新課程大賽獲獎感言

　　獲獎感言欣賞

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家下午好!此時的我站在臺上，內(nèi)心充滿著喜悅，但更多的是感動�？傆X得“幸運之神”一直伴隨在我身邊。我很幸運，能夠來到二小這個大家庭，是他為我搭建了一個個平臺，正是在這樣一個積極向上的大熔爐里，我得到了鍛煉，得到了提升;我很幸運，能夠在二小結(jié)識這么多的好心人、熱心人：尊敬的李校長、張校長，我最敬愛的師傅鈕愛琴老師，還有很多曾經(jīng)幫助過我、關(guān)心過我的前輩、兄弟姐妹們。

　　一、一次次的磨課、上課經(jīng)歷，使我得到了很大的提升

　　進入二小，從第一次校級公開課，到區(qū)公開教學(xué)、區(qū)會教、市會教、課改探航課，再到這次省里的錄像課，從我第一次上《普羅米修斯盜火》，到《說勤奮》《煙臺的海》《沙漠中的綠洲》《彭德懷和他的大黑騾子》，到前不久的《宋慶齡故居的樟樹》，至今我仍清楚記得每次磨課、上課的情景，這期間的人和事，這期間的酸甜苦辣，不盡言表�？梢钥隙ǖ卣f，上課很累，花時間，花精力，整個過程確實是一種煎熬，但上完后，又會有一種涅槃新生的感覺。會覺得，因為這一節(jié)課，我又得到了很大的提升。這種幸福之感也是無與倫比的。

　　清楚地記得，李校長第一次聽過我的課，給我提出了兩條意見：“1.在今后的日子里，你要記得多讀書，好好練練你的語感，一篇課文在教之前至少讀50遍。2.課堂上的你，眼中既要有人，又要無人。有人，有學(xué)生，無人，無聽課老師。你要懂得用目光與學(xué)生交流。”這兩條寶貴的意見我一直銘記在心，也一直讓我受用至今。

　　永遠不會忘記，每當(dāng)我因為備課而一籌莫展時，總能聽到師傅鈕愛琴老師那充滿關(guān)心與鼓勵的話語：“不用怕，任何一篇課文只要你靜下心來，鉆進去，就一定能找出一條好的教學(xué)思路。”在她的鼓勵下，我也經(jīng)常嘗試著找一些生僻的課文來上，給自己挑戰(zhàn)的機會。事實證明，鈕老師的話是對的，在她的幫助和指導(dǎo)下，我每次都能收獲很多。

　　印象最深的，就是2010年的那一節(jié)課改探航課。學(xué)校組織老師們?nèi)ツ贤▽W(xué)習(xí)回來后，當(dāng)孫校長找到我，要我第一個用“三段五步式”課堂教學(xué)模式上一節(jié)語文研討課時，頓感壓力巨大：領(lǐng)導(dǎo)讓我來上這節(jié)課是對我多大的肯定與信任啊!可是我真能不負(fù)眾望嗎?雖已上過不少公開課，但對新的課堂教學(xué)模式還很模糊，這節(jié)課應(yīng)該怎樣設(shè)計?如何充分讓學(xué)生展示、合作、交流，真正讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來。我的腦海一片迷茫。

　　后來，李校長找我說課，說說自己的思路，談?wù)勛约旱睦Щ�。諸多問題，在他指導(dǎo)下，一一解決：如何分組，制定口號，如何使用小黑板，如何指導(dǎo)學(xué)生匯報交流，學(xué)生合作時我們教師該做些什么……年級組的老師們也一起幫我出謀劃策，就這樣，在一次次的試教，一次次的說課中，新課堂模式在我頭腦中逐漸清晰明朗起來，那一節(jié)課也取得了不錯的效果，得到了大家的肯定。雖然這只是一節(jié)課改探航課，但我覺得它與我的賽課一樣重要，就是在這種反復(fù)的琢磨與修改中，我明白了追求無止境，我也更加堅信：只要你想做，努力去做，就一定能做好!

