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。
活動(dòng)前期，老師們積極準(zhǔn)備，精心挑選出本學(xué)期親子共讀的經(jīng)典著作《鼴鼠的月亮河》、《舒克和貝塔》等書(shū)籍，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行閱讀。
活動(dòng)中，部分二年級(jí)和三年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)代表參與了此次活動(dòng)�；顒�(dòng)由趙琰老師和學(xué)生共同主持�；顒�(dòng)一開(kāi)始，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下，一頂頂小帳篷在操場(chǎng)亮起來(lái)，就像在秋夜飛舞的螢火蟲(chóng)，格外的溫馨和美麗。每頂帳篷就是一個(gè)小家，讓每個(gè)家庭都享受親子閱讀的快樂(lè)。隨后讀書(shū)分享展示將此次活動(dòng)推向高潮。二年級(jí)三班同學(xué)和家長(zhǎng)帶來(lái)的歌曲《舒克和貝塔》拉開(kāi)了讀書(shū)分享活動(dòng)的序幕。情景劇《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓——撞了一個(gè)包》讓孩子們綻開(kāi)了如花的笑顏，飾演路燈的家長(zhǎng)更是給大家留下了深刻的印象，從頭到尾高舉著路燈。而二年級(jí)四班同學(xué)胡楊紫霖帶來(lái)的快板《鼴鼠的故事》更是將本次活動(dòng)推向了高潮，熟練的串口，啪啪響的快板，迎來(lái)了同學(xué)們和家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。隨后的節(jié)目更是精彩紛呈，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而靜靜欣賞。二十八個(gè)家庭給我們帶了一場(chǎng)精彩紛呈的讀書(shū)表演交流會(huì)。讓我們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中感受到了讀書(shū)給我們帶來(lái)的快樂(lè)。本次活動(dòng)也讓家長(zhǎng)在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的讀書(shū)時(shí)刻，也使孩子們感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更提供了一個(gè)良好的'平臺(tái)使家長(zhǎng)和教師相互之間就孩子的教育問(wèn)題進(jìn)行了溝通和交流。
本次活動(dòng)中還穿插了有獎(jiǎng)知識(shí)問(wèn)答，孩子們通過(guò)看節(jié)目以及讀書(shū)回答主持人提出的問(wèn)題，得到了獎(jiǎng)品，充分激發(fā)了孩子們閱讀的興趣。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們還評(píng)出了優(yōu)秀親子閱讀家庭他們分別是：
二年級(jí)一班：小洋家庭 小怡家庭
二年級(jí)三班：小溢家庭 小嚴(yán)家庭
二年級(jí)四班：小霖家庭 小紫家庭
二年級(jí)五班：小博家庭 小睿家庭
二年級(jí)六班：小軒家庭 小君家庭
二年級(jí)七班：小琛家庭 小峻家庭
二年級(jí)八班：小涵家庭 亮起來(lái) ” 親子共讀活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書(shū)興趣，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長(zhǎng)的融合。此次活動(dòng)學(xué)生、老師以及家長(zhǎng)都獲益匪淺。
書(shū)是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。希望這只陪大家閱讀的螢火蟲(chóng)每晚在更多的家庭亮起來(lái)！
小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)4
最近，我園開(kāi)展了“親子共讀”的讀書(shū)活動(dòng)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開(kāi)展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：
一、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作
為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書(shū)活動(dòng)的意義，積極地參與進(jìn)來(lái)，首先我們給家長(zhǎng)寄發(fā)了《親子共讀倡議書(shū)》，呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書(shū)架，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書(shū)。
每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書(shū)情況，用親子閱讀記錄卡記錄下來(lái)，使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況。
其次是推薦讀書(shū)內(nèi)容：《小豬唏哩呼�！�、《舒克和貝塔》等等。這樣學(xué)生的.課外閱讀時(shí)間就有了保證。
二、班級(jí)建立讀書(shū)評(píng)比欄
為了“親子共讀”活動(dòng)有實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展。班內(nèi)開(kāi)展了讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書(shū)興趣，家長(zhǎng)們也親自陪孩子讀書(shū)，若不陪、不“親子共讀”，孩子不愿意，盡而督促家長(zhǎng)們也愛(ài)讀書(shū)了。
活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，幾乎每個(gè)家庭都成了“書(shū)香型家庭”。也涌現(xiàn)出了許多讀書(shū)之星，如：史堯慶、王煜欽、段明昊等。孩子們讀得認(rèn)真，家長(zhǎng)們讀得入神。一張張“親子共讀”卡片，真實(shí)地記錄了孩子和家長(zhǎng)共讀的情況。
三、活動(dòng)成果
