高三《第四章第一節(jié) 細胞的生物膜系統(tǒng)》教學反思

時間：2022-07-16 08:10:14 高中教學反思我要投稿

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　　一、成功之處

高三《第四章第一節(jié) 細胞的生物膜系統(tǒng)》教學反思

　　1.設計思想的實現(xiàn)

　　根據(jù)教學設計思想，我在教學過程中注意與高中必修教材相關內容的銜接，使學生明確知識的整體性。如：以動物細胞為例復習和回顧高二相關知識點，并在此基礎上提升到生物膜的概念。

　　2.新知識的構建

　　通過設計的問題，創(chuàng)設問題情境，引導學生思考，在激活學生原有知識的基礎上，進一步發(fā)現(xiàn)新的知識。在教材生物膜在結構與功能的聯(lián)系這個知識點處理中，我是給學生相關的事實與實驗資料，通過學生的自行分析、歸納知識結構框架。通過新知識框架的構建再引導學生明確生物膜系統(tǒng)的概念。

　　3.科學素養(yǎng)與STS的滲透

　　適當補充一些資料，尤其是當今對生物膜的研究趨勢的介紹，使學生知道相關知識發(fā)展的新動向，了解一些科研的方法，并且有利于培養(yǎng)學生的閱讀和分析能力。

　　二、不足之處

　　1.沒能體現(xiàn)面向全體學生。教學過程中學生參與不夠，教師的帶動不足。

　　2.學生的主體行為不夠。在課堂中，教師教的痕跡太重，而學生的學習過程太短。

　　3.學生的興趣點沒能激發(fā)，學生還是處于被動對知識的接受。

　　4.概念教學的好方法沒有。如何能讓學生自己能較有程度、深度的歸納概念呢?還需思考。

　　以上說明好的設計理念能夠在課堂實現(xiàn)，功夫要下在每節(jié)課的滲透，不能因“課時”、“懶”等原因而放松或不做。還有好的教學思路想到了就要去實施，關鍵還是要有一顆堅持的心。對教學要有長期的、有目的的規(guī)劃

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