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商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文
商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文
(一)論文選題
論文選題是畢業(yè)論文寫作的開端。能否選擇恰當(dāng)?shù)念}目，對(duì)于整篇畢業(yè)論文寫作是否順利，關(guān)系極大。好比走路，這開始的第十步是具有決定意義的，第一步邁向何方，需要慎重考慮。否則，就可能走許多彎路，費(fèi)許多周折，甚至南轅北轍，難以到達(dá)目的地。畢業(yè)生選題，要遵循這樣兩條基本原則：第一條是價(jià)值原則，即論文的選題要有價(jià)值。論文價(jià)值有理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值之分，選題時(shí)，要把應(yīng)用價(jià)值擺在首位。學(xué)生寫的畢業(yè)論文不是毫無(wú)實(shí)際意義的“空對(duì)空”的文字游戲，而是來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，并為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的。第二條是可行原則選題時(shí)要充分考慮主客觀條件。客觀條件主要是寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境；主觀條件包括作者的才能、學(xué)識(shí)和所掌握的材料等。學(xué)畢業(yè)生在選擇畢業(yè)論文題目時(shí)，必須考慮自己的主、客觀條件，量力而行。即要選擇那些客觀上需要，主觀上又有能力完成的題目。
選題的具體方法
1、盡快確定畢業(yè)論文的選題方向
在畢業(yè)論文工作布置后，每個(gè)人都應(yīng)遵循選題的基本原則，在較短的時(shí)間內(nèi)把選題的方向確定下來(lái)。從畢業(yè)論文題目的性質(zhì)來(lái)看，基本上可以分為兩大類：一類是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐中提出的理論和實(shí)際問(wèn)題；另一類是專業(yè)學(xué)科本身發(fā)展中存在的基本范疇和基本理論問(wèn)題。大學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的志趣和愛好，盡快從上述兩大類中確定一個(gè)方向。
2、在初步調(diào)查研究的基礎(chǔ)上選定畢業(yè)論文的具體題目
在選題的方向確定以后，還要經(jīng)過(guò)一定的調(diào)查和研究，來(lái)進(jìn)一步確定選題的范圍，以至最后選定具體題目。下面介紹兩種常見的選題方法。
1）瀏覽捕捉法
這種方法就是通過(guò)對(duì)占有的文獻(xiàn)資料快速地、大量地閱讀，在比較中來(lái)確定題目的方法。瀏覽，一般是在資料占有達(dá)到一定數(shù)量時(shí)集中一段時(shí)間進(jìn)行，這樣便于對(duì)資料作集中的比較和鑒別。瀏覽的目的是在咀嚼消化已有資料的過(guò)程中，提出問(wèn)題，尋找自己的研究課題。這就需要對(duì)收集到的材料作全面的閱讀研究，主要的、次要的、不同角度的、不同觀點(diǎn)的都應(yīng)了解，不能看了一些資料，有了一點(diǎn)看法，就到此為止，急于動(dòng)筆。也不能“先入為主”，以自己頭腦中原有的觀點(diǎn)或看了第一篇資料后得到的看法去決定取舍。而應(yīng)冷靜地、客觀地對(duì)所有資料作認(rèn)真的分析思考。在浩如煙海，內(nèi)容豐富的資料中吸取營(yíng)養(yǎng)，反復(fù)思考琢磨許多時(shí)候之后，必然會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
瀏覽捕捉法一般可按以下步驟進(jìn)行：
第一步，廣泛地瀏覽資料。在瀏覽中要注意勤作筆錄，隨時(shí)記下資料的綱目，記下資料中對(duì)自己影響最深刻的觀點(diǎn)、論據(jù)、論證方法等，記下腦海中涌現(xiàn)的點(diǎn)滴體會(huì)。當(dāng)然，手抄筆錄并不等于有言必錄，有文必錄，而是要做細(xì)心的選擇，有目的、有重點(diǎn)地摘錄，當(dāng)詳則詳，當(dāng)略則略，一些相同的或類似的觀點(diǎn)和材料則不必重復(fù)摘錄，只需記下資料來(lái)源及頁(yè)碼就行，以避免浪費(fèi)時(shí)間和精力。
第二步，是將閱讀所得到的方方面面的內(nèi)容，進(jìn)行分類、排列、組合，從中尋找問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，材料可按綱目分類，如分成：
系統(tǒng)介紹有關(guān)問(wèn)題研究發(fā)展概況的資料；
對(duì)某一個(gè)問(wèn)題研究情況的資料；
對(duì)同一問(wèn)題幾種不同觀點(diǎn)的資料；
對(duì)某一問(wèn)題研究最新的資料和成果等等。
