高中物理老師的教學(xué)反思
今年的高三上完,我在康中已然完成了14年(完整的4輪+1個高二、三)的教學(xué)工作。下面就談?wù)勎以趧倓偨Y(jié)束的一個學(xué)年里教學(xué)工作中的一些體會及反思 :
一、要讓我們的學(xué)生不僅知識要成串,而且方法要成套
前幾輪的教學(xué)中,從自身反思,講知識多,方法少。在課堂上,注重知識的落實,忽視了方法的強調(diào)及訓(xùn)練。但理科學(xué)生的思維能力、解題能力,更主要靠快速辨析題型,尋找合理解題方法,一下抓準(zhǔn),快速正確求解。尤其是普通理科班,學(xué)生自身能力低,大多數(shù)學(xué)生不能夠自己形成思路、不會分類型、不講方法、胡用公式、盲目求解,碰對了是運氣,碰錯了晦氣。通過這些年在教學(xué)中的摸爬滾打,對物理方法的教學(xué),感覺是越來越迫切,越來越必須。
1、典型章節(jié)中的典型問題的典型方法
例:平衡和牛頓定律的不平衡問題,一定訓(xùn)練學(xué)生的三角形法和正交分解法,而且必須明確什么情況選什么方法,優(yōu)先選什么方法,具體如何構(gòu)建△,如何建立直角坐標(biāo)系,一定要講明了,講透徹,講全面,別留隱患。
2、不同題型的處理方法
例:選擇題可以用排除法、直接判斷法、定性分析法、對稱法、假設(shè)法、特殊值法、極限法、圖像法、模型轉(zhuǎn)換法、微元法、等效法、類比法、逆向法、整體法與隔離法、臨界條件法、數(shù)理結(jié)合法、守恒法等等。
這些方法起碼我們教師要明確,要經(jīng)常在學(xué)生耳邊念叨,碰到時機就講,慢慢學(xué)生就知道并且會用了。
3、教會學(xué)生解題的程序
例:明確對象、運動分析、受力分析,選擇方法,列方程求解、分析結(jié)果。但前提:讀完題能夠正確建立情景。
此外,在講課中,要講清怎么建立物理模型;怎樣隨著審題而描繪物理情景;怎樣分析物理過程;怎樣尋找臨界狀態(tài)及與其相應(yīng)的條件;如何挖掘隱含物理量等等。這些,都是遠(yuǎn)
比列出物理方程完成解題任務(wù)更有價值的東西。實踐告訴我們,在高三學(xué)年,同學(xué)們畢竟比高一、高二時有了更強的理解能力,有了更強的綜合分析能力的優(yōu)勢。一旦領(lǐng)悟掌握了方法,就如虎添翼,往往能發(fā)揮出比老師更強、更敏捷的思維能力。所以,用方法去解題才是王道,才是解題中的`戰(zhàn)斗機。
二、激發(fā)、保護學(xué)生的創(chuàng)造性思維,提高“舉一反三”的能力
陶行知告訴我們“處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人。”
為了讓頭腦“能想”到多種方法,甚至能“創(chuàng)造”出更多的好方法,我認(rèn)為應(yīng)多進行小組學(xué)習(xí),每一個人都自由思考、大家自由討論、自由發(fā)表見解,要求所有學(xué)生都必須參與,不忽視任何一個微弱的聲音。對個人來說,要培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維,應(yīng)訓(xùn)練自己多角度思考問題,多尋找與問題相關(guān)的信息及知識,構(gòu)建良好的知識結(jié)構(gòu),敏銳的觀察力,獨特的思考力。
創(chuàng)造性思維是培養(yǎng)學(xué)生“一題多解”的能力,那多題一解則可以培養(yǎng)“舉一反三”的能力,這個能力是真正反映一個人解決問題能力高低的特征。要擁有多把鑰匙開一把鎖的能力,在學(xué)習(xí)過程中必須善于分類、歸納,抓問題本質(zhì),異中求同。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、上課應(yīng)該認(rèn)真聽講,至于學(xué)習(xí)方法,應(yīng)該是讓學(xué)習(xí)方法適應(yīng)自己,而不是讓自己去適應(yīng)別人用起來好的方法。
2、做題的時候要多思考,多提問題!拔摇弊鲱}的速度一向很慢的,但是每次做完題后,都看看是怎樣得出的,看看對以后有什么可借鑒的,達(dá)到舉一反三的效果,而不是做完后就置一旁。
物理是一門邏輯性非常強的學(xué)科,學(xué)好物理既要以一定的數(shù)學(xué)知識為基礎(chǔ),同時更要有較強的邏輯思維能力。因此很多同學(xué)都感到學(xué)好物理特別難,尤其是進入高中以后,經(jīng)?梢月牭酵瑢W(xué)中流傳著這樣一句話:" 物理難,化學(xué)繁,數(shù)學(xué)作業(yè)做不完。"于是就更覺得中學(xué)物理非常難學(xué)。 物理固然有復(fù)雜性的一面,但是只要我們抓住物理學(xué)的特點,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,這門功課是完全可以學(xué)好的。在此,筆者就想根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗,談?wù)勅绾螌W(xué)好中學(xué)物理。
四、做不到位的
1、能做到經(jīng)常反思教學(xué)困惑,但總懶于動手,拖延了時機,未將其記錄下來,形成教學(xué)論文,這一點必須改。
2、能做到經(jīng)常反思教法,但和同事就授課方式方法相互交流少。這一點還的多琢磨。
3、 反思作業(yè)訓(xùn)練規(guī)范練習(xí)提高成績
教學(xué)只有在不斷的反思中才會有所進步,也只有學(xué)會反思的教師,所謂“親其師,信其道”,只有不斷反思的教師,才會獲得學(xué)生的喜愛,才會立于教學(xué)不敗之地。
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