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公開(kāi)課自我評(píng)價(jià)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,我們都不可避免地要寫(xiě)自我評(píng)價(jià),自我評(píng)價(jià)是人的自我概念的重要內(nèi)容之一。寫(xiě)起自我評(píng)價(jià)來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編幫大家整理的公開(kāi)課自我評(píng)價(jià),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
公開(kāi)課自我評(píng)價(jià) 篇1
在這一個(gè)月里,我學(xué)習(xí)到許多在學(xué)校學(xué)不到的東西.也感悟到了許多 ,從教師們身上,我看到了園丁們散發(fā)出的耀眼光芒,給了我在實(shí)習(xí)生活帶來(lái)了許多啟發(fā)性思維。在校期間總會(huì)認(rèn)為當(dāng)一名幼兒教師肯定很好玩,很輕松,但在這里我改變了這個(gè)想法,每上完一節(jié)課我都有最大的感觸:想當(dāng)好一名幼兒教師實(shí)在不易!
剛開(kāi)始聽(tīng)?zhēng)дn教師跟孩子們上課,認(rèn)真學(xué)習(xí)她上課的方式和怎樣管好課堂紀(jì)律。即使那樣,我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。同時(shí)也佩服教師對(duì)付這些孩子們的方法。用小組比賽來(lái)管他們的紀(jì)律,一來(lái)可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。二來(lái)還為課堂帶來(lái)一些活力。使課堂上不那么死板。聽(tīng)了幾節(jié)之后我就開(kāi)始試著講課,一開(kāi)始孩子們會(huì)亂成一團(tuán),不聽(tīng)你講課,我用了教師的那些方法,可是發(fā)現(xiàn)后來(lái)慢慢的,他們開(kāi)始接受你還有喜歡你,這是實(shí)習(xí)期最有高興的事。也使越來(lái)越喜歡幼師這個(gè)職業(yè)。
我們除了課堂教學(xué)之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會(huì)活動(dòng)。幼兒園藝術(shù)節(jié),我?guī)椭嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目,幫兩個(gè)班安排畫(huà)版。使我在實(shí)習(xí)期忙碌但很充實(shí)。同時(shí)也明白做好教師除了要有豐富的`專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外,還要其他課外知識(shí),這樣才能讓你的學(xué)生在和你打成一片之外還能尊敬你。這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活我進(jìn)行了一個(gè)月,而這個(gè)月的每一天我都做好了幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)。
實(shí)習(xí)時(shí)間是短暫的,我的受益卻是無(wú)窮的,在今后的日子里,我會(huì)繼續(xù)努力,做一名合格的幼師。
公開(kāi)課自我評(píng)價(jià) 篇2
這一周我們主要在盛澤鎮(zhèn)能夠小學(xué)聽(tīng)了幾節(jié)十分精彩的數(shù)學(xué)課,讓我感到收獲很大。不僅僅領(lǐng)略了各位教師出類(lèi)拔萃的教學(xué)風(fēng)采,也讓我從中感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的靈活多變。下頭就從一下幾點(diǎn)談?wù)劚救诉@幾節(jié)課感受最為深刻的地方。
一、扎實(shí)的基本功和駕馭課堂的本事感染了我,俗話(huà)說(shuō)“冰凍三尺,非一日之寒”我們就要有滴水穿石的精神,從點(diǎn)滴做起,堅(jiān)持不懈積累經(jīng)驗(yàn)。
二、課前準(zhǔn)備過(guò)程很有特點(diǎn),每位教師采取不一樣的方式創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),這樣不會(huì)讓學(xué)生一開(kāi)始上課就覺(jué)得很緊張,并且還能夠把學(xué)生的注意力從課間吸引到課堂中來(lái),僅有集中的注意力才是學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。
三、教學(xué)課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上,都十分富有創(chuàng)意,引人入勝,并且大多數(shù)都引用了視頻型的文件,既形象又生動(dòng),吸引著學(xué)生的注意力。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。
