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初中數(shù)學個人教學工作反思

時間:2020-11-18 18:08:32 初中教學反思 我要投稿

初中數(shù)學個人教學工作反思

  教學反思是一種思想,更是一門藝術(shù)。教學反思有利于教師教學水平的提升,進而提高教學效率。以下是小編為大家搜集整理提供到的初中數(shù)學個人教學工作反思,希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習!

初中數(shù)學個人教學工作反思

  初中數(shù)學個人教學工作反思1

  我擔任初三(3)、三(4)班的數(shù)學教學工作,在工作中我能盡職盡責,認真做好教學工作,一絲不茍,取得了一定的成績,原因是方法存在失誤,講的多,練得少,學生的基本情況把握的不準,學生學習效率低下,因此成績較差,現(xiàn)在進行反思。

  一、教學工作好的方面:

  1、能制定正確教學目標:

  平時教學中,不僅根據(jù)教學大綱的要求更注重多數(shù)學生的學習基礎、水平來制定教學目標。根據(jù)班級實際情況,我把平時的教學目標要求定在中等偏下水平,重點內(nèi)容適當提高,使素質(zhì)高的學生能取得較好成績,對于基礎太差的學生,對他們的復習目標只要求達到教學大綱的最基本的要求,強調(diào)熟記重要的概念、定理、公式等基礎知識,并能掌握基礎題的基本解法。通過努力,使全班學生的數(shù)學成績均有所提高。

  2、寓復習于平時教學過程中:

  為了完成復習任務,又要減輕學生在集中復習時間的負擔,我把復習內(nèi)容有計劃地分散在平時學習中。從初三開始教學就有目的地回顧總結(jié)。復習了與初三知識相關(guān)聯(lián)的初一、初二年級的重要數(shù)學知識,結(jié)合教材,因勢利導進行復習。平時在課堂復習、提問、小測驗、有目的的檢查復習初一、初二等知識點。這樣做能使初一、初二等已學過的重要知識反復在學生頭腦中出現(xiàn),可以減少遺忘率。

  3、編寫切合學生實際的訓練題:

  目前初三學生每人手中均有學習資料,《新評價》等,這些資料中基礎知識偏少,較難的題目偏多,解題方法著重技巧性而不突出基本思路和方法,總的情況是要求偏高、偏深,脫離我校學生的實際,也不符合我校的學習要求。因此平時在備課中我注意重點備好學生的練習及復習訓練題。布置作業(yè)做到了有布置就一定有批改,提高了學生的作業(yè)質(zhì)量.自編習題要求中等偏下,多數(shù)題目是基本訓練,重點題型反復訓練,逐步提高,達到了預期的教學效果

  4、注重課堂教學信息的及時反饋和矯正:

  由于學生之間思維的差異及基礎知識掌握的差異特別大,給課堂教學帶來了很大的難度,因此課堂教學必須從學生實際水平出發(fā),分層次、有針對性地進行復習指導,最終使不同層次的學生通過復習學習達到不同水平。因此我在課堂教學中,注重了解學生的思維過程,對于學生回答的問題要進一步追問,對學生做的選擇題和填空題的答案要進一步追問為什么。課堂教學中對學生的練習及時給予積極的評價,提高學生的內(nèi)驅(qū)力,同時及時矯正學生中存在的問題,這樣既加深了對知識的理解,同時又使學生及時糾正錯誤,達到復習的基本要求

  二、教學工作的失誤:

  錯誤的估計了學生的學習情況,樂觀的認為學生的學習過程及作業(yè)過程是正;,結(jié)果導致走了一段彎路。在初三數(shù)學教學過程中,為了趕教學進度,因此課堂教學中還是出現(xiàn)了講的多、練的少的現(xiàn)象

  沒有很好的把握教育管理與初三數(shù)學教學的關(guān)系。平時在初三數(shù)學教學中花的時間較少,特別是后進生的輔導工作沒有真正落到實處。有時對存在問題講道理多了,具體輔導工作少了。有的差生,學習積極性不高,上課聽講不好,作業(yè)不認真完成,照抄作業(yè)情況時有發(fā)生,因此一考試成績差就顯露出來了。章節(jié)考試及模擬考試注重了學生的得分情況分析,對學生知識缺漏情況少了統(tǒng)計及分析,少了針對性的評講,更少了針對性的進行跟蹤訓練及檢查。

  三、今后的教學思路:

  進一步激發(fā)學生的學習動機,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,融洽師生情感,提供平等的學習機會,誠心實意的為學生提供優(yōu)質(zhì)的服務。要了解學生的具體情況,到底學習水平如何教師要了解清楚,具體情況要具體對待,不同的問題要常用不同的方法解決,不能讓學生落下課程。解決好學生的課堂紀律問題。

  健全學生完整的知識結(jié)構(gòu)。一方面加強基礎知識教學,注重抓盲點,,另一方面重視解題模式的總結(jié),注意突破難點,這是數(shù)學學習的關(guān)鍵,切實做好提優(yōu)補差工作。對后進生格外關(guān)心,注意輔導其學習方法,并針對其學習上的缺漏予以輔導糾正,做好月考及模擬考試中成績不理想的學生知識缺漏情況的統(tǒng)計及分析,進行針對性的評講,并進行針對性的跟蹤訓練和檢查.

  課堂是學習的重要環(huán)節(jié),課堂學生學習的情況,學習的效率直接影響學生的考試成績,因此要抓住課堂管理,提高學習效率,充分調(diào)動學生的積極性,向45分鐘要質(zhì)量,減輕學生的負擔,精選習題,讓學生聽的懂,學得會,輕輕松松學習,取得好成績,考上高中。

  繼續(xù)貫徹學校領導的工作決策,不斷注重教教育教學的理論學習,使之教學質(zhì)量有所提高,爭取中考考出好的成績。進一步發(fā)揚教學工作中的優(yōu)點,改正過去工作的不足,虛心學習,不斷提高。

  初中數(shù)學個人教學工作反思2

  這個學期由于工作的需要我接任了一年級的數(shù)學,對我來說是一個挑戰(zhàn)。一個月過去了,這期間我灰心過,氣餒過,但更多的是鼓起勇氣前進,為了更好的做好以后的工作,現(xiàn)對以前的工作做一下總結(jié)。

  一、做得較好的方面

  1、不局限教材,靈活運用教材,根據(jù)學生的實際情況對教材進行適當?shù)?重組。2、信任學生,一年級的學生一樣具有無限的創(chuàng)造潛能。只要給學生充分思考的時間和空間,他們的創(chuàng)造潛能是無限的。3、充分利用學生的生活經(jīng)驗進行教學。

  二、不足與困惑

  1、我雖然參加了過培訓,看了較多的課改書籍,理論上明白該怎樣做,但在實施中往往還會變樣。雖然思想開放,也大膽嘗試新的教法,但在課堂組織方面顯得有點無力,秩序不是那么好,學生一聲高于一聲,做什么的都有,再好的教學設計也無法實施。2、好多課得準備很多的材料,但平時上課,不能一一去準備。3、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的運用還不夠。學校的各方面設施雖然很好,但自己不能充分利用。4、一年級學生起點不同是令老師們頭疼的問題(這在我們學校顯得更為嚴重,外地打工子女較多)。在教學中,常常會出現(xiàn)好生“吃不飽”,差生“撐不了”的局面。如何對不同程度的孩子因材施教呢?

  三、幾點思考

  1、自己的教育觀念需要不斷更新,教學水平有待進一步提高。比如學生不懂的問題,有些學生站起來想解答,可是我們就是不讓,偏要自己點一個學生起來講;又如學生列出的式子是對的,但由于不合常規(guī),就不予肯定。這都暴露出自己的教學觀念還跟不上學生的發(fā)展需要,還有待進一步學習提高。

  2、要加大宣傳力度,轉(zhuǎn)變其他人的觀念,但家長對教師的做法未必理解。有些家長認為現(xiàn)在的孩子怎么質(zhì)量這么差,計算都不如以前熟練了等,這些都是對課改要求不理解的反應。

  初中數(shù)學個人教學工作反思3

  在期末復習期間,我們在區(qū)教研室和學校領導的指導下,通過“初備——交流——復備——再交流”,完成了《二次函數(shù)應用》的復習。通過本次活動,使我受益匪淺。

  一、集體智慧勝于個人智慧。備課期間大家各顯神通,獻計獻策。

  二、備學生要勝于備教材。學生是學習的主體,老師是學習的主導。教師要因人而異,因材施教,方能取得較好的課堂效果。

  三、化難為易,化繁為簡。教師在課堂上應該起到把握重點,分解難點的作用。因此,備課時將問題設置成問題串,為學生搭建解決問題的臺階。

  四、勤于思考,善于總結(jié)。在大量的習題中,在眾多的方法下,指導學生梳理知識,歸納題型,提煉方法,總結(jié)規(guī)律。以提高學生的分析問題解決問題的能力。

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