新課改下高中化學(xué)教學(xué)反思的內(nèi)容
青海省從2010年開始施行高中化學(xué)新課程，新課程伴隨著我的成長(zhǎng)。新課程改革的目標(biāo)是幫助學(xué)生獲取基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上、提高科學(xué)素養(yǎng)，形成探究能力和實(shí)踐能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀，以達(dá)到知識(shí)教育和人文教育的和諧統(tǒng)一。新課程改革成功實(shí)現(xiàn)了從偏重知識(shí)教育向知識(shí)教育、能力培養(yǎng)、人文教育的和諧統(tǒng)一的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了從單純關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)到關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的轉(zhuǎn)變。新課程需要學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的方式和方法，課堂上在老師引導(dǎo)和指導(dǎo)下主動(dòng)、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)；并要求能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。教師需要提高素質(zhì)、更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，并在在教學(xué)過程中更應(yīng)富有創(chuàng)新性、探索性和指導(dǎo)性。這都給教學(xué)帶來一定的困難。在新課程的理念下如何“教”，我認(rèn)為老師應(yīng)該而且有必要做好教學(xué)反思，就這一問題我想談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、教學(xué)理念的反思
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出：“改革課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。”“新課標(biāo)”要教師從片面注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變到注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成。因而要求教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，因而本人在教學(xué)中注重促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。新課程的課堂教學(xué)十分注重追求知識(shí)、技能、過程、方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)方面的有機(jī)整合，在知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，關(guān)注過程方法和情感體驗(yàn)。教師不能像以往那樣只重視知識(shí)的傳授。應(yīng)該在老師的`積極引導(dǎo)下提高課堂效率，那么要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)具有啟發(fā)性、針對(duì)性。教師教學(xué)觀念的更新是課程改革成敗的關(guān)鍵。因此在新課程付諸實(shí)施中，教師的教學(xué)觀念必須要新，決不能守舊。
二、教學(xué)方法的反思
在教學(xué)方法上，我們應(yīng)拋棄原先那種“一張嘴、一本書、一支粉筆”的怪圈。運(yùn)用多樣化、最優(yōu)化的教學(xué)方法。教學(xué)有法而無定法．化學(xué)教學(xué)中有多種方法．如：講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、探究法、問題解決法、自學(xué)法、歸納法、演繹法等。在講解摩爾質(zhì)量、摩爾體積兩個(gè)物理量的時(shí)候，老師可以利用“交流研討”設(shè)置的問題，引導(dǎo)通過交流研討、小組合作學(xué)習(xí)、例如：對(duì)1mol不同物質(zhì)質(zhì)量和體積表格的分析和比較得出相應(yīng)的結(jié)論。還可以補(bǔ)充設(shè)置問題：“為什么第2個(gè)問題只是問在相同溫度和壓強(qiáng)下，1mol氣體的體積在數(shù)值上有什么特點(diǎn)，而沒有問固體、液體呢？”增加的一個(gè)問題可以提高學(xué)生探究的欲望，有助于對(duì)知識(shí)的理解。老師可以列舉生活中簡(jiǎn)單的粒子來解釋或讓學(xué)生課后學(xué)習(xí)“知識(shí)點(diǎn)擊”欄目的內(nèi)容。在使用新教科書的過程中，教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜、因時(shí)制宜、因人制宜。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理選擇教學(xué)策略和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
三、評(píng)價(jià)方式的反思：
尋求有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)既要有利于促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展，又要有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展�？梢圆扇』顒�(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)檔案評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)、紙筆測(cè)驗(yàn)等多種評(píng)價(jià)方式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，保證三維教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。
四、教學(xué)過程的反思
教學(xué)過程反思包括課前思、課中思、課后思。課前思主要是面對(duì)新課程改革，如何突破習(xí)以為常的教育教學(xué)方法，應(yīng)以“新課標(biāo)”的理念為指導(dǎo)，改進(jìn)教法，優(yōu)化教法；課中思則是一種難度較大的瞬間反思，它主要表現(xiàn)在教學(xué)過程中及時(shí)、主動(dòng)地調(diào)整教學(xué)方案、教學(xué)策略，從而使課堂教學(xué)達(dá)到高效和高質(zhì)；至于課后思則是教學(xué)過程中最常見、內(nèi)容最廣、形式最為多樣的一個(gè)反思過程，其主要類型有“課時(shí)思”即一堂課下來就進(jìn)行總結(jié)思考，寫好教學(xué)日記，這對(duì)第一輪高中教學(xué)最為重要；
1. 化學(xué)實(shí)驗(yàn)的反思
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是中學(xué)化學(xué)教學(xué)重要組成部分，實(shí)驗(yàn)也是實(shí)現(xiàn)中學(xué)化學(xué)教學(xué)目的的重要而有效的途徑和方法，貫穿于中學(xué)化學(xué)的全過程。實(shí)驗(yàn)做為一種探究活動(dòng)，是有效實(shí)施中學(xué)化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的重要而必要的前提條件，對(duì)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)有著重要的不可替代的地位和作用。然而現(xiàn)在的高中生習(xí)慣于“照方抓藥，按部就班”,少有自主探究，因此我在教學(xué)中充分重視實(shí)驗(yàn)方法上的創(chuàng)新，注意強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生活動(dòng)探究的力度，比如在實(shí)驗(yàn)安排上將驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)與探究性實(shí)驗(yàn)相融合，增加探究性實(shí)驗(yàn)的比例，或?qū)Ⅱ?yàn)證性實(shí)驗(yàn)作為探究性實(shí)驗(yàn)的一種活動(dòng)形式等等，又如常讓學(xué)生對(duì)某一現(xiàn)象展開討論，提出各種問題，或共同協(xié)作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，使之更加完善。也可讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)就實(shí)驗(yàn)結(jié)正確與否進(jìn)行討論，盡可能多讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受化學(xué)的美和奧妙！事實(shí)證明以上做法都大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)形為中的積極性，在實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、完成實(shí)驗(yàn)及分析討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論等過程中提高了自身的各種能力。
2.作業(yè)布置的反思
作業(yè)有課本中的“活動(dòng)與探究”、“問題解決”、“交流與討論”；復(fù)習(xí)鞏固作業(yè)有課本中的“練習(xí)與實(shí)踐”，一專題下來可以做“本專題作業(yè)”，這些書本習(xí)題作為教材的一部分是我們學(xué)習(xí)的精華，要充分重視，教師還要詳細(xì)講解。有些學(xué)校精心選編試題，控制難度，提高練習(xí)的效率和準(zhǔn)確性，課堂上使用的學(xué)案相當(dāng)好，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、已有知識(shí)、問題探究、課外習(xí)題等小模塊。當(dāng)然最配套的是教師自己精心設(shè)計(jì)的習(xí)題或試卷，題量不要太多，題目要精選，緊扣教材，切合學(xué)生實(shí)際，兼顧學(xué)生差距。
新課改的路程還很漫長(zhǎng)，唯有經(jīng)過實(shí)踐、積累、反思、總結(jié)，我們才能在新課改中站穩(wěn)腳跟，立于不敗之地。
西寧市虎臺(tái)中學(xué) 胡生昌
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