四、練習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)效,新課過(guò)后的練習(xí)要及時(shí)鞏固基礎(chǔ)。僅有及時(shí)鞏固才能更好的使學(xué)生牢記掌握所學(xué)知識(shí)。
五、討論交流的主體是學(xué)生。合作交流是數(shù)學(xué)重要的.學(xué)習(xí)方式,以前聽(tīng)課觀(guān)到的合作交流,多是師生的對(duì)話(huà),教師對(duì)學(xué)生匯報(bào)進(jìn)行匯總或評(píng)價(jià)訂正。重結(jié)果,輕學(xué)生思維的碰撞和交流。
六、上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力,課堂評(píng)價(jià)及時(shí),關(guān)注了學(xué)生的情感。在這聽(tīng)的這幾節(jié)課中,每一位教師都能對(duì)學(xué)生的來(lái)回答做出進(jìn)取的評(píng)價(jià),尤其凌燕教師的解決問(wèn)題的策略,教師親切和藹的教態(tài)、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)、給孩子們積極向上的鼓勵(lì)使得整節(jié)課都充滿(mǎn)著活力。
我想作為一名年青教師我們所欠缺的還有很多,僅有不斷地學(xué)習(xí)、積累才能為教育事業(yè)而服務(wù)。
公開(kāi)課自我評(píng)價(jià) 篇3
作為一名青年教師,我有幸在我校主辦的聯(lián)校交流學(xué)習(xí)活動(dòng)中上課,我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與支持,教師的指導(dǎo)和幫忙,讓我對(duì)于重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的選擇都有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。
作為一名年輕教師,上好一節(jié)公開(kāi)課得有充足的準(zhǔn)備。公開(kāi)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次鍛煉與提升的機(jī)會(huì),這一次課,我上的資料是高考中文言實(shí)詞推斷的方法。從一次公開(kāi)課中,我學(xué)到了許多東西,它讓我品嘗著課堂帶給我的那份歡樂(lè)與思考。評(píng)價(jià)了課堂教學(xué)的成敗得失,感受最深的有以下幾個(gè)方面:
一、深刻理解課標(biāo)要求,把握上課精神。要上好一節(jié)課,首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念,僅有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對(duì)性。
二、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng),強(qiáng)化教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會(huì)。我上公開(kāi)課之前的準(zhǔn)備工作由自我獨(dú)立完成,如教案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂中的材料等。備課,不僅僅是在紙上備課,更重要地是在心理上、思想上備課,經(jīng)過(guò)自我這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過(guò)程,自我對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了。當(dāng)然作為一名年輕教師,要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中。這樣走上課堂,自我的底氣就足一些。
三、樹(shù)立課堂信心,完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課,一堂能展示自我教學(xué)風(fēng)格的課,一堂真正把自我推向前臺(tái)的課,“態(tài)度決定高度,細(xì)節(jié)決定成敗,實(shí)力決定命運(yùn)”,認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排的開(kāi)課任務(wù),思想上決不麻痹大意,踏踏實(shí)實(shí)去做事情,強(qiáng)調(diào)開(kāi)課的每一個(gè)細(xì)節(jié),絕不心存僥幸,相信自我有這樣的開(kāi)課實(shí)力,自我從焦慮緊張到心無(wú)旁騖的調(diào)整過(guò)程,自信是成功的基石。
四、加強(qiáng)課后反思。教后的評(píng)價(jià)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的.一環(huán),寫(xiě)好教學(xué)后記有利于改善教學(xué)方法,是捕捉教學(xué)靈感的有效方法,能夠?yàn)樽珜?xiě)教研論文供給豐富素材,將看似不相干的教學(xué)后記整理出來(lái),認(rèn)真思考、分析、概括和評(píng)價(jià),探究教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的解決途徑和方法,能夠很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。
