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初中體育教學(xué)反思(實用)
作為一名到崗不久的人民教師,我們要有一流的課堂教學(xué)能力,借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的初中體育教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
初中體育教學(xué)反思1
不知不覺,我擔(dān)任城基實驗中學(xué)初中體育教師工作一年了,在這一年我能較好的完成了體育工作,但在教學(xué)過程中還存在一些問題,F(xiàn)在我將這一年的工作情況總結(jié)如下。
一、教學(xué)工作:
初一的學(xué)生剛剛踏進(jìn)初中校園,對體育的知識的了解還只是很片面,加上他們身體的發(fā)育還不是很健全,為了他們在不久的將來中考能取得優(yōu)異的成績和使他們身體能更健康的成長,開學(xué)時就為他們量身制定了計劃,每節(jié)體育課都對他們的耐力及體能進(jìn)行訓(xùn)練,讓他們在了解人體生理機(jī)能變化規(guī)律并運(yùn)用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生的同時,增加他們的訓(xùn)練度,這樣,學(xué)生盡快學(xué)好了技術(shù),形成技能,在考試中部分學(xué)生也取得了比較優(yōu)秀的成績。
二、兩操工作:
學(xué)!皟刹佟笔欠从硨W(xué)生整體面貌的形象“工程”,是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個窗口,抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項重要內(nèi)容。一學(xué)期來,體育組繼續(xù)嚴(yán)格規(guī)范廣播操進(jìn)出場的紀(jì)律及做操質(zhì)量,做到出操靜、齊、快,動作規(guī)范、美觀。不斷改進(jìn)廣播操動作質(zhì)量,樹立領(lǐng)操員榜樣模范作用。加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操,認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。
三、訓(xùn)練工作:
我還擔(dān)任了學(xué);@球隊教練,利用學(xué)生的下午放學(xué)后時間訓(xùn)練,但他們都不埋怨,很開心,一開始有的家長很擔(dān)心孩子在訓(xùn)練過程中會耽誤學(xué)習(xí),所以不準(zhǔn)許他們參加訓(xùn)練班,學(xué)生表現(xiàn)出不愉快,我便努力地做好學(xué)生和家長的工作,思想工作做好了,訓(xùn)練比以前都要積極的多,他們都配合我。
因為本校打籃球教師人數(shù)有限,我組織籃球隊幾名技術(shù)比較突出學(xué)生配合教師和韓師隊比賽,學(xué)生在比賽中表現(xiàn)出敢打敢拼的'精神讓我看得很欣慰,雖然籃球隊到現(xiàn)在還沒有參加過區(qū)或市的比賽,不過我相信,隨著學(xué)生身體的成長和這種無謂的精神,我們城基籃球隊是可以和其他學(xué)校強(qiáng)隊抗衡的。作為教練員和學(xué)生都是深有體會,我和隊員積累資料,繼續(xù)努力訓(xùn)練,加強(qiáng)對抗訓(xùn)練,積極備戰(zhàn)區(qū)中學(xué)生籃球比賽。
通過總結(jié),看到本學(xué)期的教學(xué)工作和活動取得了一定的成績,但也有需要改進(jìn)的地方,在今后的教學(xué)工作中還要借鑒以前的長處,改進(jìn)不足,為學(xué)生更好的發(fā)展?fàn)I造一個良好的環(huán)境。
初中體育教學(xué)反思2
反思我們的課堂教學(xué)不是缺少電子,而是缺少把每件事做到位的精致,我們的課堂教學(xué)并不是缺少行動,而是缺少對每次行動的價值歸一,只有在有境界的活動中課堂才能需壹而靜,只有思想的突破課堂才能實現(xiàn)真正的跨越。
“噴泉的高度永遠(yuǎn)超不過他的源頭,人的成功永遠(yuǎn)高不過他的信念”。課堂教學(xué)同樣視為一門藝術(shù),他雖不是流傳百世的樂章,也不是膾炙人口的詩文名著,是通過教師的心血和雙手在孩子們身上精心描繪來進(jìn)行的.,是綜合性的藝術(shù),是藝術(shù)中的藝術(shù),是每一位教師人畢生的追求和責(zé)任。
為教而教,必然顯得單調(diào)、枯燥;為功而教,必然顯得世俗、煩躁;為藝術(shù)追求而教,盡顯身心愉悅,享受藝術(shù)之美。
初中體育教學(xué)反思3
因為走和跑都是非?菰锏慕虒W(xué)內(nèi)容,為完成教學(xué)任務(wù),為了引導(dǎo)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中通過多種變化形式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在整堂課中學(xué)生表現(xiàn)都比較活躍,積極性較高,大部分學(xué)生能較正確的掌握走跑動作,能完成本課的教學(xué)任務(wù),從課堂的情景設(shè)置,環(huán)節(jié)銜接及教學(xué)組織來看,是有進(jìn)步的一堂課,本課不足之處是學(xué)生較活躍,學(xué)生的注意力不過集中,另一個就是備學(xué)生不足,沒有全面充分了解學(xué)生,今后我將在紀(jì)律上,組織上,學(xué)生上下功夫,爭取更上一層樓。
我采用的是鼓勵的方法,叫學(xué)生大膽的去嘗試,有走到跑,慢慢的嘗到成功的喜悅,通過我與學(xué)生的`雙人示范,學(xué)生的興致很高,自信心很強(qiáng),大家都能異口同聲的答應(yīng)老師能順利的完成任務(wù)。時刻提醒他們注意兩人之間的配合,在練習(xí)走跑交替的時候,注意安全,注意保護(hù)自己。
初中體育教學(xué)反思4
整堂課從運(yùn)動心率的數(shù)據(jù)和超時這兩個問題,體現(xiàn)了這節(jié)課許多方面的不足:一是課的密度不夠嚴(yán)謹(jǐn),二是學(xué)習(xí)內(nèi)容強(qiáng)度不夠,達(dá)不到運(yùn)動量,三是學(xué)生存在的個體差異,身體素質(zhì)的不等同,四是學(xué)習(xí)過程中個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極性不夠動作質(zhì)量不達(dá)標(biāo),也會影響運(yùn)動心率,整堂課的教與學(xué)的配合還是比較順暢的,在學(xué)習(xí)提高部分里,三個新授動作的學(xué)習(xí)安排不太合理,一是花了太多時間學(xué),二是新授動作太多,不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)吸收,這堂課的特色在于學(xué)生的自己合作,相互探究學(xué)習(xí),發(fā)揮自己的想象力組織能力,但是留給他們的時間太少沒有體現(xiàn)出探究的目的來,一步跟不上,影響了后面的內(nèi)容,時間關(guān)系,在放松部分刪去了利用舒緩音樂來放松這一環(huán)節(jié),動作也減少了三個,只簡單用語言舒導(dǎo)學(xué)生調(diào)整呼吸和伸拉的.動作,這樣的放松是達(dá)不到效果的,特別對一些積極練習(xí)的學(xué)生,簡單的放松心率可能降不下來,不能完全恢復(fù)。
通過這節(jié)課我的收獲還是有的,之前的想法是開發(fā)這個學(xué)習(xí)內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,提高學(xué)習(xí)積極性,效果還不錯,下課鐘敲了,課還沒結(jié)束,學(xué)生沒出現(xiàn)不耐煩的情緒,而是有學(xué)不夠的積極性,這讓我對于開發(fā)新學(xué)習(xí)項目更有信心和動力。在這節(jié)課中我還大膽嘗試了“放手于學(xué)生”的做法,在學(xué)習(xí)過程中,有小部分學(xué)生理解和掌握的能力較強(qiáng),單單學(xué)已不能滿足他們的需求,所以我把他們平均分在各小組里面,并布置他們?nèi)蝿?wù),提出更高要求,讓他們組織好同學(xué)練習(xí),探討和組織同學(xué)們完成展示,在展示時,他們利用口令使自己的組能動作整齊,漂亮完成任務(wù),從中看出學(xué)生們真的有思考,認(rèn)真地去完成任務(wù),今后在課堂中要多培養(yǎng)一部分小組長,他們不僅能分擔(dān)教師的工作,最主要的是影響其他學(xué)生,帶動更多的學(xué)生成為小組長。
初中體育教學(xué)反思5
女生進(jìn)入中學(xué)階段大多數(shù)已進(jìn)入青春期,其身體形態(tài)、機(jī)體的代謝功能都迅速發(fā)展并日漸成熟,她們具有旺盛的精力、蓬勃的朝氣,能較好地適應(yīng)外部環(huán)境變化,其生理和心理在不斷地向成熟發(fā)展。
在生理方面,初中女生身體形態(tài)發(fā)展不斷完善,但其發(fā)展的有不平衡和不穩(wěn)定性,易出現(xiàn)疲勞,但恢復(fù)較快。這個時期由于內(nèi)分泌活動發(fā)生了變化,性腺活動加強(qiáng),使神經(jīng)系統(tǒng)的穩(wěn)定性受到影響。表現(xiàn)為動作協(xié)調(diào)能力暫時下降、動作遲緩等。
在心理方面,初中女生的心理特征處于活躍極其不穩(wěn)定的時期,她們的情感比較內(nèi)向、含蓄、敏感、自尊;在意志上表現(xiàn)為畏難,經(jīng)受不起失敗的考驗;在體育課上表現(xiàn)為情感內(nèi)傾、懶動、對疲勞的耐受力差,怕臟、怕曬、膽小、怕別人嘲笑、鍛煉積極性不高等等。
在實踐教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn),對女生體育教學(xué)內(nèi)容要盡量安排刺激性小,難度適中,運(yùn)動量、動作頻率便于自我調(diào)節(jié)的項目并注重全面身體鍛煉。在組織教法上運(yùn)用多樣、多變、多層次的方法,采用啟發(fā)、鼓勵、循序漸進(jìn)等教學(xué)方法,發(fā)揚(yáng)她們主動學(xué)習(xí)的精神,調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。提高她們學(xué)習(xí)的主動性,提高她們對體育課的興趣是主要的。
一、合理安排體育教材,是提高女生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵。
