初中物理電學(xué)教學(xué)反思6篇
身為一名人民老師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！以下是小編整理的初中物理電學(xué)教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中物理電學(xué)教學(xué)反思1
在我的學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)之前，我已做過調(diào)查，大部分學(xué)生對(duì)電學(xué)的學(xué)習(xí)存在著或多或少的畏難情緒，缺乏學(xué)好的信心。于是，我常常靜下心來思考：“怎樣讓我的學(xué)生在剛剛學(xué)習(xí)電學(xué)的時(shí)候，就對(duì)電學(xué)的學(xué)習(xí)能夠揚(yáng)起充滿信心風(fēng)帆，去克服在學(xué)習(xí)過程中一切困難？
俗話說，良好的開始等于成功的一半。所以我在學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)的第一個(gè)綜合的探究實(shí)驗(yàn)“串聯(lián)和并聯(lián)”中，就認(rèn)真思考，精心設(shè)計(jì)的幾個(gè)課堂的活動(dòng)，讓學(xué)生在整個(gè)探究串聯(lián)和并聯(lián)的活動(dòng)中，動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)口并用，不斷體驗(yàn)成功的喜悅，潤物細(xì)無聲地讓學(xué)生體會(huì)到電學(xué)的學(xué)習(xí)既簡單又有趣：
（1）設(shè)疑激趣，創(chuàng)設(shè)探究的情景：給學(xué)生展示視頻資料（桂林美麗的夜景彩燈、電冰箱中壓縮機(jī)和照明燈的工作等）。由動(dòng)畫人物提出：這些美麗的.彩燈和家用電器等是怎樣連接的？
（2）學(xué)生第一次嘗試：老師給你一盞燈。提問：你能否選用一些器材使一盞燈亮？．學(xué)生實(shí)驗(yàn)：先畫電路圖，再接實(shí)物圖。當(dāng)學(xué)生看到他們手中的小燈泡亮了以后，初步體驗(yàn)了成功的喜悅。
（3）學(xué)生第二次嘗試：老師給你兩盞燈。提問：給你兩盞燈和一個(gè)電源，你能同時(shí)使兩燈都發(fā)光嗎？有幾種接法？學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦：先畫電路圖，再連實(shí)物圖。當(dāng)學(xué)生看到他們手中的兩盞小燈泡亮了以后，更加增強(qiáng)克服困難的信心和決心，又一次體驗(yàn)解決物理問題時(shí)的喜悅。
�。�4）學(xué)生在多媒體上展示成果，分享其他同學(xué)的成果，修正自己的不足之處。分析出這兩種電路到底有什么特點(diǎn)？鼓勵(lì)學(xué)生從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，并能口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到分析、論證在科學(xué)探究中的重要性。
�。�5）學(xué)生的第三次嘗試：老師再給你一個(gè)開關(guān)，共有兩個(gè)開關(guān)。能不能使一盞燈熄滅，另一盞燈還亮？學(xué)生思考，動(dòng)手連接電路，并請(qǐng)代表展示本組的實(shí)驗(yàn)成果。體會(huì)出串聯(lián)只需要一個(gè)開關(guān)，并聯(lián)有干路和支路開關(guān)，這兩種電路有本質(zhì)的區(qū)別：串聯(lián)電路各用電器相互影響，不能獨(dú)立：并聯(lián)電路各用電器不相互影響，能獨(dú)立工作。把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推向高潮，特別是上講臺(tái)展示的學(xué)生，心里別提多高興了。因?yàn)樗X得自己的看法很有見解，很有獨(dú)到之處。同學(xué)們都報(bào)以熱烈的掌聲。
�。�6）留給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行交流、討論、合作解決問題：舉例說明日常生活中用電器串聯(lián)和并聯(lián)的例子。學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情再一次高漲，紛紛舉手回答生活中的實(shí)際例子，讓學(xué)生體會(huì)出物理知識(shí)可以解決生活中的問題。
反思心得：在課后我再一次調(diào)查，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電學(xué)的信心大大增強(qiáng)。經(jīng)過這件事，我覺得：“功夫不負(fù)有心人”，只要我們精心的去準(zhǔn)備一節(jié)課，一開始就調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課程會(huì)進(jìn)行的很順利。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們通過自己的思考去解決感興趣的問題，在探究中體驗(yàn)成功的樂趣，應(yīng)該是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。別忘了，良好的開端等于成功的一半。
初中物理電學(xué)教學(xué)反思2
初中物理新課程強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本變革，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)中這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，提倡和發(fā)展多樣化學(xué)習(xí)方式，特別是提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的'主人，使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。我們?cè)谔骄拷虒W(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成適合于自己的學(xué)習(xí)策略。