雖然活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間不長(zhǎng)，但學(xué)生已有了不少收獲，一些學(xué)生把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來(lái)，為此，我們把《三字經(jīng)》編成了一個(gè)節(jié)目，以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力，另外，我們還通過(guò)剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識(shí)字的收集起來(lái)，既鞏固了認(rèn)字，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過(guò)程，家長(zhǎng)們也用鏡頭記錄下來(lái)一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫(huà)面，它增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長(zhǎng)留下了美好回憶。
“親子共讀”活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書(shū)興趣，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長(zhǎng)的融合。
小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)5
人生沒(méi)有第二個(gè)童年。童年時(shí)期來(lái)得快，也去得快。成長(zhǎng)中的孩子對(duì)于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，過(guò)些時(shí)候有些事就會(huì)顯得太晚了。
若在童年時(shí)，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無(wú)法面對(duì)未來(lái)我們所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個(gè)人的`智力、生理以及與他人的人際關(guān)系的機(jī)會(huì)，往后將難以彌補(bǔ)這份遺憾。這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的時(shí)刻將不復(fù)重視。
親子教育是在一種真實(shí)情境下的示范式的參與指導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與指導(dǎo)的融合。教師、家長(zhǎng)和孩子共同相處，遇到具體問(wèn)題，教師及時(shí)給予幫助。
親子活動(dòng)中家長(zhǎng)既是活動(dòng)的承載者又是活動(dòng)的傳遞者，調(diào)動(dòng)他們參與的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實(shí)現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。
這種發(fā)展是全面的，立體的，豐富的，實(shí)現(xiàn)這種發(fā)展是我們開(kāi)展親子活動(dòng)的根本目的。
小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)6
我校自參加新教育實(shí)驗(yàn)以來(lái)，積極推動(dòng)親子共讀活動(dòng)，進(jìn)行書(shū)香家庭、書(shū)香學(xué)生、書(shū)香教師的評(píng)選，營(yíng)造了濃濃的書(shū)香氛圍。20xx寒假來(lái)臨，我校積極響應(yīng)日照市新教育辦公室的號(hào)召，繼續(xù)推進(jìn)親子共讀共寫(xiě)，促進(jìn)全民閱讀。
一、宣傳發(fā)動(dòng)
為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書(shū)活動(dòng)的意義，積極參與進(jìn)來(lái)，我校給家長(zhǎng)寄發(fā)了《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書(shū)架，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書(shū)。每天抽出1至2個(gè)小時(shí)的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書(shū)情況，用多種形式，如寫(xiě)讀后感、書(shū)評(píng)等記錄讀書(shū)的內(nèi)容。其次根據(jù)新教育推薦書(shū)目向各個(gè)年級(jí)適時(shí)推薦讀書(shū)內(nèi)容，這樣學(xué)生的課外閱讀就有了保證。
二、跟蹤指導(dǎo)
語(yǔ)文老師還專門(mén)建立了班級(jí)親子共讀郵箱，利用校訊通或彩虹飛信的方式及時(shí)調(diào)度家長(zhǎng)和孩子共讀共寫(xiě)的情況。在假期中，語(yǔ)文老師們不斷把班級(jí)親子共讀共寫(xiě)的情況匯報(bào)給所有家長(zhǎng)，并對(duì)親子共讀征文進(jìn)行指導(dǎo)，把發(fā)到班級(jí)新教育公共郵箱的文章及時(shí)修改后傳到學(xué)校新教育郵箱，然后學(xué)校新教育負(fù)責(zé)人及時(shí)傳到新教育“親子共讀”在線主題帖上。同時(shí)學(xué)校也及時(shí)把各個(gè)班級(jí)親子共讀的情況公布于全體語(yǔ)文老師，極大地激發(fā)了老師、家長(zhǎng)和學(xué)生讀書(shū)的熱情。
三、碩果飄香
開(kāi)學(xué)后，教導(dǎo)處組織骨干語(yǔ)文老師對(duì)所有年級(jí)的親子共讀征文進(jìn)行了評(píng)選，有不少班級(jí)親子共讀征文近50篇，家長(zhǎng)和學(xué)生的`讀書(shū)征文內(nèi)容生動(dòng)，能聯(lián)系生活實(shí)際抒發(fā)自己的真實(shí)感受。在親子共讀的過(guò)程，有不少家長(zhǎng)用鏡頭記錄下來(lái)一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫(huà)面，它增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長(zhǎng)留下了美好回憶。
根據(jù)各班上交征文的數(shù)量和質(zhì)量評(píng)選出“書(shū)香少年”若干名，并評(píng)選出“書(shū)香班級(jí)”，提高了學(xué)生讀書(shū)的興趣，展開(kāi)了家長(zhǎng)與孩子共讀共寫(xiě)共生活的美好畫(huà)卷。
小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)7