為了合理地安排體育教材、提高學(xué)生的興趣和積極性、我在女生中作了一次調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示女同學(xué)最喜歡的運(yùn)動項目為羽毛球、乒乓球,比較喜歡的運(yùn)動項目有:排球、跳繩,踢毽等,最不喜歡的運(yùn)動項目有:800米、鉛球、身體素質(zhì)練習(xí)等。也就是說,女生喜歡運(yùn)動量不大,易于練習(xí)的運(yùn)動項目,而對于諸如800米鉛球這樣運(yùn)動強(qiáng)度大,臟的項目則有明顯的排斥心理。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)初中女生同伴的影響很顯著,往往會體現(xiàn)出一個班級的女生大都喜歡同一種運(yùn)動項目,且在這一項目上比較有優(yōu)勢。
二、要愛護(hù)尊重女生。
其實很多初中女生處在一個生理和心理的調(diào)試期,學(xué)生的意愿可能和老師課堂要求相差甚遠(yuǎn),體育教師不可一味的將自己的教學(xué)理念和要求強(qiáng)加給學(xué)生,特別要做好學(xué)生的心理的調(diào)試,遵循區(qū)別對待原則,讓她們在寬松的環(huán)境中動起來。這里除了前面提到的項目設(shè)置上的安排,還有課程上,如一周三節(jié)課,認(rèn)真踏實的完成老師的任務(wù),女生普遍覺得很累;45分鐘體育課如果太累,回到教室可能文化課上不好,老師看到會有不滿,自己上課也難免因疲乏而精神不集中,影響其他課學(xué)習(xí)和受別的老師批評是女生不愿意的。在不方便的日子女生身體惰性比較大,又怕請假受男生的`嘲笑等等,所以及時了解學(xué)生的情況,更好的調(diào)整和做好關(guān)心,往往讓女生能更好在體育課中動起來。
三、采用一些切實有效的方法。
比如參與學(xué)生的練習(xí)和活動,象自己是女的體育教師,自己的“動”是一個很好的表率作用,且對樹立形象和威信效果都很好。再如,以點帶面,也許不是所有女生贊同你的教學(xué)方式和內(nèi)容,但可以從那些學(xué)習(xí)積極優(yōu)秀分子作為抓手,實行同伴幫助影響,嘗試這中方法后教學(xué)效果相當(dāng)不錯。
在新課程改革中我們更多注重人本教育,我認(rèn)為切實讓初中女生在體育課中動起來就是體育教學(xué)的探究和進(jìn)步。讓我們在教學(xué)中多一點對學(xué)生的關(guān)心,多一點對教學(xué)的思考,使教學(xué)發(fā)揮真正的魅力!
初中體育教學(xué)反思6
在理解的基礎(chǔ)上尊重、融合到孩子當(dāng)中,我認(rèn)為那是最好的教育,體育課堂教學(xué)反思06。只有尊重才可能保證對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵;只有融合才能得到孩子更多的信任和贊許。在小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中成長的孩子,他們的思維非常的開闊,對課堂中老師的提問,他們有著許多不同的回答,有的答案非常符合我們的..問題;有的答案對不上號;有的答案甚至是個笑話,面對這些我總是采用不同的方式來贊揚(yáng)和鼓勵他們,我相信所有的答案都是孩子們經(jīng)過思考的,他們的回答希望得到老師的表揚(yáng)和肯定,這要我們采取不同的教育藝術(shù),多加鼓勵和肯定,相信不久的將來,你的問題一定會有更多精彩的答案。
游戲是體育教學(xué)中運(yùn)用的比較多的教學(xué)方法之一,尤其在低年級的課堂教學(xué)中采用的更加突出,為了更好的調(diào)動每個孩子的學(xué)習(xí)熱情,我每次都融合到游戲中,比如:人、虎、槍的游戲,開始我很喜歡把孩子們定為一隊,我是另一隊來集體參與游戲;在大漁網(wǎng)游戲中,我有時當(dāng)漁網(wǎng),有時當(dāng)小魚來組織游戲;在各類比賽的游戲中,總幫助孩子們想一些方法來激發(fā)小組的積極性,不管孩子取得怎樣的成績,我都和他們一一擊掌祝賀,讓孩子們從成功的瞬間起就感受樂趣。
我的理解、尊重、融合得到了回報,記憶最深的事是最后的一節(jié)體育課上,當(dāng)下課的鈴聲響后,我宣布下課的同時,告訴孩子們這是本學(xué)期的最后一課,孩子們都不讓我走,二十多個孩子一一和我擁抱后,我才離開,那一刻我很快樂!蘇霍姆林斯基說過:成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望,無論如何不要把這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量,教育的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的。理解、尊重、融合從成功的瞬間起就留給孩子,相信我的堅持,孩子們在體育課堂教學(xué)中會獲取更多方面的成功和快樂.
初中體育教學(xué)反思7
我通過精心準(zhǔn)備講授了八年級的排球正面雙手墊球的教學(xué)內(nèi)容,現(xiàn)對本節(jié)課進(jìn)行反思:
新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,堅持把“以學(xué)生發(fā)展為本”、落實“健康第一”作為指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長,在教學(xué)中注重以學(xué)生為中心,重視學(xué)生的主體地位,使學(xué)生能積極主動地參與到課堂中,營造一個寬松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境。
我的教學(xué)環(huán)節(jié)實施和設(shè)計有三大部分:
一、準(zhǔn)備部分,這一部分我設(shè)計的是傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式,首先由體育委員列行教學(xué)的常規(guī),其次由體育委員帶隊繞操場跑兩圈,最后由教師指導(dǎo)做徒手操熱身動作,以此來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。主要就是要充分、激發(fā)學(xué)生的熱愛度。從而使學(xué)生努力完成教學(xué)的目標(biāo)。并且使師生的身心真正的起到預(yù)熱的作業(yè)。實踐證明這種常規(guī)的教學(xué)方法對順利完成教學(xué)目標(biāo)有很好的作用,但很能激起學(xué)生的求知欲。有待在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)。
二、基本部分,首先是讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的想象力的導(dǎo)入,在進(jìn)行示范講解的學(xué)習(xí),再過渡到學(xué)校的教學(xué)新思想“學(xué)生先學(xué)教師后教”得學(xué)生體驗學(xué)習(xí)。進(jìn)而過度到墊固定球,兩人一球練習(xí)墊球,方法是:“一插,二夾,三抬臂,全身用力要協(xié)調(diào)”。從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短的精神。最后過渡到合作拓展型學(xué)習(xí)----教學(xué)成果展示,看哪個小組完成得最好!讓學(xué)生再次感受運(yùn)動的快樂和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義氛圍。
三、結(jié)束部分,在結(jié)束環(huán)節(jié)中,通過輕松的音言語交流,讓學(xué)生跟著節(jié)拍和老師一起做動作,快快樂樂的結(jié)束本課。有效地培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,參與管理能力,自我鍛煉能力和創(chuàng)新意識,發(fā)展學(xué)生的個性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
上完這節(jié)排球課后,整個心情非常的愉悅、輕松。整節(jié)課的各個環(huán)節(jié)的設(shè)計、細(xì)節(jié)的處理、內(nèi)容的銜接都做了精心的安排,過程比較流暢沒有多余的東西。表面上看內(nèi)容上較為輕松、運(yùn)動量較大、老師講解技術(shù)不多,但實際上每個環(huán)節(jié)又都是圍繞著排球的墊球展開。在游戲和競賽環(huán)節(jié)中由于氣氛較熱烈、活動范圍也較大,所以本堂課的運(yùn)動量基本符合要求。教師的作用則注重引導(dǎo)和營造愉快的`課堂氛圍。在學(xué)法指導(dǎo)上,本課始終堅持讓學(xué)生能自主練習(xí),合作探究,敢于發(fā)表自己的見解,使得學(xué)生在思想上重視體育技術(shù)的學(xué)習(xí);在情感上產(chǎn)生體育運(yùn)動的濃厚興趣;在動作技術(shù)得到鞏固;同時身心也得到了鍛煉。
本節(jié)課自認(rèn)為的優(yōu)點:
1、對細(xì)節(jié)的處理非常細(xì)心。一開始宣布課的內(nèi)容時就要求大家在接下去的排球墊球過程中學(xué)生的行動必須跟隨教師的指導(dǎo),實踐證明做的較好。
2、對各個環(huán)節(jié)的銜接都非常流暢,不浪費時間。在課的開始進(jìn)行口令練習(xí),體育委員組織帶隊慢跑進(jìn)行,過渡到徒手操教學(xué),都是條條有序,沒有多余的動作,以及組織進(jìn)行墊球,隊伍都是整齊有序。
3、在排球墊球示范時,教師能采用各個示范動作進(jìn)行,有正面、鏡面、背面、側(cè)面,在示范位置的選擇上,我也做到既要考慮到排頭,也要顧及到排尾;在糾錯指正方面,都關(guān)注到個別,注意他們的差異性,采用分層教學(xué),使每位同學(xué)都能吃飽。
人無完人,再精心準(zhǔn)備的課還是有其不足:
1、在準(zhǔn)備活動的行進(jìn)間徒手操練習(xí)時,慢跑練習(xí)看上去顯得不整齊,假如在慢跑過程中學(xué)生有些跟不上的感覺。
2、在后面的墊球中,場地器材的安排應(yīng)更靈活。還有叫學(xué)生出來做正反面示范,女生都出現(xiàn)逃避的情況。
3、在最后放松時,個別學(xué)生不重視,身心沒有充分放松。
4、在整個教學(xué)過程中教師對各個環(huán)節(jié)的時間分配把握的不是很好,以致在做“一拋一墊”的練習(xí)時時間不夠。
我認(rèn)為本堂課基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),也受到了同組老師的認(rèn)同。在課的練習(xí)中,教師及時觀察,調(diào)控負(fù)荷,并給予學(xué)生充分展示自我的機(jī)會。相信學(xué)生技能掌握、思考、合作和競爭等能力都會有顯著的提高。
初中體育教學(xué)反思8
作為教育重要組成部分的體育,根據(jù)其特點,有自己的教學(xué)方法,如語言法、直觀法、分解法等。但這些教法不是孤立的,而是相互聯(lián)系的,要注意靈活運(yùn)用,不要束縛于某種教法。