要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師在教學(xué)中就要敢于“放”，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、主動(dòng)積極的學(xué)，要充分相信學(xué)生的能力。但是，敢“放”并不意味著放任自流，而是科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生自覺的完成探究活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生在探究中遇到困難時(shí)、探究方向偏離探究目標(biāo)時(shí)，教師要予以指導(dǎo)。
初中物理電學(xué)教學(xué)反思3
初中物理內(nèi)容多采多樣，我們?cè)诙嗝襟w的輔助下，先展示相關(guān)電學(xué)的實(shí)驗(yàn)視頻，，重溫所學(xué)過的電學(xué)知識(shí)，挖掘知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；后通過一些有針對(duì)性的習(xí)題，使學(xué)生能掌握用物理思維分析實(shí)際生活中問題的方法；讓學(xué)生享受到用物理知識(shí)解決實(shí)際問題而帶來的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。從學(xué)生愛上物理。
通過這幾節(jié)的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為比較滿意的地方有：
第一，根據(jù)程序教學(xué)的設(shè)計(jì)方法，利用實(shí)驗(yàn)這根主線有序地貫穿了電學(xué)的基本知識(shí)，這樣學(xué)生在上課時(shí)就不易產(chǎn)生疲勞。據(jù)我觀察，在課堂上，學(xué)生一直處于一種較興奮狀態(tài)。
第二，利用多媒體這一先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備能輕而易舉地幫我完成大容量的教學(xué)任務(wù)；還可以用視頻展示出實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)一些重要的實(shí)驗(yàn)，并且能觀察到一些在實(shí)驗(yàn)中不易觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，達(dá)到事半功倍的效果！
但是我也明白，作為復(fù)習(xí)課，應(yīng)該“去雜求精”，有一個(gè)突出的.主題，而這幾節(jié)課此方面做得不夠，達(dá)不到一定的深度。
另外，按新課程的要求，在教學(xué)中要體現(xiàn)出“自主，合作，探究”的新理念，但實(shí)際之中還是以“灌輸”為主，特別在合作探究上體現(xiàn)出不足。
通過這節(jié)復(fù)習(xí)課，讓我明白了學(xué)生的不足點(diǎn)以及自己在教學(xué)上的一些不足，相信只要改變一下教學(xué)方法，再對(duì)學(xué)生更深的了解一下。會(huì)越來越好的！
初中物理電學(xué)教學(xué)反思4
任教初中物理多年，在過去的教學(xué)中，只是單純的注重知識(shí)的傳授而忽視對(duì)學(xué)生愿望和學(xué)習(xí)方式的注重。自使用新教材后，我們普遍感到壓力，必須不斷提高自身的素質(zhì)，來滿足新課程的要求。新課程的精神就是把教師和學(xué)生從繁重的教學(xué)和學(xué)習(xí)中x出來，給他們更大的個(gè)人發(fā)展空間。新課程的要求教師能夠結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，針對(duì)所教學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容和形式進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新。以前教材中偏難，偏舊，沒用的東西不少，而現(xiàn)在有用的有價(jià)值，有用的內(nèi)容多了，并且在教學(xué)中能給學(xué)生留有更多的空間，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
在以往的教學(xué)中，教師說得多，做得多，學(xué)生說得少，做得少。在新教材的使用中，我們經(jīng)常有“驚喜”的發(fā)現(xiàn)。過去老師講，學(xué)生被動(dòng)的聽，效果不理想。在現(xiàn)在的教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能組織學(xué)生運(yùn)用合作，小組學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，開展學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自由探索，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)規(guī)律。在這種氛圍下，學(xué)生樂于探究，主動(dòng)參與，勤于動(dòng)手，也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，有新的發(fā)現(xiàn)，也有經(jīng)常被學(xué)生難住的現(xiàn)象。新課程改變了教師一味傳授的權(quán)威，拉近了師生之間的距離�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映，現(xiàn)在的課堂教學(xué)形式多了，經(jīng)常開展討論和交流合作學(xué)習(xí)。老師鼓勵(lì)的話多了，比以前和藹可親了，上課經(jīng)常能夠聯(lián)系，接觸社會(huì)實(shí)際，從生活中來學(xué)習(xí)，思考。經(jīng)常做家庭小實(shí)驗(yàn)，上網(wǎng)查資料，學(xué)生學(xué)習(xí)比以前更輕松了，更喜歡上學(xué)了，對(duì)學(xué)習(xí)也比以前更有興趣，更積極了。
