小學(xué)開學(xué)一周教學(xué)反思

時間：2022-07-11 12:41:04 小學(xué)教學(xué)反思我要投稿

小學(xué)教師開學(xué)第一周教學(xué)反思推薦度：
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　　開學(xué)一周后，老師要對自己進(jìn)行反思!下面是由應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)淼年P(guān)于小學(xué)開學(xué)一周教學(xué)反思，希望能夠幫到您!

小學(xué)開學(xué)一周教學(xué)反思

　　小學(xué)開學(xué)一周教學(xué)反思一

　　本期又接任了一個三年級。上學(xué)年我也是接了一個三年級，當(dāng)時最不適應(yīng)的就是學(xué)生的課堂紀(jì)律，由于期年齡特點，自控力太低，上課專注力不強，對于已有思想準(zhǔn)備的我還是有些不適應(yīng)。畢竟書本上與實際還是存在著太大差距。還有一個不適應(yīng)就是習(xí)慣了高段學(xué)生具有一個的學(xué)習(xí)能力，于是在下面就有些把學(xué)生看得太高了，語速過快等。

　　本期我從以下方面有所改變：

　　1、對教材的處理更注重前后知識的聯(lián)系，抓住兩者的區(qū)別進(jìn)行入手。對學(xué)情分析更理性，不是憑空感覺，還是需要查找一些資料，雖然不盡人意，最起碼有這個意識了。

　　2、在課堂中大膽走下講臺。以前不管是上課還是學(xué)生做作業(yè)自己都很少走到學(xué)生中間去，對學(xué)生當(dāng)時的情況并不能如實盡快地做出判斷及修正，而是從自己的已有經(jīng)驗出發(fā)，估計學(xué)生會在那些地方出錯，從自己最近的幾堂課的記錄來看，其實我的想法與學(xué)生的實際做法還是有很大差距的，理論上的只是指導(dǎo)，只在現(xiàn)場表現(xiàn)出來的才能成為課堂上的資源。有了這一環(huán)節(jié)，基本上能及時解決新授中出現(xiàn)的普遍性問題。

　　3、注重了開頭及總結(jié)。雖然這不是很重要，但長期這樣會使學(xué)生建立起一種整體概念。開頭主要是課題的引入我一般由學(xué)生根據(jù)老師的提示命名，課堂結(jié)尾是由師生共同總結(jié)。這樣做的目的是讓人有一個整體感，養(yǎng)成習(xí)慣。

　　4、注重了知識的拓展。為學(xué)生以后形成知識鏈做好了鋪墊，但自己總有一個感覺那就是有些就知識而言進(jìn)行拓展卻沒有往更深更廣的層面進(jìn)行拓展，由此也就說明自己的專業(yè)知識有待于進(jìn)一步擴充。

　　5、在課堂中自己更多地是關(guān)注學(xué)生，讓他們有更多的時間思考討論作業(yè)學(xué)習(xí)。

　　6、注重學(xué)生閱讀教材的習(xí)慣的培養(yǎng)，這一點還不是做得挺好，現(xiàn)在有一個矛盾那就是讓不讓學(xué)生預(yù)習(xí)，現(xiàn)在采用的是不讓學(xué)生預(yù)習(xí)，新授完了后學(xué)生看書這個環(huán)節(jié)有什么指標(biāo)能反映出學(xué)生的收獲。

　　有待解決的問題：

　　1、板書設(shè)計不夠規(guī)范和科學(xué)。這是習(xí)慣問題，自己的板書基本上是隨意的，不能體現(xiàn)最起碼的主題。

　　2、語速把握不是挺好，不習(xí)慣寫，習(xí)慣說，一旦學(xué)生聽過去了，他也就沒有收獲了。

　　3、對學(xué)生還是有些力不從心，還是有些生氣，已經(jīng)在某些個地方傷害了學(xué)生，尤其是當(dāng)一個差生上來老師提示連最簡單的問題都不能解決時就有些急。這說明自己的內(nèi)心其實還沒有真正豁達(dá)起來，還不能全部包容一個人。

　　4、對學(xué)生還是停留在教書的層面，沒有從育人方面通盤考慮，可能與自己是一個科任教師有關(guān)，但也不能成其為理由，一個合格的老師應(yīng)該是對學(xué)生負(fù)責(zé)而不是對領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。

　　5、教學(xué)練習(xí)設(shè)計還比較窄，僅僅停留于表面有時就連學(xué)生手中的資料都沒有好好研究，導(dǎo)致測試時效果并不是很理想。這需要時間更需要經(jīng)驗。

　　小學(xué)開學(xué)一周教學(xué)反思二

　　現(xiàn)在我思緒亂作一團，也不知為什么，開學(xué)已經(jīng)一周了，進(jìn)入不到狀態(tài)當(dāng)中去，還找不到上課的感覺。即使講課也是按部就班，提不起精神，思路打不開，講了上句忘了下句，到底怎么了，試卷怠了還是抑郁了，在對和日子，在浪費時間，每天都在重復(fù)著這單調(diào)，乏味的生活，自己好像進(jìn)入了死胡同，再也找不到回來的路!我控制不住我的思緒，誰說，“人左右不了天氣，但可以左右自己的心情”我看對我一點也不靈驗。

　　我真的好怕，怕自己再倒回到傷心地2008年我也知道，自己再也不會為工作中的點點滴滴傷腦筋了，我已學(xué)會用阿Q精神寬慰自己，上帝對他的子民是非常公平的，他在關(guān)上一扇門的時候，還會打開一扇窗。

　　自從被撤去班主任后(自己想當(dāng)然認(rèn)為)，我一直在反思，學(xué)校里為什么不讓我接班主任，為什么不給我一個理由。他們都不知道我多喜歡班主任工作，學(xué)生是我工作的動力，是我快樂的源泉，沒有了他們，我好空虛，課余時間不敢向班里多去一趟，怕別人說我閑操心，以至于開學(xué)這么多天，誰叫什么，我還不能對號入座，沒有了熱情，講課怎會有激情。

　　面對全體學(xué)生，我真的好慚愧，承諾的總不能兌現(xiàn)，語文課有時上成了大雜燴，我也不知道有多少學(xué)生在恨我，恨我浪費他們的寶貴時間，恨我不能認(rèn)真上課。如果恨可以發(fā)泄你們心中的不滿，可以讓你們快樂起來，你們恨吧!老師絕無怨言!

　　今天早晨召開了全體教師會，領(lǐng)導(dǎo)說開學(xué)三周后要對九年級老師進(jìn)行測評，我也不怕，我知道“早知如此，何必當(dāng)初”的道理。只能自食其果，怨不得別人，領(lǐng)導(dǎo)批評了，我會接受的，可能我需要這樣的暴風(fēng)雨來清洗自己的靈魂。

　　在這種心情的影響下，我變得敏感，學(xué)校里好像別人都在努力，只有自己還碌碌無為，自己變得不可理喻，自己變得好卑微。

　　今天周五，寫完這篇心情日記，心里舒暢了許多，我相信“風(fēng)雨過后，就是晴空”相信自己會找回原來的自己，自己的心情天空一定會陽光燦爛的。

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