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教研活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2024-09-25 13:02:41 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

教研活動(dòng)總結(jié)范文

  總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價(jià)的書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的教研活動(dòng)總結(jié)范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教研活動(dòng)總結(jié)范文

教研活動(dòng)總結(jié)范文1

  一學(xué)期匆匆而過,這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既忙碌又愉快。在教學(xué)中我們努力貫徹課改的理念,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),為孩子們創(chuàng)造自由表達(dá)、自由探索、自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),通過教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會(huì)創(chuàng)作美。在本學(xué)期開展的各項(xiàng)工作中,我們科組老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念,理清思路,站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學(xué)生帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間,在實(shí)踐中教師與學(xué)生共同進(jìn)步,共同成長,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),把握教改動(dòng)向。

  我們科組的老師努力通過各方面的學(xué)習(xí),積極開展教研活動(dòng),做到認(rèn)真做好記載,每次學(xué)習(xí)有體會(huì)和收獲。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識,進(jìn)一步提高認(rèn)識,把握教改動(dòng)向,對教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思。

  除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外,各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并征訂了《國畫家》、《少兒美術(shù)》等專業(yè)雜志,課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討,從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng),積極撰寫教育教學(xué)論文,參加各級教學(xué)論文比賽。

  2、強(qiáng)化集體備課,協(xié)同攻關(guān)。

  本學(xué)年我們不斷加強(qiáng)集體備課活動(dòng),通過備課組活動(dòng),實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ),優(yōu)化組合,一改過去單打獨(dú)戰(zhàn)、各自為教的局面,通過幾教幾評和聽課評課制度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足,取長補(bǔ)短,從而有效地營造了課內(nèi)課外的教研氣氛,增強(qiáng)教師教學(xué)水平。

  3、開展美術(shù)興趣小組,積極參加各項(xiàng)競賽活動(dòng)。

  老師每周組織開展二課時(shí)興趣小組活動(dòng),軟筆書法、美術(shù)繪畫、手工制作、泥塑小組,根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,組織學(xué)生探索新知識,提高學(xué)生的繪畫能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力,參加書畫比賽,屢屢獲獎(jiǎng)。從而激起學(xué)生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)興趣。

  4、建立新的課程理念,探索新型的教學(xué)模式,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

  認(rèn)真抓好課堂教學(xué),通過改進(jìn)課堂教學(xué)方式,注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,強(qiáng)化他們的好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想,敢于發(fā)表自己的意見,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)問題,變教學(xué)過程為學(xué)生帶著問題不斷探索的過程。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)際能力為目標(biāo),使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題,解決問題,提高學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)。讓美術(shù)學(xué)習(xí)更加貼近學(xué)生生活,鼓勵(lì)學(xué)生對各種材料、工具的特性進(jìn)行嘗試和探索,用學(xué)到的知識技能美化生活,提高生活的`質(zhì)量。

  5、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)

  為了協(xié)助學(xué)校的宣傳工作和各項(xiàng)活動(dòng)的開展,老師們都能犧牲自己的休息時(shí)間圓滿的完成任務(wù),如學(xué)校環(huán)境布置、宣傳欄設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)制作等等。

  在美術(shù)教學(xué)中,美術(shù)組的各位老師都能以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中,并在各自的教學(xué)領(lǐng)域中用探索的精神努力提高自身的素質(zhì)。今后,我們將會(huì)更加努力的工作,為學(xué)校的教學(xué)事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

教研活動(dòng)總結(jié)范文2

  校教研活動(dòng)正如火如荼地展開,我們四年級語文組積極參與,年輕的陳老師勇于接受挑戰(zhàn),承擔(dān)了上課任務(wù),組內(nèi)成員各自發(fā)揮自己的長處,集體討論備課,充分發(fā)揮每位老師的智慧,形成了完整的教學(xué)設(shè)計(jì),周老師擔(dān)任了“師傅”一職,教學(xué)設(shè)計(jì)中每個(gè)環(huán)節(jié)的處理,字斟句酌,試教后對有爭議的地方反復(fù)推敲,甚至親自上陣示范,其他老師也積極參與聽課、評課活動(dòng),在評課過程中,每位教師都能結(jié)合新課標(biāo)的新理念,對教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程進(jìn)行反思,通過教師集體參與研究,形成一種研究的氛圍,一種研究的文化,促進(jìn)了教師的整體素質(zhì)的提高。

  此次陳老師所上的課是第二單元的《檢閱》,這篇課文是要讓學(xué)生感受兒童隊(duì)員對殘疾人博萊克的尊重和愛護(hù),以及博萊克自尊自強(qiáng)的品質(zhì)。在教學(xué)中,陳老師做到了以下幾點(diǎn):

  一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

  首先陳老師播放錄像把學(xué)生帶到檢閱的現(xiàn)場。檢閱對很多同學(xué)來說,都是很陌生的事,但教師運(yùn)用了建國六十周年的檢閱場面的視頻讓學(xué)生直觀感受閱兵式的莊嚴(yán)、隆重的場面,讓學(xué)生明白這是多么重大、要求又是多么嚴(yán)格的事,學(xué)生看檢閱的同時(shí),為后面對課文內(nèi)容的理解做好鋪墊,事情這么重要,怪不得孩子們會(huì)猶豫不決,該不該讓殘疾的博萊克去,同時(shí)這么重大的儀式也讓博萊克參加,更可以看出孩子們做出這一決定的偉大。

  二、緊扣要點(diǎn),質(zhì)疑啟思

  陳老師在教學(xué)時(shí)直奔主線,緊緊抓住兩句話:“這個(gè)小伙子真棒!”“這些小伙子真棒!”這兩句話貫穿了整堂課,也可以說這兩句話像一根線把課堂的'幾個(gè)環(huán)節(jié)串聯(lián)在了一起,從而達(dá)到了牽一發(fā)而動(dòng)全身的功效,帶領(lǐng)學(xué)生一層一層深入理解課文內(nèi)容。

  三、讀寫結(jié)合,升華主題

  讓學(xué)生通過寫的方式把自己的情感表達(dá)出來,達(dá)到情感的升華。替博萊克寫一篇日記或者把自己當(dāng)在場的觀眾,寫出想對博萊克說的話。這樣角度不同,讀寫結(jié)合,自由選擇,使學(xué)生的個(gè)性化得到了充分的張揚(yáng),體現(xiàn)了人文性。

  四、課件應(yīng)用,適時(shí)適量

  這節(jié)課的課件實(shí)用,能起到抓住課文重點(diǎn)的句子、詞語以及段落的練習(xí)作用,不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,又在學(xué)生對課文的理解中起到了至關(guān)重要的作用。

教研活動(dòng)總結(jié)范文3

  本年度,我們幼兒園開展以培訓(xùn)為主體,組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動(dòng),有集體教研也有分組教研,有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點(diǎn)評及教研互動(dòng);顒(dòng)中,既有提高教師教育技能的內(nèi)容,又有解決教育困惑的內(nèi)容,教研形式多樣化,能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識。以下是這次教研活動(dòng)的總結(jié)。

  一、充分認(rèn)識教研活動(dòng)的意義,調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性

  說起教研活動(dòng),有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事,教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象,我們把讓教師充分認(rèn)識教研活動(dòng)的意義,調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開展教研活動(dòng)的首要問題。具體做法是:

  首先,讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,而且針對性很強(qiáng),主要解決教育實(shí)踐中的問題或疑難。通過教研可以改進(jìn)工作方法,促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。

  其次,讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。

  第三,讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來源于日常教學(xué)工作。

  因此,教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí),不能忘記自己是研究者,教師提出的問題也許正是教研活動(dòng)開展的主要內(nèi)容,這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,教師的意識上得到重視,從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性。

  二、加強(qiáng)理論培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教師觀念,統(tǒng)一教育思想

  教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來,我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法,結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況,加強(qiáng)研究,從轉(zhuǎn)變觀念入手,提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面,我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。一年來,我們先后選派10多名教師去外地參觀學(xué)習(xí),將先進(jìn)的知識帶回來,與大家共同學(xué)習(xí)分享。

  根據(jù)教研組的工作安排,三四月份我們在全鎮(zhèn)開展 主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng) ,首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話,讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,在各班級進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),在4月10日,我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會(huì)提供現(xiàn)場,得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化,既貼近主題,處處以幼兒為中心,又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。

  在檔案管理工作方面,我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容,先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn),并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理,F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步,都能做到分類明確、目錄齊備、內(nèi)容充實(shí),并建起了賦有個(gè)性化的教師成長檔案。