暴露出的一些問(wèn)題。
1、課堂評(píng)價(jià)不到位。對(duì)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),雖然也有教師評(píng)價(jià),但明顯存在評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單化的傾向。
2、自學(xué)指導(dǎo)不具體,教師包辦代替。有些時(shí)候,還會(huì)出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體,自學(xué)時(shí)間不夠充分,不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情景,教師不自覺(jué)地講的又多了,很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由教師包辦代替了。
在這次公開(kāi)課中,我感受到這對(duì)我自我是一種磨煉與提升,經(jīng)過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n和研究教學(xué)方法,有利于促進(jìn)自我教學(xué)水平與教學(xué)本事的提高。
盡管我們此刻處在緊張的高三階段,期望每節(jié)課都教給學(xué)生足夠多的知識(shí),這勢(shì)必會(huì)忽略學(xué)生吸收課堂所學(xué)知識(shí)的狀態(tài),所以在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上,心里難免有點(diǎn)矛盾的?墒遣徽撊绾,僅有不斷的思考與探索,才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)更大的突破。
這個(gè)過(guò)程中也讓我體會(huì)到了公開(kāi)課與常規(guī)課的不一樣這處,從教學(xué)流程上來(lái)說(shuō)也了解了不少,從課前的準(zhǔn)備和課后教師的點(diǎn)評(píng)讓我學(xué)會(huì)了很多東西、但還是有很多地方值得注意。作為新一代的年輕教師,我會(huì)盡快成長(zhǎng)起來(lái),不會(huì)怕挫折和困難,會(huì)敢于應(yīng)對(duì)。我會(huì)不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思,不斷充實(shí)自我,積累經(jīng)驗(yàn),再實(shí)踐中感悟新課程理念,讓我的課堂更精彩。
公開(kāi)課自我評(píng)價(jià) 篇4
有幸聽(tīng)了李教師的數(shù)學(xué)課,使我受益匪淺。她的課,設(shè)計(jì)精美,我時(shí)常被教師的精彩設(shè)計(jì)所折服,被課堂的情緒所感染,同時(shí)也為學(xué)生思維的火花所欣喜。這次聽(tīng)課讓我對(duì)新課改的理念又有了一次升華。
李教師的課前提問(wèn)、課前小游戲拉近了師生間距離,激發(fā)了學(xué)生的`學(xué)習(xí)熱情。上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件,使教學(xué)變得形象直觀(guān),調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,運(yùn)用到生活中。課件整體設(shè)計(jì)思路好。李教師能使用視頻展示臺(tái)對(duì)學(xué)生作業(yè)和作品進(jìn)行展示,方便、快捷且清晰。李教師語(yǔ)言富有感染力,課堂評(píng)價(jià)及時(shí),關(guān)注了學(xué)生的情感。能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。在教學(xué)中李教師還采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生經(jīng)過(guò)明確分工,協(xié)調(diào)配合,對(duì)學(xué)習(xí)資料進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,讓學(xué)生自我找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究本事。
體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。授課者總能在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學(xué)生間的情感產(chǎn)生交融,促成學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒,使學(xué)生學(xué)得自主、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得靈活、學(xué)得扎實(shí)。新授資料都是經(jīng)過(guò)學(xué)生身邊的知識(shí)讓學(xué)生自我去研究然后自我得出結(jié)論。最終把新知變成本事。
