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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音教學(xué)反思

時(shí)間:2020-11-01 10:23:45 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音教學(xué)反思

  【文章導(dǎo)讀】漢語(yǔ)拼音在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占有比較重要的地位,它是幫助兒童識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具。 小編為您整理了 ,供您參考和閱讀。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音教學(xué)反思

  【篇一】拼音教學(xué)反思

  剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生很明顯的一個(gè)特點(diǎn),就是他們的注意力持續(xù)時(shí)間短。而在期初的一個(gè)多月時(shí)間內(nèi),學(xué)生要學(xué)習(xí)的是非常抽象的漢語(yǔ)拼音。漢語(yǔ)拼音作為識(shí)字的工具它本身沒(méi)有意義,對(duì)于善于直觀形象思維的一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)更是枯燥單調(diào)乏味。從漢語(yǔ)拼音本身的特點(diǎn)和低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)考慮,我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué),實(shí)踐證明還是比較有效的。

  一、創(chuàng)設(shè)故事情境學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。

  如ü在j q x后面要省去兩點(diǎn),這個(gè)拼寫(xiě)規(guī)則對(duì)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)“老大難”,因此在教學(xué)的時(shí)候,我給孩子們講了個(gè)故事:小ü是個(gè)特別愛(ài)哭的孩子,這不,今天就他一個(gè)人在家,多沒(méi)意思啊,他越想越傷心,哭得眼淚吧嗒吧嗒地直掉(師用彩色粉筆點(diǎn)出兩點(diǎn)),這時(shí)候,正好jqx走過(guò)他家,聽(tīng)見(jiàn)哭聲就去敲門(mén),jqx知道原因后對(duì)小ü說(shuō),你別哭,把眼淚擦干凈了我們就陪你一起玩。小ü聽(tīng)了,連忙把眼淚擦掉(師擦去兩點(diǎn)),然后和jqx手拉手(板書(shū):ju qu xu)一起玩。(教讀ju qu xu)再用順口溜“小ü碰到j(luò)qx,擦干眼淚再拉手”。再如教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yu的時(shí)候,我又講了這樣一個(gè)故事:星期天,小i小u和小ü到公園去玩,來(lái)到公園門(mén)口,他們碰到了Y和W,Y拉著小i的手做好朋友,成了整體認(rèn)讀音節(jié)yi,w拉著小u的手做好朋友成了整體認(rèn)讀音節(jié)wu,剩下小ü一個(gè)人站在公園門(mén)口,它又傷心得哭起來(lái),看看,眼淚又流出來(lái)了(同樣用彩色粉筆點(diǎn)出兩點(diǎn)),這時(shí)候y聽(tīng)見(jiàn)了,回到門(mén)口對(duì)小ü說(shuō):“我也喜歡和你做好朋友,不過(guò)你得把眼淚擦干,我再和你拉手!毙〃孤(tīng)了馬上擦干了眼淚和大y拉手,他們也成了好朋友,變成了整體認(rèn)讀音節(jié)yu。到后面教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yue的時(shí)候,我還是用了相似的故事,不過(guò)后面讓學(xué)生自己猜猜:大y說(shuō)üe必須答應(yīng)它一個(gè)條件它們才能做朋友,你知道y的條件是什么嗎?有了前面的基礎(chǔ),很多學(xué)生都能說(shuō)出y后面的ü也要把兩點(diǎn)去掉。我想這樣的故事一定能讓他們牢牢記住j、q、x和y后的ü是要去掉兩點(diǎn)的。

  二、在豐富多彩的游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)

  以多種形式的游戲和有趣的活動(dòng)來(lái)組織漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí):如:“猜一猜(看口形猜韻母,根據(jù)音節(jié)猜圖畫(huà)等)、傳一傳(學(xué)完平舌音和翹舌音后讓學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地把一句繞口令傳下去)、變一變(b、d、p、q這四個(gè)聲母很容易混淆,學(xué)生自制卡片拿出來(lái)擺一擺,再讓它們翻個(gè)跟頭變一變)、玩一玩(出卡片,一生出聲母一生出韻母,拼成音節(jié)讀出來(lái),看誰(shuí)讀得快又準(zhǔn))、寫(xiě)一寫(xiě)(用拼音寫(xiě)寫(xiě)自己的名字,同桌的名字、好朋友的名字)、小白鴿送信(信封上用音節(jié)寫(xiě)著送信人名字,讀對(duì)了就能送對(duì),給送對(duì)的一份禮物)、長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)客(叫出用音節(jié)標(biāo)出的菜名)、摘蘋(píng)果(蘋(píng)果形狀的紙上寫(xiě)著各種拼音,誰(shuí)讀對(duì)了就把蘋(píng)果摘回家)等。通過(guò)趣味性強(qiáng)的游戲和活動(dòng),學(xué)生對(duì)字母的音、形掌握得更牢固,對(duì)音節(jié)的拼讀積極性更高,學(xué)得輕松,練得扎實(shí)。

