- 小學(xué)語文《長城和運(yùn)河》教學(xué)反思 推薦度:
- 相關(guān)推薦
長城和運(yùn)河教學(xué)反思
寫教學(xué)反思能夠讓教師對自己的教學(xué)有更多的領(lǐng)悟!下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于長城和運(yùn)河教學(xué)反思范文,歡迎大家閱讀!
長城和運(yùn)河教學(xué)反思范文【1】
《長城和運(yùn)河》是本冊第一篇課文。“一個(gè)好的開頭是成功的一半”,上好開學(xué)以來第一課非常重要。因此,我很認(rèn)真的研究了這一課教材,熟讀了課文,一份比較成熟的教學(xué)流程了然于胸。
課前,我精心設(shè)計(jì)了前置性作業(yè),讓學(xué)生作了充分的預(yù)習(xí)。上課時(shí),我從題目入手,讓學(xué)生先交流自己搜集的關(guān)于長城和運(yùn)河的資料,并教給學(xué)生如何整理資料。由于文章比較簡短,在教學(xué)過程中,我主要讓學(xué)生通過看圖和一遍遍走進(jìn)文本,具體形象地感受長城和運(yùn)河的'綿長及其雄偉壯觀,在此基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,感受古代勞動(dòng)人們的勤勞與智慧。
在感受了長城和運(yùn)河的雄偉壯觀之后,我又讓學(xué)生把一、二節(jié)詩對照起來,學(xué)習(xí)文章反復(fù)的寫法,并以文本為依托進(jìn)行拓展延伸,讓學(xué)生交流“我們的祖先還創(chuàng)造了哪些人間奇跡?并說說他們的奇異景象。”
總體感覺本課的教學(xué)比較滿意:充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,以讀促悟,讀為主導(dǎo)。如果課上再多放手,再盡量多地體現(xiàn)“先學(xué)后教”理念就更好了,今后會(huì)多加注意。
長城和運(yùn)河教學(xué)反思范文【2】
《長城和運(yùn)河》是一首飽含愛國情感的詩歌,全詩謳歌了萬里長城與京杭大運(yùn)河的雄偉壯麗,頌揚(yáng)了中華民族祖先的勤勞與智慧,從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
《長城和運(yùn)河》讓學(xué)生充分認(rèn)識到中國古代勞動(dòng)人們的偉大。在遼闊的中國版圖上,長城由東向西,撇出凝重雄偉的陽剛一筆,運(yùn)河自北到南,劃出恬靜平和的陰柔一捺。這一切奇跡的締造者,就是我們平凡而又偉大的祖先。在這樣的情感體驗(yàn)下,學(xué)生的朗讀能力,學(xué)生的情感體驗(yàn)以及思維能力怎能不得到極大的'鍛煉和提高?
今天上《長城和運(yùn)河》,不少孩子都收集了資料,這使我很是欣慰,因?yàn)槭占Y料不僅是孩子們的事,家長也往往需要參與,說明很多家長都能配合老師完成資料的收集。
由于事先都收集了資料,所以孩子們對長城和運(yùn)河有了比較全面的了解,在上課之處就已經(jīng)深深為長城和運(yùn)河而感到驕傲了。因此在課堂上我并沒有著重介紹相關(guān)背景資料,而是簡單交流了一下,一方面檢驗(yàn)學(xué)生作業(yè)完成情況,另一方面幫助他們梳理資料,逐步學(xué)會(huì)尋找資料,理解資料。
今天的教學(xué)我以朗讀為媒介,使學(xué)生領(lǐng)會(huì)文中“我”自豪和驕傲的愛國豪情。開始學(xué)生朗讀出現(xiàn)拖音現(xiàn)象,為糾正這個(gè)問題,我先作示范,然后通過語言和學(xué)生收集的材料,激發(fā)學(xué)生對長城、運(yùn)河修建者的敬佩,引發(fā)學(xué)生自身做為中國人的自豪。這樣學(xué)生的情緒上來了,他們激情澎湃地開始朗讀了,拖音現(xiàn)象蕩然無存。最后我還讓學(xué)生用自己喜歡唱的歌的曲調(diào)來唱一唱《長城和運(yùn)河》這首飽含愛國情感的詩歌,學(xué)生的盡頭可大了,這樣一來學(xué)生就輕輕送送地背完了這首詩,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的民族自豪感便水到渠成。
【長城和運(yùn)河教學(xué)反思】相關(guān)文章:
小學(xué)語文《長城和運(yùn)河》教學(xué)反思05-30
小學(xué)語文《長城》教學(xué)反思13篇03-16
小學(xué)語文《長城》教學(xué)反思(13篇)03-16
小學(xué)語文《長城》教學(xué)反思合集13篇03-16
小學(xué)語文《長城》教學(xué)反思(通用13篇)03-16
《將相和》教學(xué)反思07-28
《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)反思08-08