二月，是溫馨的！我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂(lè)園。還記得嗎？那天晚上，我們沐浴著明亮的月光，在學(xué)校博學(xué)樓拉開(kāi)書(shū)香校園“親子閱讀”的帷幕，從此，“親子閱讀——書(shū)香相伴”的口號(hào)響徹我們的校園。一學(xué)期過(guò)去了，現(xiàn)將本班的親子閱讀活動(dòng)作如下總結(jié)：
一、親子總動(dòng)員，健全親子閱讀機(jī)構(gòu)
開(kāi)學(xué)初，我校召開(kāi)了親子閱讀讀書(shū)動(dòng)員大會(huì)。此次親子閱讀動(dòng)員大會(huì)非常成功，得到了全體家長(zhǎng)的大力支持。
會(huì)上，課題組負(fù)責(zé)人xx主任首先向家長(zhǎng)宣傳親子閱讀的重要意義；接著各班成立了讀書(shū)俱樂(lè)部的骨干成員，并進(jìn)行了詳細(xì)的分工；然后，我和讀書(shū)俱樂(lè)部的主要成員根據(jù)孩子的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)，給每個(gè)孩子平均購(gòu)買(mǎi)了四新生命科學(xué)繪本——《呱呱墜地》、《母乳是最棒的》、《了不起的糞便》《圓圓的肚臍》；最后，每個(gè)家庭發(fā)放了《一（4）班親子閱讀計(jì)劃書(shū)》，《計(jì)劃書(shū)》詳細(xì)說(shuō)明了親子閱讀的`時(shí)間、閱讀方法、聚會(huì)安排以及作品的收集。
二、成立書(shū)友隊(duì)，共讀一本書(shū)
讀書(shū)俱樂(lè)部成立后，我將全班45名同學(xué)分成6去讀書(shū)隊(duì)，每隊(duì)7—8個(gè)成員。各個(gè)書(shū)友隊(duì)推薦一名隊(duì)長(zhǎng)，根據(jù)小隊(duì)成員的喜好共讀一本書(shū)，讀完后與其他書(shū)友互換著閱讀，保證一定的閱讀量。
三、保證閱讀時(shí)間和閱讀量
為了讓學(xué)生充分閱讀，學(xué)校開(kāi)學(xué)初就設(shè)立了午讀時(shí)間，我讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘，一學(xué)期下來(lái)，孩子們?cè)谛５奈缱x總閱讀時(shí)間達(dá)20xx分鐘以上，另外，每周一節(jié)的語(yǔ)文活動(dòng)課，我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀。
由于一年級(jí)不布置書(shū)面作業(yè)，所以家庭作業(yè)仍以家庭親子閱讀為主，一學(xué)期來(lái)，孩子們讀了非常多的書(shū)，xx等家長(zhǎng)給孩子購(gòu)買(mǎi)了大量的書(shū)，有《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》、《三國(guó)演義》、《我的第一套科學(xué)漫畫(huà)》、《轱轆轱轆》、《世界經(jīng)典童話》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《謎語(yǔ)》等。
孩子們有時(shí)將自己買(mǎi)的課外書(shū)帶到教室和大家分享，這樣一來(lái)，全班同學(xué)都看了不少的書(shū)。為了豐富孩子們的課外閱讀，我每個(gè)月都從學(xué)校圖書(shū)館借閱一些適合孩子們看的故事書(shū)，每人一本，讀完再交換，一個(gè)月，孩子們就讀了好幾本，讀完后，我還組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景。本學(xué)期，還組織同學(xué)們進(jìn)行了講故事比賽，將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階。
四、親子閱讀聚會(huì)
本學(xué)期第九周，我校舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日，在本課題組長(zhǎng)的建議下，本人上了一節(jié)“親子閱讀”課例。本次閱讀聚會(huì)，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂(lè)詩(shī)朗誦、親子接力讀、閱讀知識(shí)PK、小記者采訪、好書(shū)推薦等幾個(gè)環(huán)節(jié)。整節(jié)課，孩子們都非常踴躍，家長(zhǎng)們都非常投入。課后，家長(zhǎng)們都非常期待下一次的親子閱讀。
五、親子作品
讀完第一套親子閱讀課本，我發(fā)給每個(gè)家庭兩張“親子閱讀作品表”，指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子合作完成了“書(shū)畫(huà)作品”。政熙、彭旎、凱樂(lè)等小朋友的親子作品完成得不錯(cuò)。部分作品需要指導(dǎo)，再裝訂成冊(cè)。
小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)8
建立“書(shū)香家庭”進(jìn)行“親子共讀”閱讀，已成為人們生活中不可或缺的一部分，“親子共讀”則是家庭中一項(xiàng)重要的活動(dòng)。俗話說(shuō)“家有讀書(shū)子，國(guó)有棟梁才”，為了讓更多的父母，參與親子共讀，投身于培養(yǎng)孩子閱讀興趣的教育中來(lái)，我們?cè)跔I(yíng)造“書(shū)香班級(jí)”的基礎(chǔ)上又建立了“書(shū)香家庭”，啟動(dòng)了“親子共讀”活動(dòng)�；顒�(dòng)中，我們注重強(qiáng)化活動(dòng)內(nèi)容。為確保內(nèi)容豐富、方法實(shí)用和效果突出，先后采取多種形式強(qiáng)化該項(xiàng)活動(dòng)的深入開(kāi)展。
1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)出讀書(shū)倡議。
各班號(hào)召家長(zhǎng)會(huì)，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，向各位家長(zhǎng)發(fā)出了與孩子一起讀書(shū)的倡議，同時(shí)要求家長(zhǎng)多讀書(shū)，讀好書(shū)，掌握科學(xué)的教子方法，通過(guò)讀書(shū)提高自身素質(zhì)，給孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓孩子潛移默化地接受書(shū)香氣息的熏陶。
2、向家長(zhǎng)推薦實(shí)用的書(shū)目。
積極印制、發(fā)放“親子共讀”活動(dòng)推薦書(shū)目，為每個(gè)年齡段的學(xué)生家長(zhǎng)推薦《教你如何賞識(shí)孩子》《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》、《給青少年的12個(gè)忠告》等書(shū)目，供家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