第三步，將自己在研究中的體會(huì)與資料分別加以比較，找出哪些體會(huì)在資料中沒有或部分沒有；哪些體會(huì)雖然資料已有，但自己對(duì)此有不同看法；哪些體會(huì)和資料是基本一致的；哪些體會(huì)是在資料基礎(chǔ)上的深化和發(fā)揮等等。經(jīng)過(guò)幾番深思熟慮的思考過(guò)程，就容易萌生自己的想法。把這種想法及時(shí)捕捉住，再作進(jìn)一步的思考，選題的目標(biāo)也就會(huì)漸漸明確起來(lái)。
2）追溯驗(yàn)證法
這是一種先有擬想，然后再通過(guò)閱讀資料加以驗(yàn)證來(lái)確定選題的方法。這種選題方法必須先有一定的想法，即根據(jù)自己平素的積累，初步確定準(zhǔn)備研究的方向、題目或選題范圍。但這種想法是否真正可行，心中沒有太大的把握，故還需按著擬想的研究方向，跟蹤追溯。追溯可從以下幾方面考慮：
①看自己的“擬想”是否對(duì)別人的觀點(diǎn)有補(bǔ)充作用，自己的“擬想”別人沒有論及或者論及得較少。如果得到肯定的答復(fù)，再具體分析一下主客觀條件，只要通過(guò)努力，能夠?qū)@一題目作出比較圓滿的回答，則可以把“擬想”確定下來(lái)，作為畢業(yè)論文的題目。
②如果自己的“擬想”雖然別人還沒有談到，但自己尚缺乏足夠的理由來(lái)加以論證，考慮到寫作時(shí)間的限制，那就應(yīng)該中止，再作重新構(gòu)思。
②看“擬想”是否與別人重復(fù)。如果自己的想法與別人完全一樣，就應(yīng)馬上改變“擬想”，再作考慮；如果自己的想法只是部分的與別人的研究成果重復(fù)，就應(yīng)再縮小范圍，在非重復(fù)方面深入研究。
④要善于捕捉一閃之念，抓住不放，深入研究。在閱讀文獻(xiàn)資料或調(diào)查研究中，有時(shí)會(huì)突然產(chǎn)生一些思想火花，盡管這種想法很簡(jiǎn)單、很朦朧，也未成型，但干萬(wàn)不可輕易放棄。因?yàn)檫@種思想火花往往是在對(duì)某一問(wèn)題作了大量研究之后的理性升華，如果能及時(shí)捕捉，并順勢(shì)追溯下去，最終形成自己的觀點(diǎn)，這是很有價(jià)值的。
追溯驗(yàn)證的選題方法，是以主觀的“擬想”為出發(fā)點(diǎn)，沿著一定方向?qū)σ延醒芯砍晒讲骄o跟，一追到底，從中獲得“一己之見”的方法。但這種主觀的“擬想”絕不是“憑空想象”，必須以客觀事實(shí)、客觀需要等作為依據(jù)。
論文參考題目：
1/商務(wù)英語(yǔ)在中國(guó)加入WTO后的新趨勢(shì)...
2/中英文在生活習(xí)語(yǔ)中的差異
3/論英漢翻譯中的外來(lái)詞譯法
4/幼兒英語(yǔ)的愉快教學(xué)
5/中英文化的背景差異
6/習(xí)語(yǔ)的翻譯
7/色彩文化中西語(yǔ)義比較
8/英漢語(yǔ)音比較
001 國(guó)別文學(xué)研究和地域文學(xué)研究 （如：英國(guó)文學(xué)、美國(guó)文學(xué)、澳大利亞文學(xué)、加拿大文學(xué)、新西蘭文學(xué)/西方文學(xué)、大洋洲文學(xué)等）
002 文學(xué)流派研究 (如：浪漫主義，現(xiàn)實(shí)主義，自然主義，超現(xiàn)實(shí)主義，存在主義，黑色幽默，意識(shí)流，女性主義文學(xué)等)
003 作家研究和文本分析 (如：阿瑟.米勒研究，海明威研究，狄更斯研究，論莎士比亞的“威尼斯商人”等)
004 中外比較文學(xué)研究 (如：尤金.奧尼爾和曹禺戲劇作品之比較)
005 語(yǔ)言學(xué)研究 (如：語(yǔ)言研究，文字研究，詞匯研究，短語(yǔ)和句子研究，語(yǔ)篇研究，語(yǔ)言與文化等)
006 語(yǔ)言教學(xué)研究 (如：語(yǔ)言研究與語(yǔ)言習(xí)慣，教學(xué)方法和技巧研究，教材分析和評(píng)估研究，測(cè)試與評(píng)估研究，課堂教學(xué)管理研究，教育技術(shù)的使用與開展研究)
007 翻譯學(xué)理論研究
008 翻譯方法個(gè)案研究 (如：“從海明威的短篇小說(shuō)<一個(gè)干凈、的地方>看簡(jiǎn)潔句的翻譯”)
009 中外翻譯比較
010 文化與外語(yǔ)學(xué)習(xí)
011 中西方文化比較
012 地域文化研究 (如：“美國(guó)60年代的搖滾學(xué)--社會(huì)的晴雨表”)
013 國(guó)外教學(xué)法研究
014 教學(xué)方法和技巧研究 (如：語(yǔ)法教學(xué)就一定枯燥無(wú)味嗎？ 交際教學(xué)法和學(xué)習(xí)效果的探討研究)
015 教學(xué)管理研究
016 學(xué)生個(gè)體差異研究 (如：不同性格的學(xué)生的口語(yǔ)能力有何不同？)
017 其他 (如：國(guó)際關(guān)系類論文等)
(二)搜集論文材料
材料是文章的血肉，寫文章不能沒有材料。畢業(yè)論文如果缺少翔實(shí)的材料， “空話連篇，言之無(wú)物”。寫作的材料從哪里來(lái)?第一來(lái)自生活。豐富多采的生活實(shí)踐是文章寫作取之不盡、用之不竭的源泉。畢業(yè)生從自己的“生活倉(cāng)庫(kù)”中攝取寫作材料。第二來(lái)自書本，包括各種文獻(xiàn)資料、報(bào)刊雜志等。平時(shí)博覽群書，瀏覽各種報(bào)刊，發(fā)現(xiàn)有用的材料，就可以采用。材料靠自己去搜集。畢業(yè)生可以先制定一個(gè)搜集材料的目錄，如是調(diào)查材料，可按時(shí)、地、對(duì)象擬定目錄；如是文獻(xiàn)資料，可按書刊名稱和發(fā)行年月安排目錄。要著重搜集第一手材料，對(duì)第二手材料要查明出處、核對(duì)原著。