1.語言法
語言法是教師在教學(xué)過程中,運(yùn)用各種表達(dá)方式的語言進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行的一種方法。在體育教學(xué)中運(yùn)用語言的主要方式有如下幾種:講解、口令和指示、口頭評定成績、問答法、默念和自我暗示等。如隊列隊形練習(xí)中,教師通過口令和指示,使學(xué)生明確行動路線及隊形變化等。
2.直觀法
直觀法是指體育教學(xué)中,借助視覺、聽覺、觸覺和肌感覺等器官來感知動作形象、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)、完成方法以及時間與空間特征等,從而建立正確的動作表象的一種方法,體育教學(xué)中常用的直觀法主要有:動作示范、教具和模型演示、電視、錄像、幻燈片,助力和阻力以及定向和領(lǐng)先等。如在跳遠(yuǎn)教學(xué)中,通過教師示范或使用掛圖等,使學(xué)生對技術(shù)動作建立正確的動作概念。
3.完整法
完整法是指從動作開始到結(jié)束,不分段落和部分,完整地傳授動作技術(shù)的一種方法,如武術(shù)教學(xué)中,將某個組合動作從頭到尾,不分段完整地傳授給學(xué)生。
4.分解法
分解法是指將一個完整的動作技術(shù)合理地分成幾個部分,按部分逐漸進(jìn)行,最后完整地掌握動作技術(shù)的一種方法。如跳遠(yuǎn)教學(xué),先教學(xué)生如何助跑,再教起跳、助跑和起跳的`銜接、起跳后的騰空動作、落地,最后完整地掌握跳遠(yuǎn)的技術(shù)動作。
5.糾錯法
糾正錯誤法是指教師對學(xué)生練習(xí)中產(chǎn)生錯誤動作的原因,選擇最有效的手段,及時糾正錯誤動作的方法。如跳遠(yuǎn)教學(xué)中,針對學(xué)生練習(xí)中產(chǎn)生的助跑起跳脫節(jié)的錯誤,及時根據(jù)其產(chǎn)生錯誤的原因,選用講解、示范、分解練習(xí)等方法來糾正錯誤。
6.游戲法
游戲法是指教學(xué)過程中,采用游戲的方法,增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)的興趣,使學(xué)生在積極性較高的情況下完成枯燥或不愿意練習(xí)的動作。如在支撐跳躍教學(xué)中,通過讓學(xué)生“學(xué)兔跳”的游戲,使學(xué)生掌握跳躍中的推手動作等
7.競賽法
競賽法是指教學(xué)過程中,通過教學(xué)比賽使學(xué)生掌握動作及動作的運(yùn)用。如籃球教學(xué)中,教過雙手胸前傳接球、單手肩上投籃動作后,通過教學(xué)比賽,使學(xué)生在比賽中靈活運(yùn)用學(xué)過的動作,使其學(xué)以致用,提高動作質(zhì)量及變能力。
8.情境法
情境教學(xué)法是指將所傳授的教材融于情境之中,使學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)技術(shù)、技能,并能通過角色效應(yīng)以及教師的語言提示,主動地、富有創(chuàng)造性地去模仿去探究某一運(yùn)動技術(shù)、技能。如在教小學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)時,為了能使小學(xué)生領(lǐng)會、掌握立定跳遠(yuǎn)的雙腳同時起跳,創(chuàng)設(shè)了“青蛙學(xué)本領(lǐng)”的情境,通過畫面的展示,引導(dǎo)學(xué)生想象、自我探究,模仿青蛙跳,通過這一方法,僅用十分鐘的時間,全班學(xué)生都基本上學(xué)掌握了這一技術(shù)動作。
任何教師的教學(xué)活動,不可能不采用一定的方法,只是由于教師的學(xué)識、經(jīng)驗、風(fēng)格的不同,往往習(xí)慣于或束縛于某些教法,而教師一旦陷入某種缺少變化的固定的教學(xué)法方法中去,就會嚴(yán)重束縛學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性,降低教學(xué)效果。因此,教師要加強(qiáng)對這些教法的研究,不要束縛于某些教法,在傳統(tǒng)教的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,靈活運(yùn)用,用最優(yōu)化的教法指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),使學(xué)生的學(xué)習(xí)沿著正確的軌道進(jìn)行。
初中體育教學(xué)反思9
本課以“快樂體育,健康體育”為總的指導(dǎo)思想,全面引入素質(zhì)教育這一新的教育理念,突出以人為本,以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中感受運(yùn)動的樂趣。通過游戲的教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,逐步增加游戲的難度,進(jìn)一步提高學(xué)生跑的能力,協(xié)調(diào)性及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)內(nèi)容上選擇遵循增進(jìn)健康體質(zhì)的原則,首先,在準(zhǔn)備活動中先進(jìn)行了蛇行跑,給學(xué)生一個新鮮的感覺,然后是關(guān)節(jié)活動,接著進(jìn)行了游戲“貼膏藥”,來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,效果甚佳,鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性。新授課開始采用了提問的`方式:“同學(xué)們在電視上看過NBA的比賽嗎?看過他們眼花繚亂的傳球和行云流水的配合嗎?”學(xué)生有的回答看過,有的說沒看過,我又說:“籃球運(yùn)動是一個集體項目,進(jìn)攻是通過五個人相互配合來完成的,要達(dá)到默契的配合,比賽的勝利,就要掌握好傳球這項基本功,今天,我們就來學(xué)習(xí)籃球的雙手胸前傳接球技術(shù)!蓖ㄟ^這樣的情景創(chuàng)設(shè),來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,之后又進(jìn)行了游戲“營地?fù)屵\(yùn)”,這是一個分組競賽的游戲,通過這種游戲教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生注意安全、相互鼓勵和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。下面就以上幾點談?wù)劚救松贤暾n的反思:
一.抓住本學(xué)科的特性。通過課堂教學(xué)反映:“在教學(xué)中存在學(xué)科的特性體現(xiàn)不夠充分”,體育學(xué)科應(yīng)突出教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體重在教師的“語言信息”,讓學(xué)生圍繞“語言信息”中的提示來完成各項練習(xí)。在教學(xué)設(shè)計上要對傳統(tǒng)的體育教學(xué)進(jìn)行“擴(kuò)展、從組”,在基礎(chǔ)上去改革,去發(fā)展。比如:傳統(tǒng)的體育教學(xué)重視教師的主導(dǎo)作用,講究教材的合理搭配,注重課的結(jié)構(gòu)、運(yùn)動量、密度的科學(xué)性等等。我們不僅要統(tǒng)統(tǒng)繼承,而且要研究怎樣從實施素質(zhì)教育的角度來賦予新的內(nèi)涵。
二.注重平時課堂的實踐和反思。多抓住課中教學(xué)的“點滴”和關(guān)注學(xué)生的“閃光點”,提倡教學(xué)的開放性讓學(xué)生在教師“語言提示”中發(fā)揮自己的“優(yōu)點”,讓學(xué)生體驗體育的真正價值,讓學(xué)生在快樂的體驗中獲得最佳的發(fā)展。
三.加強(qiáng)自身的體育基本素養(yǎng)。平時多上網(wǎng)查閱體育課程的最新動態(tài),多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),多參與課程改革實踐,在實踐中不斷反思和總結(jié),調(diào)整自己的教學(xué)策略從而揚(yáng)長避短,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
總之,通過這次教學(xué)活動,為我今后的發(fā)展,指明了努力的方向,是自身教學(xué)質(zhì)量的飛躍。
初中體育教學(xué)反思10
【摘要】健康的體育教學(xué)與教材相結(jié)合,才有利于體育教學(xué)任務(wù)的完成,促進(jìn)學(xué)生健康成長,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握體育基礎(chǔ)知識、技術(shù)和技能,培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)。教師要把握好學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的質(zhì)量,考慮到所設(shè)計的場地、器材因素,做到運(yùn)用適時、合理、科學(xué)。
【關(guān)鍵詞】初中體育;教學(xué)改革;反思
【中圖分類號】G223.22 【文章標(biāo)識碼】B 【文章編號】1326-3587(20xx)06-0009-01
體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是:堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長;激發(fā)運(yùn)動興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識;以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位;關(guān)注個體差異和不同需求,確保每個學(xué)生受益。課程標(biāo)準(zhǔn)理念為體育教學(xué)改革指明了方向,作為體育教師,應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課改的精神,克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛,加大課程內(nèi)容選擇與教學(xué)的靈活性,實現(xiàn)由“以教師為主”向“以學(xué)生為主”轉(zhuǎn)變,改變學(xué)生喜歡體育而不喜歡體育課的現(xiàn)狀,讓每一名學(xué)生都從體育學(xué)習(xí)中受益。
一、健康的體育教學(xué)