  另外,我們還通過不同的案例進(jìn)行解剖分析,以問題的形式展開活動(dòng)。這樣經(jīng)過大家的共同討論,使整個(gè)案例分析的更直觀、更形象。通過培訓(xùn),使教師對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識,能夠大膽表達(dá)自己的看法和見解,積極提出各種問題,使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索,以解決問題為目標(biāo),使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式,讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。

  三、注重教師實(shí)踐操作,加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)

  幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性,單靠理論上的學(xué)習(xí),很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì)。因此,我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺(tái),讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的'過程中,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性,自己預(yù)設(shè)在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問題、幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受、如何評價(jià)幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益,思維得到了碰撞,體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性,所有教師都能資源共享,在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂。通過實(shí)踐操作,教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識,活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好,教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)新理念,以游戲?yàn)橹,?dòng)靜交替,教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要,滿足幼兒的需求。

  我們還積極組織多項(xiàng)活動(dòng),讓教師在活動(dòng)中不斷成長教師與孩子貌同成長、共同進(jìn)步。另外,在實(shí)踐操作中,我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問題的切入口,使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念,從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流,讓教師取長補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。

  四、教研形式多樣化,教研效果有新高

  一年來,我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動(dòng)、現(xiàn)場觀摩活動(dòng)、多次教研現(xiàn)場互動(dòng)和多次理論培訓(xùn)。通過教研,讓教師的專業(yè)成長步伐有了跨越式的前進(jìn),如:觀察的敏銳度、分析問題、解決問題的能力、組織活動(dòng)的能力、寫作能力、現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力等等,教師發(fā)表在山東學(xué)前教育網(wǎng)上的論文、活動(dòng)、教育隨筆、教案二十余篇。

  教師教研的熱情也空前高漲,增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)教師彼此間的交流與溝通,使整個(gè)幼兒園得氣氛更加和諧,進(jìn)一步激發(fā)了教師對工作的熱情。

  五、教研活動(dòng)中的不足

  目前的教研活動(dòng)隨取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績,但存在很多的不足,如:活動(dòng)中雖總結(jié)了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),但缺少實(shí)踐過程中的反復(fù)論證,缺乏對經(jīng)驗(yàn)的整理與交流;對現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用掌握的不夠充分;個(gè)別教師不善于表達(dá)自己的意見;忽視了家長在教研中的作用等。

  本學(xué)年的教研活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,在今后的工作中,我們將不斷地改進(jìn)方法、不斷創(chuàng)新,用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)教研活動(dòng)的順利進(jìn)行,進(jìn)一步提升教研質(zhì)量,提高教師專業(yè)水平,力爭教研中有新的突破。

教研活動(dòng)總結(jié)范文4

  閱讀能力是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)會(huì)閱讀是幼兒成功學(xué)習(xí)的重要條件。早期閱讀可以幫助幼兒積極主動(dòng)地去建構(gòu)生活經(jīng)驗(yàn)、表現(xiàn)親身體驗(yàn)、表達(dá)個(gè)性情感,它為幼兒打開了一扇認(rèn)識世界的窗口,架設(shè)起一道健康成長的階梯。

  閱讀能力是非常重要的一種學(xué)習(xí)能力,孩子們可以在閱讀中接觸各種知識,積累生活經(jīng)驗(yàn),并以此為載體將知識遷移內(nèi)化,幫助孩子們養(yǎng)成各種良好習(xí)慣,提高綜合能力。我園教研組就圍繞“早期閱讀促中班幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成”開展了一系列的活動(dòng),現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:

  一、專家引領(lǐng)——單瓊赟《基于兒童立場的課程建設(shè)》專題講座

  為了更好的貫徹《指南》,積極響應(yīng)推進(jìn)xx縣幼兒園課程改革,提高保教質(zhì)量。2019年1月3日晚上,我園特邀請了縣教師發(fā)展中心學(xué)前教育師訓(xùn)員單瓊赟老師來園對我園教師開展了《基于兒童立場的課程建設(shè)》的專題講座。單老師以特色鮮明、形式多樣的園本課程例子做比喻,將課改的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)向我園教師們做了全方位的推介,起到了示范引領(lǐng)的作用,打開了課改新思路。面對全面課改的新形勢新任務(wù),我園將繼續(xù)結(jié)合幼兒身心發(fā)展需求,落實(shí)本園的園本課程《互以為!酚變毫己昧(xí)慣養(yǎng)成課程,繼續(xù)推進(jìn),不斷深入、創(chuàng)新發(fā)展,使江幼的孩子們真正的“學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  二、前期工作——明確目標(biāo)與內(nèi)容、問卷調(diào)查

  教研組帶領(lǐng)老師們共同學(xué)習(xí)和探討了關(guān)于“早期閱讀促中班幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成”的前期工作調(diào)查活動(dòng)。在活動(dòng)中,教研組長詳細(xì)介紹了本學(xué)年園本研訓(xùn)的目標(biāo)、方案及核心工作,讓老師們詳細(xì)了解了園本研訓(xùn)的.方向和內(nèi)容。在活動(dòng)中,老師們就針對中班幼兒早期閱讀的基本情況進(jìn)行了一個(gè)問卷調(diào)查的工作。通過微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),轉(zhuǎn)發(fā)家長群展開調(diào)查,在調(diào)查中有94位家長主動(dòng)參與了調(diào)查。針對此次調(diào)查活動(dòng),老師們了解了孩子的閱讀習(xí)慣與能力。這對以后的活動(dòng),有了明確的方向。

  三、專題研討——如何利用繪本故事促進(jìn)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成

  教研組帶領(lǐng)老師們共同學(xué)習(xí)和探討了關(guān)于“如何利用繪本故事促進(jìn)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成”的主題研討活動(dòng)。在活動(dòng)中,教研組長介紹了幼兒繪本與幼兒習(xí)慣養(yǎng)成之間的互利關(guān)系,講解了繪本閱讀給孩子帶來的好處。在活動(dòng)中老師們積極挑選、商討出一些適合中班孩子習(xí)慣養(yǎng)成的繪本書籍。如針對幼兒“以自我為中心”、攻擊性行為,表現(xiàn)得極不禮貌等現(xiàn)象,可以通過繪本《大衛(wèi)上學(xué)去》、《瑪麗太乖了》讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣與人打招呼,怎樣去結(jié)交新的朋友,怎樣借用別人的東西等。通過繪本《媽媽摘的葡萄》讓幼兒養(yǎng)成要尊重長輩,關(guān)愛長輩的習(xí)慣。針對幼兒不喜歡刷牙的現(xiàn)象,教師可以選擇《鱷魚怕怕,牙醫(yī)怕怕》的繪本故事,讓幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好生活習(xí)慣。通過繪本《愛是一捧甜甜的蜂蜜》、《愛心樹》等讓幼兒知道如何正確的與人交往,養(yǎng)成關(guān)愛他人的良好品質(zhì)等。通過這些繪本閱讀,孩子們不僅學(xué)到了各方面的知識,還會(huì)促進(jìn)幼兒各方面的習(xí)慣養(yǎng)成,為將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

  四、自主研修——繪本閱讀及分享

  對孩子而言,讀書的意義在于從中吸取有利于自己生命的營養(yǎng),對于我們老師來說也是一樣的,只有自己深入的去學(xué)習(xí)了繪本,總結(jié)繪本中的教學(xué)意義、繪本中的真諦,才能夠更好的和孩子一起學(xué)習(xí)、分享。本學(xué)期,教研組鼓勵(lì)老師們自主閱讀繪本。多去探索不同繪本,帶給我們不同的感受與收獲。同時(shí)也組織開展了繪本閱讀分享活動(dòng),老師們一個(gè)接一個(gè)的分享都特別的精彩。每位老師也非常認(rèn)真傾聽。相信通過閱讀分享活動(dòng),老師們對繪本閱讀的真諦又有了新的認(rèn)識,在今后的繪本教學(xué)中,能不斷的挖掘繪本的價(jià)值,獲取更多的經(jīng)驗(yàn)。

  五、實(shí)踐操作——“文明禮儀”主題教學(xué)觀摩

  作為幼兒教師,我們要充分利用并結(jié)合繪本閱讀助推幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。為了能讓孩子更好的通過繪本來養(yǎng)成一些好的禮儀習(xí)慣,我園中班組的老師精心準(zhǔn)備了有關(guān)于“禮儀習(xí)慣”為主題的繪本課堂教學(xué),讓老師們進(jìn)行觀摩與學(xué)習(xí)。課堂觀摩活動(dòng)后,集中在一起進(jìn)行了評課活動(dòng),在教研組的帶領(lǐng)下,老師們都積極的提出了自己在課堂上所發(fā)現(xiàn)的問題,表達(dá)了自己的建議與改進(jìn)方法,相信通過研討后,下一次的教學(xué)活動(dòng)會(huì)有更大的進(jìn)步。