3、共寫(xiě)感受。
鼓勵(lì)家長(zhǎng)引領(lǐng)學(xué)生在誦讀學(xué)校規(guī)定篇目的基礎(chǔ)上，廣泛閱讀經(jīng)典美文，共同寫(xiě)下親子共讀感言，交流讀書(shū)收獲。將家庭引入到熱愛(ài)圖書(shū)、享受閱讀。熱愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)。
4、以學(xué)校為平臺(tái)，組織開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。
我們根據(jù)本校實(shí)際，組織開(kāi)展學(xué)習(xí)成果展、親子故事會(huì)、親子學(xué)習(xí)心得等各具特色的深化活動(dòng)。評(píng)選出“書(shū)香家庭”，以此來(lái)吸引更多的孩子、更多的家庭參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。
通過(guò)“親子共讀”活動(dòng)的開(kāi)展，孩子與家長(zhǎng)之間的溝通越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo)能力越來(lái)越強(qiáng)，活動(dòng)取得了顯著成效。
�。�1）親子共讀，豐富了家庭文化生活。
讀書(shū)活動(dòng)讓不少學(xué)生家長(zhǎng)放下?lián)淇�，丟掉麻將，走進(jìn)了書(shū)鄉(xiāng)。晚上抽出一定的時(shí)間和孩子一起閱讀。讀書(shū)活動(dòng)讓家長(zhǎng)的視野開(kāi)闊了，孩子的閱讀能力提高了。
�。�2）書(shū)香氛圍濃厚，育人環(huán)境得以拓寬。
閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它改變家長(zhǎng)和學(xué)生人生的寬度。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但卻改變了人生的終點(diǎn)。讀書(shū)增強(qiáng)了親子溝通，促進(jìn)了家庭的`和諧。
�。�3）一本書(shū)，兩代人，三人讀，縷縷書(shū)香沁心脾，絲絲親情樂(lè)融融。
家長(zhǎng)與孩子共讀共寫(xiě)，在溫和的燈下，和孩子打開(kāi)同一本書(shū)，一起閱讀、討論、學(xué)習(xí)，做孩子學(xué)習(xí)的伙伴。
在活動(dòng)的開(kāi)展中，我們也遇到了很多困惑。有的家長(zhǎng)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)認(rèn)識(shí)不夠，有些家長(zhǎng)因?qū)嶋H困難不能與孩子一起讀書(shū)。有的家長(zhǎng)堅(jiān)持的時(shí)間不長(zhǎng)，一天、兩天可以，一星期、兩星期還行，可是時(shí)間長(zhǎng)了就堅(jiān)持不下去了。措施不到位，要求不具體，讀書(shū)體系還不夠健全，書(shū)香家庭的讀書(shū)氛圍還不十分濃厚。為了凝聚更多的書(shū)香家庭參與到學(xué)校文化建設(shè)中來(lái)，也為了激勵(lì)和感染更多的家庭走進(jìn)書(shū)香世界，我們希望通過(guò)今后的努力，爭(zhēng)取讓更多的孩子和父母共同享受讀書(shū)的樂(lè)趣，讓家庭彌漫書(shū)香，讓書(shū)香潤(rùn)澤生命。
小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)9
四月為了推進(jìn)學(xué)校書(shū)香校園的建設(shè)，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，使校園濃郁的書(shū)香飄進(jìn)家庭，我校開(kāi)展了“親子共讀一本書(shū)”的活動(dòng)。
從開(kāi)展了“親子共讀一本書(shū)”的讀書(shū)活動(dòng)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開(kāi)展下去讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本次活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：
一、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作
我們班親子共讀的一本書(shū)是《不一樣的卡梅拉》，《不一樣的卡梅拉》系列故事講的是母雞卡梅拉和她的兒女們卡梅利多和卡門(mén)的歷險(xiǎn)故事�？防易謇锏拿總�(gè)人都是那樣的與眾不同。敢于幻想，更敢于去嘗試別人不敢想的事情。書(shū)中充滿了驚險(xiǎn)的情節(jié)和法式的幽默。當(dāng)然，也不乏那些捧著肚子哈哈大笑的'段子。這本書(shū)非常適合低年級(jí)的孩子，為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書(shū)活動(dòng)的意義，積極地參與進(jìn)來(lái)，我班創(chuàng)建了讀書(shū)圈網(wǎng)上交流平臺(tái)。呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都能夠互相的交流。為了扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展，我班還開(kāi)展讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)，誰(shuí)的書(shū)讀的認(rèn)真，故事復(fù)述說(shuō)的好，回饋給老師的親子共讀一本書(shū)的問(wèn)卷調(diào)查寫(xiě)的好，那么這個(gè)星期他就是讀書(shū)之星。這樣大大的激發(fā)了孩子們讀書(shū)的興趣，家長(zhǎng)也親自陪孩子讀書(shū)。
二、保證閱讀時(shí)間
為了讓學(xué)生充分閱讀，利用早讀時(shí)間，讓孩子們每天堅(jiān)持自讀10分鐘，一學(xué)期下來(lái)，孩子們?cè)谛５拈喿x時(shí)間就多了。讀完后組織孩子們互相交流《不一樣的卡梅拉》，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景，這樣一來(lái)，將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階。
三、活動(dòng)成果
相當(dāng)一部分學(xué)生都養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。據(jù)家長(zhǎng)反映，很多孩子原來(lái)很少讀課外書(shū)，很少到書(shū)店去，自從開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)以來(lái)，孩子喜歡上了讀書(shū)，真正體驗(yàn)到了讀書(shū)的益處，并能利用閑暇時(shí)間進(jìn)行閱讀。