繼承與發(fā)展是此次課程改革的特點。新課標(biāo)更為徹底地摒棄了以前我國基礎(chǔ)教育課程那種“學(xué)科中心論”的教學(xué)模式,更充分地突出了教學(xué)中心是學(xué)生這一主體。同素質(zhì)教育的理念要求是一致的,即:將“以書本為中心、以教師為中心、以課堂為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生發(fā)展為中心”。就學(xué)校體育目標(biāo)而言,強(qiáng)調(diào)“以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主”,又必須在“健康第一”的指導(dǎo)思想下,促進(jìn)學(xué)生身體健康、心理健康和社會適應(yīng)。這一教學(xué)理念和國際上的“人本主義”教育理念是一致的。
二、體育教學(xué)的結(jié)構(gòu)變化
從師生關(guān)系上講,教學(xué)活動中教師不再是系統(tǒng)地傳授體育基本知識、技術(shù)與技能,而是啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生根據(jù)計劃目標(biāo),自身的興趣、愛好,主動地參與體育活動項目的練習(xí)。教師的作用重在引導(dǎo)和指教,身體練習(xí)以學(xué)生為主體,體現(xiàn)學(xué)生主體地位。其次,從組織教學(xué)方法上講,技術(shù)、技能的'學(xué)習(xí)不再是精講多練,教師統(tǒng)治課堂的教學(xué)模式,應(yīng)該是多姿多彩,多種教學(xué)方法、手段及組織形式的聚集;只是在必要的時候給予學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉、表演、指?dǎo)、輔導(dǎo)及總結(jié),教師的作用重在引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。其教學(xué)組織形式應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活地選擇運(yùn)用并有所創(chuàng)新,采取諸如教學(xué)分層式、自主選擇式、自主結(jié)合式、俱樂部式等。不求規(guī)范統(tǒng)一,但求學(xué)生練習(xí)積極主動、創(chuàng)新求趣。通過創(chuàng)新求趣,張揚(yáng)學(xué)生個性,進(jìn)而縮短個體差異,確保每個學(xué)生受益。
三、健康的體育教學(xué)以適應(yīng)社會應(yīng)更為完善
新課標(biāo)通過試行有著堅實的理論和實踐基礎(chǔ)。它進(jìn)一步規(guī)定了體育與健康課必須注重學(xué)生身心健康的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)增進(jìn)學(xué)生心理、生理和社會適應(yīng)的功能,在體育教學(xué)史上將體育功能延伸至社會生活,并以此提出了四個基本理念,即:
。1)堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長;
。2)激發(fā)學(xué)生體育活動興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識;
(3)以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位;
。4)關(guān)注個體差異的不同需求,確保每個學(xué)生受益。它不僅符合當(dāng)代教育發(fā)展的趨勢,明確了體育教學(xué)的目標(biāo),而且有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
四、體育教學(xué)內(nèi)容的選擇
新課標(biāo)下體育與健康課教學(xué)內(nèi)容的選擇,不再像以前教學(xué)大綱那樣有統(tǒng)一的規(guī)定,因而教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)該是靈活多樣的,當(dāng)然,原則上必須求穩(wěn)求實,且有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。因此,在選擇教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)注意處理好幾個關(guān)系:
。1)系統(tǒng)知識與系列活動的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容選擇的關(guān)鍵是要在“健康第一”的指導(dǎo)思想下,面向全體學(xué)生,注重學(xué)科課程中知識、原理和技術(shù)在活動中直接經(jīng)驗的感受與體驗的相互轉(zhuǎn)換,使學(xué)生愿學(xué)樂練、受益終生。
。2)考慮到民族、地區(qū)及城市與鄉(xiāng)村差異的關(guān)系,因而盡可能地從實際出發(fā),挖掘鄉(xiāng)土教材和民族傳統(tǒng)教材,注重所選教材的特點,突出自己的特色。尤其是在:
、侔l(fā)展身體素質(zhì)練習(xí)的教材;
、谟螒蝾惖慕滩;
③各項體育活動的基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)在實踐中的運(yùn)用;
、茑l(xiāng)土教材和民族傳統(tǒng)教材;
、蓓嵚审w操與舞蹈、娛樂體育和醫(yī)療保健體操等項目上,可不拘一格,敢于取材,大膽創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中,教學(xué)目標(biāo)的確定,教學(xué)手段和教學(xué)方法的選擇,教師各環(huán)節(jié)的時間安排等,要體現(xiàn)靈活性。教師要依據(jù)學(xué)生的年齡特點、個性特長、認(rèn)知規(guī)律、運(yùn)動技能形成規(guī)律等做到適時合理的安排。如安排投擲教學(xué)時,可讓學(xué)生選擇投擲紙飛機(jī)、小沙包、小皮球活動。這有利于激活學(xué)生的主體意識,提高體育課程教學(xué)質(zhì)量,有事半功倍之效。
五、以學(xué)生發(fā)展為中心,關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長
傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材、課堂為中心,學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn),教師跟著教材轉(zhuǎn),教師教無興趣,學(xué)生學(xué)而無趣。新課程以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念,要求教師關(guān)心每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康,把學(xué)生看成學(xué)生的主體、學(xué)習(xí)的主人,要以學(xué)生發(fā)展為中心,將學(xué)生的全面發(fā)展放在首要位置。首先根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異,確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容,讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動的機(jī)會。其次,關(guān)注學(xué)生的需求,重視學(xué)生的情感體驗,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣,讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)的樂趣,養(yǎng)成健全的人格。
總之,健康的體育教學(xué)與教材相結(jié)合,才有利于體育教學(xué)任務(wù)的完成,促進(jìn)學(xué)生健康成長,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握體育基礎(chǔ)知識、技術(shù)和技能,培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)。教師要把握好學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的質(zhì)量,考慮到所設(shè)計的場地、器材因素,做到運(yùn)用適時、合理、科學(xué)。教師在教授主教材的基礎(chǔ)上,還要正確引導(dǎo)把學(xué)生調(diào)動起來,參與到體育鍛煉中來。這樣既活躍了課堂氣氛,調(diào)動了學(xué)生的參與能力,又完成了教學(xué)任務(wù)。
初中體育教學(xué)反思11
一、如何教會學(xué)生全身協(xié)調(diào)用力
雙手向前擲實心球是近幾年初三體育中考選項之一。在投擲教學(xué)的最初階段,學(xué)生不能掌握正確的技術(shù)動作,僅靠手臂的力量投擲器械,是一個非常普遍而又較難解決的問題。我覺得若在教學(xué)中注意以下幾個問題,就可以在一定程度上解決這個難題,
一、在教學(xué)開始的講解示范中,除全面介紹投擲技術(shù)的各個環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)外,著重說明投擲運(yùn)動技術(shù)所要求的用力順序,使學(xué)生明確概念,形成正確的運(yùn)動技術(shù)表象,同時,教師可提示投擲練習(xí)中易犯的錯誤,讓學(xué)生在練習(xí)前就做好預(yù)防錯誤動作的思想準(zhǔn)備。
二、在教學(xué)過程中,要求學(xué)生嚴(yán)格按照教師設(shè)計好的練習(xí)程序,著重掌握好如蹬地、轉(zhuǎn)體、挺胸等的基本技術(shù)環(huán)節(jié),其中特別要注意教會學(xué)生如何做好正確的左側(cè)支撐動作,對此教師可采用一些如幫助學(xué)生在實心球出手前瞬間頂住左髖和左肩的辦法輔助其練習(xí)。在學(xué)生沒有掌握好這些基本技術(shù)環(huán)節(jié)前,不要讓學(xué)生過多地進(jìn)行完整的投擲練習(xí),以免其只想把器械投得盡量遠(yuǎn)而盲目用力,破壞了正確的用力順序。
三、在學(xué)生掌拉好各基本技術(shù)環(huán)節(jié)后,可讓其進(jìn)入完整的手持器械的練習(xí),但應(yīng)限制學(xué)生在練習(xí)中的用力程度。可采用在投擲區(qū)內(nèi)劃限制線的方法,要求學(xué)生每次練習(xí)都把投擲的遠(yuǎn)度控制在一定的范圍之內(nèi),把練習(xí)的重點放在體會正確的用力順序和全身的協(xié)調(diào)用力上,這樣就可避免破壞學(xué)生已經(jīng)形成的正確的基本技術(shù)環(huán)節(jié)的動力定型,逐漸分解練習(xí)中習(xí)得的技術(shù)動作遷移到完整的投擲練習(xí)中去。