  六、互幫互助——集體備課

  為了發(fā)揮集體智慧,提高每一節(jié)課的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,使教師的教學(xué)水平盡快得到提高,我園要求每個(gè)備課組必須進(jìn)行每月2次的集體備課。學(xué)期初,成員制定備課小組及集體備課計(jì)劃,并認(rèn)真落實(shí)。備課組長按照規(guī)定的時(shí)間,組織本備課組的全體老師,按時(shí)到達(dá)指定的地點(diǎn),進(jìn)行集體備課,不遲到和缺席。活動(dòng)中必須提前將集體備課的內(nèi)容作好準(zhǔn)備,提交給備課組進(jìn)行討論。經(jīng)全體備課組成員討論修改后才能正式定稿。備課組各成員在平時(shí)的教學(xué)中,認(rèn)真鉆研,積極主動(dòng)地交流、討論,確保實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的新情況、新問題能夠及時(shí)地溝通、解決。

  七、家園共育——親子閱讀周

  為營造親子閱讀的家庭氛圍,促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣,我園開展了“好繪本成就好習(xí)慣”xx幼兒園“親子閱讀周”活動(dòng)。在親子閱讀活動(dòng)中,家長們熱情參與,與幼兒積極互動(dòng),感受讀書的快樂。孩子們在自由、寬松的語言交往環(huán)境中,與父母一起看書、講故事,想說、敢說、喜歡說,在潛移默化中發(fā)展了語言表達(dá)能力及社會(huì)交往能力;顒(dòng)最后,幼兒園發(fā)出倡議,希望家長多抽時(shí)間陪伴孩子閱讀,少看手機(jī),使幼兒養(yǎng)成愛讀書,讀好書的良好習(xí)慣。此次活動(dòng),營造了濃濃的讀書氛圍,培養(yǎng)了幼兒良好的的閱讀和傾聽能力,使讀書變成家庭生活中不可或缺的一部分。

  八、經(jīng)驗(yàn)分享——豐富閱讀環(huán)境

  我園教師積極開展了有關(guān)于“閱讀區(qū)”環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)。在活動(dòng)前,教師們針對應(yīng)該如何著手去弄這個(gè)語言區(qū)的環(huán)境,如何才能讓孩子喜歡進(jìn)閱讀區(qū)等問題進(jìn)行了學(xué)習(xí)、討論。教研組長帶領(lǐng)老師們對各班“閱讀區(qū)”的環(huán)境進(jìn)行了一個(gè)展示與觀摩的活動(dòng);顒(dòng)中各班老師詳細(xì)的介紹,觀摩的老師進(jìn)行記錄。活動(dòng)后,老師們集中一起對各個(gè)班級進(jìn)行了觀摩后的評價(jià)。老師們紛紛指出了自己的意見和建議,互幫互助的氛圍特別濃郁。也讓老師們明確了今后“閱讀區(qū)”環(huán)境創(chuàng)設(shè)的該改進(jìn)的方向。

  九、交流、反思、總結(jié)——教師個(gè)人教研工作總結(jié)

  通過組織老師開展“教研工作總結(jié)”分享活動(dòng)。讓老師們深刻的意識到了“園本教研”的重要性,解決教師在日常生活中遇到的問題與困難,使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)作用,教師的專業(yè)素質(zhì)得到了相應(yīng)的提高。也讓老師們在今后的教研中能更加明確目標(biāo)、知道自己的努力方向。

教研活動(dòng)總結(jié)范文5

  本學(xué)期,我的收獲

  真心的感謝教委領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這樣一個(gè)交流的平臺(tái)。半年來,我積極參加教研組的每一次主題活動(dòng),活動(dòng)過程中認(rèn)真做好筆記或聽課記錄。全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),F(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒?dòng)中的點(diǎn)滴感想:

  感想一:實(shí)用

  每一次的教研活動(dòng),都在實(shí)踐與理論的交流中實(shí)實(shí)在在地展開,對我來說,這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升,更是促我成長的催進(jìn)劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學(xué)的同時(shí)收獲著自己的課堂,收獲著應(yīng)對棘手問題的經(jīng)驗(yàn)和方法,收獲著太多太多的真知灼見。

  感動(dòng)二:細(xì)致

  當(dāng)開展課堂教研活動(dòng),每次課堂教學(xué)后,我們都進(jìn)行評課研討。在研討中,每位教師都能夠從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的成敗,在教研中,老師們提出了練習(xí)題設(shè)計(jì)的難易程度、練習(xí)題量的多少,創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),課件的使用要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),教師所提的問題要注意技巧性……教學(xué)中的每一句話,每一個(gè)字都在大家的`言論中被提煉出來,使我們暢所欲言的時(shí)都能吸收他人的提問關(guān)鍵處,使我們聽課、評課的水平再上一個(gè)高度。

  感想三:努力

  教研使我收獲到的是要把自己放置到一個(gè)更寬廣的教研空間,這樣你才會(huì)發(fā)現(xiàn)你要學(xué)的還有很多,你才會(huì)進(jìn)步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念,觀摩了名師的課堂,多參加聽課教研,你才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的很多很多,需要提高的更多更多,默默的告誡自己:努力和加油是現(xiàn)在必須做好的。

  研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式,將不斷促進(jìn)我們在研究狀態(tài)下實(shí)踐工作的理念,逐步使我們的課堂生動(dòng)精彩,使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。我愿意多參加這樣的教研活動(dòng),能讓我有盡快成長、提高的機(jī)會(huì)。

  下學(xué)期,我努力的方向

  人無完人,但身為人師,我需不斷完善自我,追求卓越。反思半年來的工作,自己感覺到在日常教學(xué)工作中難免還有缺陷,例如,期望值過高,加重了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān);對于個(gè)別后進(jìn)生的態(tài)度有時(shí)比較急躁的。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),為提高自己的工作質(zhì)量而努力。

  努力的方向:

  1。課堂教學(xué),關(guān)注學(xué)生,形成自己的教學(xué)風(fēng)格

  每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。在平時(shí)教學(xué)中重視關(guān)注學(xué)生,與學(xué)生的交流,從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個(gè)問題,同時(shí)要發(fā)揮自己的長處,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

  2。課堂之外,多學(xué)習(xí),多反思,多總結(jié)

  在教學(xué)中逐漸地形成了自己的風(fēng)格,日漸成熟時(shí)不忘積極進(jìn)行理論探索,實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與理論的相輔相成。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把教學(xué)工作搞得更好。

  下學(xué)期對教研活動(dòng)的建議

  在一學(xué)期忙忙碌碌的工作中,教學(xué)、理論水平和教研能力等方面雖有了一定的收獲和提高,但是也有不足和困惑之處:如何使教研活動(dòng)中所體現(xiàn)的問題落到實(shí)處,即從發(fā)現(xiàn)存在的問題的層次提升到解決這類型問題的層面,同時(shí)逐步提高自身的教學(xué)水平?如何進(jìn)行全面而有效的評價(jià)等問題。

教研活動(dòng)總結(jié)范文6

  時(shí)光匆匆,回顧本學(xué)期的工作,幾多感慨,幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)校科研處工作安排和要求,以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo),重視備課,上課,聽課,評課等基礎(chǔ)性工作,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念,積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動(dòng),努力使活動(dòng)有計(jì)劃、有程序、有總結(jié)、有成效,扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。

  一、以課堂為陣地,提高課堂教學(xué)的有效性

  課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué),開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課,組內(nèi)進(jìn)行同課交流,集體聽課,集體評議。每節(jié)語文課不許拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了,學(xué)生的知識掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

  另外,加強(qiáng)教師理論知識學(xué)習(xí),再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》;經(jīng)常訪問語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站;在學(xué)校圖書館借閱與語文教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求最佳的教學(xué),確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

  二、以發(fā)展為目標(biāo),提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

  語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此,我們組開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo):從常規(guī)抓起,讀好書、寫好字,說好話,擴(kuò)大閱讀知識面,讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性,寫字的工整性,讀書,寫字的姿勢等,各個(gè)班級還開展了講故事活動(dòng)。學(xué)校班級文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書法作品,并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎(jiǎng)勵(lì)。

  三、以常規(guī)為核心,安排好每次教研活動(dòng)

  教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。每兩周安排一次組內(nèi)教研,以抓好學(xué)生的常規(guī),有效教學(xué),同課異構(gòu)為目標(biāo)貫穿每次教研活動(dòng)。集中的同年級課堂教學(xué)研討課活動(dòng),每次活動(dòng)前要求同年級老師集體商討,第一次教研時(shí)進(jìn)行說課,全組成員發(fā)表建議,并參與聽課。第二次教研時(shí)進(jìn)行反思,議課,老師們在教研活動(dòng)中成長,學(xué)生們在教研活動(dòng)中收獲。我們共進(jìn)行四次同課異構(gòu)活動(dòng),另外,我們組是年輕化的.教師隊(duì)伍,是學(xué)校語文工作的生力軍。因此,要求每位老師認(rèn)真寫好反思,葉瀾教授說:“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師,如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師!