小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)10
伴隨著我園的經(jīng)典誦讀活動(dòng)的落幕，我園十月份首屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)也結(jié)束了�；仡^看看，這個(gè)十月很精彩、這個(gè)十月很忙碌、這個(gè)十月很累人�，F(xiàn)簡(jiǎn)單回顧一下十月份閱讀節(jié)的主要工作。
一、十月份工作內(nèi)容
1、豐富班級(jí)圖書(shū)角，鼓勵(lì)家長(zhǎng)踴躍捐獻(xiàn)幼兒圖書(shū)。
2、挑選優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長(zhǎng)觀看。
3、組織全班幼兒參加了園內(nèi)舉行的經(jīng)典誦讀比賽，每天利用睡前十分鐘給幼兒講經(jīng)典故事，起床后教師與幼兒一起進(jìn)行閱讀。
4、利用家園互動(dòng)平臺(tái)及班級(jí)博客等平臺(tái)開(kāi)展家庭親子閱讀好書(shū)推薦，使讀書(shū)真正成為家庭的溫馨港灣。
5、鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行親子閱讀。
6、設(shè)計(jì)班級(jí)閱讀海報(bào)"親子一班閱讀之星"。
7、評(píng)選了班級(jí)書(shū)香家庭與閱讀之星。
寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱藏著太多的辛苦，同時(shí)也感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與配合。
二、工作效果評(píng)價(jià)
本次讀書(shū)月活動(dòng)的主題是"書(shū)香為伴、快樂(lè)成長(zhǎng)，"營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的園所文化氛圍，打造書(shū)香園所，現(xiàn)在對(duì)班級(jí)開(kāi)展的.一系列閱讀節(jié)活動(dòng)的工作評(píng)價(jià)如下。
1、通過(guò)班級(jí)老師的宣傳和鼓動(dòng)，家長(zhǎng)都能積極捐獻(xiàn)幼兒圖書(shū)，使幼兒園圖書(shū)藏書(shū)量大大增加，而且質(zhì)量很高，為我班幼兒提供了一個(gè)豐富的讀書(shū)環(huán)境。接下來(lái)是如何管理及使用這些圖書(shū)。
2、通過(guò)幾天的觀察，家長(zhǎng)對(duì)教師及家長(zhǎng)讀書(shū)心得的關(guān)注度比較高，她（他）們經(jīng)常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長(zhǎng)看。
3、幼兒經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，幼兒參與的興趣比較高，從中也看出幼兒比較喜歡誦讀，而親子之間的故事情景表演由于缺乏情景，幼兒語(yǔ)言有時(shí)不清楚，影響故事的觀賞性，下次應(yīng)多安排情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。
4、親子閱讀好書(shū)推薦較好，有部分家長(zhǎng)踴躍參與并相互推薦好書(shū)，也有一部分家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鬏^忙沒(méi)能參與。
5、親子閱讀，各位家長(zhǎng)都做得很好，據(jù)了解家長(zhǎng)們都是利用晚上睡前20分鐘與孩子一起閱讀，或者是利用周末時(shí)間與孩子一起到圖書(shū)館或者書(shū)店去閱讀。
6、教師制作的閱讀節(jié)海報(bào)讓家長(zhǎng)通過(guò)海報(bào)的就能對(duì)班級(jí)在閱讀節(jié)期間開(kāi)展的一系列活動(dòng)一目了然。
7、書(shū)香家庭和閱讀之星的評(píng)選鼓勵(lì)了孩子們對(duì)閱讀的興趣和積極、主動(dòng)參與閱讀的激情。
小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)11
六月，是溫馨的！我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂(lè)園。在學(xué)校教學(xué)樓前拉開(kāi)書(shū)香校園“親子閱讀”的帷幕，從此，“親子閱讀——書(shū)香相伴”的口號(hào)響徹我們的校園。
一學(xué)期過(guò)去了，現(xiàn)將本課題組參與的親子閱讀活動(dòng)作如下總結(jié)：
一、親子總動(dòng)員，健全親子閱讀機(jī)構(gòu)。
開(kāi)學(xué)初，我校召開(kāi)了親子閱讀讀書(shū)動(dòng)員大會(huì)。此次親子閱讀動(dòng)員大會(huì)非常成功，得到了全體家長(zhǎng)的大力支持。會(huì)上，課題組負(fù)責(zé)人首先向家長(zhǎng)宣傳親子閱讀的重要意義；接著各班成立了讀書(shū)吧的骨干成員，并進(jìn)行了詳細(xì)的分工。根據(jù)孩子的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)以及充分利用班級(jí)圖書(shū)角，每個(gè)家庭擬寫(xiě)了《親子閱讀計(jì)劃書(shū)》，《計(jì)劃書(shū)》詳細(xì)說(shuō)明了親子閱讀的時(shí)間、閱讀方法、聚會(huì)安排以及作品的收集。
二、保證閱讀時(shí)間和閱讀量
為了讓學(xué)生充分閱讀，學(xué)校開(kāi)學(xué)初就設(shè)立了午讀時(shí)間，讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘，一學(xué)期下來(lái)，孩子們?cè)谛５奈缱x總閱讀時(shí)間達(dá)20xx分鐘以上，另外，每周兩節(jié)的語(yǔ)文閱讀課，我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀。孩子們有時(shí)將自己買(mǎi)的課外書(shū)帶到教室和大家分享，這樣一來(lái)，全班同學(xué)都看了不少的書(shū)。為了豐富孩子們的課外閱讀，老師從學(xué)校圖書(shū)館借閱一些適合孩子們看的故事書(shū)，讀完后組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的`一個(gè)情景，將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階。
三、親子閱讀聚會(huì)