在經(jīng)過上述的教學(xué)程序后,若學(xué)生仍不能全身協(xié)調(diào)用力完成投擲練習(xí),教師就應(yīng)具體分析學(xué)生的"癥結(jié)"所在,采用"對癥下藥"的方法糾正其錯誤動作。
二、怎樣避免課堂意外事故的發(fā)生
體育課的主戰(zhàn)場是在室外,期間要進(jìn)行大量的運(yùn)動技能的練習(xí),學(xué)生大部分時間都處在不同強(qiáng)度的運(yùn)動練習(xí)當(dāng)中,稍不注意就會有肌肉、韌帶的拉傷,甚至骨折的現(xiàn)象發(fā)生,所以課堂意外事故是常有的,也是不可避免的。盡管老師怎樣精心安排、組織,誰也保證不了事故不發(fā)生的可能。走路要摔跤、跑跳要摔跤、游戲同樣要摔跤。摔跤對自己、對老師、對家長,
甚至對學(xué)校、社會都沒有好處,誰都不希望看到和發(fā)生。怎樣避免意外事故,怎樣處理意外事故,怎樣看待意外事故?是每個關(guān)心的人必須要考慮的事,不管你是老師、還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),都要抱著對學(xué)生負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對老師負(fù)責(zé)。
避免意外事故的發(fā)生,必須在意外事故發(fā)生前,作好思想上的準(zhǔn)備,精心設(shè)計、組織、安排。比如安全教育、充分的準(zhǔn)備活動等等,但就是這樣,事故也不可避免。所以在體育課上應(yīng)該經(jīng)常提醒學(xué)生注意,避免意外事故的發(fā)生。當(dāng)然,意外事故發(fā)生后,處理意外事故是彌補(bǔ)過失的最好辦法。及時、正確地處理意外事故,也是積極、主動且行之有效地辦法,與家長溝通,與同事、領(lǐng)導(dǎo)溝通也是必要的。
三、初中體育教學(xué)反思
根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,我發(fā)現(xiàn)只有用不同的教學(xué)形式才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,例如讓學(xué)生自己獨自練習(xí),注意力就不會集中,從而達(dá)不到訓(xùn)練效果。所以我在平時的教學(xué)中讓學(xué)生以小組為單位,組長負(fù)責(zé)制,讓學(xué)生自己練習(xí),練習(xí)前,由教師進(jìn)行示范讓一些技術(shù)動作。為了徹底激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師在練習(xí)前強(qiáng)調(diào)最后以比賽的形式檢查練習(xí)效果,從而讓學(xué)生在練習(xí)過程中有目的得去進(jìn)行。很多學(xué)生上完課后總是很高興,不僅完成了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,也很好的進(jìn)行了小組的活動。
四、初中耐久跑教學(xué)反思
耐久跑是一種較長距離的周期運(yùn)動,既要求一定的速度,又要能跑的持久,屬于田徑運(yùn)動中的中長跑項目。在中學(xué)階段,耐久跑是發(fā)展心肺功能提高有氧代謝能力的有效手段。經(jīng)常進(jìn)行耐久跑鍛煉,不僅可以發(fā)展一般耐久,培養(yǎng)頑強(qiáng)、堅毅的心理品質(zhì),而且對于消耗身體多余的脂肪也有直接功效。初中學(xué)生身體正處于生長發(fā)育階段,由于平時學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重,鍛煉時間較少,耐力素質(zhì)普遍很差,急需提高學(xué)生一般耐力水平,改善學(xué)生呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)功能。通過改造傳統(tǒng)的耐力練習(xí)手段,變速跑,勻速跑,來發(fā)展學(xué)生有氧耐力的目的。培養(yǎng)學(xué)生對耐久跑學(xué)習(xí)興趣。因此,本課確立了兩個教學(xué)目標(biāo):
。1)技能目標(biāo):使學(xué)生掌握耐久跑時兩步一呼,兩步一吸的有節(jié)奏的呼吸法,并發(fā)展學(xué)生保持勻速跑的能力。
。2)情感目標(biāo):通過小組合作,學(xué)生能夠以均勻中等的速度,跑完設(shè)計的路線,有克服“極點”的堅強(qiáng)意志力。
在上課中,我始終圍繞著目標(biāo)進(jìn)行組織教學(xué),并始終貫穿著培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的這一主旋律。這節(jié)課從教學(xué)目的,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)結(jié)構(gòu),教學(xué)過程,教學(xué)方法,教學(xué)能力,教學(xué)效果來看,基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)本課堂,打破傳統(tǒng)的以運(yùn)動技能形成規(guī)律和身體活動規(guī)律為主線的教學(xué)模式,代之以學(xué)生的興趣為主線,一開始通過創(chuàng)設(shè)情景吸引學(xué)生的注意力。在各種練習(xí)中,教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),給學(xué)生以足夠的發(fā)展空間,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。如:分組討論和設(shè)計跑動路線這個環(huán)節(jié),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用,從中發(fā)現(xiàn)問題,并通過演示實驗解決問題啟發(fā)學(xué)生思考。合理的開發(fā)了學(xué)生體育能力,體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,能夠通過這一環(huán)節(jié),為終身鍛煉打下堅實的基礎(chǔ)。本課氣氛活躍,充分調(diào)動了學(xué)生練習(xí)的積極性,使學(xué)生在集體練習(xí)中建立一種和諧的人際關(guān)系,具有良好的合作精神和體育道德。達(dá)到了預(yù)計的教學(xué)目的。
五、排球教學(xué)反思
因參加溫州市青年教師基本功競賽,我首先在學(xué)校采用借班上課的方式進(jìn)行賽前演練。所上的教材是正面雙手墊球。上完課后,我對此課進(jìn)行了反思。
首先是在運(yùn)動技能傳授過程中,發(fā)現(xiàn)自己講解過多,學(xué)生練習(xí)時間過少,這應(yīng)屬于一個初學(xué)階段,教師應(yīng)運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言刺激來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不要過分的強(qiáng)調(diào)動作的正確性。還有在教學(xué)過程中應(yīng)把傳授與興趣更好的相結(jié)合,給學(xué)生自我展示的時間,多開展相互評價,便于體現(xiàn)學(xué)生自主性的發(fā)揮。
二是針對學(xué)生在練習(xí)中的錯誤,是否出現(xiàn)相同的錯誤,在教學(xué)中應(yīng)采取相應(yīng)的講解和糾正的辦法。為了體現(xiàn)新課改的意義,在教學(xué)中應(yīng)該“精講多練”。
三是在教學(xué)中要注意運(yùn)動負(fù)荷,對于排球運(yùn)動相對來說是強(qiáng)度較小的項目,要注意練習(xí)的量和次數(shù)。
總之,通過這節(jié)課的教學(xué),我感覺到現(xiàn)在教師角色的轉(zhuǎn)變,應(yīng)突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,才能取得好的教學(xué)效果。我相信有了這樣的認(rèn)識,我相信我會取得成功的`。
六、體育教學(xué)反思
臨近考試,很多學(xué)生上體育課變成了一種形式,人在心不在,經(jīng)常有學(xué)生在做完準(zhǔn)備活動后自己在一旁看書,看上去學(xué)習(xí)很用功然而對學(xué)習(xí)并沒有較大幫助。首先其他同學(xué)在活動,就沒有辦法保證操場的安靜環(huán)境,看書也很難保證注意力集中;其次,一個好的身體狀態(tài)對學(xué)習(xí)是有益而無害的,每天缺少正常的鍛煉時間會讓身體機(jī)能不能很好得到調(diào)節(jié),以至于心有
余而力不足。針對這一情況,作為我們體育教師應(yīng)該讓學(xué)生知道一個良好的身體狀態(tài)是學(xué)習(xí)的必要條件,同時也要讓學(xué)生清楚在繁忙的學(xué)習(xí)中如何讓自己得以放松,對于一些健康的飲食情況也可以向?qū)W生進(jìn)行宣傳。
七、快速跑教學(xué)反思
跑是人體最基本的活動,同時對增進(jìn)健康增強(qiáng)體質(zhì)的作用很大。因此它是體育教學(xué)的重點教材。快速跑貫穿于初中三年的教學(xué)中,如何把握每一階段的教學(xué)重點是重中之重。對初二年級的學(xué)生,他們已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),在教學(xué)中,我主要強(qiáng)調(diào)途中跑的技術(shù)細(xì)節(jié),對其它技術(shù)只是一帶而過,這樣做避免了樣樣抓,樣樣不過關(guān)的弊病。在實際教學(xué)中,我還注重了對學(xué)生觀察能力,分析能力的培養(yǎng)。在過去的教學(xué)中,我們往往局限與教師的講解示范,未能發(fā)揮學(xué)生的主體作用,學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動狀態(tài),不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)心趣。在教學(xué)中,我不僅強(qiáng)化了教師的主導(dǎo)作用,還請學(xué)生進(jìn)行示范,并指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行觀察分析。在實際的操作中,學(xué)生的主動性更強(qiáng),雖然學(xué)生的分析還顯得不夠準(zhǔn)確,但學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)注度更高,最終的教學(xué)效果更理想?焖倥苁蔷哂袠O大的表現(xiàn)性和競爭性的,是學(xué)生非常喜愛的一種運(yùn)動。為了提高學(xué)生快速跑能力,在體育課教學(xué)中,采用多種練習(xí)手段,讓學(xué)生都體會到學(xué)習(xí)的快樂,成功的喜悅。