  四、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績,出好成績

  1.35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此,語文組要求每位教師以年級段為單位,經(jīng)常相互聽課(至少一次),執(zhí)教者必須上交詳案,聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上,請選出一名代表,經(jīng)過集體備課,上年級段的校級教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期,教研組組織了六位教師進(jìn)行了校公開課,課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,年段教師積極發(fā)表意見,提出各種建議,使每堂課都取得滿意的效果。

  2、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去培訓(xùn)、聽課,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。

  五、存在不足

  組內(nèi)個(gè)別語文教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng),對人教版語文教材的把握有待加強(qiáng);課程意識比較薄弱,教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。

  本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動(dòng),但和要求相比,還有很大差距。原因是各班學(xué)生人數(shù)多,五六十人,生源參差不齊,教師工作任務(wù)繁重,壓力大,工作力不從心。

  六、下一步的設(shè)想與努力方向

  教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來,提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。

  總之,在這一學(xué)期里,我們有付出,有收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期,我們將再接再厲,爭取在各方面取得更大成績。

教研活動(dòng)總結(jié)范文7

  本學(xué)期,在教研組長的帶領(lǐng)下,我們開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的教研活動(dòng)。各類教研課程相互交流,教研沙龍相互交流;、有課外閱讀的指導(dǎo)和競賽,還有寫作教學(xué)的討論和研究。這些活動(dòng)有效地服務(wù)于我們的日常教學(xué),起到引導(dǎo)作用。教學(xué)科研的主要陣地是在課堂上,在日常教學(xué)中,我努力做到教中研、研中教、教研相長。下面我就如何指導(dǎo)寫作教學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

  第一步:看

  1、看字形。學(xué)齡兒童的感知往往比較籠統(tǒng),不容易發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)和事物之間的聯(lián)系。在識別形式中,由于觀察不仔細(xì),筆畫往往會(huì)增加或減少,結(jié)構(gòu)會(huì)逆轉(zhuǎn)。此外,漢字形狀復(fù)雜,筆畫變化較大,使兒童更難掌握字形。因此,必須嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)觀察單詞的筆畫和結(jié)構(gòu),清楚地感知單詞的形狀;通過分析、比較,準(zhǔn)確認(rèn)識單詞的形狀;注意形狀特征和相似單詞的細(xì)微差異,牢牢記住單詞的形狀。這樣就不會(huì)出現(xiàn)寫一筆,看一筆的現(xiàn)象。

  2、看看模型。學(xué)生記住字形后,要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的模型。哪些筆畫長,哪些筆畫短;我們還應(yīng)該看清楚單詞的布局和框架結(jié)構(gòu)。仔細(xì)觀察模型后,引導(dǎo)學(xué)生冷靜下來,用手指描述模型。

  第二步:描

  學(xué)生記清字形,充分觀察范字后,我讓學(xué)生按照筆順規(guī)則描述田字格中的范字。描述要仔細(xì)認(rèn)真,力求手寫心記。通過三四次描述,學(xué)生基本記住了四個(gè)字格的位置,這將對后面的模仿起到鋪路搭橋的過渡作用。

  第三步:寫

  學(xué)生完成前兩個(gè)環(huán)節(jié)后,可以引導(dǎo)學(xué)生模仿,寫作時(shí)要求學(xué)生集中注意力,看到田字格,不要隨便寫。一旦寫出來,盡量把字寫正確,寫得正確,寫得整潔。在學(xué)生模仿寫作時(shí),教師要注意隨時(shí)糾正學(xué)生的寫作姿勢、握筆方法、運(yùn)筆情況、結(jié)構(gòu)搭配等。對于大多數(shù)學(xué)生存在的問題,在評價(jià)時(shí)要集體糾正;個(gè)別問題要個(gè)別輔導(dǎo),不能輕易放過。

  第四步:評

  評價(jià)是整個(gè)寫作教學(xué)中至關(guān)重要的一步,是寫作指導(dǎo)的延續(xù)和改進(jìn)。因此,在教學(xué)中,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀主動(dòng)性,進(jìn)行自我評價(jià)、相互評價(jià)和評價(jià),建立良好的評價(jià)機(jī)制,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

  1、自我評價(jià)。這個(gè)鏈接最好是在學(xué)生模仿的過程中。寫完一個(gè)字后,隨時(shí)與模型字進(jìn)行比較,找出缺點(diǎn),以便在寫下一個(gè)字之前進(jìn)行改進(jìn)。當(dāng)然,自我評價(jià)也可以是在小組評價(jià)中,看著朋友們寫的單詞,與他們的作品進(jìn)行比較,面對面地進(jìn)行自我評價(jià)。這可以增強(qiáng)孩子們發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)的勇氣,培養(yǎng)他們誠實(shí)的性格,培養(yǎng)他們的情感。

  2、互評。模仿后,積極組織學(xué)生互相評價(jià),或選擇幾份作為集體評價(jià)的例子。在評價(jià)時(shí),教師應(yīng)為學(xué)生提供評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和原則。比如“寫作是否正確,結(jié)構(gòu)是否合理,主要筆畫是否突出,筆畫是否到位,字面是否整潔,要善于發(fā)現(xiàn)其他優(yōu)點(diǎn)等等!爱(dāng)學(xué)生有評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)。評價(jià)可以有針對性。同時(shí),在相互評價(jià)中,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生比較自己的寫作,善于發(fā)現(xiàn)他人的長處,學(xué)習(xí)提高。通過相互評價(jià),不僅可以培養(yǎng)口語交際能力,觀察分析能力,還可以潛移默化地影響和感染學(xué)生,讓他們不驕不躁,正確全面地對待人和事。

  3、評論。在評論的過程中,老師的評論往往起著關(guān)鍵作用。有時(shí)老師的評論可以增強(qiáng)學(xué)生寫好單詞的信念。這就要求老師的評論要恰當(dāng)準(zhǔn)確,善于捕捉孩子的'閃光點(diǎn);對于孩子寫得不夠的地方,可以委婉地指出,幫助他們提高。

  通過評價(jià),學(xué)生對文字從整體結(jié)構(gòu)到部件、筆畫有初步的感知,加強(qiáng)記憶,提高識字的準(zhǔn)確性;通過評價(jià),增強(qiáng)學(xué)生的參與意識,提高寫作意識;通過評價(jià),學(xué)生通過自己的實(shí)踐活動(dòng),提高觀察分析能力,發(fā)展智力;通過評價(jià),學(xué)生感知美,欣賞美,培養(yǎng)興趣。

  第五步:改

  我認(rèn)為寫作教學(xué)的最后一點(diǎn)應(yīng)該歸結(jié)為改進(jìn),及時(shí)讓學(xué)生逐字逐句地發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)。改變的過程是一個(gè)改進(jìn)和改進(jìn)的過程。一旦學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣,他們將受益終生。

  近年來,寫作教學(xué)促使我們思考。在教學(xué)研究中,我們觀察、總結(jié)、研究和分析,全體語文教師分析研究,統(tǒng)一教學(xué)思路和指導(dǎo)策略,真正發(fā)揮了教學(xué)研究的長期作用。

教研活動(dòng)總結(jié)范文8

  為了全面提高學(xué)生的素質(zhì),更好地實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),努力優(yōu)化課堂教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高我校教師的教育教學(xué)水平。本學(xué)期對教研活動(dòng),總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師自身素質(zhì)。

  1、繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確各年級教學(xué)的任務(wù)和要求,探索新的教學(xué)模式。

  2、學(xué)習(xí)課件制作并嘗試?yán)枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué)。

  3、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,積極參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)各類比賽。

  二、科研促教,努力優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,提升教學(xué)質(zhì)量。