聽(tīng)了這節(jié)數(shù)學(xué)公開(kāi)課,使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采,深深地感染了我,鼓舞了我,打動(dòng)了我的心。經(jīng)過(guò)堂課,讓我直觀(guān)的看到老教師在“先學(xué)后導(dǎo),當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”新課改中的模范作用。
公開(kāi)課自我評(píng)價(jià) 篇5
在三月份的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中,經(jīng)過(guò)小組成員之間的互相聽(tīng)評(píng)課,我們從剛開(kāi)始上課時(shí)的怯生忐忑到此刻,每個(gè)人或多或少都有收獲,都有提高。但與此同時(shí),也暴露出很多共同的不足,需要我們?nèi)ジ纳,去完善?/p>
首先,課堂管理方面。一個(gè)教師僅有先管住了學(xué)生,才能把他們教好。一堂課你準(zhǔn)備得再精彩,沒(méi)人聽(tīng)都白搭。但此刻可能我們還是新手,缺少經(jīng)驗(yàn),顧可是來(lái),所以我們可能一堂課下來(lái),都是自我在講,不管學(xué)生有沒(méi)有在聽(tīng),只管把自我的資料講完,沒(méi)有注意到學(xué)生的狀態(tài),或只關(guān)注到一部分學(xué)生,忽略了大部分學(xué)生,這樣教學(xué)效果就達(dá)不到。
其次,沒(méi)有充分使用態(tài)勢(shì)語(yǔ)。態(tài)勢(shì)語(yǔ)就是以體態(tài)、手勢(shì)、表情、眼神等非語(yǔ)言因素傳遞信息的一種輔助形式。其實(shí)有時(shí)候很簡(jiǎn)單,只要面帶微笑,讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)簡(jiǎn)便的課堂,就能有很好的收效,還有教師的眼神的交流很重要,要注視到所有學(xué)生,有時(shí)候可能我們會(huì)不自覺(jué)的.就只看著前排的學(xué)生而忽視了后幾排的學(xué)生。沒(méi)有受到教師的注視,可能有些學(xué)生就會(huì)有些失落,或用吵鬧的方式來(lái)引起注意。
最終,教學(xué)形式單一。都說(shuō)教學(xué)形式要多樣化才能引起學(xué)生的興趣,但初為人師的我們,在課堂結(jié)構(gòu)都沒(méi)有吃透的情景下,很難變出各種花樣讓學(xué)生喜歡,但怎樣豐富教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)需要我們時(shí)刻去思考的問(wèn)題。有待我們?cè)趯?shí)踐中慢慢探索。
雖然我們都存在很多不足,但我相信這些不足會(huì)驅(qū)使我們前進(jìn),向合格人民教師邁進(jìn)。
公開(kāi)課自我評(píng)價(jià) 篇6
本周共聽(tīng)課七節(jié),涉及到七個(gè)學(xué)科。教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富,課堂控制游刃有余。英語(yǔ)課以互動(dòng)見(jiàn)長(zhǎng),學(xué)生參與度高;數(shù)學(xué)課堂所舉實(shí)例貼近學(xué)生的生活,學(xué)生感興趣,教學(xué)目標(biāo)定位最合理、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高;會(huì)計(jì)、電子則采用案例教學(xué)方法,理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。汽修與計(jì)算機(jī)則是典型的實(shí)操課程,學(xué)生做教師輔導(dǎo),學(xué)長(zhǎng)制等教學(xué)手段有充分的體現(xiàn);語(yǔ)政則劍走偏鋒,涉及到學(xué)生的心理輔導(dǎo),教學(xué)資料設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)到。聽(tīng)這幾節(jié)課,對(duì)專(zhuān)業(yè)的教師來(lái)說(shuō)都是一種享受,并且獲益匪淺。
一堂精彩的課必須會(huì)注意到以下三點(diǎn):第一,教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的'合理;第二,主講教師是如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo);第三,主講教師透過(guò)什么手段檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)狀況;七節(jié)課中的教師都遵循了這樣的規(guī)律,所以教學(xué)形式多樣,讓人學(xué)習(xí)的資料十分多。
幾點(diǎn)質(zhì)疑:
1、教學(xué)資料是否適合學(xué)生。教學(xué)資料是否充實(shí),教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行的如何
