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九年級英語教學(xué)反思「精篇」

時間:2022-07-10 01:52:30 初中教學(xué)反思 我要投稿
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九年級英語教學(xué)反思「精篇」

  教師要對自己的教學(xué)實(shí)踐不斷反思,不斷去改進(jìn),下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于 九年級英語教學(xué)反思,歡迎大家閱讀!

九年級英語教學(xué)反思「精篇」

  九年級英語教學(xué)反思一

  期中成績已經(jīng)揭曉,拿著成績單,看著學(xué)生們參次不齊的成績,我思考了很長時間,也想了很多。學(xué)生成績考得不理想,原因很多。有的因?yàn)橛⒄Z基礎(chǔ)不好,有的因?yàn)榭荚嚽皼]有認(rèn)真復(fù)習(xí),等等。但我認(rèn)為老師也應(yīng)該靜下心,來認(rèn)真反思一下以前的教學(xué)方法是否適應(yīng)大部分學(xué)生,或者教學(xué)態(tài)度是否端正、積極。針對我所教的班級情況,總結(jié)上學(xué)期的失利原因如下:

  一、在實(shí)際教學(xué)中沒能充分重視詞匯教學(xué),詞匯教學(xué)方法偏于機(jī)械、簡單,形成了一種只重視詞匯簡單拼讀記憶,輕視詞匯情境應(yīng)用的詞匯教學(xué)方法。導(dǎo)致一些學(xué)生會寫單詞,但不注重單詞的形式詞匯的靈活運(yùn)用能力較差。

  二、由于畢業(yè)班新授課時間緊、任務(wù)重,疲于趕課,對一些題型訓(xùn)練少。

  1、對英語聽力未能給予足夠重視,聽力材料少、聽力磁帶不能及時更新。部分學(xué)生缺乏聽力題中應(yīng)有的答題技巧。

  2、在實(shí)際教學(xué)中,教師所設(shè)計(jì)的訓(xùn)練活動很少有閱讀內(nèi)容,閱讀能力的培養(yǎng)在很大程度上依賴于考試前的突擊訓(xùn)練,學(xué)生的閱讀量、閱讀難度、閱讀速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)考試對閱讀能力的要求。

  3、寫作訓(xùn)練少,忽視學(xué)生的翻譯能力,致使很多學(xué)生的寫作是中式英語,平時語法規(guī)則背得頭頭是道,寫出來言不成句,錯漏百出。表達(dá)句子的能力較差。

  根據(jù)質(zhì)量分析中存在的問題,為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,在中考中取得優(yōu)異的成績,本人認(rèn)為在今后教學(xué)和復(fù)習(xí)中,應(yīng)堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn):

  一、依托詞匯教學(xué),強(qiáng)化雙基訓(xùn)練,突出語言運(yùn)用。

  英語教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力,實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的基礎(chǔ)是扎實(shí)的雙基訓(xùn)練,雙基訓(xùn)練的效果主要有詞匯教學(xué)的效果來體現(xiàn)。因此,應(yīng)精心設(shè)計(jì)詞匯教學(xué)的方法,要通過詞匯教學(xué),完成雙基訓(xùn)練的目標(biāo)。

  二、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,努力培養(yǎng)語感。

  教師要有意識地增加學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),要多選用內(nèi)容健康、時代感、思想性、知識性、趣味性較強(qiáng)的短文,通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感及通過上下文捕捉信息的能力,還要注意文化背景知識的學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識面,開闊學(xué)生的視野。另一方面,應(yīng)從思想上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,把發(fā)展學(xué)生的閱讀能力作為閱讀教學(xué)中的重中之重。充分發(fā)揮語篇教學(xué)的作用,改變那種只重視知識講解和訓(xùn)練,忽視閱讀能力培養(yǎng)的做法。

  三、加大書面表達(dá)訓(xùn)練力度,提高寫作技能。

  近年來中考英語中的書面表達(dá)題對初中學(xué)生提出了越來越高的寫作要求,因此,在復(fù)習(xí)中要加大寫作訓(xùn)練的力度。寫作訓(xùn)練應(yīng)由易到難、循序漸進(jìn)。堅(jiān)持有詞到句、有句到段、有段到篇的訓(xùn)練程序,通過訓(xùn)練仿寫、背誦課文、看圖說話、記日記等不同形式來訓(xùn)練學(xué)生的寫作。同時要加強(qiáng)答題方法與技巧的指導(dǎo)。