  1、結(jié)合學(xué)校的工作計(jì)劃和要求,積極參加校公開課和優(yōu)質(zhì)課比賽

  2、積極參加教研活動(dòng),不斷充實(shí)自己和提高自己的教學(xué)能力。除了參加本校的教研活動(dòng)外,還積極參加教育局組織的教研活動(dòng)等教學(xué)研究活動(dòng),從中吸收經(jīng)驗(yàn),做到教學(xué)相長。平時(shí)教師之間互相聽課、評課,互相學(xué)習(xí),共同提高。

  3、在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)集體備課,互相切磋,取長補(bǔ)短,集思廣益,組織研究上好教研課。

  三、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和培養(yǎng)優(yōu)生的工作。

  1、嚴(yán)格要求按計(jì)劃抓好各方面的教學(xué)工作,寫好復(fù)習(xí)計(jì)劃,實(shí)施有效的復(fù)習(xí),在期末自查中獲得了較好的成績,中下生大大減少了。

  2、認(rèn)真抓實(shí)、抓好每天一讀。

  3、按計(jì)劃上好輔導(dǎo)課和開展了“手拉手”優(yōu)幫差活動(dòng),培優(yōu)轉(zhuǎn)差取得了一定成績。

  四、開展好英語課外活動(dòng),拓寬知識面。

  1、設(shè)立英語興趣小組,開展課余興趣活動(dòng),教唱英文歌曲,做游戲,演對話,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

  2、按計(jì)劃開展了一系列活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣。本學(xué)期舉行了英語風(fēng)采展示、手抄報(bào)比賽都收到了良好的效果。

  3、創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,開展紫藤架下的英語角活動(dòng),各班開辟英語角,開展課本劇表演等活動(dòng)。

  五、結(jié)合教材內(nèi)容,加強(qiáng)了英語與其他學(xué)科的整合,突現(xiàn)了思想品德教育和環(huán)保教育。

  促進(jìn)英語教學(xué)與攀登英語教學(xué)的有效整合,學(xué)習(xí)攀登英語的優(yōu)勢做法和理念,為常規(guī)英語教學(xué)服務(wù),積極參加攀登英語組織的教學(xué)研究活動(dòng),通過研究活動(dòng)的開展不斷提高英語教學(xué)的水平。

  六、改進(jìn)與發(fā)展努力方向。

  回首過去,腳踏實(shí)地,一學(xué)期的工作也留下一串足跡,忙碌中留下回味。

  1、學(xué)習(xí)是我們的本錢,走群眾路線是宗旨。每一位教師深信“三人同行,必有我?guī)煛。互相學(xué)習(xí),向書本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),向別科組、別的老師學(xué)習(xí),共同協(xié)作,取長補(bǔ)短;

  2、不拘一格,使用多種教學(xué)手段,上課形式多樣生動(dòng);并落實(shí)在平時(shí)教學(xué)中。讓學(xué)生成為獲益者。生動(dòng)活潑的教學(xué)程序下能落實(shí)教學(xué)基本技能目標(biāo)。力求全面提高。是每個(gè)老師的發(fā)展方向;

  3、多開展活動(dòng),形式豐富多樣,讓學(xué)生增加對這門學(xué)科的.愛好,更增強(qiáng)興趣,也是我們努力的方向;

  4、使學(xué)生有一些實(shí)際的英語技能落實(shí)、掌握,為其進(jìn)一步提高、深入學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件、打好基礎(chǔ),學(xué)有真正所得所知。

  5、深入開展高效課堂的研究,實(shí)施互助合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式,不斷提高教學(xué)效率。

  總之,在全體教師的幫助和自己的努力下,教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。在本學(xué)期的期末自查中,各個(gè)年級的成績都比較好。在以后的教學(xué)工作中,我們將一如既往,加倍努力,爭取更大的進(jìn)步。

  

教研活動(dòng)總結(jié)范文9

  本學(xué)期,我區(qū)小學(xué)英語也開展了集體備課,在集體備課時(shí),我們主要討論上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等,大家有備而來,發(fā)言踴躍,不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛走上講臺(tái)的新教師,都能積極地參與到群體中,各抒己見,從中使我學(xué)到了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在平時(shí)的課堂實(shí)踐中少走了很多彎路。個(gè)人素質(zhì)也得到充分的展現(xiàn)與提高。上周二我們在鳳臺(tái)小學(xué)舉行了三、四年級英語集體備課活動(dòng),并且聆聽了劉端老師的一節(jié)觀摩課,獲益匪淺。下面就談?wù)劶w備課以來自己的一點(diǎn)體會(huì):

  一、集體備課節(jié)省了大量的備課時(shí)間,減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度。

  過去是一個(gè)人獨(dú)立思考,參考一些教學(xué)資料,備完整冊的教學(xué)內(nèi)容(也有的是“今年抄去年”備課方式)。而現(xiàn)在,是大家合起來,共同來完成同一項(xiàng)任務(wù),這樣可以讓我們有更多的精力,從事教材、教法的研究。

  二、集體備課能使我們資源共享,提高教學(xué)效率。

  為了適應(yīng)新課程新穎性和選擇性的需要,僅靠一本教材和教參已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。我們將查找的一些信息進(jìn)行整合,為大家共享,彌補(bǔ)了書本材料的不足,豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,提高了課堂效率。

  三、能揚(yáng)長避短,更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平,提高教學(xué)的質(zhì)量。

  一次集體備課的討論,就是教師間的一次思想碰撞,一次碰撞就會(huì)有一次的提升,就會(huì)有一次的收獲。通過集體備課活動(dòng),教師之間改變過去“閉門造車”、“單打獨(dú)斗”的備課方式,大家群策群力,將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來,取人所長、補(bǔ)己之短,互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),能及時(shí)將教學(xué)過程中反饋來的信息及時(shí)處理,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)教案,完善教法,在互動(dòng)中提高了工作效率。

  不過我建議:集體備課能不能讓不同的.老師以不同的風(fēng)格備同一堂課,從中我們可以選擇最適合自己實(shí)際的教學(xué)方法,從而使教學(xué)達(dá)到的效果。

  當(dāng)然,我認(rèn)為集體備課也不能流于形式,變成“過場主義”,通過實(shí)踐我認(rèn)為集體備課中應(yīng)注意以下幾個(gè)問題:

 。1)交流性。集體備課時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造一種平等、民主、相互合作的氛圍,要求教師人人都主動(dòng)參與和發(fā)言,在集體討論交流中相互溝通,共同提高,對每一階段的工作,備課組教師都要有明確的分工。

 。2)內(nèi)容分割的連續(xù)性。劃定備課任務(wù)應(yīng)考慮到教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,保持其內(nèi)容的連續(xù)性,一般應(yīng)依據(jù)教材的章(節(jié))來劃分較為合適,切忌人為地將教材割裂開來。不然,容易將整塊的內(nèi)容零亂分散,學(xué)生很難對它有一個(gè)整體的認(rèn)識。

  (3)集體備課不等于統(tǒng)一教案。集體備課,更注重的是教師個(gè)性化的勞動(dòng),它要求教師從過去不分輕重緩急備整冊教材,轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在集中精力,深入鉆研,精心備好一單元或者幾個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容,最重要的是不是第一次的備課好了,等你拿到教案的時(shí)候,并不意味著你的備課也完成了。因?yàn)楦靼鄬W(xué)生有其各自的特殊性,課時(shí)教案也應(yīng)發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,要在大綱的指導(dǎo)下,創(chuàng)造性地去設(shè)計(jì)。否則,將出現(xiàn)“千人一面”的被動(dòng)局面,效果會(huì)適得其反。

教研活動(dòng)總結(jié)范文10

  又一次的教研活動(dòng)圓滿結(jié)束。在這次活動(dòng)中,我感覺所有的老師都在進(jìn)步。各位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理、各環(huán)節(jié)的目標(biāo)明確、教學(xué)策施恰當(dāng)。這些對我的幫助都非常大。我還感覺到這次學(xué)生們的進(jìn)步也是巨大的。說明老師們對學(xué)生能力、養(yǎng)成習(xí)摜的培養(yǎng)以見成效。