2、課前有無(wú)預(yù)習(xí),如果有學(xué)生的反應(yīng)如何,如果沒(méi)有課堂教學(xué)效率如何體現(xiàn)
3、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):學(xué)科之間的差異巨大,課堂教學(xué)資料的差異也很大,如何在一條線(xiàn)上評(píng)比。
4、學(xué)生到底掌握得怎樣樣只能透過(guò)學(xué)生的反應(yīng)去單一決定,還有不合理的程度。
公開(kāi)課自我評(píng)價(jià) 篇7
這次公開(kāi)課留給我們的第一個(gè)感覺(jué)就是教師們對(duì)這次公開(kāi)課教學(xué)思想上都很重視,態(tài)度都很端正,全力收集了教學(xué)素材,合理設(shè)計(jì)了教學(xué)策略,精心制作了多媒體課件,能夠說(shuō)精神上和體力上都付出了很多,學(xué)校對(duì)此表示欣賞并將研究對(duì)大家的表現(xiàn)予以必須的獎(jiǎng)勵(lì)。
第二個(gè)感覺(jué)是幾乎所有的原先代中學(xué)課的教師都能夠按照小學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)和組織自我的教學(xué),能夠說(shuō)已經(jīng)完成了由中學(xué)教師向小學(xué)教師的主角轉(zhuǎn)變。就公開(kāi)課本身而言,我們感覺(jué)到的最大優(yōu)點(diǎn)是各位教師都能夠以新課程理念和新課標(biāo)的要求來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施自我的課堂教學(xué),具體表此刻以下幾個(gè)方面:
1、注重采用“自主、合作、探究”的教學(xué)模式;
2、注重導(dǎo)入(如故事導(dǎo)入、實(shí)物導(dǎo)入、音像導(dǎo)入、謎語(yǔ)導(dǎo)入等);
3、精心設(shè)計(jì)例題和聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)境,注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性;
4、注重學(xué)生的參與和體驗(yàn);
5、注重對(duì)學(xué)生本事(異常是分工協(xié)作本事)的培養(yǎng);
6、數(shù)學(xué)(理科)教師更注重合作與探究;語(yǔ)文(文科)教師更注重美育——給學(xué)生營(yíng)造歡樂(lè)、簡(jiǎn)便的學(xué)習(xí)氛圍;
7、無(wú)論是數(shù)學(xué)(理科)教師的例題還是語(yǔ)文(文科)教師的語(yǔ)言訓(xùn)練都能與生活實(shí)際相結(jié)合(這正是教學(xué)的真正意義所在,異常好。一方面它完全貼合此刻新課改的精神要求;另一方面它也是讓學(xué)生在考試中取得好成績(jī)的有效途徑);
8、多數(shù)教師的課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情景良好。
當(dāng)然,這次公開(kāi)課也存在一些不足,具體來(lái)講有以下幾點(diǎn):
1、部分教師未明確展示或告知學(xué)生本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo);
2、部分教師在照顧學(xué)生個(gè)體差異、分層發(fā)展方面有必須欠缺;
3、部分教師只是注重教法設(shè)計(jì),相對(duì)忽視了學(xué)法指導(dǎo);
4、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的有效性有待提高;
5、學(xué)習(xí)效果或探究成果的反饋方式比較單一,且不夠充分;(比如:有的課上學(xué)生收集了很多有用的資料;有的課上學(xué)生寫(xiě)出了文采很好的詩(shī)歌或讀后感。這些成果一方面應(yīng)當(dāng)在課上讓學(xué)生充分展示,另一方面也能夠在課外以板報(bào)或展板的形式進(jìn)行展覽和宣傳);
6、部分教師不善于捕捉學(xué)生身上(異常是學(xué)生在回答或提問(wèn)問(wèn)題時(shí))的閃光點(diǎn);要對(duì)學(xué)生大膽的.、另類(lèi)的,有時(shí)甚至是不切實(shí)際的回答和提問(wèn)予以肯定或解釋?zhuān)晃覀兂Uf(shuō)要培養(yǎng)有個(gè)性的學(xué)生,可我們又往往不給學(xué)生發(fā)展個(gè)性的空間。
7、部分教師的課件制作存在一些問(wèn)題:一是幻燈片資料的字體、字號(hào)、顏色問(wèn)題,二是幻燈片資料的規(guī)范和準(zhǔn)確問(wèn)題;
8、多媒體設(shè)備的使用問(wèn)題:音量普遍偏高,不利于孩子們的聽(tīng)覺(jué)發(fā)展。
學(xué)校期望各位教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),進(jìn)取彌補(bǔ)不足,爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作方面再上一個(gè)臺(tái)階,為學(xué)校,也為自我增光添彩!