本學(xué)期我校舉行了家校交流日，在本課題組長(zhǎng)的建議下舉行了親子閱讀聚會(huì)，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂(lè)詩(shī)朗誦、我知道了、親子接力讀、閱讀知識(shí)PK、小記者采訪、好書(shū)推薦等幾個(gè)環(huán)節(jié)�！靶∶鐒偯凹饧饨恰�，一株株新苗在朝陽(yáng)的懷抱中破土而出，迎著陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)。我們的親子讀書(shū)之路也將越走越寬。
四、“親子閱讀”演繹了一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的故事
“親子閱讀”活動(dòng)啟動(dòng)后，一位女同學(xué)便和她母親開(kāi)始了共同閱讀，母女相約，白天，孩子把書(shū)帶到學(xué)校，課間見(jiàn)縫插針進(jìn)行閱讀，每天晚上孩子作業(yè)時(shí)就由母親閱讀，作業(yè)完畢再讓孩子讀上一會(huì)兒。幾天過(guò)去了，這本書(shū)迷住了這對(duì)母女，每天吃飯的時(shí)候說(shuō)的就是書(shū)的情節(jié)、書(shū)中的人物。
愛(ài)因斯坦有句至理名言：“興趣是的老師。”豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)，能把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書(shū)就更富有吸引力。通過(guò)活動(dòng)，既學(xué)到了讀書(shū)的好方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。
小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)12
讀書(shū)月活動(dòng)開(kāi)展已經(jīng)一個(gè)月了，大部分家長(zhǎng)和孩子們都能積極參與每一項(xiàng)活動(dòng)，這點(diǎn)尤其令我感動(dòng)。其實(shí)，如何真正通過(guò)這樣的形式提高學(xué)生的閱讀能力，提升家庭閱讀氛圍，提升全民素養(yǎng)呢，這是一個(gè)很大的命題，也是一個(gè)漫長(zhǎng)的探究過(guò)程，可能我一輩子也不能很好地完成這項(xiàng)研究。但是，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，在閱讀過(guò)程中獲得快樂(lè)和進(jìn)步確是我們可以做到的。經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的活動(dòng)，我們也欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子在閱讀方面的進(jìn)步：
一、讀書(shū)速度加快了。
有很多時(shí)候，當(dāng)孩子不理解一些語(yǔ)言文字的時(shí)候，我們往往會(huì)提醒孩子慢一點(diǎn)讀，不要慌張。實(shí)際上，孩子的閱讀速度越慢，理解力會(huì)越差，慢慢地讀，讀到后邊的時(shí)候，已經(jīng)把前邊讀的忘掉，思維斷接，不能連續(xù)理解，導(dǎo)致理解能力差。閱讀速度慢，讀得吃力，就不愛(ài)讀，就覺(jué)得讀書(shū)是一件苦事。只有閱讀達(dá)到了一定的速度，才有了讀書(shū)的樂(lè)趣。
二、讀書(shū)的方式增多了。
以前閱讀，大部分的孩子都要要大聲朗讀，現(xiàn)在大部分的孩子變成了小聲讀，甚至有些孩子可以做到默讀。我們提倡孩子要用多種渠道學(xué)會(huì)讀書(shū)。不僅用眼睛看，還要用腦子想，一般來(lái)說(shuō)，才學(xué)會(huì)讀書(shū)的孩子都喜歡大聲的地讀，這樣，孩子在讀的過(guò)程中，眼睛到了，腦子也跟著反映過(guò)來(lái)。但隨著閱讀能力的增長(zhǎng)，默讀的運(yùn)用就越來(lái)越廣泛，讀書(shū)報(bào)，查資料，看通知等，都可以用到默讀。由于默讀不出聲，省去了發(fā)音的動(dòng)作，所以速度快，不互相影響，保證環(huán)境的安靜，便于更集中地思考、理解讀物的內(nèi)容，并且不易疲勞，易于持久。一般我們到二年級(jí)下學(xué)期才教孩子默讀的方法，不過(guò)，對(duì)于善于閱讀的孩子來(lái)說(shuō)，只要喜歡，用哪種閱讀方式都是可以的。
三、愛(ài)講故事的孩子多了。
講故事，可以鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，而語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的；講故事，可以提高思維的條理性，讓孩子的表述更符合邏輯；講故事，還可以鍛煉孩子的理解力和記憶力，因?yàn)閷?duì)故事的復(fù)述是建立在對(duì)原故事的理解和記憶的'基礎(chǔ)上的。所以，讓孩子講故事好處多多。以前請(qǐng)孩子們上臺(tái)講故事，總是那幾個(gè)孩子。通過(guò)讀書(shū)月講故事比賽的訓(xùn)練，更多的孩子參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，讓人欣喜的是，很多平時(shí)靦腆、害羞的孩子也能大膽地上臺(tái)講故事，先不論講得如何，只這份勇氣就值得嘉獎(jiǎng)！
四、親子閱讀的家庭多了。
通過(guò)寫(xiě)親子讀后感，我發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)的家庭不斷增多，隊(duì)伍不斷增大，讀書(shū)的內(nèi)容不斷豐富多彩，使家長(zhǎng)們?cè)趨⑴c讀書(shū)的過(guò)程中在影響著孩子的閱讀的同時(shí)，自身文化素養(yǎng)得到提高。
讀書(shū)受益最多的還是孩子，不僅可以讓他們知識(shí)豐富，更讓他們的生活多姿多彩，視野開(kāi)闊，心胸寬廣，品德高尚。也許讀書(shū)無(wú)法延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但卻可以增加生命的厚度，在不斷提升讀書(shū)會(huì)內(nèi)涵的同時(shí)引領(lǐng)孩子們更飽滿的成長(zhǎng)！希望更多的家庭參與讀書(shū)，營(yíng)造讀書(shū)的氛圍，為了孩子也為了自己，多讀書(shū)吧！讓好書(shū)伴著可愛(ài)的孩子一起成長(zhǎng)！
小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)13
