小學(xué)音樂(lè)課茉莉花教學(xué)反思
茉莉花教學(xué)反思
《茉莉花》是六年級(jí)音樂(lè)教材上的內(nèi)容,主要是讓學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化,懂得弘揚(yáng)民族音樂(lè),增強(qiáng)民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情感”。隨著教學(xué)理念的更新,學(xué)生年齡的增長(zhǎng),他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了一定的選擇性。如果我們一味地照本宣科,很難令學(xué)生感興趣,課堂就顯得空洞,失去了它的光澤。于是我根據(jù)他們的特點(diǎn)重新思考了《茉莉花》這個(gè)題材,決定充分挖掘教材的潛力,設(shè)計(jì)一堂充滿(mǎn)美感、給學(xué)生美的享受的音樂(lè)活動(dòng)課。
我上的這堂課主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):
一、主題鮮明突出。從學(xué)生走進(jìn)教室一直到走出教室,可以說(shuō)學(xué)生每時(shí)每刻都是在美妙的《茉莉花》音樂(lè)聲中愉快度過(guò)的。為了能做到這一點(diǎn),一方面我收集了大量的相關(guān)音樂(lè)素材,因?yàn)槿绻皇亲寣W(xué)生反復(fù)聆聽(tīng)同一首樂(lè)曲,哪怕該樂(lè)曲再優(yōu)美,學(xué)生的興趣也很難保持長(zhǎng)久;另一方面,我在啟發(fā)學(xué)生欣賞樂(lè)曲的過(guò)程中,指向十分明確,那就是音樂(lè)本身,而不是為了音樂(lè)之外的其它東西,介紹音樂(lè)之外的有關(guān)背景知識(shí),其目的都是為了讓學(xué)生更好地鑒賞音樂(lè)。
二、教學(xué)內(nèi)容豐富。充分挖掘教材內(nèi)容,充實(shí)教學(xué)內(nèi)涵。為此,我搜集了很多茉莉花的音樂(lè),包括不同地區(qū)的民歌《茉莉花》、通俗唱法的《茉莉花》、交響音樂(lè)《茉莉花》、民樂(lè)演奏《茉莉花》以及不同演唱形式的《茉莉花》等等。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,我有針對(duì)性的對(duì)其進(jìn)行了巧妙的優(yōu)化組合。如今的學(xué)生求知欲旺盛,知識(shí)面廣,探求能力強(qiáng),他們期待的是信息量大的教學(xué),如果我們僅僅把教材上那點(diǎn)點(diǎn)有限的內(nèi)容教給學(xué)生,那學(xué)生是既不會(huì)滿(mǎn)足也不會(huì)滿(mǎn)意的。
三、教學(xué)形式巧妙。在這節(jié)課中,我放手讓學(xué)生對(duì)不同地區(qū)、不同演唱形式、不同演奏形式的《茉莉花》進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià),產(chǎn)生不同的.情感體驗(yàn),從而提高學(xué)生的審美能力。事實(shí)表明,對(duì)比欣賞不失為音樂(lè)欣賞教學(xué)的一種好的教學(xué)形式。學(xué)生的語(yǔ)言?xún)?yōu)美,情感豐富,對(duì)作品能從不同的角度去分析。對(duì)五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),要真正把握樂(lè)曲特點(diǎn),領(lǐng)會(huì)樂(lè)曲內(nèi)涵,就需要對(duì)不同類(lèi)型的作品加以對(duì)比,因?yàn)楣铝⒌胤治瞿骋粋(gè)的藝術(shù)特色需要一定的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)修養(yǎng),對(duì)于一般人,特點(diǎn)往往是對(duì)比出來(lái)的。
體驗(yàn)是一種基于學(xué)習(xí)者自身的活動(dòng),只有讓學(xué)生參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái),與音樂(lè)融為一體,主動(dòng)地去體驗(yàn),他們對(duì)音樂(lè)的欣賞與創(chuàng)造才有可能成功。在教學(xué)過(guò)程中,教師要以自己對(duì)音樂(lè)的感情啟發(fā)學(xué)生感悟詞曲中蘊(yùn)涵的情感魅力,并運(yùn)用系多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)、理解,主體感悟,從而使音樂(lè)真正成為學(xué)生生活中的一股清泉,啟迪、陶冶美好的人生。
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