- 《江南春》教學(xué)反思 推薦度：
- 春的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《春》教學(xué)反思范文
《春》是現(xiàn)代散文家朱自清的作品�！洞骸肥侵熳郧宓纳⑽拿�，最初發(fā)表于1933年7月，此后長(zhǎng)期被中國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教材選用。在該篇“貯滿詩(shī)意”的“春的贊歌”中，事實(shí)上飽含了作家特定時(shí)期的思想情緒、對(duì)人生及至人格的追求，表現(xiàn)了作家骨子里的傳統(tǒng)文化積淀和他對(duì)自由境界的向往。以下是小編整理的課文《春》的教學(xué)反思范文。
講授《春》一文,感觸很深.我先通過課堂激趣,讓學(xué)生說有關(guān)春的名句,使學(xué)生熱血沸騰,躍躍欲試,在這種激情高昂的時(shí)刻,讓學(xué)生用朗朗的書聲敲開了春天的大門,隨之帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)春天,去賞析本文的結(jié)構(gòu)美——盼春,繪春,贊春;賞析本文的語(yǔ)言美——文中的比喻,擬人佳句;去和作者溝通心靈,領(lǐng)悟體驗(yàn)作者如何與自然,與生活對(duì)話,讓學(xué)生在心靈互換中進(jìn)行閱讀和寫作實(shí)踐,收到了預(yù)想不到的效果.
我在引導(dǎo)學(xué)生整體把握行文的結(jié)構(gòu)以后說:你最欣賞哪一段 學(xué)生積極性被充分調(diào)動(dòng)起來了,有的說我喜歡寫春雨的一段,有的說我喜歡寫春風(fēng)的一段,有的說我喜歡寫春草的一段,在此教師要求學(xué)生有感情的讀,并說出你為什么喜歡 有的說當(dāng)天空下著細(xì)雨時(shí),漫步在雨中多么浪漫,有的說我以前觀察不細(xì),看到春天不知怎么寫,我今天看到作者寫小草,說他偷偷地從土地里鉆出來,多么形象,多么
充滿生機(jī),簡(jiǎn)直把小草寫活了.更有一個(gè)同學(xué)被課文中寫聲音的一段所感動(dòng),摹仿起春天小鳥各種各樣的叫聲,于是教室里氣氛達(dá)到了高潮,學(xué)生仿佛聞到了花的香,感受到了春雨的滋潤(rùn),哪大自然的神韻,人的靈性,天籟人籟,匯成了一曲人與自然和諧的交響曲,真是妙不可言.
在引導(dǎo)學(xué)生欣賞了最喜歡的段后,我恰到好處的引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然,讓學(xué)生和作者,和大自然展開了對(duì)話,使學(xué)生在心靈互換中有了寫作的沖動(dòng),此時(shí)老師叫學(xué)生起來和他們開始對(duì)話.
泉水叮咚叮咚說:來吧,你看這多美啊,有鮮花為我做伴,我們一路歡聲笑語(yǔ)……青蛙咕咕著說:快來參加我們的電聲管弦樂隊(duì),《春之歌》音樂會(huì)馬上就要開始了……
鮮花妹妹……你一言我一語(yǔ),教室可熱鬧了,學(xué)生在聯(lián)想及再造情緒的過程之中,感悟理解作家在作品中流露的感情思想,加深了對(duì)作品深層含義的理解,從而辨析作品表現(xiàn)的美與丑,善與惡,做到具體者能概括之,抽象者能闡述之,深?yuàn)W者能淺顯之,含蓄者能說明之,大大激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí).
【《春》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
春教學(xué)反思（精選12篇）09-27
初中語(yǔ)文春教學(xué)反思11-07
初中語(yǔ)文春教學(xué)反思08-15
初中語(yǔ)文春教學(xué)反思5篇11-07
小學(xué)音樂《春》教學(xué)反思范文（精選18篇）04-20