《想別人沒(méi)想到的》教學(xué)反思范文
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今天,我執(zhí)教了人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三單元第12課《想別人沒(méi)想到的》,這是一篇略讀課文。課文講的是一個(gè)畫(huà)師考三個(gè)徒弟,看誰(shuí)能在一張同樣大小的紙上畫(huà)出的駱駝最多。結(jié)果小徒弟用“以少代多“的創(chuàng)新思維方法贏得了稱(chēng)贊的故事。這篇課文故事性強(qiáng),文字淺顯,能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,便于閱讀和理解。
通過(guò)自己的課堂實(shí)踐和領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng),我有幾點(diǎn)體會(huì):
新課程指出:教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中,我始終注重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。讀文之前,我用《萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅》的故事吸引學(xué)生,讓他們以濃厚的興趣投入到課堂中來(lái)。聽(tīng)完故事,問(wèn):“你們知道為什么皇帝剛開(kāi)始不滿(mǎn)意,當(dāng)他看到最后一幅畫(huà)的時(shí)候又連聲叫好嗎?”學(xué)生回答后,自然導(dǎo)入到新課:“是啊,最后一幅畫(huà)的作者想到了別人沒(méi)想到的,所以取得了成功,今天,我們要學(xué)習(xí)的這篇課文講的就是一個(gè)《想別人沒(méi)想到的》故事。”
教材要求教師在講略讀課文時(shí)要更加放手,主要靠學(xué)生自己把課文讀懂,并在讀中掌握讀書(shū)方法,提高閱讀能力。不必把每一句話(huà)都搞清楚,大的方面搞清楚了,有些問(wèn)題沒(méi)有完全搞清楚,可以留著今后解決。正是由于這一思想指引,我指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文,組織學(xué)生圍繞一定的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行合作學(xué)習(xí),并圍繞著理解小徒弟的畫(huà)為什么能得到畫(huà)師的稱(chēng)贊這一教學(xué)重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考、討論。主要是想讓學(xué)生把前面精讀課文中所學(xué)習(xí)的分段、理解課文等語(yǔ)文基本功,用于本課的閱讀實(shí)踐中,逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的閱讀能力。為了節(jié)省時(shí)間,我設(shè)計(jì)了一個(gè)表格,目的是讓學(xué)生小組討論后填表,但可能是因?yàn)槊咳耸种卸加幸粋(gè)表格,大家沒(méi)有討論而是各自完成后才交流的。如果再上我會(huì)給每小組發(fā)一張表格,真正發(fā)揮小組合作的有效性。在拓展環(huán)節(jié),我把教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)放在以教材為基點(diǎn),向生活、向課外延伸,為學(xué)生提供大量的閱讀內(nèi)容,開(kāi)閱學(xué)生的朗讀視野。
然而,這是一節(jié)語(yǔ)文課,雖然是一篇略讀課文,但也要讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中品味語(yǔ)言,加強(qiáng)語(yǔ)感,加深體驗(yàn)。因此,在教學(xué)時(shí),同樣應(yīng)該注重學(xué)生的朗讀指導(dǎo),主要指導(dǎo)學(xué)生讀好三位徒弟的畫(huà)和畫(huà)師的稱(chēng)贊?墒牵覅s把這種讀設(shè)計(jì)、實(shí)踐為學(xué)生的默讀全全代替了,使課堂上沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一次完整的或個(gè)人的或集體的朗讀聲。今后不管再上任何語(yǔ)文課,我都不會(huì)忘了朗讀在語(yǔ)文中的作用。當(dāng)學(xué)生讀完一篇文章或一個(gè)故事,更要注意引導(dǎo)學(xué)生按課型的特點(diǎn)概括出文章的主要內(nèi)容,今天這節(jié)課上回答的幾個(gè)學(xué)生在概括文章主要內(nèi)容時(shí)語(yǔ)言都不是十分簡(jiǎn)練,遇到這種情況應(yīng)及時(shí)給他們一個(gè)思路,一條線(xiàn)索,讓他們準(zhǔn)確地說(shuō)出文章的大意。
孩子們學(xué)完了《想別人沒(méi)想到的》,紛紛表示明白了學(xué)習(xí)、生活中要多動(dòng)腦筋,勤于思考,想別人沒(méi)想到的,做別人沒(méi)做到的。而我講完了《想別人沒(méi)想到的》,則更加明白教學(xué)中更要有所創(chuàng)新,想別人沒(méi)想到的,做別人沒(méi)做到的。
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