(三)論文立意
立意就是確立文章主題。主題在文章中處于核心地位，是文章的“靈魂”和“統(tǒng)帥”。一篇文章質(zhì)量高低、價(jià)值大小，主題是其衡量的主要尺度。
論文立意，要遵循以下原則：
第一，符合現(xiàn)實(shí)需要。文章是時(shí)代的產(chǎn)物、現(xiàn)實(shí)的反映，它的主題應(yīng)體現(xiàn)出那個(gè)時(shí)代的特征及發(fā)展方向。第二，反映客觀事物本質(zhì)。文章是對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和反映，但并不是像鏡子那樣機(jī)械地反照現(xiàn)實(shí)，而應(yīng)當(dāng)反映客觀事物的某種本質(zhì)，揭示其內(nèi)部的規(guī)律性。第三，要有獨(dú)到的見解。只有獨(dú)到的見解，才能使人受到啟發(fā)，令人感奮，于人有益。
(四)論文的謀篇布局
所謂謀篇布局，就是考慮和安排文章的整體結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)是文章的骨架。確定了主題，選定了材料，接著就要把文章的框架搭起來(lái)。
安排結(jié)構(gòu)的基本要求是：(一)要圍繞主題安排結(jié)構(gòu)；(二)要有明確、清楚的層次；(三)要完整、自然、嚴(yán)密。
畢業(yè)生應(yīng)根據(jù)文章所要表現(xiàn)的內(nèi)容，合理安排結(jié)構(gòu)，做到有中心，有層次，首尾圓合，重點(diǎn)突出，嚴(yán)謹(jǐn)自然，富于變化。
(五)論文起草
起草初稿是寫文章最重要的步驟，是按照設(shè)計(jì)“藍(lán)圖”進(jìn)行“施工”的階段，是以文字形式實(shí)現(xiàn)作者構(gòu)思的過(guò)程。
執(zhí)筆注意事項(xiàng)
在整個(gè)畢業(yè)論文寫作過(guò)程中，草擬初稿是一項(xiàng)最重要的工作，也是最需要花費(fèi)心思的工作。初稿雖然只是文章的一個(gè)坯子，但卻是下步進(jìn)行加工的基礎(chǔ)。不能因?yàn)樗浅醺澹瑢懽鲿r(shí)就可以草率行事。
起草初稿應(yīng)注意些什么問(wèn)題呢?
1、周密思考，慎重落筆
畢業(yè)論文是一項(xiàng)“系統(tǒng)工程”，在正式動(dòng)筆之前，要對(duì)文章進(jìn)行通盤思考，檢查一下各項(xiàng)準(zhǔn)備工作是否已完全就緒。首先，要明確主題。主題是文章的統(tǒng)帥，動(dòng)筆之前必須想得到十分清楚。主題不明，是絕對(duì)不能動(dòng)手寫文的。其次，是理清思路。動(dòng)筆之前，對(duì)怎樣提出問(wèn)題，怎樣分析問(wèn)題，怎樣解決問(wèn)題，以及使用哪些材料等，都要想清楚。第三，確定格局。所謂“格局”，就是全文的間架、大綱、輪廓。在動(dòng)筆之前先把它想好，如全文分幾部分，各有哪些層次，先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，哪里該詳，哪里該略，從頭至尾都應(yīng)有個(gè)大致的設(shè)想。第四，把需要的材料準(zhǔn)備好，將各種事實(shí)、數(shù)據(jù)、引文等找來(lái)放在手頭，以免到用時(shí)再去尋找，打斷思路。第五，安排好寫作時(shí)間、地點(diǎn)。寫作要有相對(duì)集中的時(shí)間，比較安靜的環(huán)境，才能集中精力專心致志地完成畢業(yè)論文寫作任務(wù)。
2、一氣呵成，不重“小節(jié)”
在動(dòng)筆之前要做好充分的準(zhǔn)備，一旦下筆之后，則要堅(jiān)持不懈地一口氣寫下去，務(wù)必在最短時(shí)間內(nèi)拿出初稿。這是寫作訣竅。有的人寫文章喜歡咬文嚼字，邊寫邊琢磨詞句，遇到想不起的字也要停下來(lái)查半天字典。這樣寫法，很容易把思路打斷。其實(shí)，初稿不妨粗一些，材料或文字方面存在某些缺陷，只要無(wú)關(guān)大局。暫時(shí)不必去改動(dòng)它，等到全部初稿寫成后，再來(lái)加工不遲。
3、寫不出的時(shí)候不硬寫
“寫不出”，有種種原因：或者對(duì)所談的問(wèn)題認(rèn)識(shí)不充分，僅停留在表面上，未能透過(guò)現(xiàn)象深入其本質(zhì)；或則對(duì)所論的問(wèn)題分析不透徹，沒有從不同層面、不同角度進(jìn)行剖析，只見一點(diǎn)，不及其余；或者所掌握的材料還不夠充分，或則對(duì)文章的主題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)還沒有想好，等等，都可使文章寫不下去。
“寫不出”，正好暴露出自己寫作中存在的問(wèn)題，并不一定是壞事。它說(shuō)明準(zhǔn)備工作還沒有做好，寫作時(shí)機(jī)還不成熟。這時(shí)候，應(yīng)該明智地停下來(lái)，細(xì)心地分析寫不出的原因，回顧寫作的各個(gè)環(huán)節(jié)，找出問(wèn)題的癥結(jié)所在。如果是材料問(wèn)題，就要進(jìn)一步搜集材料；