  在這次教研活動(dòng)中,我自己也有一點(diǎn)收獲。

  一、教育教學(xué)理論是課堂教學(xué)活動(dòng)的精神靈魂。

  在講課前,我積極參加低年級的教研活動(dòng),仔細(xì)聆聽其她教師的設(shè)計(jì)理念。接著結(jié)合自己要教授的知識,再次品讀教學(xué)大綱。語文教學(xué)大綱中四個(gè)設(shè)計(jì)理念:全面提高學(xué)生素質(zhì);正確把握教育特點(diǎn);倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;建設(shè)開放、有活力的課堂。數(shù)學(xué)課堂也有學(xué)科特點(diǎn):努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的方法去解決問題,讓學(xué)生們變得更加聰明、更加高效。理論方面的深刻認(rèn)識,使得我設(shè)計(jì)的課堂有了魂。有了這個(gè)支撐,我在設(shè)計(jì)的教案時(shí)就更加有針對性。

  二、學(xué)生是課堂教學(xué)的實(shí)體,是整個(gè)教學(xué)實(shí)踐的魂。

  所有的'教學(xué)活動(dòng)必須都要圍繞學(xué)生的已有知識和要學(xué)習(xí)的新知展開。對學(xué)生的培養(yǎng)是學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)的理念。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,我努力落實(shí)這一點(diǎn)。學(xué)生怎樣坐著、怎樣站著、怎樣回答問題、可以從哪些方面回答、上課時(shí)聽什么、怎樣學(xué)習(xí)更有效等等。平時(shí),我對學(xué)生的這些方面都進(jìn)行有目的的訓(xùn)練和培養(yǎng)。雖然開始很累、很苦,但是在這個(gè)過程中,學(xué)生的進(jìn)步是讓人欣喜的。在課上,學(xué)生們都能積極回答問題,回答時(shí)聲音比較洪亮,比較完整,能較清楚地表達(dá)自己的意見。

  三、存在問題:細(xì)節(jié)決定成敗

  在一次、一次的教學(xué)研討活動(dòng)中,自己不斷的在成長。在教研活動(dòng)中,學(xué)生的能力也有很大的提高。課堂教學(xué)整體結(jié)構(gòu)逐漸的變得完整、高效。但是如果把其中一個(gè)環(huán)節(jié)單拿出來再看,發(fā)現(xiàn)還有許多不足、遺憾;蛘哂行〇|西我們已經(jīng)意識到了,但是在落實(shí)上還不到位,學(xué)生的能力上不足。這就需要我在進(jìn)一步的教學(xué)活動(dòng)中不斷的提高自身素質(zhì),不斷地提高學(xué)生的能力。那時(shí)的教師工作會(huì)更加的輕松。

  四、發(fā)展方向和改革措施

  繼續(xù)加強(qiáng)對語文、數(shù)學(xué)大綱的學(xué)習(xí),對每一條理論都有深刻的認(rèn)識,例如:數(shù)學(xué)中由具體到抽象再到形成語言的特點(diǎn),要尊重這個(gè)規(guī)律,在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中有所體現(xiàn),努力培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。

  對于兩節(jié)課中完成較好的地方應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持,有兩點(diǎn)需要加強(qiáng)的地方是:

  1、在教學(xué)實(shí)踐過程中,更加注重細(xì)節(jié),善于捕捉學(xué)生的每一個(gè)瞬間的精彩。

  2、注意后進(jìn)生能力的提高,使得班級的整體能力不斷加強(qiáng)。

教研活動(dòng)總結(jié)范文11

  本學(xué)期,一年級語文教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,特別是在蔡助理的直接指導(dǎo)下,我們教研組8位語文教師立足崗位,以新課程改革的深入開展為契機(jī),以新課程的理念為指針,以務(wù)實(shí)求真的語文教學(xué)研究為途徑,齊心協(xié)力,精誠合作,關(guān)注課堂教學(xué)的實(shí)效性,抓教學(xué),促教研,求創(chuàng)新,有條不紊地開展好本組教研活動(dòng),順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期本組教研工作總結(jié)如下。

  一、形成“團(tuán)結(jié)、協(xié)作、互助,學(xué)習(xí)、研討、交流”的組風(fēng)

  我們一年級語文教師來自不同的五所學(xué)校。為了讓大家能盡快交融,順利地開展組內(nèi)教育教學(xué)工作,我經(jīng)常利用課余時(shí)間引起共同話題,讓我們的心與心彼此打開,沒過多久,大家都能相處得像一家人一樣,你我相互關(guān)心,已經(jīng)能自然友好地交流了。長此以往,我們習(xí)慣了“團(tuán)結(jié)、協(xié)作、互助”。在此基礎(chǔ)上,我們關(guān)注更多的是課改以來的新理念、新動(dòng)向、新思路、新方法,并對此進(jìn)行深入地學(xué)習(xí);我們交流更多的是對教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì),對研究專題的研討實(shí)施……久而久之,教研組內(nèi)充滿了“學(xué)習(xí)、研討、交流”的氛圍。

  二、教育教學(xué)工作扎實(shí)有效

  本學(xué)期在各班有條不紊地開展教育教學(xué)工作的同時(shí),我們以集體備課為主要契機(jī),并隨時(shí)抓住課下時(shí)間,來扎扎實(shí)實(shí)地鉆研教材、研討方案,各抒己見,取長補(bǔ)短。

  1、集體備課扎扎實(shí)實(shí)

  組內(nèi)老師非常珍惜每一次的`集體備課時(shí)間。每星期一上午的三、四節(jié)課我們都不挪作他用,或指定主備人進(jìn)行單元備課,大家共同評議完善。每一次的單元備課我們要求主備老師認(rèn)真研讀教材,寫出一個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo),明示每一課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),并提出突破方案,其中一篇課文要詳備。其他的老師都要提前備好課,對單元教材自身先有一個(gè)感悟過程;或是依據(jù)教材特色學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)資料。本學(xué)期組內(nèi)老師利用集體備課時(shí)間,學(xué)習(xí)了新課標(biāo),詳盡地解讀了“識字與寫字、閱讀、口語交際”等課型的目標(biāo)及其實(shí)施。學(xué)習(xí)了關(guān)于識字方法、拓展文本等方面的論文資料……或是針對老師們在實(shí)際教學(xué)中的現(xiàn)象提惑解惑;或是進(jìn)行組內(nèi)隨堂聽課;或是依據(jù)研究專題討論研究課、評議研究課、進(jìn)行研究課的試講。每一次的集體備課時(shí)間我們都過得非常充實(shí)。

  在抓住時(shí)間談?wù)鎸?shí)感受的基礎(chǔ)上,本學(xué)期我們交流了很多教學(xué)現(xiàn)象、方法。主要就“識字方法”列出了詳盡方案:漢字是音、形、義的統(tǒng)一整體,所謂識字,就是意味著漢字的音、形、義三個(gè)基本因素,在學(xué)生頭腦中建立牢固的聯(lián)系,并能互相溝通,形成整體。一年級上學(xué)期要求學(xué)生掌握的會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的字?jǐn)?shù)量比較多,對學(xué)生有一定難度。我們學(xué)習(xí)了教學(xué)雜志上的文章,并針對學(xué)生的具體實(shí)際,總結(jié)出了“看圖識字法、編故事識字法、創(chuàng)設(shè)情境識字法、比較識字法、聯(lián)系生活識字法、猜字謎、誦兒歌識字法”等識字方法。在教學(xué)中逐步教會(huì)學(xué)生用這些方法識字,并能慢慢地依據(jù)自我,選擇適合自己的方式識字。

  2、教學(xué)常規(guī)突顯班級特色

  一學(xué)期來,每位教師都能結(jié)合本班的實(shí)際抓好常規(guī)教學(xué)工作,突顯班級特色。如吳錦云老師引導(dǎo)學(xué)生通過在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、教給方法和在多種生活環(huán)境中識字,培養(yǎng)學(xué)生的識字能力,朱丹老師教學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,高黎藜老師通過詞語接龍、課間律動(dòng)等游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,張芬老師通過多種方法培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,姜桂菊老師在組織教學(xué)上狠下功夫,熊倩在語境中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)說話,秦望喜老師通過正確示范、分層評價(jià)等方式培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

  三、教研工作成效顯著

  經(jīng)過一學(xué)期的教育教學(xué)研究,老師們受益匪淺。本學(xué)期,學(xué)校組織了多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)。我們組有多位教師參與并取得優(yōu)異的成績。校優(yōu)質(zhì)課啟動(dòng)儀式由朱丹老師執(zhí)教《湖》,復(fù)習(xí)課啟動(dòng)儀式則是由吳錦云老師執(zhí)教《字詞俱樂部》,在迎接區(qū)教研工作檢查時(shí),本組有三位老師的課接受檢查并獲得好評。校、區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中,我們組的高黎藜和朱丹都取得了一等獎(jiǎng)的好成績。每一節(jié)課的展示,每一個(gè)成績的取得,無一不是本組全體教師共同努力的結(jié)果。就連年級組內(nèi)代表熊倩老師參加師德演講比賽,也是吳錦云、朱丹、秦望喜等給她改稿,定稿后試講了多次,我們又從語速、語調(diào)、語感等方面對她加以指導(dǎo),最終獲得一等獎(jiǎng)。

  在今后的教研工作中,我想我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí),要有一雙慧眼善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘=虒W(xué)中的問題,更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正,促進(jìn)各方面工作效率的提高。

教研活動(dòng)總結(jié)范文12

  在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下,在小學(xué)38位授課教師的精心準(zhǔn)備和積極參與下,為了進(jìn)一步深入搞好我校的教研,提高我校教師的教育教學(xué)技能和教學(xué)水平,我校這學(xué)期的教研活動(dòng),圓滿的結(jié)束了!