八、讓初中女生在體育課上動起來
女生進(jìn)入中學(xué)階段大多數(shù)已進(jìn)入青春期,其身體形態(tài)、機(jī)體的代謝功能都迅速發(fā)展并日漸成熟。
在生理方面,初中女生身體形態(tài)發(fā)展不斷完善,但其發(fā)展、有不平衡和不穩(wěn)定性,易出現(xiàn)疲勞,但恢復(fù)較快,表現(xiàn)為動作協(xié)調(diào)能力暫時下降、動作遲緩等。
在心理方面,初中女生的心理特征處于活躍極其不穩(wěn)定的時期,在意志上表現(xiàn)為畏難,經(jīng)受不起失敗的考驗;在體育課上表現(xiàn)為懶動、對疲勞的耐受力差,鍛煉積極性不高。在實踐教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn),對女生體育教學(xué)內(nèi)容要盡量安排刺激性小,難度適中,運(yùn)動量、動作頻率便于自我調(diào)節(jié)的項目并注重全面身體鍛煉。在組織教法上運(yùn)用多樣、多變、多層次的方法,采用啟發(fā)、鼓勵、循序漸進(jìn)等教學(xué)方法,發(fā)揚(yáng)她們主動學(xué)習(xí)的精神,調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。提高她們學(xué)習(xí)的主動性,提高她們對體育課的興趣是主要的。
九、初中跳遠(yuǎn)課的一點感想
跳遠(yuǎn)教材由于受到場地和班級人數(shù)的限制,很少有教師在公開課時選用這一教材。在本課設(shè)計時我利用橫向沙坑和體操墊來解決沙坑少而分散的問題,使得四組同學(xué)能同時在一塊較集中的場地內(nèi)進(jìn)行練習(xí),既便于教師的及時指導(dǎo)又提高了練習(xí)的密度,從而保證教學(xué)任務(wù)的完成。
本課緊扣新課標(biāo)的理念,把促進(jìn)學(xué)生的健康放在第一位,同時教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在課的“發(fā)展跳躍能力和下肢力量練習(xí)與游戲”這一部分教師并沒有安排具體的練習(xí),而是讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、學(xué)習(xí)需要,自己去創(chuàng)編發(fā)展跳躍能力和下肢力量的練習(xí)或游戲。學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力得到了鍛煉,同時大大激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的興趣,使同學(xué)們自覺自愿地積極參與到練習(xí)和游戲中去。教學(xué)中還注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和互助學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),有意識的利用即時評價和指導(dǎo)的良好反饋作用,盡可能讓每一個學(xué)生感受到教師的關(guān)注,從評價和指導(dǎo)中獲得幫助,看到進(jìn)步,增強(qiáng)信心,體驗到成功的樂趣。
在本課的“熱身導(dǎo)趣”部分設(shè)計時進(jìn)行了兩個創(chuàng)新嘗試:
1、隊伍的調(diào)度形式改變以往一隊接一隊一次慢跑的形式,采用四隊同時向不同方向跑出。大大節(jié)約了隊伍調(diào)動的時間,使課更緊湊,場面更好看,也提高了學(xué)生練習(xí)的興趣。
2、改變以往慢跑、徒手操的老套路,采用配音樂的原地慢跑韻律熱身操使學(xué)生在快樂中不知不覺達(dá)到熱身效果。
本課的缺憾在于設(shè)計給學(xué)生思考、探究和嘗試的“如何才能既跳得遠(yuǎn)又能安全地落地”這一問題由于受學(xué)生知識水平的限制,學(xué)生雖有思考和探究但深度不夠,積極參與度不高,應(yīng)該把著重點放在學(xué)生的嘗試上。
十、體育準(zhǔn)備課的作用
準(zhǔn)備部分的作用是為了學(xué)生在從事某一體育項目時避免心理、生理上的準(zhǔn)備不足而對學(xué)生造成身心方面的損傷。不同的體育項目對身心方面的要求也不同。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式重點放在了關(guān)節(jié)、韌帶、肌肉粘滯性等方面,應(yīng)而表現(xiàn)出來的內(nèi)容不外乎慢跑、徒手操、游戲等,而這種形式大多數(shù)是在教師的指揮下、按照一定的要求進(jìn)行的。這在一定程度上束縛了學(xué)生的思維與行動,對學(xué)生參與體育活動產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。開放式的準(zhǔn)備活動,把主動權(quán)讓給學(xué)生,還學(xué)生一個自由發(fā)揮、充滿想象、富于追求新意的空間。學(xué)生可以是把從教師哪里學(xué)來的知識加以改編運(yùn)用、可以是把電視、影像等上面的優(yōu)秀內(nèi)容搬到課堂、也可以是自己根據(jù)已有經(jīng)驗思維、加工、合成創(chuàng)造出新的內(nèi)容。這樣既給了學(xué)生一個表現(xiàn)自我的機(jī)會、
初中體育教學(xué)反思12
一、體育新課改中課堂的轉(zhuǎn)變與教師的定位
1、1在體育新課改中教師應(yīng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者
改變過往教學(xué)中存在的監(jiān)督、壓迫的教學(xué)方式,在尊重每個學(xué)生差異性的前提下,與學(xué)生進(jìn)行平等的交流,了解學(xué)生需求,明白學(xué)生想法,關(guān)注學(xué)生內(nèi)心境感,制定出科學(xué)合理并能夠成功實施的教學(xué)模式,實現(xiàn)學(xué)生在身體素質(zhì)的提高、心理本事的鍛煉與適應(yīng)本事的加強(qiáng)。
1、2、注重自身綜合素質(zhì)的提高
在教育改革的過程中,體育教師僅有不斷地提高自身的道德素質(zhì)與科學(xué)文化素質(zhì),才能在推動教育改革發(fā)展的同時不斷提高自身本事。這就要求體育教師培養(yǎng)出終身學(xué)習(xí)的觀念,這既是對體育教師的要求,也是期望體育教師能夠為學(xué)生做出一個榜樣作用。促使學(xué)生構(gòu)成堅持體育鍛煉的觀念與習(xí)慣,實現(xiàn)體育教育的根本目的。
二、體育教師如何轉(zhuǎn)變自身主角
2、1明確學(xué)生的課堂主體地位,注重交流的重要性
加強(qiáng)對平等、友好師生關(guān)系的培養(yǎng),在潛移默化的交流中,運(yùn)用自身的榜樣作用、合理講解等方式體現(xiàn)出自我管理、自我鍛煉、自我學(xué)習(xí)的重要性,從而提高自身的綜合素質(zhì)。
2、2嘗試對體育課中的教學(xué)資料、組織形式、評價方法進(jìn)行大膽改革
在教學(xué)資料的選擇上,減少競爭性的體育項目,根據(jù)學(xué)生需求與喜好情景,多選擇一些學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)資料,提高學(xué)生上課興趣。開展豐富多彩、靈活多樣的'教學(xué)組織形式,使得所有學(xué)生都能找到自我感興趣的資料學(xué)習(xí)。避免一味地依照成績作為考核資料,注重科學(xué)與人性的結(jié)合,采用心率、密度、運(yùn)動負(fù)荷等生物學(xué)科的知識和方法加上學(xué)生在課堂上的主觀表現(xiàn)來作為評價的組成部分。
2、3加強(qiáng)對體育教師的職業(yè)培訓(xùn),注重教師與教師之間的交流合作價值
新課改的開展是對體育教師的挑戰(zhàn),也是體育教師自身謀求更好發(fā)展的機(jī)遇,這就體現(xiàn)出了職業(yè)培訓(xùn)的重要性,經(jīng)過對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)有助于教師順利推動新課改的完成,也促進(jìn)了自身的發(fā)展。同時,加強(qiáng)教師與教師之間的合作與交流也十分必要,僅有大家互相的幫忙,共同的總結(jié),才能為新課改供給更好的發(fā)展環(huán)境。
2、4關(guān)注教育科研發(fā)展,注重體育教師的創(chuàng)新意識與本事的培養(yǎng)
在新課標(biāo)的要求下,體育教學(xué)面臨著更多的狀況,這些新情景靠教師自身積累的經(jīng)驗和現(xiàn)有的知識水平是難以解決的,它需要體育教師不斷地探索和學(xué)習(xí),在改革創(chuàng)新中尋找新的解決問題的方案,不能處在封閉的環(huán)境里教學(xué),教師要加強(qiáng)對問題解決經(jīng)驗的總結(jié)本事成為體育教育教學(xué)研究者。
2、5加強(qiáng)自身反思本事的提高
體育教師僅有懂得反思自我出現(xiàn)的教學(xué)不足、分析問題出現(xiàn)的原因,并將其培養(yǎng)成自我的一種習(xí)慣,構(gòu)成反思自覺性。經(jīng)過審視自我的失誤得到的經(jīng)驗彌補(bǔ)自身教學(xué)不足,才能深入理解教育理念,推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。在新課改中,反思能夠為新課改帶來新的教學(xué)理念,為教學(xué)帶來更好地成效。體育教師應(yīng)與新課改共同發(fā)展,為新課改順利推進(jìn)做出自我的貢獻(xiàn)的同時,也在新課改中實現(xiàn)了自身的發(fā)展。體育教師僅有轉(zhuǎn)變以往主角,重新為自我定位,正確對待自我的職責(zé)所在,才能更好地融入此次新課改的大軍。
初中體育教學(xué)反思13
體育游戲?qū)τ趯W(xué)生掌握一定的基本技術(shù),發(fā)展學(xué)生的智力、體力,以及培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的合作精神起著無可替代的作用。作為一名教育者,如何讓體育游戲發(fā)揮它的最大功能化,讓他們更好地服務(wù)于我們的教學(xué),是我們值得反思和研究的
一、體育游戲要有目的性