　　二、青年教師基本功競賽，進一步促進了我的專業(yè)成長

　　為了進一步提高我們青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校每學(xué)期都舉行青年教師基本功大賽，鋼筆字、毛筆字、粉筆字、演講、朗誦、現(xiàn)場評課、導(dǎo)學(xué)設(shè)計、即興寫作……每一次比賽我都是認(rèn)真對待，看似一次次折磨，但經(jīng)歷了，再回頭來看，正是因為這一次次的競賽，才使我的素質(zhì)迅速提升，才讓我們能夠更加自信地站在課堂上，面對學(xué)生，面對家長。

　　就這樣，一路采擷，一路收獲，一路享受，在教與學(xué)相伴的日子里，我品味了付出的艱辛，也品嘗了成長的幸福與甜蜜。

　　當(dāng)然，這節(jié)錄像課也讓我發(fā)現(xiàn)了許多不足，面對視頻中的自己，我才發(fā)現(xiàn)自己還存在很多問題：舉手投足還不夠大氣，課堂應(yīng)變還不夠靈活。但是，我還年輕，年輕就是資本，我將以這節(jié)錄像課的獲獎為新的起點，不斷鞭策自己，在專業(yè)成長之路上繼續(xù)走下去，相信在學(xué)校的良好氛圍中我定能走得更快，更遠!

　　獲獎感言欣賞

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　大家下午好!很高興在新課程大賽上獲獎，

　　當(dāng)主持人在獲得特等獎的名單中報出我的名字時，我的心頭掠過一絲悸動，好像“汪娟”這兩個音節(jié)從很遙遠的地方傳來;當(dāng)禮儀小姐領(lǐng)著我走上領(lǐng)獎臺時，我又有了一些緊張，盡管蘭蘭和蘭珍一再夸贊我當(dāng)天的新衣服，可我還是擔(dān)心自己的儀表不夠端正，正猶豫著要不要鞠躬的時候，著名特級教師王蘭老師已經(jīng)把水晶獎杯遞到我的手中。握著獎杯的那一刻，我把目光送到不遠處的觀眾席上，我看到了扛著攝像機的吳海明主任，看到了張校長、蘭蘭他們一行人，那時，我仿佛覺得，我看到的是我們二小的大家子人，就如現(xiàn)在，我站在你們面前一樣。

　　從南京回來的路上，我收到李校長的溫馨短信：“二小歡迎功臣載譽歸來。”“功臣”兩字我愧不敢當(dāng)，此次南京之行，于我個人而言，收獲是沉甸甸的，于學(xué)校而言，我們二小的課改又結(jié)碩果，但這一切，都應(yīng)該歸功于全體二小人，歸功于以李校長為領(lǐng)頭人的和諧奮進的領(lǐng)導(dǎo)班子，歸功于二小60多年的底蘊與積淀。

　　獲獎之后，心中有很多感慨，也有很多感謝的話要表達，濃縮成這句話：我珍惜，只因來之不易;我驕傲，只因與你們同行。

　　一、我珍惜，只因來之不易;

　　1、板書的5個字是怎樣練成的。

　　從去年11月份接到賽課通知到現(xiàn)在，約5個月，我天天練，朝朝練，最終在賽場上只寫了5個字：學(xué)、棋、弓、致，正如李校長那天所說，在中華中學(xué)會場，我的粉筆字是上數(shù)的，為了這幾個字，我堅持每天寫掉兩支粉筆。寒假里，我每天到校練字，一直練到年三十，我沒有時間陪兒子，兒子就在黑板上畫太陽、畫小花。我知道我的粉筆字不好，手感差，停一天就找不到手感了，我也知道自己的目測能力弱，所以就請王永平寫好字帖，再一筆一畫臨寫，每一個筆畫的位置與長短我都要求自己爛熟于心。如弓字，在16厘米見方的田字格里，起筆橫折的橫只能寫4.5厘米長，起筆應(yīng)該在橫第5個黃點、豎第3個黃點交界處，就這樣，我用掉了學(xué)校幾盒粉筆，練到最后，我的手指長滿了肉刺。

　　2、改變，原是這么難!