  三、聯(lián)系生活親密接觸漢語(yǔ)拼音

  語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延等同于生活的外延,課程來(lái)源生活,生活即課程,課程即生活。漢語(yǔ)拼音本身就是學(xué)習(xí)漢字的工具,因此漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)應(yīng)該重在運(yùn)用。在學(xué)完了全部拼音之后,我就讓學(xué)生為教室里的一些物品用拼音寫(xiě)出它們的名字,如電視機(jī)、電腦、黑板、課桌、凳子、門(mén)、窗、日光燈、電扇等等,讓學(xué)生在多讀多練中熟練掌握音節(jié)的拼讀;每天送學(xué)生一首詩(shī),讓他們自己去拼讀,自己去讀詩(shī);國(guó)慶節(jié)期間,我讓學(xué)生試著用繪畫(huà)和音節(jié)記錄下看到的聽(tīng)到的`或想到的,寫(xiě)得好的貼到“學(xué)習(xí)園地”展出;讓學(xué)生帶一本課外書(shū)利用中午時(shí)間進(jìn)行課外閱讀等。

  剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生很明顯的一個(gè)特點(diǎn),就是他們的注意力持續(xù)時(shí)間短。而在期初的一個(gè)多月時(shí)間內(nèi),學(xué)生要學(xué)習(xí)的是非常抽象的漢語(yǔ)拼音。漢語(yǔ)拼音作為識(shí)字的工具它本身沒(méi)有意義,對(duì)于善于直觀形象思維的一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)更是枯燥單調(diào)乏味。從漢語(yǔ)拼音本身的特點(diǎn)和低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)考慮,我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué),實(shí)踐證明還是比較有效的。

  【篇二】拼音教學(xué)反思

    對(duì)剛剛升入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),漢語(yǔ)拼音是他們的入門(mén)課,也是基礎(chǔ)課,所以必須讓學(xué)生開(kāi)始就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。要根據(jù)孩子的年齡特征、興趣愛(ài)好等情況著手讓孩子在輕松愉快的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)。

  孩子年齡小、注意力持續(xù)時(shí)間短,學(xué)習(xí)抽象的拼音,接受并熟練地拼讀音節(jié)并不是一件簡(jiǎn)單的事情,為幫助學(xué)生盡快掌握拼讀方法,在實(shí)際教學(xué)中借鑒并運(yùn)用了一些形象生動(dòng)的方法,取得了較好的效果。

  1、拼音教學(xué)應(yīng)把圖文、形、音三者結(jié)合記憶。

  漢語(yǔ)拼音的教學(xué)內(nèi)容并不怎么枯燥乏味,原因是每一課都有一個(gè)非常好聽(tīng)的兒歌。學(xué)習(xí)字母時(shí)先從兒歌入手學(xué)生感興趣積極性較高,教材也提供了很好的插圖,合理利用起來(lái)能收到很好的教學(xué)效果。例如在教學(xué)e時(shí),我先讓學(xué)生自由拼讀兒歌,小組互相幫忙,這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)都比較輕松,而且也培養(yǎng)了他們的合作能力,再出示圖畫(huà):一只漂亮的大白鵝。我充分借助插圖調(diào)動(dòng)孩子的興趣,通過(guò)講故事、看插圖、編順口溜,讓他們?cè)诳鞓?lè)中,在自我探索、自我發(fā)現(xiàn)中愉快的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě),準(zhǔn)確而迅速的掌握了這節(jié)課的知識(shí)。

  2、形近字母比較記憶。

  漢語(yǔ)拼音是符號(hào)文字,由一些固定的字母筆畫(huà)組成,包括左半圓、右半圓、長(zhǎng)豎、短豎等等。在教授由這些筆畫(huà)組成的b、p、d、q等字母時(shí),可將這四個(gè)字母分成兩組啟發(fā)學(xué)生采用比較的方法學(xué)習(xí)。這組形近字母在比較時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生想:b-p都是右半圓,聽(tīng)廣播(b)天線往上拉,潑水(p)水往下流;d-q都是左半圓,馬蹄(d)向上帶土,氣球(q)下邊拉繩。還可同時(shí)加上手勢(shì)和口訣:右下半圓b,左下半圓d,右上半圓p,左上半圓q。學(xué)生在邊看、邊說(shuō)、邊比劃的過(guò)程中加深了對(duì)這兩組字母的記憶。兩個(gè)相近字母一目了然,使學(xué)生模糊的形象得以清晰。

  3、講故事

  講故事學(xué)生最愛(ài)聽(tīng),生動(dòng)有趣,容易記憶。能夠幫助兒童在聽(tīng)故事中獲得知識(shí),形成記憶,如學(xué)習(xí)jqx和ü相拼的規(guī)則時(shí),我就講了jqx三兄弟很調(diào)皮的故事讓學(xué)生記憶jqx和ü相拼的時(shí)侯去掉兩點(diǎn)。學(xué)生不僅聽(tīng)得津津有味,而且記憶深刻。

  4、游戲中學(xué)習(xí)

  一年級(jí)學(xué)生的記憶特點(diǎn)是記得快、忘得快,根據(jù)學(xué)生年齡小,好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、記憶力強(qiáng)的特點(diǎn),我將枯燥無(wú)味的復(fù)習(xí)鞏固方法換成找朋友、開(kāi)火車、比一比、猜一猜、變魔術(shù)比賽等游戲形式激起學(xué)生的興趣。通過(guò)趣味性強(qiáng)的游戲和活動(dòng),學(xué)生對(duì)字母的音、形掌握得更牢固,對(duì)拼音音節(jié)的拼讀積極性更高,學(xué)得輕松,學(xué)得扎實(shí)。

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