初中地理教學(xué)工作反思

時(shí)間：2020-10-15 12:17:59 初中教學(xué)反思我要投稿

初中地理教學(xué)工作反思

　　這次教研課總的說來還算成功，即：順利完成教學(xué)任務(wù)，基本達(dá)到我預(yù)期的教學(xué)效果，但仍然有許多需要改進(jìn)的地方。這堂課給我感觸最深的是：自己需要不斷的積累，不斷的學(xué)習(xí)。這堂課讓我學(xué)到了許多，特別是聽取專家及兄弟學(xué)校教師的評(píng)課意見后，我認(rèn)識(shí)自己教學(xué)上的不足。也正是這堂課讓我對(duì)新基礎(chǔ)教育理念有個(gè)更為深刻的理解。

初中地理教學(xué)工作反思

　　一、課程過程分析及反思

　　1．欣賞歌曲《拯救地球》

　　課程過程：學(xué)生用心感受歌曲所表達(dá)的思想精髓。

　　任務(wù)設(shè)置：熱身運(yùn)動(dòng)，把學(xué)生帶入英語學(xué)習(xí)的氛圍，通過歌曲引入主題。

　　設(shè)計(jì)目的：學(xué)生能將抽象的環(huán)保概念轉(zhuǎn)化為具體的認(rèn)識(shí)及感知。

　　實(shí)際效果：基本達(dá)到預(yù)期效果。

　　反思：

　�。�1）問題：與學(xué)生的情感交流不夠。新基教育注重以學(xué)生為本，強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生的交流，融合。

　　（2）改進(jìn)方法：深入學(xué)生，與學(xué)生一起唱，這樣才能讓學(xué)生真正愉快、輕松的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　2．地球常識(shí)的競(jìng)賽

　　課程過程：學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行快速的反應(yīng)及解答。

　　任務(wù)設(shè)置：競(jìng)賽題目較為簡單，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極，并鞏固以往的舊知識(shí)。

　　設(shè)計(jì)目的：學(xué)生鞏固以往所學(xué)的舊知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。

　　實(shí)際效果：效果很好。

　　反思：

　�。�1）優(yōu)點(diǎn)：新基礎(chǔ)教育，關(guān)注”生命成長”，強(qiáng)調(diào)課堂的人文氣息，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中充分享受到學(xué)習(xí)的樂趣，及成功的滿足。而這一環(huán)節(jié)的設(shè)置正式體現(xiàn)了這一點(diǎn)。一些簡單問題的設(shè)置讓學(xué)生活躍起來。并有從易到難讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。

　　（2）問題及改進(jìn)方法：新基礎(chǔ)教育理念的精髓即：教育人性化，強(qiáng)調(diào)關(guān)注所有生命體所有學(xué)生；強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)。所以當(dāng)一組學(xué)生所得紅花的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他小組時(shí)，老師要隨機(jī)另外出些題目給這一小組，讓這一小組的紅花數(shù)量由所增加，而不能忽視。

　　3．回答問題：什么是環(huán)境。

　　課程過程：學(xué)生思考并回答問題。

　　任務(wù)設(shè)置：讓學(xué)生對(duì)環(huán)境這一概念有個(gè)準(zhǔn)確的理解。

　　設(shè)計(jì)目的：能夠理解環(huán)境是人類周圍的一切事物。

　　實(shí)際效果：效果很好。

　　反思：

　　（1）問題：環(huán)境定義的圖片出先得太早。

　�。�2）改進(jìn)方法：在這一環(huán)節(jié)，關(guān)于環(huán)境概念的圖片可以后些出來。讓學(xué)生有更大的想象空間。

　　4。欣賞一組環(huán)境優(yōu)美的圖片并作小組討論

　　課程過程：學(xué)生欣賞并討論最喜歡的`圖片。

　　任務(wù)設(shè)置：通過展示好的環(huán)境的一面，讓學(xué)生感受好得環(huán)境給人類帶來的快樂和享受。

　　設(shè)計(jì)目的：兩兩對(duì)話，提高其合作學(xué)習(xí)及研究性學(xué)習(xí)的能力。

　　實(shí)際效果：學(xué)生能感受到美的環(huán)境所帶來的愉悅感，并能通過兩兩對(duì)話的形式提高其用英語表達(dá)、交流的能力�；具_(dá)到預(yù)期效果。