　　字是一筆一畫練出來的，手感也漸漸找到了，而要找到低年級老師的課感，對于我來說，似乎比練字更難。從11月份接到賽課通知時，我就在心里對自己說：“只能上高年級、低年級的課我上不起來”，所以很不聽話地違拗領(lǐng)導(dǎo)的意見固執(zhí)地上了一節(jié)三年級的語文課：《爭論的故事》，且不說那節(jié)課的成與敗，光從南京的賽場評分情況看，我這次最大的幸運就是我及時地改上了二年級的《學(xué)棋》，否則，后果不堪設(shè)想。

　　去年12月底，定下來上2年級的課之后，我的心開始惴惴不安，我不擔(dān)心課的教學(xué)設(shè)計，因為我知道，有師傅李校長這個特級教師，有名師工作室這個強大的團隊，設(shè)計不會差，我擔(dān)心的是自己一直找不到低年級語文課的課感，而這是誰也幫不了我的，也是最可怕的。這種惴惴不安一直伴隨著我，以至于我有時候試教前看著亂哄哄的孩子們覺得心里發(fā)慌，加上年前學(xué)期要結(jié)束，學(xué)生浮躁，所以試教的結(jié)果很不理想。

　　有一次，從北校區(qū)試教回來，覺得這課實在上不下去了，忍不住爬上五樓小號手禮堂，一個人嚎淘大哭。痛定思痛之后，我開始對著全國賽課特等獎的視頻模仿，一個動作一個動作學(xué)，一句話一句話地學(xué)，這也是前段時間大家看到我走路都喃喃自語，在辦公室里一個人說話的原因，這樣近乎“走火入魔”的模仿之后，我漸漸找到了屬于自己的課感。我感覺，我的眼里開始有小朋友的眼睛了，我越來越像低年級的老師了。在這個過程中，有兩個人的兩句話對我影響很大，一個是茆蘭珍：“人家許嫣娜試了一百多遍呢”。一個是孫傳蘭：“沒有選擇，改變自己，一句一句改，把高年級的汪娟改成低年級的汪娟”。正是她們倆的這兩句話，支撐著我在那段艱難的日子里勇敢地走下去。

　　3、我就這樣走進它——漢字背后的故事

　　從接到比賽通知后，我一口氣買了八九本關(guān)于漢字起源的工具書，有《畫說漢字》《說文解字》等，但這些書大部分都晦澀難懂，我甚至不會檢索，拿著書卻查不到我想要查的字，沒辦法，只好慢慢地啃，直到去年寒假，我才逐漸開始學(xué)會使用他們。除了工具書，我也讀了一些漢字文化的書，如《漢字心理學(xué)》《漢字書法說》，這中間，我也越來越深切地感受到：漢字背后的華夏文明，以及漢字本身在歷史演變過程中所體現(xiàn)出來的偉大生命力。

　　漢字背后的故事很多，讓我心動的是，衛(wèi)夫人教王羲之練字的故事，我的教學(xué)中有關(guān)弓字的教學(xué)設(shè)計，就有這方面的影子。

　　二、我驕傲，只因與你們同行。

　　說了這么多，似乎為了這節(jié)課，我吃了很多苦。其實，我深深地知道，為了我的這節(jié)課，二小有很多人為我吃了很多苦，我能取得這樣的成績，是因為我與一群優(yōu)秀的、無私的、涵養(yǎng)大氣、享受幸福的二小人同行。

　　要感謝的人實在太多了，說到這里，我想起了語文書上的一則故事：《愛之鏈》，因為我深深地知道，所有關(guān)心幫助我的二小人，她們要的并不是我的感謝與回報，她們是用自己的行動詮釋著“三好”二小人的精神，比如我的師傅李校長，他已經(jīng)功成名就，弟子很多，我哪里還有機會為他上課幫忙出力?還有張校長、還有周崇國老師，很多很多，走在他們身邊，我在感到驕傲的同時，唯一能做的就是把我從他們身上學(xué)到、得到的二小“三好人”的精神延續(xù)下去，去幫助更多需要我?guī)椭�的人。很多人說這次的南京之行讓我站得更高、看得更遠了，而我自己深深地知道，我能站得高、看得遠，只是因為我站在巨人的肩上，這個巨人就是由可親、可愛的二小人組成的鹽城市第二小學(xué)。

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