高中數(shù)學(xué)函數(shù)的單調(diào)性教學(xué)反思
本節(jié)課，我講的是高中數(shù)學(xué)必修1第二章《函數(shù)的單調(diào)性》第一課時。我利用導(dǎo)學(xué)案，借助多媒體進(jìn)行教學(xué)。
優(yōu)點：
1.多媒體教學(xué)，知識容量大，配有一些彩色圖案，直觀性強(qiáng)，學(xué)生較有興趣。
2.導(dǎo)入自然，注重知識的`銜接。用初中學(xué)過的一次函數(shù)，二次函數(shù)和反比例函數(shù)的三個類型的圖像作為例子引入，通過學(xué)生分組畫圖，然后交流討論圖像的變化趨勢從而引入到函數(shù)的單調(diào)性，既使學(xué)生復(fù)習(xí)了所學(xué)知識，又自然而然的引入到本節(jié)課的內(nèi)容。整個導(dǎo)入自然，流暢，學(xué)生也易于接受。
3.數(shù)形結(jié)合的方法貫穿始終。導(dǎo)入，概念，例題，練習(xí)幾個環(huán)節(jié)均可畫圖，從圖形上直觀地顯示出概念，部分學(xué)生能自己總結(jié)函數(shù)單調(diào)性概念的。
4.更好地體現(xiàn)了以學(xué)生為主，教師指導(dǎo)的新教材理念。整個數(shù)學(xué)過程均有學(xué)生參與，包括例題也讓學(xué)生自己嘗試著做，便于及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
5.親手在黑板上畫圖，讓學(xué)生親身體驗數(shù)形結(jié)合，很有必要。如果只是用多媒體，把這些圖形一閃而過，學(xué)生印象不深，反而影響教學(xué)效果。
缺點：
1.有點緊張。
2. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)由于一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，對于初中所學(xué)掌握不牢固，不會畫這三個函數(shù)的圖像，使課堂導(dǎo)入所用時間較長，以至于延誤了整個課堂的進(jìn)度。
3.作業(yè)題應(yīng)該進(jìn)行分層練習(xí)，題型應(yīng)分為基礎(chǔ)和提高，使學(xué)生根據(jù)自己掌握情況選擇做題。
4.學(xué)生回答問題聲音有些小，整個課堂氣氛不夠活躍，我應(yīng)及時給予鼓勵，使個別差生也能參與到互動學(xué)習(xí)中。
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