  四、優(yōu)化課堂教學(xué),積極創(chuàng)設(shè)情景,加強(qiáng)口語交流。

  1、教師要精心設(shè)計(jì)每一堂課,備教材、備教法、備學(xué)生,教學(xué)中力求做到精講多練,充分保證課堂的最佳效果。

  2、課堂中貫徹交際性原則。

  3、盡量在課堂教學(xué)中使用英語,控制使用母語。

  五、注重實(shí)效,加強(qiáng)業(yè)務(wù)研究,設(shè)法排除教學(xué)干擾因素。

  1、處理好時間緊任務(wù)重的矛盾:將聽力、閱讀、寫作能力的強(qiáng)化訓(xùn)練分散在復(fù)習(xí)階段,采取有效的方法指導(dǎo)學(xué)生課余時間完成,可作為常規(guī)作業(yè),定期布置、指導(dǎo)、檢查。

  2、處理好新的教學(xué)要求與舊的教學(xué)行為之間的矛盾:樹立起崇高的敬業(yè)精神,建立扎實(shí)的英語教育技能,更新教學(xué)觀念,不斷迎接新的挑戰(zhàn),自覺鍛煉成手。

  3、處理好新舊知識的銜接問題:初三英語教學(xué)的關(guān)鍵是提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力和綜合能力,教師首先應(yīng)對初中三年的全部內(nèi)容做到心中有數(shù),且對三年所教的內(nèi)容進(jìn)行必要的歸納、分析和整理。在教學(xué)過程中,用以點(diǎn)帶面的方式,點(diǎn)線面結(jié)合,使學(xué)生對所學(xué)知識初步系統(tǒng)化,掌握其核心部分。做到目的明確,主次分明,能從一個知識點(diǎn)聯(lián)系到某條線且掌握所學(xué)知識的全部,使學(xué)生的語言功能沿著少而經(jīng)常、少而精練、滾雪球和螺旋上升的軌道前進(jìn)。

  六、關(guān)注不同層次學(xué)生,做好催邊促優(yōu)工作。

  1、狠抓尖子生,樹立榜樣作用

  尖子生是班上學(xué)習(xí)的主力軍,在班上起著不可估量的帶頭作用。為此,我計(jì)劃還要下大力氣抓尖子生,多看“額外”的書,避免上課“吃不飽”的現(xiàn)象,同時,在班上大力表揚(yáng)他們,既促進(jìn)積極性,又為學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的楷模。

  2、重視中游學(xué)生,促進(jìn)全面豐收

  中游學(xué)生是全班學(xué)生的主力軍,也對中考的成敗起關(guān)鍵的作用。為此,絕不忽視每一個中游學(xué)生的發(fā)展,以啟發(fā)、誘導(dǎo)式的教學(xué)方式,調(diào)動他們的積極性,不僅教會他們知識,更要提高他們的能力。

  3、帶動下游學(xué)生,減少落腳生

  要面向全體學(xué)生,防止“片面追求高分”,絕不能冷落“差生”。對學(xué)生不歧視,又耐心,有信心,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),予以表揚(yáng),增強(qiáng)其自信心,鼓勵他們在原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。平時走到他們跟前,多停停,多問問,調(diào)動其學(xué)習(xí)的熱情,讓他們感受到老師的關(guān)懷,從而自覺自愿的努力學(xué)習(xí),而且,最起碼也保證了課堂秩序。

  七、樹立信心,明確目標(biāo),采取靈活多變的教學(xué)方法。

  信心是動力,目標(biāo)是方向。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會遇到許多困難,因此,信心十足,目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個重要因素。首先,教師要上好課。其次,教師要提高授課的效率,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,采用靈活多變的教學(xué)方法。

  制定一個切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃。同時老師要給學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),制定相應(yīng)措施來保證目標(biāo)的實(shí)施,要加大督促檢查的力度,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中,應(yīng)注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透,寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中,讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)英語的重要性,鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,努力學(xué)好英語。

  八、關(guān)注自身發(fā)展。

  新課程為教師的發(fā)展提供了良好的機(jī)遇和挑戰(zhàn),因此教師要在成就學(xué)生的同時成就自己。

  總之,我會拿出三個月的時間、拿出十分的力氣磨練自己,精心備課,精心上課,認(rèn)真總結(jié)。爭取在中考中取得優(yōu)良的成績,在競爭中立于不敗之地,為學(xué)校爭光添彩。

  九年級英語教學(xué)反思二

  教學(xué)有法,但教無定法;摸石頭過河,各顯風(fēng)采,F(xiàn)將教學(xué)工作中的一些想法及做法反思總結(jié)如下:

  一、下功夫狠抓英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

  跟班而上,執(zhí)教畢業(yè)班,我深感學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較差,40%的學(xué)生書寫太差。如大寫字母W、M的拼寫,r、v寫得分辯不出來,單詞的各個字母之間空隙太大等等;2、絕大部分學(xué)生不識音標(biāo),不會根據(jù)音標(biāo)拼讀單詞;3、有一多半的學(xué)生寫句子時,第一個單詞的第一個字母竟不大寫,句末不加標(biāo)點(diǎn)符號;4、學(xué)生懶于動筆,絕大部分學(xué)生有“一看就會、一寫就錯”的毛病;5、對于單詞,幾乎全部的學(xué)生只注重它們的拼寫,不注重它們的用法;6、學(xué)生對時態(tài)一竅不通。有一節(jié)課上,我寫了這個句子:Shestudieshard.讓學(xué)生將其變成一般疑問句。全班只有一個同學(xué)(龍瑩)做對了。一多半學(xué)生對英語毫無興趣。今年的這一班,學(xué)生英語基礎(chǔ)略差:我現(xiàn)在所教的九年級學(xué)生,在八年級期末考試中算是最好的,但基礎(chǔ)不夠扎實(shí),面對這種現(xiàn)狀,我首先從教音標(biāo)入手,從練習(xí)字母的寫法開始,兩周的時間學(xué)生改掉了一些不良習(xí)慣:如班級中有一半的學(xué)生書寫正規(guī)、認(rèn)真了;大部分學(xué)生寫句子知道加標(biāo)點(diǎn)了等等。當(dāng)然,好習(xí)慣的形成需要一個漫長的過程。只?吓Γ且欢ㄓ邢M。

  二、抓主線,搞好課堂教學(xué),向45分鐘要質(zhì)量。

  針對學(xué)生英語基礎(chǔ)較差這種情況,我從講解最簡單最基本的知識入手,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,讓他們覺得英語并不難學(xué)。每節(jié)課前,我都認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念甚至每句話、每個單詞都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),如重點(diǎn)與難點(diǎn),考慮學(xué)生原有的知識水平、實(shí)際情況,找出適合他們的教學(xué)方法,考慮他們接受知識的過程中可能會有哪些困難,怎樣采取相應(yīng)的預(yù)防措施等等。備課充分,課堂上就能有的放矢。上課時我想方設(shè)法讓學(xué)生全身心投入。關(guān)注全體學(xué)生,精講多練,語言簡潔明了,提問面向全體學(xué)生,對不同知識水平的學(xué)生提問不同的問題。對于后進(jìn)生,多提問,多巡視,多輔導(dǎo),讓他們回答最簡單的問題,使他們體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣,樹立起他們學(xué)習(xí)的信心。向高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)軍。

  三、搞好課外輔導(dǎo),解訣實(shí)際問題丨

  課外作業(yè),布置得少而精,絕不是機(jī)械重復(fù)的作業(yè),并且針對不同英語水平的學(xué)生布置不同的作業(yè),真正做到因材施教。對于優(yōu)等生,課堂上講的知識他們能立刻掌握,因此課后作業(yè)側(cè)重于培養(yǎng)他們運(yùn)用英語的能力。對于英語學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生,除了課堂上給予特殊照顧外,我還利用課余時間,在他們自愿的基礎(chǔ)上給他們補(bǔ)課。自從每天晚飯后訓(xùn)練聽力半小時以來,考慮到學(xué)生的聽力水平較差,教師不在學(xué)生紀(jì)律不能保證,錄音機(jī)經(jīng)常壞了學(xué)生會束手無策等問題,我每天都來校陪學(xué)生訓(xùn)練,維持他們的紀(jì)律,處理他們遇到的難題,兩周來從沒缺席一次。

  四、奉獻(xiàn)真誠,做學(xué)生喜歡的老師。

  親其師,才能信其道。學(xué)生喜歡崇拜老師,自然而然就愿意上聽他的課。首先我尊重學(xué)生,用欣賞的眼光去看待每個學(xué)生,將學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來管,對于他們的困難力所能及地幫助解決。對所有的學(xué)生我都一視同仁,從不說一句挖苦、諷刺的話,對他們多表揚(yáng)鼓勵,少批評甚至不批評。尤其是對待那些差生,我注意觀察他們身上的閃光點(diǎn),給予恰如其分的表揚(yáng)。特別是有些英語基礎(chǔ)不好的后進(jìn)生,我鼓勵他們從最基本的入手學(xué)起,對他們的進(jìn)步進(jìn)行大力表揚(yáng),讓他們時時體會到成功的喜悅。當(dāng)我出現(xiàn)錯誤,例如某個單詞音讀不準(zhǔn)或誤解了某個學(xué)生時,我會公開當(dāng)面道歉。這樣用我的誠心來換學(xué)生的真心:班上每個學(xué)生的情況我已基本了解,雖然剛剛教了他們兩周,竟有好幾個學(xué)生向我傾訴他們的心理話;更另我感到欣喜的是,每班都有七、八個英語基礎(chǔ)很差的學(xué)生能很認(rèn)真地聽課,并且能努力按時完成作業(yè)了,成績得到了提高。

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