物理學(xué)作為一門重要的自然科學(xué)的基礎(chǔ)科學(xué)，是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，而物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的.重要組成部分，能否上好一節(jié)物理實(shí)驗(yàn)課，將直接決定著這一節(jié)物理課的成敗。而如何來提高物理實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量，歷年來物理教師們已作過不少嘗試與努力，直到現(xiàn)在仍是我們物理教師共同關(guān)注的重要課題之一。下面我就如何來提高物理分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，談幾點(diǎn)小小的看法：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)。剛接觸物理實(shí)驗(yàn)的初中生，好奇心強(qiáng)，但自制力差，再加上對(duì)物理實(shí)驗(yàn)課缺乏正確認(rèn)識(shí)，從而導(dǎo)致物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)很難組織，并且教學(xué)效果也不理想。要想上好實(shí)驗(yàn)課，就必須要求學(xué)生嚴(yán)格遵守物理實(shí)驗(yàn)的規(guī)章制度，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，提高實(shí)驗(yàn)素質(zhì)。
2、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。教學(xué)應(yīng)制定具體的教學(xué)目標(biāo)，也就是說，應(yīng)以物理教學(xué)大綱和教材內(nèi)容為依據(jù)，并從學(xué)生實(shí)際出發(fā)制定出符合學(xué)生的認(rèn)知目標(biāo)、操作技能目標(biāo)和實(shí)驗(yàn)素質(zhì)目標(biāo)等。
3、布置實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)題目。實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)是保證學(xué)生正確操作并獲得正確結(jié)果的重要前提。也就是說通過實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí)，可以使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、方法、步驟、及儀器的使用做到心中有數(shù)，目的明確。比如，在“測量小燈泡的電阻”之前，先布置預(yù)習(xí)題，電流表和電壓表的正確作用，根據(jù)什么知識(shí)可求的電阻？需要那些實(shí)驗(yàn)器材？實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)如何進(jìn)行？這樣就給學(xué)生提出了明確的要求，讓學(xué)生有針對(duì)性地去做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作。從而達(dá)到提高實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效果。
初中物理電學(xué)教學(xué)反思5
電學(xué)是初中物理的重要組成部分，在中考考試中所占的比例較大，今天我就電學(xué)教學(xué)進(jìn)行如下反思。
一、教學(xué)
如何識(shí)別串并聯(lián)電路，如何判斷電流表測量哪部分電路中的電流，電壓表測哪部分電路兩端的電壓。串、并聯(lián)電路中的電流、電壓、電阻的關(guān)系和規(guī)律，在剛剛學(xué)完這些知識(shí)的時(shí)候，學(xué)生好像還比較明白，但是當(dāng)都學(xué)完后，在遇到具體的問題要用這些規(guī)律去解決的時(shí)候，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生是一塌糊涂，對(duì)于直來直去的單純的計(jì)算題，學(xué)生大部分都會(huì)，但是對(duì)于一些定量分析的問題，學(xué)生就不知道如何應(yīng)用這些規(guī)律和公式進(jìn)行分析�，F(xiàn)在的學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、接受能力我感覺是大不如從前了。其實(shí)在這樣的形勢下，我們也不能急于趕課，要停下來，拿出一些時(shí)間，進(jìn)行比較系統(tǒng)的訓(xùn)練是非常有必要的'。最起碼讓學(xué)生對(duì)這些規(guī)律和公式在大腦中有一個(gè)系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)，通過一些比較典型的例題訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，教師不要急于講解，要在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生獨(dú)立思考，決不能由老師代勞，否則是徒勞的，如果學(xué)生不去動(dòng)腦思考，其實(shí)不管做多少題，學(xué)生照樣不會(huì)。再就是題是做不完的，只有讓學(xué)生獨(dú)立思考了，才能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，特別是發(fā)散思維、求同思維、求異思維，只有這樣才能讓學(xué)生舉一反三。如果是一味的老師講、學(xué)生聽，這樣是無用的，只是學(xué)生熱乎熱乎耳朵、當(dāng)時(shí)聽著好像很明白，過后腦子里是一片空白。
二、復(fù)習(xí)