“不硬寫”，不等于不能再寫。只要查明原因，對(duì)癥下藥，克服了寫作中的障礙，就會(huì)出現(xiàn)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的新境界。
標(biāo)題、摘要，關(guān)鍵詞，正文，結(jié)論及參考書目
1、 標(biāo)題
標(biāo)題是文章的眉目。各類文章的標(biāo)題，樣式繁多，但無(wú)論是何種形式，總要以全部或不同的側(cè)面體現(xiàn)作者的寫作意圖、文章的主旨。畢業(yè)論文的標(biāo)題一般分為總標(biāo)題、副標(biāo)題、分標(biāo)題幾種。
(1)總標(biāo)題
總標(biāo)題是文章總體內(nèi)容的體現(xiàn)。常見的寫法有：
①揭示課題的實(shí)質(zhì)。這種形式的標(biāo)題，高度概括全文內(nèi)容，往往就是文章的中心論點(diǎn)。它具有高度的明確性，便于讀者把握全文內(nèi)容的核心。
②提問(wèn)式。這類標(biāo)題用設(shè)問(wèn)句的方式，隱去要回答的內(nèi)容，實(shí)際上作者的觀點(diǎn)是十分明確的，只不過(guò)語(yǔ)意婉轉(zhuǎn)，需要讀者加以思考罷了。這種形式的標(biāo)題因其觀點(diǎn)含蓄，容易激起讀者的注意。
③交代內(nèi)容范圍。這種形式的標(biāo)題，從其本身的角度看，看不出作者所指的觀點(diǎn)，只是對(duì)文章內(nèi)容的范圍做出限定。
④用判斷句式。這種形式的標(biāo)題給予全文內(nèi)容的限定，可伸可縮，具有很大的靈活性。文章研究對(duì)象是具體的，面較小，但引申的思想又須有很強(qiáng)的概括性，面較寬。這種從小處著眼，大處著手的標(biāo)題，有利于科學(xué)思維和科學(xué)研究的拓展。
⑤用形象化的語(yǔ)句。
標(biāo)題的樣式還有多種，作者可以在實(shí)踐中大膽創(chuàng)新。
(2)副標(biāo)題和分標(biāo)題
為了點(diǎn)明論文的研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究目的，對(duì)總標(biāo)題加以補(bǔ)充、解說(shuō)，有的論文還可以加副標(biāo)題。特別是一些商榷性的論文，一般都有一個(gè)副標(biāo)題，如在總標(biāo)題下方，添上“與××商榷”之類的副標(biāo)題。
對(duì)于標(biāo)題的要求，概括起來(lái)有三點(diǎn)：一要明確。要能夠揭示論題范圍或論點(diǎn)，使人看了標(biāo)題便知曉文章的大體輪廓、所論述的主要內(nèi)容以及作者的寫作意圖。二要簡(jiǎn)煉．論文的標(biāo)題不宜過(guò)長(zhǎng)，過(guò)長(zhǎng)了容易使人產(chǎn)生煩瑣和累贅的感覺，得不到鮮明的印象，從而影響對(duì)文章的總體評(píng)價(jià)。標(biāo)題也不能過(guò)于抽象、空洞。三要新穎。標(biāo)題和文章的內(nèi)容、形式一樣，應(yīng)有自己的獨(dú)特之處。做到既不標(biāo)新立異，又不落案臼，使之引人入勝，賞心悅目，從而激起讀者的閱讀興趣。
2、摘要
摘要是論文的開頭部分，是對(duì)本文的基本觀點(diǎn)、正文部分的基本內(nèi)容作一個(gè)扼要的介紹。摘要的寫法主要有以下幾種：
(1)交代式。開頭交代論文寫作背景、緣由和目的意義。例如，本文就……方面的問(wèn)題，談點(diǎn)粗淺的看法。
(2)提問(wèn)式。一開頭就提出問(wèn)題，或在簡(jiǎn)要交代寫作背景之后隨即提出本文所要解決的問(wèn)題。例如，本文就…….作一探討。
(3)出示觀點(diǎn)式。摘要開宗明義，將本文的基本觀點(diǎn)或主要內(nèi)容揭示出來(lái)。
(4)提示范圍式。摘要部分提示本文的論述范圍。例如，本文試就……談一些看法。
(5)闡釋概念式。序論先釋題，闡釋題目中和文中出現(xiàn)的基本概念。
以上列舉的是畢業(yè)論文幾種常見的摘要寫法，實(shí)際上遠(yuǎn)不止這些。摘要的不同寫法使畢業(yè)論文呈現(xiàn)出百花齊放、推陳出新的風(fēng)貌，避免“千人一面、千部一腔”的感覺。但無(wú)論采用哪種寫法，每篇畢業(yè)論文的摘要，都應(yīng)當(dāng)符合以下幾點(diǎn)要求：
第一，摘要要開門見山，迅速入題。議論性文章通常要求開門見山，一開頭就能讓讀者接觸到文章的中心，了解文章的基本內(nèi)容是什么，而不能“下筆干言，離題萬(wàn)里”，帶著讀者在文章中心以外盡繞圈子，使讀者如墮入五里霧中。
第二，摘要要引人入勝，能抓住讀者。開頭要讓讀者對(duì)文章產(chǎn)生良好的初始印象，發(fā)生閱讀的興趣。這就要求摘要要有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容和易于吸引讀者的詞句。
第三，摘要要簡(jiǎn)潔、有力。開頭的文字不宜過(guò)長(zhǎng)，以免顯得頭重腳輕，結(jié)構(gòu)不勻稱。一開頭要像放鞭炮，驟然而響，使人為之一震。畢業(yè)論文開頭的文字尤其要簡(jiǎn)潔、有力。
3．關(guān)鍵詞