公開(kāi)課自我評(píng)價(jià) 篇8
根據(jù)學(xué)校行事歷安排,我于3月18日上午在報(bào)告廳開(kāi)了一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課,課題是《解含參不等式問(wèn)題選講》 ,上課班級(jí)為304班。從3月12日起開(kāi)始準(zhǔn)備教案課件,并且在306班經(jīng)過(guò)試上,修改題目的數(shù)量和課件的內(nèi)容,盡管作了比較充分的準(zhǔn)備,但是一堂課下來(lái),還是暴露出許多不足之處,下面就這些方面做個(gè)總結(jié)。
一是自己還不能完全融入到新課改中去,總沒(méi)改變自己的上課老習(xí)慣和方法——講的多練得少。盡管整節(jié)課有不少的提問(wèn),想讓同學(xué)們積極投入到題目的思考中,但考慮到時(shí)間的原因和題目的難度因素,還是以老師講為主,更沒(méi)有學(xué)生的板書(shū)練習(xí)。
二是在個(gè)別題目、環(huán)節(jié)上的處理不夠到位,比如第4關(guān)的'引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題時(shí),一開(kāi)始搞了一種錯(cuò)誤的理解解答,再經(jīng)過(guò)幻燈片播放后再分析正確的理解和解答。本來(lái)可以讓學(xué)生來(lái)分析的,如果正確就直接進(jìn)入下一關(guān),如果錯(cuò)誤再由同學(xué)或我來(lái)糾正,或許可以收到較好的效果,但由我自己一人邊引導(dǎo)邊分析來(lái)完成,效果不好而且時(shí)間浪費(fèi)較多,以至于后面的題講的不夠細(xì)致,最后還出現(xiàn)時(shí)間不夠,要拖堂了。
三是引導(dǎo)語(yǔ)句考慮不夠成熟,引導(dǎo)效果欠佳。提問(wèn)中有的同學(xué)還不能理解我的本意并按我的本意去思考、解題?赡苡蓄}目難度和引導(dǎo)語(yǔ)句兩方面的原因。
四是幻燈片上解答完整,但是板書(shū)不完整,容量較大,幻燈片速度較快,題目難度又較大,學(xué)生記不了筆記就沒(méi)辦法課后再進(jìn)行進(jìn)一步的消化和吸收。學(xué)生整體掌握效果不夠理想。
一點(diǎn)想法是把這節(jié)的內(nèi)容再進(jìn)行充實(shí)分成兩節(jié)課來(lái)上,中間可以讓學(xué)生來(lái)改改題目的呈現(xiàn)形式,然后大家一起分析解決。比如【第4關(guān)】 :若?x1???3,3?,?x0???3,3?都有f(x1)?g(x0)成立,求k的取值范圍;可以改成:“?x1,x0???3,3?使得有 ”等等。還有時(shí)間充分一些可以把數(shù)軸和函數(shù)的圖f(x1)?g(x0)成立,求k的取值范圍;
像兩種分析法分析得慢一點(diǎn)更透徹一點(diǎn)?梢宰寣W(xué)生親自動(dòng)手在草稿紙上把數(shù)軸上兩個(gè)值域的五種不同情況畫(huà)出來(lái),印象會(huì)更深刻,效果會(huì)更好。
公開(kāi)課自我評(píng)價(jià) 篇9
本次語(yǔ)言活動(dòng)教師的目標(biāo)設(shè)計(jì)合理,符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)。從活動(dòng)結(jié)果來(lái)看,幼兒喜歡聽(tīng)故事;在聽(tīng)教師講故事的過(guò)程中,能夠理解故事內(nèi)容;知道太陽(yáng)是什么樣子的,能夠用自己的語(yǔ)言表述太陽(yáng)是什么樣子的,教學(xué)目標(biāo)達(dá)到。
從提問(wèn)技巧上來(lái)說(shuō),教師提問(wèn)層層深入,環(huán)節(jié)之間銜接緊密,例如:在講到“真急人,太陽(yáng)到底在哪兒。俊睍r(shí),請(qǐng)班級(jí)幼兒講述太陽(yáng)是什么樣子的.。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),就是想要吸引幼兒注意,提升他們對(duì)活動(dòng)的興趣。之后,教師提問(wèn)幼兒小兔子先后都把什么當(dāng)做了太陽(yáng),并且出示圖片,加深幼兒印象。
在整個(gè)活動(dòng)中兒童都表現(xiàn)出了極大地樂(lè)趣和參與熱情。在課堂進(jìn)行中對(duì)于回答問(wèn)題的幼兒進(jìn)行適時(shí)的表?yè)P(yáng),肯定鼓勵(lì)幼兒的課堂表現(xiàn),使幼兒獲得參與語(yǔ)言活動(dòng)的勝任感和滿(mǎn)足感。從活動(dòng)的效果來(lái)看,每個(gè)幼兒都可以基本回憶出故事的大概內(nèi)容,可以知道太陽(yáng)是什么樣子的。在活動(dòng)內(nèi)容的選擇上,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,避免了單純聽(tīng)教師講故事的枯燥感。
教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然,語(yǔ)聲優(yōu)美。能夠關(guān)注到每個(gè)幼兒,對(duì)幼兒的積極行為進(jìn)行適時(shí)表?yè)P(yáng),與幼兒有交流。教具準(zhǔn)備充分,備課認(rèn)真。本節(jié)語(yǔ)言課設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是上周已經(jīng)進(jìn)行過(guò)的科學(xué)課《找影子》,基于幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的學(xué)習(xí),使幼兒較易接受活動(dòng)內(nèi)容。 本節(jié)課的不足主要體現(xiàn)在由于是公開(kāi)課教學(xué),教師在一定程度上有些緊張,幼兒一旦出現(xiàn)離開(kāi)活動(dòng)本身的談話(huà),教師就進(jìn)行阻止。出發(fā)點(diǎn)是為了維持公開(kāi)課的課堂秩序要求,但是忽視了兒童的接受力。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō),本節(jié)課對(duì)幼兒的控制性稍強(qiáng),在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)進(jìn)行注意。
公開(kāi)課自我評(píng)價(jià) 篇10
學(xué)校為了進(jìn)一步提高頂崗實(shí)習(xí)教師的業(yè)務(wù)水平,造就一支基本功扎實(shí)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,在學(xué)校教研處及各年級(jí)組的組織下,第十九期頂崗實(shí)習(xí)雞澤第一中學(xué)小分隊(duì)迎來(lái)了“全校公開(kāi)課”活動(dòng)!