做任何事情都要有明確的日的性,體育游戲也不例外。我們在教學(xué)中選擇體育游戲時,首先要確定本課游戲是為了服務(wù)于主教材的教學(xué),或是單純地為了發(fā)展學(xué)生的體力、科力,還是為了培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識。因此,教師在教學(xué)前要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo),有目的性的去選擇適合于本課教學(xué)的游戲。例如:要發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)的,我們可以選擇“過關(guān)斬將”、“貓捉老鼠”、“小飛行員”等。要發(fā)展學(xué)生思維的可以選擇“集體畫像”、“手指日標(biāo)”、送電報等。要培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的可以選擇“齊心協(xié)力”、“協(xié)力運(yùn)輸”、“卷春餅”等。因此,我們教師只有在課前精心設(shè)計、精心選擇、精心安排,才能在課中做到胸有成竹。
二、體育游戲要有準(zhǔn)備性
良好的開始,是成功的一半。一堂成功的游戲課離不開教師的精心設(shè)計和學(xué)生的高度參與,更離不開課前、課中、課后場地器材的合理安排與布置。如果在游戲教學(xué)中,教師一會兒要到器材室找所需器材,一會兒又要為了場地的分配問題而一與其他老師商討調(diào)動隊伍等諸多問題,我想這時的教學(xué)秩序一定會混亂不堪,教學(xué)效果也會大大折扣。因此,在課前教師要首先準(zhǔn)備好本課所用的器材,精心布置好教學(xué)所需的場地,體育器材要簡單實用,盡可能少而精,并且可以一物多用。在課中,教師可以和學(xué)生一起設(shè)計游戲器材的擺放。例如:在摸高游戲中,教師可以協(xié)助學(xué)生根據(jù)自己的能力、學(xué)習(xí)掌握的程度,放置不同高度的摸高器,讓學(xué)生們在練習(xí)過程中都能體驗到成功的愉樂。課后,教師可以和學(xué)生一起搬運(yùn)器材,這樣做既有利于一堂課的完整教學(xué),又充分培養(yǎng)了師生之間的情感交流。因此,也可以這樣說,一堂有準(zhǔn)備的游戲課,也會是一堂好的課。
三、體育游戲要有實用性
體育游戲內(nèi)容豐富種類繁多,但并不是說所有的'體育游戲都適合我們小學(xué)體育教學(xué),在操作中我們教師要根據(jù)不同的實際情況,隨時選擇與調(diào)整游戲。例如:同一種游戲在同一班級運(yùn)用時教師就要充分考慮到學(xué)生之間的性別、體力、身體素質(zhì)等因索,同一種游戲在不同年級段運(yùn)用時,教師就要充分考慮到游戲的負(fù)荷、游戲的密度、以及學(xué)生的接受能力等。只有在教學(xué)中,根據(jù)實際情況,合理安排與運(yùn)用游戲,才能最大限度地讓學(xué)生喜歡游戲教學(xué),才能讓游戲教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
四、體育游戲要有創(chuàng)新性
時代在發(fā)展,現(xiàn)在的學(xué)生思維能力活躍,好奇心強(qiáng)。如果我們的游戲教學(xué)一直一成不變,沒有任何新意,他們就會失去練習(xí)的興趣,鍛煉的效果也就會大大折扣。因此,教學(xué)中我們既要繼承傳統(tǒng),又要有所創(chuàng)新。當(dāng)然,游戲創(chuàng)新并不是說要一堂課都要重新創(chuàng)設(shè)一種新的游戲,我們可以在原有游戲的基礎(chǔ)加以拓展、在游戲的器材卜加以創(chuàng)新,使他們改頭換面,重新煥發(fā)新的活力。例如:在投擲教學(xué)中,我們以往用的壘球、實心球都是從頭頂投出去的,我們是否可以改變投擲的勢姿?梢远尊B(yǎng)投、跪著投、旋轉(zhuǎn)投等,運(yùn)用不同的方法手段來改變投擲的運(yùn)動軌跡。這樣做不僅起到了原有鍛煉身體的效果,還能使學(xué)生在愉快游戲教學(xué)中掌握各種投擲姿勢的動作要領(lǐng)。在體育游戲的器材創(chuàng)新中,我們不僅要有在原有器材卜進(jìn)改進(jìn)的勇氣,更要善于利用周圍的一切事物。如:利用一張廢報紙,就能引中出“捉蟲子”、“投彈”、“飛毯”、“碎紙機(jī)”等諸多簡單又實用的小游戲。由此可見,游戲創(chuàng)新并不是深不可測的,其實好的的創(chuàng)意,好的點子就在我們身邊。只要我們多做有心人,多思考,多發(fā)現(xiàn),就會在游戲的創(chuàng)新中有所突破。
五、體育游戲要有安全性
體育課改以來,我們一直強(qiáng)調(diào)的理念,就是要牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。因此,我們時時刻刻要警鐘長鳴。不管在任何教學(xué)地點和時間都要把學(xué)生安全放在首位。雖然,體育課堂中出現(xiàn)的安全事故有著不可預(yù)知的因索,但是我們一定要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,盡最大可能的消除不可預(yù)知的因素,做到防患未然。因此,教師要在行堂課前仔細(xì)檢查場地是否平整、體育器材是否牢固、學(xué)生有無疾病情況,教師只有做到事無具細(xì),才可能避免安全事故的發(fā)生。課中教師除了教授體育基本技能以外,更要教會學(xué)生保護(hù)與幫助的辦法以,隨時巡視指導(dǎo)學(xué)生的練習(xí)情況,盡一切可能地把危險事故消滅在萌芽狀態(tài)。課后,教師要善于總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn),做好課后小結(jié)一與反思,把一些課堂出現(xiàn)的問題一與解決方法記錄在案,利用課余時間多查查資料,多向老教師請教。當(dāng)然,一旦在課堂出現(xiàn)事故的發(fā)生,我們更應(yīng)該冷靜對待,運(yùn)用自己掌握的一些救護(hù)方法,第一時間對學(xué)生進(jìn)行心理撫慰與簡單處理,把學(xué)生的運(yùn)動損傷減到最小。
總之,要想提高游戲教學(xué)的效果還有很多種方法,但只要我們不斷地做個有心人,時時刻刻努力鉆研,就一定會使我們的游戲教學(xué)深人孩子的心中。
初中體育教學(xué)反思14
新課程的實施是我國基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上一場深刻的變革,新的理念、新的教材和新的評價,對廣大教育工作者提出了更高、更新的要求。這就需要中小學(xué)教師迅速走進(jìn)新課程、理解新課程。做為新時期的小學(xué)體育教師如何去發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢,盡快地適應(yīng)課程改革的需要,本人結(jié)合自己的教學(xué)實踐談?wù)勛约旱膸c看法。
隨著生產(chǎn)自動化水平的迅速提高、社會物質(zhì)生活的較大改善以及閑暇時間的不斷增多,人們的生活方式發(fā)生了很大的變化。特別是近年來,參加健身鍛煉,正在成為人們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚慕M成部分。如,隨著醫(yī)療改革制度的實施和完善,健康成了人們,每天晨練、登山、打球的人絡(luò)繹不絕,加入體育鍛煉的人群越來越廣,終身鍛煉的意識已逐漸深入人心。因此,體育教師也要樹立"健康第一"的指導(dǎo)思想,利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)能力,從而增進(jìn)學(xué)生身心健康這一目標(biāo)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運(yùn)動技能,學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法,培養(yǎng)堅持課外鍛煉的'習(xí)慣,增進(jìn)身體素質(zhì)、心理健康和社會適應(yīng)社會等全面發(fā)展。以學(xué)生發(fā)展為中心,關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長。
傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材、課堂為中心,學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn),教師跟著教材轉(zhuǎn),教師教無興趣,學(xué)生學(xué)無樂趣。新課程以"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念,要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康,把學(xué)生看成學(xué)生的主體,學(xué)習(xí)的主人,要以學(xué)生發(fā)展為中心,將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。如,首先,根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異,確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容,讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動的機(jī)會。其次,關(guān)注學(xué)生的需求,重視學(xué)生的情感體驗,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣,讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)的樂趣,養(yǎng)成健全的人格。
初中體育教學(xué)反思15
本節(jié)課中重點內(nèi)容是立定跳遠(yuǎn)。剛開始時我采用了傳統(tǒng)的集體練習(xí)模式,可還練不到3組,就有學(xué)生反映:“老師,太累了,很沒勁的!”。還有的說:“太單調(diào)了!”聽到這些話我立刻想到:對呀!這又不是運(yùn)動隊訓(xùn)練,應(yīng)該改變一下方法。隨即我就對學(xué)生說:“那么,我們改變一下方法好嗎?”聽到我的話,絕大多數(shù)學(xué)生都表示贊成。之后,我就把學(xué)生分成了五組(不分水平高低),每組安排水平較高的.學(xué)生任組長,而且要求各小組在組長的帶領(lǐng)下通過嘗試性練習(xí)、討論、練習(xí),一定要發(fā)揮小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。通過練習(xí),效果確實不同,氣氛很熱烈,有許多原來成績較差的學(xué)生最后都能有8—15cm不同層次的提高。而且,技術(shù)水平也有了明顯提高。課后,還有學(xué)生問我:“老師,下次課我們還可以這樣上嗎?
