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整式教學(xué)反思

時(shí)間:2022-07-15 12:02:10 初中教學(xué)反思 我要投稿

整式教學(xué)反思2篇

  整式教學(xué)反思要怎么寫?寫什么內(nèi)容?下面是由應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)淼年P(guān)于整式教學(xué)反思,希望能夠幫到您!

整式教學(xué)反思2篇

  整式教學(xué)反思一

  整式及整式的加減法在本學(xué)期并不是難點(diǎn),但是也是很重要的一個(gè)單元!墩健愤@節(jié)課作為本章起始課顯得尤其很重要,核心概念是單項(xiàng)式與多項(xiàng)式的概念,及由此歸納出的整式的的概念。這也是本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)。通過數(shù)與式之間的聯(lián)系,教材中蘊(yùn)含的主要數(shù)學(xué)思想方法有“類比”,及“轉(zhuǎn)化”的思想方法,由單項(xiàng)式與多項(xiàng)式間的關(guān)系,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)間具體與抽象的內(nèi)在聯(lián)系及數(shù)學(xué)的內(nèi)在統(tǒng)一性。

  在教學(xué)中我注意發(fā)揮本節(jié)內(nèi)容整式承前啟后的作用,在前面的學(xué)習(xí)中,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用字母代替數(shù),列代數(shù)式來表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系,有了這些基本知識(shí),學(xué)生已經(jīng)對(duì)整式具有了一定的感性認(rèn)識(shí)。因此,在引入情境中設(shè)置兩個(gè)用代數(shù)式表示的問題,這兩個(gè)問題的結(jié)論中包含數(shù)與字母、字母與字母的乘法運(yùn)算以及乘方運(yùn)算,還特別使它們的系數(shù)有正有負(fù)也有分?jǐn)?shù)。然后讓同學(xué)們?nèi)フ宜鼈兊墓餐卣,通過自主探究的方式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)單項(xiàng)式的主要特點(diǎn),然后總結(jié)歸納出單項(xiàng)式的概念。然后重點(diǎn)落實(shí)單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù),通過一組練習(xí)加以鞏固,并及時(shí)總結(jié)判斷的方法及注意事項(xiàng)。

  整式教學(xué)反思二

  對(duì)于《整式》這一節(jié)內(nèi)容,教材的安排是在學(xué)習(xí)代數(shù)式和代數(shù)式的值的基礎(chǔ)上,分別介紹了單項(xiàng)式與多項(xiàng)式的概念及相關(guān)知識(shí),然后在這些概念的基礎(chǔ)上,下幾節(jié)課逐步展開同類項(xiàng)的概念、合并同類項(xiàng)的法則以及去括號(hào)與添括號(hào)的法則,所以學(xué)好整式這節(jié)內(nèi)容對(duì)于將來更進(jìn)一步深入代數(shù)式的相關(guān)運(yùn)算有著至關(guān)重要的作用,整式的教學(xué)反思。

  這節(jié)課,我首先回顧了代數(shù)式的相關(guān)概念,給出實(shí)際例子,讓學(xué)生來列出符合這些例子的相關(guān)代數(shù)式,并讓學(xué)生觀察這些代數(shù)式的特點(diǎn),從而引出單項(xiàng)式的定義,并強(qiáng)調(diào)一些注意點(diǎn):1、單獨(dú)一個(gè)數(shù)字和字母也是單項(xiàng)式;2、根號(hào)內(nèi)和分母內(nèi)不含有字母。然后及時(shí)操練,讓學(xué)生判斷黑板上所給出的代數(shù)式是否為單項(xiàng)式,進(jìn)一步掌握單項(xiàng)式的特點(diǎn)。然后再以“-5ab3”為例,介紹單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù),并指出常數(shù)需要注意的問題。然后以填空的形式,讓學(xué)生及時(shí)得到鞏固。并及時(shí)總結(jié)在求一個(gè)單項(xiàng)式的次數(shù)和系數(shù)時(shí)需要注意的問題。