  本學(xué)期的教研活動(dòng),是我校教育教學(xué)的一個(gè)縮影,也是我校優(yōu)秀教師的一次展示,更是對我校教師學(xué)習(xí)新課程、實(shí)踐新課程的一次檢閱。它充分展示了我校教師勤于學(xué)習(xí)、樂于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的精神。通過這次活動(dòng),我們看到青年教師迅速提高,中年教師不斷創(chuàng)新。

  在此將本次教研活動(dòng)所取得的成績和存在的問題作個(gè)簡要總結(jié)并向大家匯報(bào)!

  一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,積極參與活動(dòng)

  本學(xué)期活動(dòng)是在學(xué)校的統(tǒng)一指揮,教導(dǎo)處精心部署,學(xué)校校長親自掛帥,教導(dǎo)主任具體安排運(yùn)作下進(jìn)行的。賈校長在百忙之中,擠時(shí)間,深入教室聽課,走入教師中評課,一直堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期。領(lǐng)導(dǎo)積極參與聽評課活動(dòng),充分體現(xiàn)了對教研活動(dòng)的高度重視,極大的推動(dòng)了我校教研的開展。

  二、形成了教研的良好氛圍

  在教研活動(dòng)中,教師都積極參與,不管年輕的還是年長的,個(gè)個(gè)都是熱情洋溢,積極準(zhǔn)備,認(rèn)真學(xué)習(xí),互相探究,擠時(shí)間聽課、評課。同事之間的互相聽課、評課等一系列活動(dòng),營造了教學(xué)教研的良好風(fēng)氣,教師間取長補(bǔ)短,互幫互助,各位教師深感教學(xué)一定要進(jìn)行研究,一定要學(xué)他人之長,補(bǔ)己之短,一定要研究學(xué)生,一定要研究教法,這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、注重課堂教學(xué),創(chuàng)建和諧課堂

  這次教研活動(dòng),有38位小學(xué)教師授課,他們都各顯其能,各展風(fēng)采。每位授課教師盡心盡力,精心備課,教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),課堂上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,每節(jié)課師生合作愉快,營造和諧課堂。教研活動(dòng)中教師形成一個(gè)重視課堂、研究課堂、學(xué)習(xí)駕馭課堂、向課堂要質(zhì)量的良好氛圍。這種氛圍的形成使得學(xué)校教育教學(xué)充滿活力與朝氣,這種氛圍預(yù)示著學(xué)校未來發(fā)展的良好前景。

  四、自主探究的學(xué)習(xí)方法已進(jìn)入課堂

  授課教師在教學(xué)目標(biāo)、過程設(shè)計(jì)、方法的選用等方面都注意體現(xiàn)新課改的精神。學(xué)生主體地位得以確立,教師主導(dǎo)作用的充分發(fā)揮。教學(xué)中每位教師教態(tài)自然大方,語言親切,課堂組織能力強(qiáng);注重知識的傳授,重點(diǎn)、難點(diǎn)突破較好;同時(shí)注重學(xué)生的主體地位,注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成;能靈活使用教材,對要傳授的內(nèi)容把握較好。這次教研活動(dòng)教師們展現(xiàn)了各自的風(fēng)采,各有所長。這些充分體現(xiàn)在新課程改革的課堂上,努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的'學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)開放課堂教學(xué)活動(dòng)。與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系,營造和諧課堂輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展,教學(xué)效果明顯。

  以上各點(diǎn),都是我們這次活動(dòng)所取得的成績,是我們應(yīng)該充分認(rèn)識、充分肯定的。當(dāng)然,在教研活動(dòng)中也存在一些問題,我認(rèn)為這些問題同樣應(yīng)該引起我們的重視。

  五、存在的問題

  1、在教學(xué)中有的地方只注意了知識的講授,師生互動(dòng)比較少,讓學(xué)生在自主探究和小組合作學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)知識、形成技能、培養(yǎng)能力。

  2、多媒體教學(xué)手段利用率不高,部分教師不會(huì)用、不愛用。提高課堂教學(xué)質(zhì)量,是學(xué)校的中心工作,學(xué)校的教學(xué)工作就是以課堂教學(xué)為主要陣地的。因此我們必須研究課堂教學(xué),抓住課堂教學(xué)不放。學(xué)校要想提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)校的辦學(xué)水平,必須有一支過硬的教師隊(duì)伍,高素質(zhì)的教師隊(duì)伍不僅是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。

  總之,這次教研活動(dòng)對我們重視課堂、研究課堂,加速青年教師培養(yǎng)步伐,提高中年教師實(shí)施新的課程改革等方面都起到積極的作用。同時(shí),對一些優(yōu)秀的教學(xué)能手予以充分的肯定。教研活動(dòng)現(xiàn)在已扎根在每一位教師的心里,她像春雨,似明燈,在她的滋潤下,在她的照耀下,我校的教研之花將會(huì)越開越美,我校的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

  最后,讓我們共勉:加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作,更加和諧地工作,使我校教學(xué)工作再上新的臺(tái)階。謝謝大家對學(xué)校教學(xué)工作的支持!

教研活動(dòng)總結(jié)范文13

  一學(xué)期即將過去,回顧幾個(gè)月所走過的足跡,我校教研組在中心校小教部的宏觀指引下,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確組織下,在各位老師的大力合作下,我們圍繞“創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的策略 ”這一主題進(jìn)行了一學(xué)期的教研活動(dòng)。我們從內(nèi)心體會(huì)到課堂教學(xué)要體現(xiàn)“引人入勝”的藝術(shù)魅力,必須從導(dǎo)入教學(xué)開始。著名老教師徐康贏說:“在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的興趣,首先應(yīng)抓住導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)。一開始就把學(xué)生牢牢地吸引住。”高超的教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù),是經(jīng)過教師精心設(shè)計(jì)的通向優(yōu)良教學(xué)情境的開門鑰匙,它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果,為整堂課的進(jìn)行做好鋪墊。因此在教研過程中我們通過實(shí)踐總結(jié)出多種創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的方法,我們以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,全面貫徹教育方針,積極實(shí)施新課程教育,推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。

  李敬敬這節(jié)新授課體現(xiàn)了臨沂市新教學(xué)學(xué)策略,對于一位新教師來說已經(jīng)是很不容易了,當(dāng)然提升的空間很大。

 通過扎實(shí)的教研活動(dòng),圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。下面我們回顧一下我們的活動(dòng)過程和總結(jié)一下我們的研究成果。 一、 抓常規(guī)工作的落實(shí),每位教師心中有教研

  良好的開端是成功的一半,這一學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的教研主題,認(rèn)真學(xué)習(xí)其精神,制定符合我校實(shí)際情況的教研計(jì)劃,并通過教研日歷的形式將計(jì)劃細(xì)分,做到人人了解工作計(jì)劃,個(gè)個(gè)知道自己常規(guī)工作。

  課堂是老師的立身之地,是教學(xué)的主戰(zhàn)場,是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實(shí)有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”教學(xué)常規(guī)工作,是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事,我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

  1、以本為本,深入鉆研教材。

  每一節(jié)課要精心備課,確定每一課時(shí)的.教學(xué)目標(biāo),重、難、疑點(diǎn),精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,選擇有效情境導(dǎo)入新課,讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué),做到“一石激起千層浪”。

  2、以學(xué)生為本,培養(yǎng)學(xué)生的能力

  課堂中,以學(xué)生為主體,重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種情境,為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系,在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué),可以使學(xué)生利用原有知識和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識,這樣獲取的新知識,不但便于保持,而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去。

  提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語言,讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習(xí),使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。

