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高中新教師教學(xué)反思

時(shí)間:2020-10-24 16:35:34 高中教學(xué)反思 我要投稿

高中新教師教學(xué)反思

  作為一個(gè)新教師,要怎么寫(xiě)教學(xué)反思呢?接下來(lái)小編為大家推薦的是高中新教師教學(xué)反思,僅供參考。

高中新教師教學(xué)反思

  高中新教師教學(xué)反思一

  畢業(yè)之后的第一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧一學(xué)期的工作,心中有太多太多的感慨。教師這一職業(yè)確實(shí)是非常辛苦的,不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作,更擔(dān)負(fù)著管理同學(xué)的重?fù)?dān)。是學(xué)生的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的主力軍。

  1、備課

  積極參加本年級(jí)組組織的教研活動(dòng),仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真記,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。備好課,寫(xiě)好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。

  2、上課

  不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。

  3、輔導(dǎo)

  我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。在當(dāng)天有課的時(shí)候努力做到能夠下晚自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生,增強(qiáng)對(duì)當(dāng)天內(nèi)容的'消化。

  4、作業(yè)

  根據(jù)減負(fù)的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

  高中新教師教學(xué)反思二

  開(kāi)始工作已經(jīng)有一個(gè)月了,說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短也不短了,作為一個(gè)新教師剛開(kāi)始教學(xué),經(jīng)驗(yàn)方面存在著很大的缺陷,這就需要花很大的時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)。說(shuō)是教學(xué)生,其實(shí)備課、講課的同時(shí)也是自己的再學(xué)習(xí)過(guò)程,很多東西都是重新學(xué)一遍,小學(xué)的語(yǔ)數(shù)對(duì)我來(lái)說(shuō)并不難,但是現(xiàn)在要教學(xué)生,那么工作就得做到細(xì),比起自己會(huì)做題又上升了一個(gè)層次。對(duì)于自己這段時(shí)間的教學(xué)總結(jié)了幾點(diǎn):

  因?yàn)閯傞_(kāi)始教,總是怕遺漏什么東西沒(méi)有講,上新課的時(shí)候就把方方面面都講到了,導(dǎo)致的結(jié)果是學(xué)生會(huì)感到一節(jié)課東西很多,容量很大,但是又分不清重點(diǎn)是哪。而對(duì)比有些老教師上課,新授課時(shí)把這節(jié)課必須要講的講到,讓學(xué)生理解,東西不是很多很全,但學(xué)生學(xué)起來(lái)容易,而且會(huì)用,那么他們學(xué)習(xí)的信心就會(huì)增大,有些東西可以放到題目碰到時(shí)再進(jìn)行講解。

  再有就是對(duì)教材的把握上和理解上不夠到位,書(shū)上有些東西寫(xiě)的很簡(jiǎn)單,但是事實(shí)上很多東西都要自己補(bǔ)充進(jìn)去,讓內(nèi)容充實(shí)完善起來(lái),什么樣的方式學(xué)生比較容易接受,再講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)前應(yīng)該先做好哪些鋪墊……,這些就需要事前的備課功夫要做細(xì),做到位,多聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾负推渌蠋煹恼n,然后及時(shí)做好調(diào)整。

  有些地方其實(shí)自己也不是很注意,比如一些字母的書(shū)寫(xiě),老師就是學(xué)生的榜樣,一開(kāi)始就要讓學(xué)生規(guī)范起來(lái),要從平時(shí)開(kāi)始強(qiáng)調(diào)。在教學(xué)過(guò)程中還有這樣的事情,有時(shí)候嘴巴一個(gè)不留神說(shuō)出來(lái)了,比如在講“a”的形成時(shí),一不小心就讀成了英語(yǔ),一句話出來(lái)之后,學(xué)生完全傻眼了,所以上課前自己一定要反復(fù)練習(xí)。避免出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。

  問(wèn)題比較大的還是怎么樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性,讓學(xué)生有興趣來(lái)聽(tīng)來(lái)學(xué),做到真正的師生互動(dòng),這里面老師怎么樣來(lái)引導(dǎo),問(wèn)題的設(shè)置都是一門(mén)很大的學(xué)問(wèn),講授的方法也很重要,學(xué)生有沒(méi)有跟上老師的節(jié)奏,一步一步過(guò)來(lái),理解、接受。學(xué)生在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)生如果理解了,會(huì)做了,那就會(huì)覺(jué)得比較容易,學(xué)習(xí)的信心就大了,反之如果一開(kāi)始就碰到難關(guān),錯(cuò)了很多,就會(huì)認(rèn)為很難,較難接受,之后講解的再詳細(xì),效果也不是很好,這就是心理學(xué)上的第一印象效應(yīng)(第一印象效應(yīng)是指最初接觸到的信息所形成的印象對(duì)我們以后的行為活動(dòng)和評(píng)價(jià)的影響)。所以第一遍教學(xué)的時(shí)候就要讓學(xué)生跟上思路,應(yīng)該先由老師舉例,給以正確的示范,讓學(xué)生跟著老師的思路,一步一步來(lái),多舉幾個(gè),使得學(xué)生有一個(gè)從理解到整合到熟練的過(guò)程。等學(xué)生差不多會(huì)了,再讓她們自己練,這樣效果顯然會(huì)好很多的。

  另外包括新課的引入,知識(shí)的前后銜接,內(nèi)容的合理過(guò)渡等等,在今后的教學(xué)中還有待進(jìn)一步的提高。

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