關(guān)鍵詞：又稱主題詞，是為了文獻(xiàn)檢索的需要，從論文中選出的最能代表論文中心內(nèi)容特征的名詞和術(shù)語(yǔ)。即文中使用較頻繁的、對(duì)文章主旨起關(guān)鍵支持作用的（且有特殊定義的）詞語(yǔ)（一般3～8個(gè)）。
4、正文
正文是論文的主體部分，是分析問(wèn)題、論證觀點(diǎn)的主要部分，也是最能顯示作者的研究成果和學(xué)術(shù)水平的重要部分
一篇論文質(zhì)量的高低，主要取決于正文部分寫得怎樣。
正文部分的要求，一是論證充分，說(shuō)服力強(qiáng)；二是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚；三是觀點(diǎn)和材料相統(tǒng)一。下面分別加以說(shuō)明。
一、論證充分，說(shuō)服力強(qiáng)
正文部分最主要的任務(wù)是組織論證，以理服人。作者要千方百計(jì)地證明自己的觀點(diǎn)是正確的、可信的。為此，必須圍繞論點(diǎn)，運(yùn)用論據(jù)，展開充分的論證。論證就是要用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的正確性或證明敵對(duì)論點(diǎn)錯(cuò)誤性的過(guò)程和方法。從論題的性質(zhì)來(lái)看，論證又可分為立論和駁論兩種。
A．立論
正面闡述自己的觀點(diǎn)，證明它的正確性，從而把論點(diǎn)確立起來(lái)的過(guò)程就叫立論，也叫做證明；常用的證明方法有：
(1)例證法，這是一種用事實(shí)作為論據(jù)，舉例說(shuō)明的論證方法，就是常說(shuō)的“擺事實(shí)”。事實(shí)勝于雄辯，讓事實(shí)說(shuō)話，這是最常用而有效的論證方法。
正文部分的要求，一是論證充分，說(shuō)服力強(qiáng)；二是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚；三是觀點(diǎn)和材料相統(tǒng)一。下面分別加以
運(yùn)用例證法進(jìn)行論證，事例要典型，數(shù)據(jù)要確鑿，敘述的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。
(2)引證法，引用經(jīng)典作家的言論，權(quán)威人士的觀點(diǎn)、理論，或科學(xué)上的公理、定律，還有其他格言、諺語(yǔ)、名言、警句等來(lái)證明自己觀點(diǎn)的論證方法，也稱“事理論證”。
采用引證法，所引用的言論要忠實(shí)于作者原意，不能斷章取義；引語(yǔ)要準(zhǔn)確無(wú)誤，最好注明出處；引語(yǔ)要簡(jiǎn)潔，避免大段引用、喧賓奪主；對(duì)引語(yǔ)要作一些闡發(fā)說(shuō)明，不要引完即簡(jiǎn)單下結(jié)論。
(3)分析法，就是把一個(gè)較為復(fù)雜龐大的事物或事理，分解切割成若干部分，然后一一加以考察的論證方法。通過(guò)對(duì)所論事物或事理的分析、透視，發(fā)掘出其中蘊(yùn)含的道理和規(guī)律來(lái)，從而很好地證明論點(diǎn)。
4)推理論證，推理就是從一個(gè)或幾個(gè)已知的判斷推出一個(gè)新判斷的思維過(guò)程。議論文與邏輯推理是分不開的。從文章的整體來(lái)看，完整的論證過(guò)程也就是歸納、演繹或類比推理的過(guò)程；從文章局部來(lái)看，在各個(gè)論證環(huán)節(jié)中，也可采用這些推理形式。
B．駁論
駁論是通過(guò)駁斥敵論點(diǎn)，證明它是錯(cuò)誤的、荒謬的，從而證明自己觀點(diǎn)正確性的一種論證方法。駁論可分為駁論點(diǎn)、駁論據(jù)和駁論證三種。常用的駁論方法有直接反駁、反證法、歸謬法等。
(1)直接反駁，就是運(yùn)用論據(jù)或推理，直接證明敵論點(diǎn)是錯(cuò)誤的方法。
(2)反證法，為了證明對(duì)方的論點(diǎn)是錯(cuò)誤的，可以先證明與其相矛盾的另一論點(diǎn)是正確的，這就是所謂反證法。
(3)歸謬法，先假定對(duì)方的論點(diǎn)是對(duì)的，然后以它為前提，推導(dǎo)出一個(gè)明顯荒謬的結(jié)論，從而證明對(duì)方論點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
二、結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚
正文的篇幅長(zhǎng)，容量大，層次較多，頭緒紛繁，如果不按一定的次序來(lái)安排文章內(nèi)容，就會(huì)層次不清，結(jié)構(gòu)混亂，大大降低表達(dá)的效果。根據(jù)層次之間的不同關(guān)系，可以把正文部分的結(jié)構(gòu)形式劃分為并列式、遞進(jìn)式和混合式等三種類型。
A．并列式結(jié)構(gòu)
又稱平列式結(jié)構(gòu)或橫式結(jié)構(gòu)。它的特點(diǎn)是，圍繞中心論點(diǎn)劃分為幾個(gè)分論點(diǎn)和層次，各個(gè)分論點(diǎn)和層次平行排列，分別從不同角度、不同側(cè)面論證中心論點(diǎn)，使文章呈現(xiàn)出一種多管齊下、齊頭并進(jìn)的格局。