　　反思：

　�。�1）問題：圖片的展示速度又些快。

　　（2）改進(jìn)方法：人類對(duì)事物的認(rèn)識(shí)由各積案近的過程。所以應(yīng)將圖片展示的速度放慢；并且可以對(duì)照?qǐng)D片提出相應(yīng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖片的觀察及理解。

　　5．展示一組環(huán)境污染的照片并作配對(duì)活動(dòng)

　　課程過程：學(xué)生觀看圖片并將文字與圖片配對(duì)。

　　任務(wù)設(shè)置：通過展示被污染過的環(huán)境圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染對(duì)人類的危害。同過“找設(shè)計(jì)目的：朋友”式的配對(duì)活動(dòng)，將圖片和描繪性文字結(jié)合起來，讓學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)實(shí)際效果：更為深刻。

　　設(shè)計(jì)目的：學(xué)生能意識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)重性。并通過文字圖片配對(duì)的活動(dòng)，對(duì)幾種典型能的環(huán)境污染形式有更為深刻的理解。

　　實(shí)際效果：基本達(dá)到預(yù)期效果。

　　反思：

　　（1）優(yōu)點(diǎn)：前后兩組截然不同的圖片形成鮮明的對(duì)比。有利于學(xué)生對(duì)這一問題的理解。

　�。�2）問題：圖片的展示速度又些快。

　�。�3）改進(jìn)方法：人類對(duì)事物的認(rèn)識(shí)由各積案近的過程。所以應(yīng)將圖片展示的速度放慢；并且可以對(duì)照?qǐng)D片提出相應(yīng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖片的觀察及理解。

　　6．討論污染的種類及來源等

　　課程過程：學(xué)生對(duì)特定的話題進(jìn)行小組討論。

　　任務(wù)設(shè)置：一小組的形式對(duì)環(huán)境問題的進(jìn)一部討論，既鍛煉了學(xué)生的口語、聽力等交際能力設(shè)計(jì)目的：，又培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　設(shè)計(jì)目的：加強(qiáng)學(xué)生用英語與人交流的能力，并通過小組討論的形式培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。

　　實(shí)際效果：基本達(dá)到預(yù)期效果。

　　反思：

　�。�1）問題；學(xué)生在討論時(shí)顯得有些緊張、拘謹(jǐn)。

　�。�2）改進(jìn)方法：今后加強(qiáng)學(xué)生這方面能力的訓(xùn)練。

　　7.作一個(gè)關(guān)于小區(qū)環(huán)境調(diào)查報(bào)告

　　課程過程：學(xué)生對(duì)其感興趣的同學(xué)家的小區(qū)環(huán)境做一個(gè)調(diào)查報(bào)告。

　　任務(wù)設(shè)置：這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生既關(guān)注書面知識(shí)，又式學(xué)生把書面知識(shí)和生活世界聯(lián)系起來。

　　設(shè)計(jì)目的：同時(shí)在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生的公民意識(shí)即：環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)，環(huán)境保護(hù)從我做起，培養(yǎng)學(xué)生將書本知識(shí)與生活知識(shí)結(jié)合起來的意識(shí)或能力。

　　實(shí)際效果：效果很好。

　　反思：

　　（1）優(yōu)勢(shì)：這一設(shè)計(jì)讓學(xué)生將書本知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系在一起，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)與生活不是截然分開而是緊密相關(guān)的。

　�。�2）問題：做總結(jié)時(shí)由于時(shí)間緊，只叫了一位學(xué)生做報(bào)告。

　�。�3）改進(jìn)方法：將時(shí)間安排得更為合理，可以邀請(qǐng)2—3位學(xué)生做報(bào)告總結(jié)。

　　8．宣誓活動(dòng)

　　課程過程：學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下宣誓。

　　任務(wù)設(shè)置：學(xué)生與老師一起做宣誓，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　責(zé)任感，及培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。

　　設(shè)計(jì)目的：學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識(shí)的得到加強(qiáng)。

　　實(shí)際效果：基本達(dá)到預(yù)期效果。

　　反思：