閱讀，能給孩子帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。親子閱讀更能給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)愉快的享受和情感的交流。閱讀是一種長(zhǎng)期的、日積月累的、潛移默化的精神活動(dòng)。20xx年10月19日，我校二年級(jí)和三年級(jí)組在曲江第一小學(xué)操場(chǎng)上開(kāi)展了“螢火蟲(chóng)亮起來(lái)”親子共讀活動(dòng)，取得了一定的成效，孩子們從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)也增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。
活動(dòng)前期，老師們積極準(zhǔn)備，精心挑選出本學(xué)期親子共讀的經(jīng)典著作《鼴鼠的月亮河》、《舒克和貝塔》等書(shū)籍，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行閱讀。
活動(dòng)中，部分二年級(jí)和三年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)代表參與了此次活動(dòng)�；顒�(dòng)由趙琰老師和學(xué)生共同主持�；顒�(dòng)一開(kāi)始，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下，一頂頂小帳篷在操場(chǎng)亮起來(lái)，就像在秋夜飛舞的.螢火蟲(chóng)，格外的溫馨和美麗。每頂帳篷就是一個(gè)小家，讓每個(gè)家庭都享受親子閱讀的快樂(lè)。隨后讀書(shū)分享展示將此次活動(dòng)推向高潮。二年級(jí)三班同學(xué)和家長(zhǎng)帶來(lái)的歌曲《舒克和貝塔》拉開(kāi)了讀書(shū)分享活動(dòng)的序幕。情景劇《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓——撞了一個(gè)包》讓孩子們綻開(kāi)了如花的笑顏，飾演路燈的家長(zhǎng)更是給大家留下了深刻的印象，從頭到尾高舉著路燈。而二年級(jí)四班同學(xué)胡楊紫霖帶來(lái)的快板《鼴鼠的故事》更是將本次活動(dòng)推向了高潮，熟練的串口，啪啪響的快板，迎來(lái)了同學(xué)們和家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。隨后的節(jié)目更是精彩紛呈，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而靜靜欣賞。二十八個(gè)家庭給我們帶了一場(chǎng)精彩紛呈的讀書(shū)表演交流會(huì)。讓我們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中感受到了讀書(shū)給我們帶來(lái)的快樂(lè)。本次活動(dòng)也讓家長(zhǎng)在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的讀書(shū)時(shí)刻，也使孩子們感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更提供了一個(gè)良好的平臺(tái)使家長(zhǎng)和教師相互之間就孩子的教育問(wèn)題進(jìn)行了溝通和交流。
本次活動(dòng)中還穿插了有獎(jiǎng)知識(shí)問(wèn)答，孩子們通過(guò)看節(jié)目以及讀書(shū)回答主持人提出的問(wèn)題，得到了獎(jiǎng)品，充分激發(fā)了孩子們閱讀的興趣。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們還評(píng)出了優(yōu)秀親子閱讀家庭他們分別是：
二年級(jí)一班：xxx家庭
二年級(jí)二班：xxx家庭
二年級(jí)三班：xxx家庭
二年級(jí)四班：xxx家庭
二年級(jí)五班：xxx家庭
二年級(jí)六班：xxx家庭
二年級(jí)七班：xxx家庭
二年級(jí)八班：xxx家庭
頒獎(jiǎng)典禮更是將這一活動(dòng)推向了高潮，郝主任和三年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)鄒老師及二年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)郝老師為所有獲獎(jiǎng)家庭頒發(fā)了《書(shū)香家庭》證書(shū)。會(huì)后部分家長(zhǎng)感言，說(shuō)這一次的活動(dòng)，再次重溫了他們童年的讀書(shū)夢(mèng)，讓他們?cè)俅胃惺艿搅藭?shū)香的魅力“螢火蟲(chóng)亮起來(lái)”親子共讀活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書(shū)興趣，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長(zhǎng)的融合。此次活動(dòng)學(xué)生、老師以及家長(zhǎng)都獲益匪淺。
書(shū)是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。希望這只陪大家閱讀的螢火蟲(chóng)每晚在更多的家庭亮起來(lái)！
小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)14
為了讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)早期閱讀的重要性，營(yíng)造“書(shū)香伴我行”的家庭氛圍，指導(dǎo)家長(zhǎng)共同營(yíng)造家園教育環(huán)境，促進(jìn)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
近日，xx鎮(zhèn)xx幼兒園開(kāi)展“與閱讀相約，與快樂(lè)相伴”親子閱讀系列活動(dòng)。
該園首先向家長(zhǎng)發(fā)放“倡議書(shū)”，號(hào)召親子共讀，在學(xué)校和家庭掀起讀書(shū)的熱潮。
接下來(lái)針對(duì)很多家長(zhǎng)沒(méi)有陪同孩子共同閱讀的習(xí)慣，加之父母缺少育兒的科學(xué)知識(shí)，該園特開(kāi)展校園圖書(shū)借閱活動(dòng)，讓家長(zhǎng)可以在老師的指導(dǎo)建議下為孩子挑選喜歡的、適合的讀物。
學(xué)校為了培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的`良好習(xí)慣，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，特別布置了閱讀室及故事墻，激發(fā)孩子們的讀書(shū)興趣。