B．遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)
又稱推進(jìn)式結(jié)樹或縱式結(jié)構(gòu)。它對(duì)需要論證的問(wèn)題，采取一層深于一層的形式安排結(jié)構(gòu)，使層次之間呈現(xiàn)一種層層展開、步步深入的邏輯關(guān)系，從而使中心論點(diǎn)得到深刻透徹的論證。
C．混合式結(jié)構(gòu)
也稱并列遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)或縱橫交叉式結(jié)構(gòu)。有些論文的層次關(guān)系特別復(fù)雜，不能只用一種單一的結(jié)構(gòu)形式，需要把并列式和遞進(jìn)式結(jié)合起來(lái)，形成一種混合的結(jié)構(gòu)形式。采用混合式結(jié)構(gòu)，又有兩種形式：一是在并列的過(guò)程中，在每一個(gè)并列的面上，又展開遞進(jìn)(并列中的遞進(jìn))；一是在遞進(jìn)的過(guò)程中，在每一個(gè)遞進(jìn)層次上，又展開并列(遞進(jìn)中的并列)。這種方法比前兩種更復(fù)雜，也更難掌握一些。
為了避免由于內(nèi)容過(guò)多而使條理不清，寫作正文時(shí)，常在各個(gè)層次之前加一些外在的標(biāo)志，這些外在標(biāo)志的主要形式有小標(biāo)題、序碼、小標(biāo)題與序碼相結(jié)合及空行等幾種。
三、觀點(diǎn)和材料相統(tǒng)一
正文部分的內(nèi)容由觀點(diǎn)和材料構(gòu)成，寫好正文的另一個(gè)要求是將觀點(diǎn)和材料有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料，以材料證明觀點(diǎn)。從總體上說(shuō)，材料應(yīng)按照各自所要證明的觀點(diǎn)來(lái)安排，即把所有的材料分別劃歸到各個(gè)小觀點(diǎn)之下，隨著觀點(diǎn)間邏輯關(guān)系及排列順序的明確，材料自然也各得其位了。但是，在同一內(nèi)容層次之中的觀點(diǎn)與材料應(yīng)怎樣安排，究競(jìng)是先出觀點(diǎn)還是先列材料，在起草時(shí)不能不斟酌一番。為了避免雷同，應(yīng)該有所變化。一般是先擺觀點(diǎn)，后列材料；有時(shí)也可以先列材料，再擺觀點(diǎn)；還可以邊擺觀點(diǎn)邊列材料，夾敘夾議，由淺入深�？傊�，要把材料和觀點(diǎn)緊緊地糅臺(tái)在一起，有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，為表現(xiàn)文章的中心服務(wù)。
5．結(jié)論
結(jié)論是一篇論文的收束部分，是以研究成果和討論為前提，經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的邏輯推理和論證所得出的最后結(jié)論。畢業(yè)論文的結(jié)論部分大致包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容：
提出論證結(jié)果。在這一部分中，作者應(yīng)對(duì)全篇文章所論證的內(nèi)容作一個(gè)歸納，提出自己對(duì)問(wèn)題的總體性看法和意見。
指出進(jìn)一步研究的方向。在論文結(jié)論部分，作者常常不僅概括自己的研究成果，而且還指出課題研究中所存在的不足，為他人繼續(xù)研究指明方向、提供線索。
謝辭。在結(jié)論部分的最后，也可以寫上幾句話，向在本篇文章的撰寫過(guò)程中，曾給予自己幫助的人表示謝意。謝辭要寫得感情誠(chéng)懇，言語(yǔ)得體，不要過(guò)多的溢美之辭。例如：
本文在寫作過(guò)程中，承我的指導(dǎo)導(dǎo)師××先生的悉心指教，并得到其他幾位老師的關(guān)心和幫助，在此一并謹(jǐn)致謝忱。
結(jié)論在一篇論文中的地位是不可忽視的。寫好結(jié)論，應(yīng)該注意兩點(diǎn)；第一，要使結(jié)論部分真正起到收束全文的作用，一般不要提出新的觀點(diǎn)或材料；第二，結(jié)論的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔有力，給讀者留下深刻的印象。還要避免兩種錯(cuò)誤：一是草草收尾，不當(dāng)止而止；二是畫蛇添足，當(dāng)止而不止。
6．參考文獻(xiàn)
要注明所摘內(nèi)容的作者、出處（書名、刊物、報(bào)紙名稱、出版社）、頁(yè)碼、行。
如：張魁偉.淺談企業(yè)信息化建設(shè).經(jīng)濟(jì)經(jīng)緯.2003，5
(六)論文修改
修改是文章定稿前必不可少的步驟。文章是對(duì)客觀事物的反映，而客觀事物是曲折、復(fù)雜的，不大可能一次就反映正確。因此，就需要不斷地修改、完善。
(七) 論文格式
英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文可用中文外，也用英語(yǔ)書寫，答辯時(shí)所有學(xué)員全部要求使用英語(yǔ)，也可用中文。論文應(yīng)按以下格式（16K紙）打印裝訂。論文封面由班長(zhǎng)到系辦統(tǒng)一領(lǐng)取發(fā)放。
