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淺談新課標(biāo)下初中英語教學(xué)反思

時間:2022-08-05 23:23:15 初中教學(xué)反思 我要投稿
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淺談新課標(biāo)下初中英語教學(xué)反思

  核心提示:教師的教學(xué)反思是對教育教學(xué)認(rèn)知活動的重要組成部分,它貫穿于教育教學(xué)活動的始終。具體地說,教學(xué)反思是指教師為了實現(xiàn)有效的教育教學(xué),在教師教學(xué)反思傾向的支持下,對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育教學(xué)活動以及這些活動背后的理念和假設(shè)進(jìn)行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考,并且在思考中發(fā)現(xiàn)、表征所遇到的問題,...

淺談新課標(biāo)下初中英語教學(xué)反思

  關(guān)鍵詞:新課標(biāo) 初中英語 教學(xué)反思

  一、教學(xué)反思的定義:

  教師的教學(xué)反思是對教育教學(xué)認(rèn)知活動的重要組成部分,它貫穿于教育教學(xué)活動的始終。具體地說,教學(xué)反思是指教師為了實現(xiàn)有效的教育教學(xué),在教師教學(xué)反思傾向的支持下,對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育教學(xué)活動以及這些活動背后的理念和假設(shè)進(jìn)行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考,并且在思考中發(fā)現(xiàn)、表征所遇到的問題,積極尋求多種方法來解決問題的過程。

  簡而言之教學(xué)反思主要是在教學(xué)行為之后回過頭來分析和審視自己的教學(xué)行為,總結(jié)教學(xué)中的得失成敗,目的是校正與改進(jìn)今后的教學(xué)方法。

  英語教學(xué)反思是指英語教師自覺地把自己的教育教學(xué)活動作為認(rèn)識對象所進(jìn)行的全面深入的審視、思考、分析和總結(jié),從而不斷地更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)水平,重構(gòu)自己對教學(xué)理論和教學(xué)實踐的基本看法。

  二、教學(xué)反思的過程:

  教學(xué)反思是一個自我完善的過程。它包括意識期、思考期、修正期,同時也意味著在教師的整個職業(yè)成長過程中必須經(jīng)過這樣的長期不悔的自我完善的過程:

  其一,提出問題。教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)存在的問題,然后進(jìn)行梳理,選出特定問題給予關(guān)注。

  其二,分析問題。收集、分析和整理特定問題的相關(guān)資料,形成課題,進(jìn)一步對課題進(jìn)行評價 和論證。

  其三,解決問題。通過理論聯(lián)系實際,建立各種假設(shè),加以實踐驗證,從而優(yōu)化教育思想、改進(jìn)教學(xué)行為。當(dāng)這種行動帶來一定的實效時,教師就開始了新一輪的反思循環(huán),從而形成有效的反思鏈。經(jīng)過這樣的循環(huán)往復(fù),教師會形成新的理解能力,更重要的是形成了一種穩(wěn)定的、習(xí)慣的反思狀態(tài)。

  三、教學(xué)反思的特征:

  教學(xué)反思不同于一般的教學(xué)思維,反思性教學(xué)也有別于傳統(tǒng)的經(jīng)驗型教學(xué)。反思性教學(xué)至少有如下特征:

  1, 實踐性:英語教學(xué)反思是在具體的實踐操作中完成的,貫穿于整個教學(xué)過程的始終。教學(xué)反思的結(jié)果最終會提高教師的教學(xué)效能。實踐是教學(xué)反思的起點、基礎(chǔ)和歸宿。

  2,針對性:英語教學(xué)反思是針對自已現(xiàn)行的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行的解剖分析。反對脫離實際,胡思亂想,好高騖遠(yuǎn)。

  3,反省性:英語教學(xué)反思是否針對自身實踐方式和情境,立足于自我的多視角、多層次的觀察思考,體現(xiàn)教師自覺意識和自控能力。

  4,時效性:英語教學(xué)反思是糾偏矯正當(dāng)今教育教學(xué)存在的非理性行為和陳舊的觀念,與時俱進(jìn)。這種時效性具有個人化、及時化、自動化的特點,可以大大縮短教師成長的周期。

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