在親子閱讀活動(dòng)中，家長(zhǎng)密切配合，幼兒積極參與，進(jìn)一步豐富了孩子的一日生活，孩子們?cè)谧杂伞捤傻恼Z(yǔ)言交往環(huán)境中，與老師、父母一起看圖書(shū)、講故事，想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，進(jìn)一步拓展了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了師幼感情及親子感情，在潛移默化中提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力及社會(huì)交往能力。
通過(guò)開(kāi)展閱讀活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書(shū)交朋友，營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍，激發(fā)師生的閱讀興趣，豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，活躍思維，陶冶情操，讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓讀書(shū)成為樂(lè)趣。
小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)15
閱讀，能給孩子帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。親子閱讀更能給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)愉快的享受和情感的交流。閱讀是一種長(zhǎng)期的、日積月累的、潛移默化的精神活動(dòng)。20xx年10月19日，我校二年級(jí)和三年級(jí)組在曲江第一小學(xué)操場(chǎng)上開(kāi)展了“螢火蟲(chóng)，亮起來(lái)”親子共讀活動(dòng)，取得了一定的成效，孩子們從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)也增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。
活動(dòng)前期，老師們積極準(zhǔn)備，精心挑選出本學(xué)期親子共讀的經(jīng)典著作《鼴鼠的月亮河》、《舒克和貝塔》等書(shū)籍，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行閱讀。
活動(dòng)中，部分二年級(jí)和三年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)代表參與了此次活動(dòng)�；顒�(dòng)由趙琰老師和學(xué)生共同主持�；顒�(dòng)一開(kāi)始，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下，一頂頂小帳篷在操場(chǎng)亮起來(lái)，就像在秋夜飛舞的螢火蟲(chóng)，格外的溫馨和美麗。每頂帳篷就是一個(gè)小家，讓每個(gè)家庭都享受親子閱讀的快樂(lè)。隨后讀書(shū)分享展示將此次活動(dòng)推向高潮。二年級(jí)三班同學(xué)和家長(zhǎng)帶來(lái)的歌曲《舒克和貝塔》拉開(kāi)了讀書(shū)分享活動(dòng)的序幕。情景劇《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓——撞了一個(gè)包》讓孩子們綻開(kāi)了如花的笑顏，飾演路燈的家長(zhǎng)更是給大家留下了深刻的印象，從頭到尾高舉著路燈。而二年級(jí)四班同學(xué)胡楊紫霖帶來(lái)的'快板《鼴鼠的故事》更是將本次活動(dòng)推向了高潮，熟練的串口，啪啪響的快板，迎來(lái)了同學(xué)們和家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。隨后的節(jié)目更是精彩紛呈，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而靜靜欣賞。二十八個(gè)家庭給我們帶了一場(chǎng)精彩紛呈的讀書(shū)表演交流會(huì)。讓我們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中感受到了讀書(shū)給我們帶來(lái)的快樂(lè)。本次活動(dòng)也讓家長(zhǎng)在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的讀書(shū)時(shí)刻，也使孩子們感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更提供了一個(gè)良好的平臺(tái)使家長(zhǎng)和教師相互之間就孩子的教育問(wèn)題進(jìn)行了溝通和交流。
本次活動(dòng)中還穿插了有獎(jiǎng)知識(shí)問(wèn)答，孩子們通過(guò)看節(jié)目以及讀書(shū)回答主持人提出的問(wèn)題，得到了獎(jiǎng)品，充分激發(fā)了孩子們閱讀的興趣。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們還評(píng)出了優(yōu)秀親子閱讀家庭他們分別是：
二年級(jí)一班：馮弋洋家庭 荊文軒家庭
二年級(jí)二班：郭思彤家庭 武佳怡家庭
二年級(jí)三班： 方久溢家庭 章瀟嚴(yán)家庭
二年級(jí)四班： 王澤霖家庭 胡楊紫霖家庭
二年級(jí)五班： 吳成博家庭 王子睿家庭
二年級(jí)六班： 申軒亦家庭 宋美君家庭
二年級(jí)七班：李悅琛家庭 王張鳴峻家庭
二年級(jí)八班：姜睿涵家庭 張嘉會(huì)家庭
頒獎(jiǎng)典禮更是將這一活動(dòng)推向了高潮，郝主任和三年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)鄒老師及二年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)郝老師為所有獲獎(jiǎng)家庭頒發(fā)了《書(shū)香家庭》證書(shū)。會(huì)后部分家長(zhǎng)感言，說(shuō)這一次的活動(dòng)，再次重溫了他們童年的讀書(shū)夢(mèng)，讓他們?cè)俅胃惺艿搅藭?shū)香的魅力“螢火蟲(chóng)，亮起來(lái)”親子共讀活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書(shū)興趣，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長(zhǎng)的融合。此次活動(dòng)學(xué)生、老師以及家長(zhǎng)都獲益匪淺。
書(shū)是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。希望這只陪大家閱讀的螢火蟲(chóng)每晚在更多的家庭亮起來(lái)！
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