1、 正文（6000-8000字），內(nèi)容包括：
題目（宋體3號(hào)）
作者班級(jí)姓名（宋體5號(hào)）
英文內(nèi)容摘要 （黑宋體5號(hào)），內(nèi)容用宋體5號(hào)
英文關(guān)鍵詞 （黑宋體5號(hào)），內(nèi)容用宋體5號(hào)
導(dǎo) 言（黑宋體5號(hào)），內(nèi)容用宋體5號(hào)
論文正文 （宋體4號(hào)，行距1.5倍）
結(jié)論 （宋體4號(hào)，行距1.5倍）
參考文獻(xiàn) （宋體5號(hào)）
（八）畢業(yè)論文答辯
在教學(xué)實(shí)踐中，我們經(jīng)常碰到一些畢業(yè)生在寫好畢業(yè)論文后，對(duì)還要舉行畢業(yè)論文答辯不很理解，對(duì)參加畢業(yè)論文答辯的態(tài)度也不那么積極。因此，有必要對(duì)組織畢業(yè)論文答辯的目的和意義先作一討論。
一、什么是畢業(yè)論文答辯
畢業(yè)論文答辯是答辯委員會(huì)成員(以下簡(jiǎn)稱答辯老師)和撰寫畢業(yè)論文的學(xué)員面對(duì)面的，由答辯老師就論文提出有關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生當(dāng)面回答。它有“問(wèn)”有“答”，還可以有“辯”。
答辯是辯論的一種形式，辯論按進(jìn)行形式不同，分為競(jìng)賽式辯論，對(duì)話式辯論和問(wèn)答式辯論。答辯就是問(wèn)答式辯論的簡(jiǎn)稱。與競(jìng)賽式辯論相比，論文答辯有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1．答辯具有明顯的不平等性。首先，人數(shù)不對(duì)等。畢業(yè)論文答辯組成的雙方人數(shù)是不平等，參加答辯會(huì)的一方是撰寫論文的作者，只有一個(gè)人。另一方是由教師或有關(guān)專家組成的答辯小組或答辯委員會(huì)，人數(shù)有3人或3人以上。一般地說(shuō)，答辯小組或答辯委員會(huì)始終是處在主動(dòng)的、審查的地位上，而論文作者則始終處在被動(dòng)的、被審查的地位上，并且雙方的知識(shí)、閱歷、資歷、經(jīng)驗(yàn)都方面都相差懸殊。
2．答辯委員會(huì)具有雙重身份。競(jìng)賽式辯論除了參加辯論的雙方外，還設(shè)有專門的裁判，即有個(gè)“第三者”對(duì)辯論雙方的高下是非作出評(píng)判。而論文答辯雖然也要作出評(píng)判，但它不是由特設(shè)的裁判員來(lái)評(píng)判，而是由參加答辯會(huì)的一方——答辯小組或答辯委員會(huì)對(duì)另一方即論文作者的論文和答辯情況作出評(píng)價(jià)�？梢娫诋厴I(yè)論文答辯會(huì)上，答辯老師是具有雙重身份的：既是辯論員，又是裁判員。
3．畢業(yè)論文作者的答辯準(zhǔn)備，范圍廣泛。為了順利通過(guò)答辯，畢業(yè)論文作者在答辯前先需要作好充分準(zhǔn)備。然而，畢業(yè)論文答辯會(huì)上的題目是由參加答辯會(huì)的一方——答辯老師根據(jù)另一方提供的論文擬就的，所要答辯的題目不是一個(gè)，而是多個(gè)，一般是三個(gè)或三個(gè)以上，并且答辯小組擬就的題目對(duì)另一方——論文的作者事先是保密的，到答辯會(huì)上才亮出來(lái)。答辯老師提出問(wèn)題后，一般有兩種情況：一種情況是讓學(xué)員即論文作者獨(dú)立準(zhǔn)備一段時(shí)間(一般是半小時(shí)以內(nèi))后再當(dāng)場(chǎng)回答；另一種情況是不給學(xué)員準(zhǔn)備時(shí)間，答辯老師提出問(wèn)題后，學(xué)員就要當(dāng)即作出回答。因此，雖然在舉行論文答辯會(huì)以前，學(xué)員．也要為參加答辯會(huì)作準(zhǔn)備，但難以針對(duì)答辯會(huì)上提出的問(wèn)題(因?yàn)槭孪炔恢?作準(zhǔn)備，只能就自己所寫的論文及有關(guān)的問(wèn)題作廣泛的思考和準(zhǔn)備。
4．表達(dá)方式以問(wèn)答為主，以辯論為輔。論文答辯一般是以問(wèn)答的形式進(jìn)行，由答辯委員會(huì)成員提出問(wèn)題，論文作者作出回答。在一問(wèn)一答的過(guò)程中，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)作者與答辯委員會(huì)成員的觀點(diǎn)相左的情況，這時(shí)也會(huì)而且也應(yīng)該辯論。但從總體上說(shuō)，論文答辯是以問(wèn)答的形式為主，以不同觀點(diǎn)的辯論為輔。
二、畢業(yè)論文答辯的目的
畢業(yè)論文答辯的目的簡(jiǎn)單說(shuō)是為了進(jìn)一步審查論文，即進(jìn)一步考查和驗(yàn)證畢業(yè)論文作者對(duì)所著論文論述到的論題的認(rèn)識(shí)程度和當(dāng)場(chǎng)論證論題的能力；進(jìn)一步考察畢業(yè)論文作者對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握的深度和廣度；審查畢業(yè)論文是否學(xué)員自己獨(dú)立完成等情況。
三、畢業(yè)論文答辯成績(jī)
