初中的政治教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的反思

　　1、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)前的反思

　　這種類型的反思主要是在課前準(zhǔn)備的備課階段，具有前瞻性，能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐，并有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測和分析能力，有助于發(fā)展教師的智慧技能。教師在備課時(shí)，可對(duì)過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行反思，再寫出教案。反思的內(nèi)容有：

　　（1）自己或他人以前在執(zhí)教這一教學(xué)內(nèi)容（或相關(guān)內(nèi)容）時(shí)曾遇到過哪些問題？這些問題是采用什么策略和方法解決的？其效果如何？

　�。�2）根據(jù)自己所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生在學(xué)習(xí)這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到哪些新的問題？針對(duì)這些新問題，可采取哪些策略和方法？

　　2、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的反思

　　課前的教學(xué)設(shè)計(jì)方案是否合理，還需要經(jīng)過課堂教學(xué)實(shí)踐的驗(yàn)證。教學(xué)實(shí)踐中的反思，主要指課堂教學(xué)，主要解決教師在課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。這些反思具有監(jiān)控性，能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行，并有助于提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力。在課堂教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題是難以預(yù)料的，但可以列舉諸如以下幾方面內(nèi)容：

　�。�1）學(xué)生在學(xué)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，出現(xiàn)了哪些意想不到的障礙？你是如何機(jī)智地處理這些問題的？

　　（2）教學(xué)中師生之間、學(xué)生之間出現(xiàn)爭議時(shí)，你將如何處理？

　�。�3）當(dāng)提問學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，該生不能按計(jì)劃時(shí)間回答時(shí)，你將如何調(diào)整原先的教學(xué)設(shè)計(jì)？

　�。�4）學(xué)生在課堂上討論某一問題時(shí)，思維異�；钴S，如果讓學(xué)生繼續(xù)討論下去就不能完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)，針對(duì)這種情況，你將如何進(jìn)行有效的調(diào)控？

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