初中體育教學(xué)反思16
本周季茂琴老師開了一節(jié)公開課,課的主線是籃球的特性。通過對籃球的各種特性的認(rèn)識,讓更多的學(xué)生能對球產(chǎn)生興趣,并在利用球的活動中促進(jìn)身心發(fā)展,讓我深有體會。
。ㄒ唬┦紫人龔那蚴窃趺刺饋淼拈_始,一只球停留在地面上,你要讓他跳起來,一定要用雙手去揀起來,再丟下去,球才能跳動。嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)將幫助學(xué)生有所收獲。
。ǘ┢浯嗡龔那虻'形狀是圓形,當(dāng)然可以滾動來講解。怎么把球準(zhǔn)確地傳給自己的同伴,也要動腦筋。
。ㄈ﹤髑蜻\(yùn)球,是進(jìn)入課的高潮最佳時機(jī),來引導(dǎo)學(xué)生做一個活動性較強(qiáng)的游戲,“把球傳起來”。30人一分為二,15人一小組,給一只球,由一個組先在組內(nèi)相互傳遞,另一組要把球搶過來,每傳一次球,成功了就喊出數(shù)字:“一!”、“二!”、“三!”……看哪組把球在組里保持的時間最久,傳的次數(shù)最多。除了場地限制外,可以不要什么規(guī)則,讓學(xué)生盡情地釋放一下自己的能量。
。ㄋ模┰撌钦故疽幌碌臅r候了,男生自己組織小型球賽,讓每個人盡情展示自己,女生做游戲。
。ㄎ澹┩诰蚪滩模畲笙薅鹊陌l(fā)揮器材的功能,值得我們?nèi)パ芯俊?/p>
初中體育教學(xué)反思17
一、教學(xué)目標(biāo):
一個籃球讓學(xué)生體會到健康和快樂,一節(jié)好的體育課讓學(xué)生讓學(xué)生對籃球運(yùn)動產(chǎn)生濃厚的興趣,培養(yǎng)學(xué)生終生體育鍛煉的目標(biāo)二、學(xué)生分析:我這節(jié)課教學(xué)的是初一年級12班42位同學(xué),他們比較好動,好奇心強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性高,興趣容易培養(yǎng)。他們的目標(biāo)相同:就是在體育課上有所收獲并能發(fā)揮自己的特長,但是他們的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、籃球基礎(chǔ)、認(rèn)知能力等個方面都有所不同,這給教學(xué)帶來了一定的難度。
二、上課流程:
1、介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容,提出具體要求
2、“以繩練跳”跳繩學(xué)生十分喜歡的一種體育活動,通過“以繩連跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。我把這項練習(xí)作為準(zhǔn)備引導(dǎo)部分活躍了課堂的教學(xué)氣氛,學(xué)生分成若干小組,以比賽的形式,使學(xué)生達(dá)到“練跳”的目的,這樣既可收到良好的教學(xué)較果,又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展,提高學(xué)生的彈跳能力,靈敏性、協(xié)調(diào)性等,另外,“以繩練跳”就是讓學(xué)生充分利用手中的繩子進(jìn)行多種形式的跳繩練習(xí)。如:短繩的前搖、向后搖、臂交叉的單腳、并腳和交換腳跳以及雙搖擺跳、雙人跳等比繩的單腳跳、穿梭交叉跳、集體跳等。讓學(xué)生自由選擇,盡情發(fā)揮這是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培育學(xué)生的創(chuàng)造力,切實的.可行的途徑。
3、簡單籃球操和熟悉球性練習(xí)。在這個環(huán)節(jié)我是讓學(xué)生充分的展開自己的想象和個人能力,自己去練習(xí),互相競賽,積極創(chuàng)新。
4、運(yùn)球綜合練習(xí)(園地、行進(jìn)間、繞障礙物、運(yùn)球互搶游戲)在這個環(huán)節(jié)我是以分組競賽形式出現(xiàn),極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性,目的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊配合精神。
5、教學(xué)比賽:全班分成男、女若干小組,每小組三小隊,進(jìn)行擂臺賽。
6、這是全課的高潮,也是學(xué)生展示才能的時刻,我是在講清楚規(guī)則要求后,讓學(xué)生充分自由的去發(fā)揮的。
7、放松,小節(jié)本課內(nèi)容。
三、本節(jié)課的反思:
根據(jù)初一學(xué)生的特點和需要,我安排了以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如果你讓學(xué)生在那里長時間集中練拍球,他也會覺得枯燥的,注意力也不會集中起來,影響教學(xué)的效果。所以我讓學(xué)生為主體,自由發(fā)揮去練習(xí),同時我也參與到他們的練習(xí)中去,讓學(xué)生注意模仿我的一些技術(shù)動作和示范。德國教育家第斯多惠說過:教學(xué)藝術(shù)的本職不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞。我這節(jié)課就是要通過體育與健康籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí),使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。這節(jié)課主要是圍繞籃球運(yùn)球練習(xí),提高控球能力,在課的最后安排了教學(xué)比賽,目的是讓學(xué)生在賽中練習(xí),提高實際運(yùn)用的能力。興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后學(xué)生的第一句話就是很快樂,很高興,我覺得這是對一節(jié)好的體育課的最好的評價。原因是他們在這節(jié)課里通過學(xué)習(xí)有所收獲,體驗到籃球運(yùn)動的樂趣,所以他們很快樂。課前的精心設(shè)計和準(zhǔn)備,課堂上靈活的教學(xué)方法以及變換多樣的組織形式,使得學(xué)生練習(xí)的積極性非常高,在對籃球運(yùn)動產(chǎn)生濃厚興趣的同時,又培養(yǎng)了團(tuán)隊合作的精神。
總之,作為教師我們應(yīng)在教學(xué)實施的過程中,著眼學(xué)生,抓住教學(xué)的契機(jī),以啟智激勵學(xué)生主動思維的積極性,讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上主動去尋覓、求索,這樣才是一節(jié)好的體育課。
初中體育教學(xué)反思18
體育課上通過游戲可以達(dá)到很多效果,我覺得從中學(xué)到了很多東西。
一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)
中學(xué)生正處在對一切束縛都感覺反感的的年齡,而且上體育課對于他們來說就是在外面耍。但是這樣肯定不行,所以要想辦法將他們聚在一起,最好的方法莫過于游戲了。游戲比賽在中學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘,通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛,也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如,在游戲比賽中一些個性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí),甚至拳腳相向,也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨,導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。這樣一來,不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時,我抓住這一契機(jī),耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義,正確看待比賽的`成敗,批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,找出制勝的有利因素。
二、培養(yǎng)善于接受意外事實的能力
任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,事事如意。同樣,學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,也難免會遇到挫折。例如,在一場校際拔河比賽中,因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽,故大聲斥責(zé),結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于接受,情緒非常惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生,我主動地向?qū)W生說明真相,講清道理,充分肯定他們的實力,保護(hù)他們的自尊心,并提供再賽的機(jī)會。同時還可以通過我國運(yùn)動員參加世界大賽出師不利的典型事例來教育學(xué)生,使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外,包括裁判不公等,培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實的能力,從而增強(qiáng)抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力。
三、利用小組活動形式,培養(yǎng)樂于合群的性格
性格是個性的核心要素。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響,而人的性格和交際關(guān)系、心理健康有著密切聯(lián)系。中學(xué)階段是性格形成期,我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,使他們樂于交往,興趣廣泛,與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動中,常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動,只是坐在一旁觀看或四處走走,詢問為何?大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,或是因為體育成績不理想,而沒有人愿意與他們一組。針對這一情況,我就親自上陣,帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動,指導(dǎo)小組活動方法,并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況,及時表揚(yáng)小組成員取得的成績,使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。
四、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力
創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項重要指標(biāo)。因為一項創(chuàng)新活動的完成,必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此,體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識的實踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實用性,以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升,獲得成功和愉快的體驗,使他們能熱愛體育,增強(qiáng)自尊心和自信心。
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