畢業(yè)論文答辯以后，答辯委員會(huì)要根據(jù)畢業(yè)論文作者的答辯情況1．答辯態(tài)度如何；2．思路是否清晰；3．回答是否準(zhǔn)確；4．語(yǔ)言是否流暢；5．對(duì)原文不足方面有無(wú)彌補(bǔ)等方面評(píng)定成績(jī)。一般分為優(yōu)秀(90—100分)、良好(80—89分)、中等(70—79分)、及格(60—69)分、不及格(60分以下)五個(gè)檔次。
四．畢業(yè)論文答辯過(guò)程
1、畢業(yè)論文答辯的一般程序
1．1．學(xué)員必須在論文答辯會(huì)舉行之前1周內(nèi)，將經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師審定并簽署過(guò)意見的畢業(yè)論文一式三份連同提綱、草稿等交給答辯委員會(huì)，答辯委員會(huì)的主答辯老師在仔細(xì)研讀畢業(yè)論文的基礎(chǔ)上，擬出要提問(wèn)的問(wèn)題，然后舉行答辯會(huì)。
1．2．在答辯會(huì)上，先讓學(xué)員用10分鐘左右的時(shí)間概述論文的標(biāo)題以及選擇該論題的原因，較詳細(xì)地介紹論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和寫作體會(huì)。
1．3．主答辯老師提問(wèn)。主答辯老師一般提三個(gè)問(wèn)題。主答辯老師提出問(wèn)題后，要求學(xué)員當(dāng)場(chǎng)立即作出回答(沒有準(zhǔn)備時(shí)間)，隨問(wèn)隨答�？梢允菍�(duì)話式的，也可以是主答辯老師一次性提出三個(gè)問(wèn)題，學(xué)員在聽清楚記下來(lái)后，按順序逐一作出回答。根據(jù)學(xué)員回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師隨時(shí)可以有適當(dāng)?shù)牟鍐?wèn)。
1．4．學(xué)員逐一回答完所有問(wèn)題后退場(chǎng)，答辯委員會(huì)集體根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況，商定通過(guò)還是不通過(guò)，并擬定成績(jī)和評(píng)語(yǔ)。
1．5．召回學(xué)員，由主答辯老師當(dāng)面向?qū)W員就論文和答辯過(guò)程中的情況加以小結(jié)，肯定其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，指出其錯(cuò)誤或不足之處，并加以必要的補(bǔ)充和指點(diǎn)，同時(shí)當(dāng)面向?qū)W員宣布通過(guò)或不通過(guò)。至于論文的成績(jī)，一般不當(dāng)場(chǎng)宣布。
對(duì)答辯不能通過(guò)的學(xué)員，提出修改意見，允許學(xué)員另行答辯。
2、主答辯老師的提問(wèn)方式
在畢業(yè)論文答辯會(huì)上，主答辯老師的提問(wèn)方式會(huì)影響到組織答辯會(huì)目的的實(shí)現(xiàn)以及學(xué)員答辯水平的發(fā)揮。主答辯老師有必要講究自己的提問(wèn)方式。
2．1．提問(wèn)要貫徹先易后難原則。主答辯老師給每位答辯者一般要提三個(gè)問(wèn)題，這些要提的問(wèn)題以按先易后難的次序提問(wèn)為好。所提的第一個(gè)問(wèn)題一般應(yīng)該考慮到是學(xué)員答得出并且答得好的問(wèn)題。學(xué)員第一個(gè)問(wèn)題答好，就會(huì)放松緊張心理，增強(qiáng)“我”能答好的信心，從而有利于在以后幾個(gè)問(wèn)題的答辯中發(fā)揮出正常水平。反之，如果提問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題就答不上來(lái)，學(xué)員就會(huì)背上心理包袱，加劇緊張，產(chǎn)生慌亂，這勢(shì)必會(huì)影響到對(duì)后面幾個(gè)問(wèn)題的答辯，因而也難以正確檢查出學(xué)員的答辯能力和學(xué)術(shù)水平。
2．2．提問(wèn)要實(shí)行逐步深入的方法。為了正確地檢測(cè)學(xué)員的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況，有時(shí)需要把一個(gè)大問(wèn)題分成若干個(gè)小問(wèn)題，并采取逐步深入的提問(wèn)方法。
2．3．當(dāng)答辯者的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)相左時(shí)，應(yīng)以溫和的態(tài)度，商討的語(yǔ)氣與之開展討論，不要輕易使用“不對(duì)”、“錯(cuò)了”、“謬論”等否定的斷語(yǔ)。倘若作者的觀點(diǎn)并不成熟、完善，也要善意地、平和地進(jìn)行探討，并給學(xué)員有辯護(hù)或反駁的平等權(quán)利。在答辯中要體現(xiàn)互相尊重，做到豁達(dá)大度，觀點(diǎn)一時(shí)難以統(tǒng)一，也屬正常。
（九）日程安排
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