經(jīng)學(xué)校的安排,我的公開(kāi)課時(shí)間被排在了最靠前的位置,9月8日上午9:40。我既興奮又緊張,這既是本次活動(dòng)的第一場(chǎng)公開(kāi)課,也是我教師生涯的第一節(jié)公開(kāi)課,我靜下心來(lái)化壓力為動(dòng)力,確定公開(kāi)課課題為《細(xì)胞中的糖類(lèi)和脂質(zhì)》,精心備課研究課件,并在指導(dǎo)教師康教師和閆教師的指導(dǎo)下,及14班學(xué)生的配合下,順利完成了第一節(jié)公開(kāi)課,不僅僅漂亮的打響了本次“全校公開(kāi)課”活動(dòng)的第一仗,也照亮了我今后的`教師生涯的夢(mèng)想之路。在課前,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參加指導(dǎo),課中教師們進(jìn)取進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課,課后我們又互相溝通,讓我受益匪淺!
講完公開(kāi)課后,我進(jìn)取聽(tīng)取聽(tīng)課教師的評(píng)價(jià)和提議,同時(shí)也評(píng)價(jià)了成功的經(jīng)驗(yàn),反思了不足之處:
成功之處:
1)課前各方面準(zhǔn)備充分,課上語(yǔ)言流利連貫,多媒體操作熟練;
2)以學(xué)生為主體,與學(xué)生互動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與;
3)課件設(shè)計(jì)重難點(diǎn)突出,學(xué)生聽(tīng)課效率較高;
4)課堂秩序較好,學(xué)生比較配合,時(shí)間分配合理;
5)教態(tài)大方自然。
不足之處:
1)幻燈片添加的個(gè)別動(dòng)作音效不太適宜;
2)授課語(yǔ)言還不夠詼諧,有待提高;
3)課前導(dǎo)入除了使用精彩圖片外,可嘗試使用一些視頻;
4)師生互動(dòng)的形式(提問(wèn)問(wèn)題回答問(wèn)題)不新穎,可嘗試一些新穎的形式互動(dòng);
5)應(yīng)更加注重教學(xué)的啟發(fā)性和探究性;
6)應(yīng)以學(xué)生為主體,根據(jù)學(xué)生的聽(tīng)課反應(yīng)及時(shí)調(diào)整講課進(jìn)度;
7)豐富自我的知識(shí)儲(chǔ)備,讓學(xué)生把課堂的知識(shí)與生活緊密聯(lián)系;
8)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,應(yīng)多與資深教師溝通學(xué)習(xí)。
總的來(lái)說(shuō),還是要感激培養(yǎng)過(guò)我的大學(xué)教師和一中的指導(dǎo)教師,讓能有幸第一次親身體驗(yàn)公開(kāi)課。作為一名年輕的教師我身上欠缺的還很多,今后的教學(xué)中我會(huì)再接再厲,以更昂揚(yáng)的斗志,以更加飽滿(mǎn)的熱情,全身心的投入到教育教學(xué)工作中。
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