電學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)，兩表一器的使用和串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，它對(duì)學(xué)生構(gòu)建電學(xué)知識(shí)起到非常重要的作用，也對(duì)復(fù)習(xí)好后續(xù)知識(shí)奠定一定的知識(shí)基礎(chǔ)，可以說這一部分內(nèi)容掌握不牢固，或者說不理解，下面的歐姆定律和電功率肯定也掌握不好。復(fù)習(xí)要在多媒體的輔助下，展示相關(guān)電學(xué)的實(shí)驗(yàn)視頻，重溫所學(xué)過的電學(xué)知識(shí)，挖掘知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；后通過一些有針對(duì)性的習(xí)題，使學(xué)生能掌握用物理思維分析實(shí)際生活中問題的方法；讓學(xué)生享受到用物理知識(shí)解決實(shí)際問題而帶來的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。利用實(shí)驗(yàn)這根主線有序地貫穿了電學(xué)的基本知識(shí)，這樣學(xué)生在上課時(shí)就不易產(chǎn)生疲勞。利用多媒體這一先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備能輕而易舉地幫我完成大容量的教學(xué)任務(wù)；還可以用視頻展示出實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)一些重要的實(shí)驗(yàn)，并且能觀察到一些在實(shí)驗(yàn)中不易觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，達(dá)到事半功倍的效果！作為復(fù)習(xí)課，應(yīng)該“去雜求精”，有一個(gè)突出的主題，使知識(shí)達(dá)到一定的深度。
三、計(jì)算
電學(xué)計(jì)算是整個(gè)初中物理知識(shí)的一個(gè)重難點(diǎn)，也是中考考查的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)好電學(xué)計(jì)算對(duì)學(xué)生的邏輯思維，審題等都有提升，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造和創(chuàng)新能力，對(duì)以后更高層次的電學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是學(xué)生拿到這類題目后往往覺得無從下手，關(guān)鍵是電路串并聯(lián)的識(shí)別和電學(xué)公式不熟、不準(zhǔn)確，所以需要花費(fèi)很長時(shí)間。好不容易會(huì)做了，但書寫過程又出了許多問題：物理量符號(hào)混淆、下標(biāo)前后不一致、物理量無單位、沒有寫解或答等，很不規(guī)范，而這些都是學(xué)生應(yīng)具備的良好的物理基本素質(zhì)。如何才能順理成章的確解決問題和攻破這個(gè)重難點(diǎn)呢？首先要認(rèn)真審題首先要在腦海里清晰的呈現(xiàn)U、I、R這三者在串、并聯(lián)電路中各自的特點(diǎn)在串聯(lián)電路中:
I=I1=I2=I
U＝U1+U2+U
R=R1+R2+R3,在并聯(lián)電路中：I=I1+I2+I
U＝U1=U2=U
1/R=1/R1+1/R2+1/R3。
其次要掌握電功、電功率和焦耳定律的基本計(jì)算公式和導(dǎo)出公式,并且要知道導(dǎo)出公式的使用范圍。
初中物理電學(xué)教學(xué)反思6
電學(xué)是中學(xué)物理的重要組成部分，在初中階段，無論怎樣強(qiáng)調(diào)它的地位和作用都不過分。因?yàn)橹锌加薪?0%的內(nèi)容都是檢測電學(xué)知識(shí)的，而學(xué)生最容易丟分的也是在電學(xué)知識(shí)。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?我們知道，初中物理有關(guān)電學(xué)的內(nèi)容可分為靜電和電路兩部分，靜電相對(duì)來說容易一些，學(xué)生害怕的是電路部分，尤其是這一類題，如根據(jù)題目的`要求連接實(shí)物電路、故障電路、動(dòng)態(tài)電路的分析;電路的計(jì)算等。究其原因，有的是串聯(lián)、并聯(lián)混淆不清;有的是電表測量什么物理量張冠李戴;有的則是不注意電路的非正常部分，如電流表并聯(lián)、電壓表串聯(lián)等。之所以會(huì)產(chǎn)生這些錯(cuò)誤，歸根結(jié)底就是不會(huì)分析電路。因?yàn)榉治鲭娐肥墙鉀Q一切電路問題的關(guān)鍵，電路到底是串聯(lián)、并聯(lián)，是發(fā)生了斷路、電源短路、還是局部短路，都必須通過仔細(xì)分析題意搞清楚。電路分析正確了，后面的進(jìn)一步思考和解題才有意義，正確率才能提高。
這里我提供給同學(xué)們的一個(gè)分析電路與連接實(shí)物電路的方法，我把它們編成口訣，希望你們?cè)诜治鲭娐窌r(shí)有法可依，有路可思。若你們?cè)谄綍r(shí)答題、做題時(shí)能堅(jiān)持訓(xùn)練，不需要多長的時(shí)間，相信你們就能輕松分析電路，連接電路，正確地解答電路問題將不再成為困難。
分析電路的口訣1、分析電路應(yīng)有方法：先判串聯(lián)和并聯(lián);電表測量然后斷。一路到底必是串;若有分支是并聯(lián)。2、還請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：A表相當(dāng)于導(dǎo)線;并時(shí)短路會(huì)出現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)它并源;毀表毀源實(shí)在慘。若有電器被它并;電路發(fā)生局部短。
V表可并不可串;串時(shí)相當(dāng)電路斷。
如果發(fā)現(xiàn)它被串;電流為零應(yīng)當(dāng)然。
連接電路口訣
1、連接電路怎么辦：串聯(lián)很簡單，各個(gè)元件依次連;并聯(lián)有點(diǎn)難，連干路，標(biāo)節(jié)點(diǎn);支路可要條條連，連好再檢驗(yàn)。
2、還有電表怎樣連：A表串其中;V表并兩端。線柱認(rèn)真接;正(進(jìn))負(fù)(出)不能反。量程不能忘;大小仔細(xì)斷。
3、最后提醒你一點(diǎn)：無論串聯(lián)或并聯(lián);電壓表應(yīng)最后連。
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