  接下去,多媒體繼續(xù)給出一組涉及多項(xiàng)式的實(shí)際應(yīng)用題,詢問學(xué)生是否還能用單項(xiàng)式來解決,自然引出多項(xiàng)式的概念,并簡(jiǎn)單介紹多項(xiàng)式的相關(guān)概念。然后讓學(xué)生找“3x2-2x+5”和“-ab+2a2b”的項(xiàng)以及各項(xiàng)的次數(shù),然后告訴學(xué)生這兩個(gè)多項(xiàng)式的次數(shù)分別為2次和3次,讓學(xué)生自己來歸納判斷一個(gè)多項(xiàng)式次數(shù)的方法,并給出一個(gè)多項(xiàng)式及時(shí)操練鞏固。接著以例3和例4來進(jìn)一步鞏固多項(xiàng)式的相關(guān)知識(shí)。

  然后,簡(jiǎn)單介紹一下整式的概念,并以判斷題的形式進(jìn)一步加深對(duì)整式的理解。最后,以一組課內(nèi)練習(xí)來介結(jié)束本堂課的教學(xué)任務(wù)。并給出思考題作為課后探究。

  以后的教學(xué)過程我想我會(huì)去注意這些:

  1、課堂引入太過于普通,以后可以選擇精彩一點(diǎn)的引入,使得整堂課能一開始就具有一定的吸引力,讓學(xué)生有興趣繼續(xù)學(xué)下去;

  2、盡量抽出時(shí)間讓學(xué)生來板書某些練習(xí)的具體過程。其實(shí)從學(xué)生的當(dāng)堂練習(xí)中可以發(fā)現(xiàn)很多問題,而這些課堂上所反應(yīng)的問題往往都是學(xué)生在做作業(yè)的過程中最容易出錯(cuò)的地方;

  3、在講解一些練習(xí)的時(shí)候,不需要面面俱到,同類的問題講解盡量不要過多,嘗試著讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)去思考為什么。所以講解題目最需要的就是一個(gè)度,重點(diǎn)難點(diǎn)是需要一遍遍強(qiáng)調(diào),但過多的分析反而會(huì)降低學(xué)生自己思考及探究的能力,教師是課堂上的引導(dǎo)者,如何引導(dǎo)學(xué)生去思考,并激發(fā)學(xué)生大膽說出自己的想法,這是課堂氣氛好與差的關(guān)鍵,學(xué)生上課的激情也就在此。學(xué)生的智慧是巨大的,課堂上大部分的知識(shí)都是可以通過教師的引導(dǎo)讓學(xué)生去主動(dòng)獲取,甚至很多時(shí)候會(huì)給我們帶來意外。

  4、在處理一些比較簡(jiǎn)單的口答題的時(shí)候,可以選擇“開火車式”的回答方式,讓不同程度的學(xué)生都能融入到這節(jié)課中去,這個(gè)效果會(huì)比一個(gè)個(gè)舉手回答好。

  5、時(shí)間處理能力方面還存在欠缺。一般情況下,如果本節(jié)課的內(nèi)容已完成,正在處理習(xí)題的時(shí)候下課鈴響,其實(shí)這時(shí)候也可以煞住,把問題直接丟給學(xué)生,讓學(xué)生課后去思考,這樣就能避免出現(xiàn)拖課的現(xiàn)象。

  6、在主干知識(shí)掌握之后,對(duì)概念和純文字的敘述,不要僅追求精確的形式,而是更加去注重其實(shí)質(zhì)的理解與領(lǐng)悟。

  其實(shí)自己需要注意的問題還有很多很,但是相信在師傅及一些前輩的幫助之下,我的課堂駕馭能力肯定會(huì)有進(jìn)一步的提高,希望自己能不斷要求自己,在平時(shí)上課時(shí)也能去注意些細(xì)節(jié)問題,從平常上課開始逐步去提高自身素質(zhì),漸漸地把課堂全部還給學(xué)生,努力去做好孩子們學(xué)習(xí)道路上的引導(dǎo)者。

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