  3、課后反思 ,受益無窮

  每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多,我們教研組在這一點(diǎn)上做得很好,每一次活動(dòng)之后,在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見,有爭執(zhí),有交流并能及時(shí)反思,寫好聽課反思,我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處,是否抓住學(xué)生的心,這樣可以更好提高自己。

  4、共同合作,集思廣益

  一、新課標(biāo)的備課量很大,所以集體的力量更重要,我們組以備課組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課,重點(diǎn)研究創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略。我們組6個(gè)人討論教學(xué)中的一些導(dǎo)入問題,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案,反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)充信息,不斷充實(shí)、完善各課資料,力爭向每一個(gè)四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規(guī)化,做到有中心議題,中心發(fā)言人,并記錄匯總。

  二、 認(rèn)真落實(shí)教研活動(dòng),確保教研圓滿成功

  1、理論學(xué)習(xí)是推動(dòng)教師成長的有效手段

  這一學(xué)期,我們進(jìn)行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí),重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓;我們還一起學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》、《新課程課堂教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練》等,我們進(jìn)行專題輔導(dǎo),專題研討,通過做讀書筆記、心得的方式,讓老師明確創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略,提升老師的理論水平;平時(shí),我們還將《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來,裝訂,發(fā)給大家自學(xué)。理論的提升,促進(jìn)大家理念的更新,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

  2、專題教研活動(dòng)走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路,為老師提供解決問題的鑰匙

  這一學(xué)期我們進(jìn)行專題教研活動(dòng):對老師在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問題進(jìn)行研討,集思廣益,高效解決,起到立竿見影的成效。

  3、扎實(shí)開展公開課教學(xué),為教研提供了最好的范本

  這一學(xué)期我們針對本教研主題開展了電教課和常態(tài)課教學(xué),在公開課活動(dòng)中,我們采用專題評課方法,大家以誠相待,就公開課中集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討,力圖通過研討、示范,解決大家工作中的困惑,讓課教的踏實(shí)、樸實(shí),讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí),真正學(xué)有所獲,從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。

  李情情這節(jié)練習(xí)課上的很好,值得學(xué)習(xí),但是有些地方還是不令人滿意,今后還是要努力學(xué)習(xí)。

  通過創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課,誘發(fā)了學(xué)生探究新知識的濃厚興趣,開啟了學(xué)生思維的閥門,使原來枯燥的、抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)形象、饒有興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境是進(jìn)一步深化課程改革的需要,是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。但要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的導(dǎo)入情境,教師必須吃透教材,深刻地挖掘教材中的情與境的因素,緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),在教學(xué)過程中,準(zhǔn)確、鮮明、形象、生動(dòng)、適時(shí)地創(chuàng)設(shè)出符合教育規(guī)律和兒童認(rèn)識規(guī)律的導(dǎo)入情境來,以利于扣擊學(xué)生情感的閘門,激趣學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望與情感共鳴,激活學(xué)生的思維。邱建忠這節(jié)課體現(xiàn)了一名骨干教師的風(fēng)范,值得學(xué)習(xí)。

教研活動(dòng)總結(jié)范文14

  時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究,全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。

  一、 積極開展新課程改革實(shí)驗(yàn)。

  在過去的這一學(xué)期中,我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合,實(shí)踐與反思相結(jié)合,認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀,加強(qiáng)語文與學(xué)生生活、與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,積極進(jìn)行教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。教研組成員人人承擔(dān)起微型課題的研究,重視教育教學(xué)科研的研究。

  二、規(guī)范管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  圍繞學(xué)校教學(xué)工作的執(zhí)行細(xì)則,本學(xué)期我組及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我組每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,通過隨堂聽課的方式,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展, “立足課堂,抓好常規(guī),努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提出的要求。在加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量管理的同時(shí),我們每位語文教師重視了對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。為調(diào)節(jié)好教師的教學(xué)進(jìn)度,科學(xué)地進(jìn)行“單元檢測”,要求平行班的老師在統(tǒng)一的時(shí)間進(jìn)行檢測,用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評分,每次單元考試都做好分析工作。每月對教師的六認(rèn)真工作進(jìn)行檢查,作好記錄。對工作中的閃光點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng),推廣他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了教師的敬業(yè)精神。本學(xué)期,在接受區(qū)教研室的調(diào)研時(shí),我組兩位教師的課堂教學(xué)和作業(yè)布置及批改得到了教研員的好評。

  三、扎實(shí)教研,持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究。

  借“組內(nèi)聽課”、“達(dá)標(biāo)課”“教研課”、“集體備課”、“調(diào)研課”等活動(dòng)的契機(jī),使本組教師的`教學(xué)活動(dòng)得到一次次檢閱。通過上課、評課及課后反思系列活動(dòng),既提高了教師的實(shí)踐能力,又使他們的教學(xué)水平得以飛躍。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合,提升了教研活動(dòng)的質(zhì)量。我們充分利用周一、周五教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課,一同討論研究教學(xué)方法與策略,老師們都是積極發(fā)言,對重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究,這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。

  本學(xué)期,每一位老師都能踏實(shí)、認(rèn)真地工作,取得了一定的成績。方芳老師在我校和滸關(guān)中心小學(xué)的首次教學(xué)研討聯(lián)誼活動(dòng)中,執(zhí)教了《厄運(yùn)打不垮的信念》一課,受到聽課老師的一致好評。孫利華、吳曉紅老師的論文發(fā)表于《教育天地》上。孫利華、蔣燕銜老師的論文分別在省級、區(qū)級評比中獲獎(jiǎng)。輔導(dǎo)學(xué)生的十多篇作文分別在全國級、市級、區(qū)級競賽中獲獎(jiǎng)或報(bào)刊雜志上發(fā)表。以后我們還將繼續(xù)在教科研,教學(xué)實(shí)踐上爭取早出成績,出好成績。

教研活動(dòng)總結(jié)范文15

  20xx年x月19日,秦安縣小學(xué)英語西片“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)在興國一小成功舉辦。共有30名英語教師參加本次活動(dòng),本次活動(dòng)以小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)高效課堂觀摩和研討為主題,在認(rèn)真組織,充分準(zhǔn)備,嚴(yán)密籌措,積極參與的基礎(chǔ)上拉開帷幕,各單位發(fā)揮本單位的教學(xué)研究特長,在認(rèn)真聽取觀摩課之后,結(jié)合自己單位的教學(xué)實(shí)際和教學(xué)研究成果,積極參加研討和評課活動(dòng),使本次活動(dòng)成為取他人之長,補(bǔ)自身之短,共同研究,共同進(jìn)步的真正有所收益的一次教研活動(dòng)。下面對本次活動(dòng)的開展做如下總結(jié)。

  本次活動(dòng)分為觀摩課觀摩、集體研討、評課交流三部分。首先,由興國一小小學(xué)和各學(xué)區(qū)的教師分別出示一節(jié)公開課,授課人員都是各學(xué)校素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師。在課堂教學(xué)過程中,各位教師認(rèn)真組織課堂教學(xué),為與會(huì)的教師們展示了一節(jié)高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)高效的觀摩課。

  聽課過程中,與會(huì)教師認(rèn)真聽課,仔細(xì)做好筆記。研討過程中,大家積極參與,暢所欲言,結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)際,發(fā)表自己的看法,并形成了本學(xué)區(qū)的意見。

  之后,每個(gè)學(xué)區(qū)中心評課人進(jìn)行了評課交流,對幾節(jié)公開課發(fā)表自己的看法,針對自己在教育教學(xué)中的`問題和困惑各抒己見、暢所欲言?h教研室教研員也做了性的指導(dǎo)和評價(jià),并對各位英語教師提出來要求和希望。這種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高,大大增強(qiáng)了各學(xué)區(qū)教師的凝聚力。也順應(yīng)了新時(shí)期的教育要求。

  1.本次活動(dòng)的開展,促進(jìn)了各學(xué)區(qū)之間的教學(xué)教研交流,進(jìn)一步拓寬了教師提高和發(fā)展的空間,減少了小學(xué)英語的城鄉(xiāng)差距,推動(dòng)了秦安縣西片英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

  2.本次活動(dòng)的開展促進(jìn)了各學(xué)區(qū)英語優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的開展,加快了各學(xué)區(qū)英語優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的推動(dòng)進(jìn)程,為進(jìn)一步提高英語課堂教學(xué)的質(zhì)量提供了條件。

  3.本次活動(dòng)的開展為本小組內(nèi)的英語教師之間的合作和交流提供了機(jī)會(huì),英語教師們在活動(dòng)中,相互交流,取長補(bǔ)短,有利于教師自身的發(fā)展和提高。

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