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初中語文第一周教學(xué)反思

時間:2022-07-10 10:33:05 初中教學(xué)反思 我要投稿
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初中語文第一周教學(xué)反思

  一周過去了,教師們也需要反思一下自己了,下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于初中語文第一周教學(xué)反思,希望能幫到大家!

初中語文第一周教學(xué)反思

  《桃花源記》教學(xué)反思

  文言文教學(xué)在語文教學(xué)中占有重要的地位,作為一名語文教師,在傳授知識的同時,更要傳授方法,我在教學(xué)過程中也在不斷的探索。下面我把《桃花源記》的教學(xué)反思總結(jié)如下:

  首先、學(xué)習(xí)文言文要激發(fā)學(xué)生興趣。文言文是我國古人留下的寶貴文化遺產(chǎn),所以在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識,這一點(diǎn)很重要。我在課前營造氛圍,充分利用多媒體手段,播放一些有關(guān)桃花源的圖片,在學(xué)生的腦海里,在觀看圖片的時候同學(xué)們都很入神,效果不錯。

  第二、在自學(xué)的環(huán)節(jié)中,我讓學(xué)生查找作者的相關(guān)資料和時代背景,有利于學(xué)生更好地把握文本,自學(xué)環(huán)節(jié)爭取做到靜、專、思。

  第三、加強(qiáng)文言文學(xué)習(xí)的語感,是文言文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生自己的大聲朗讀,老師再加以指導(dǎo),這些環(huán)節(jié)我認(rèn)為還是非常有必要的,但是在這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生的點(diǎn)評不是很到位。

  第四、課堂展示中非常重要的環(huán)節(jié)就是梳理課文大意,文言文教學(xué)學(xué)生最感枯燥的往往是疏通文意環(huán)節(jié),對于基礎(chǔ)相對較弱的學(xué)生更重要。我校高效課堂充分利用小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,以小組為單位,結(jié)合課下注釋翻譯第1、2段,然后各小組在質(zhì)疑相關(guān)的字詞句,教師加以點(diǎn)撥,設(shè)置此環(huán)節(jié)的目的就是充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,但效果沒有我想象的那樣好,學(xué)生活動還不夠積極。

  第五、本文的重點(diǎn)就是感悟桃花源的環(huán)境美、生活美,體會作者對美好生活的'向往之情。我先讓學(xué)生感悟桃林美景,出示了桃林的圖片,學(xué)生們都踴躍發(fā)言,形成了思維碰撞,說出了桃林美景。再次感悟桃源的美及感情時,我認(rèn)為這是較難的。為了進(jìn)一步的啟發(fā)引導(dǎo),我也出示了相關(guān)的圖片,但這些圖片所起到作用不大。同學(xué)在體會作者的思想感情時,我啟發(fā)引導(dǎo)她們結(jié)合作者的時代背景去分析理解,學(xué)生就很順利的回答出來。

  第六、在拓展遷移的環(huán)節(jié),學(xué)生們暢談現(xiàn)在美好的生活,但由于剩下的時間已經(jīng)很短,最后一個組的展示參與面不是很廣。

  第七、由于課堂時間后半節(jié)課比較緊張,學(xué)生配合又不是很好,反饋測評環(huán)節(jié)丟掉了,這也是本節(jié)課最大的失誤!

  總之,本節(jié)課突出新課程改革的理念,但由于駕馭課堂的能力還不強(qiáng),顯得這節(jié)課還有很多不足的地方。態(tài)度決定一切,細(xì)節(jié)決定成敗.在以后的教學(xué)中,我一定要把課堂的細(xì)節(jié)做好,在平時的教學(xué)中,調(diào)高自己駕馭高效課堂的能力!

  《新聞兩則》教學(xué)反思

  《新聞兩則》是八年級上學(xué)期第一篇課文,作為新學(xué)期的第一課,由于課文背景和文章體裁的限制,加上現(xiàn)代孩子的思想特點(diǎn),對毛澤東的這篇文章并不是很喜歡。特別是作為新聞的范本,且不談是否便于學(xué)生把握,但畢竟內(nèi)容與現(xiàn)代生活已相距甚遠(yuǎn)。預(yù)計(jì)學(xué)生有距離感,不大喜歡這篇課文。如果能讓學(xué)生在實(shí)踐活動中模擬經(jīng)歷,感受體驗(yàn),課堂才會別有洞天。

  本課教學(xué)的成功之處有:

  課前準(zhǔn)備用生動的實(shí)例,深入淺出的完成了對新聞的文體知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生很容易就能明了新聞的結(jié)構(gòu)及要素。小組合作學(xué)習(xí),每個學(xué)生都有明確的任務(wù),既分工,又合作,人人都是學(xué)習(xí)的主角,又是小組學(xué)習(xí)鏈中不可缺少的一環(huán),激發(fā)了學(xué)生參與的積極性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

  本課教學(xué)存在的不足之處有:

  課文的.深度挖掘、細(xì)致品味不夠,由于時代背景及學(xué)生的閱歷所限,對文中的議論理解不是很透徹,老師要做一定的補(bǔ)充與講解。本文教學(xué)重點(diǎn),是讓學(xué)生了解新聞(消息)的文體特點(diǎn),實(shí)際上僅憑一堂體驗(yàn)課是較難把握好重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)的。讓學(xué)生自己找出相應(yīng)的內(nèi)容,結(jié)果造成拖堂現(xiàn)象。另外,由于學(xué)生對新聞文體不熟,導(dǎo)致課堂上學(xué)生的展示、點(diǎn)評都不夠活躍,黑板上的板書不夠工整,這些都是后段時間需要改進(jìn)的地方。

  《羚羊木雕》教學(xué)反思

  《羚羊木雕》展示的是在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,親朋之間,同行之間,同學(xué)之間互贈東西這一生活的側(cè)面。捧讀全文,作者的情感觀非常鮮明:雖然孩子們的年幼,但不能傷害他們的心靈;作品的價值觀含蓄地告訴我們:尊重,是處理好人際關(guān)系的法寶。

  通過一堂課下來,我認(rèn)為導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)基本上適合學(xué)生的.學(xué)習(xí),能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)起到良好的促進(jìn)作用,能夠調(diào)動學(xué)生的積極性,使絕大多數(shù)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)活動中來。當(dāng)然,還存在著一些問題,比如在導(dǎo)學(xué)案的問題預(yù)設(shè)上還不夠嚴(yán)謹(jǐn),在展示的過程中還有趕進(jìn)度之嫌。當(dāng)學(xué)生的思路與教學(xué)預(yù)設(shè)發(fā)生偏差時,不能有效的加以引導(dǎo)。以后在這方面我會加以注意,多向同行學(xué)習(xí),努力提高自己的教學(xué)能力。

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