《橋之思》小學(xué)課文教學(xué)反思
篇一：橋之思教學(xué)反思
今天上課的課文是《橋之思 》，這篇課文的內(nèi)容很簡單，主要寫的就是“橋是沒有路的地方的路，橋的魅力和無形的橋”，同學(xué)們自己閱讀就可以把握文章的大意了，但正是因為這樣，我太大意了，因此沒有做到充分的準(zhǔn)備。
理解課文的內(nèi)容很簡單，但感情升華才是重中之重。對于課文的第三部分“無形的橋”，同學(xué)們很快就找到我提的問題“什么叫做無形的橋”——那就是以尊重、諒解、關(guān)注和信任構(gòu)筑起來的無形的橋。但是他們是否真正理解了這句話的涵義呢？我不知道，這就是我的疏忽所在。這一部分是課文的重點，應(yīng)該多花時間讓學(xué)生展開討論，讓學(xué)生以實際生活的體會暢談父母與子女、老師與學(xué)生、小伙伴之間用真誠構(gòu)筑的心橋；借助課件理解了不同國家領(lǐng)導(dǎo)、藝術(shù)家、體育鍵兒的溝通，共筑了跨越大洋的心靈之橋，以富有活力而激烈的討論作為結(jié)束。但是，取而代之的卻是同學(xué)們的漫不經(jīng)心，課堂上一片死氣沉沉。
這堂可是我的失敗品，我得吸取教訓(xùn)，認(rèn)認(rèn)真真的備課。
篇二：橋之思教學(xué)反思
《橋之思》是北師大版第七冊第五單元的'一首散文詩， 這首詩闡釋 了人們對橋直觀上的認(rèn)識和心智上的聯(lián)想。通過圖文對照，表達(dá)了作者對美好“心橋”的贊美。也寄托了作者的美好愿望。全詩共有三節(jié)，第一節(jié)寫橋的功能及橋的材料和樣式。從建橋的材料來看，有木橋、石橋、鐵橋、水泥橋……從橋的樣式來看，從簡單的獨木橋到大江大河上的現(xiàn)代斜拉橋，最后一句與最前一句相照應(yīng)，點出橋的功能。語言樸實、無華。第二節(jié)描述造型優(yōu)美的橋，在給人方便的同時，裝點著鄉(xiāng)村和城市，給人一種美的享受。這一小節(jié)著重寫了兩種橋，一是既實用又極具觀賞性的小橋，它九曲回旋，小巧別致，與湖光山色交相輝映，令人流連往返。二是城市里的立交橋，巍峨雄偉，浩然坦蕩，突顯現(xiàn)代化的氣勢。第三節(jié)寫以尊重、諒解、關(guān)注和信任構(gòu)建起來的心橋越多，越普遍，我們這個世界就越和諧、越美好。
結(jié)合本首詩的現(xiàn)代感氣息，我在 教學(xué)中采用圖文結(jié)合、品讀感悟、拓展遷移、朗讀體驗等學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放而有活力的新型語文課堂。鑒于學(xué)生對各種造型的橋的認(rèn)識有限，課前 我先鼓勵 他們通過上網(wǎng)查閱資料等各種方式了解橋，并充分利用網(wǎng)絡(luò)架起時空橋梁，搜索與心橋有關(guān)的故事，搭起學(xué)生意義建構(gòu)的“支架”，從而直觀、形象地獲取知識。在課堂上引導(dǎo)學(xué)生借助課件的輔助，提高語言的感悟及運用、拓展，達(dá)到領(lǐng)會橋的功能，欣賞橋的魅力，珍視心橋的可貴的目的。
在認(rèn)識橋的環(huán)節(jié)中， 我及時 借助網(wǎng)絡(luò)資源展示形式、材料不同的橋，品讀對各種橋的準(zhǔn)確形容，賞析“橫與跨”的差異。接著在按課文填空的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行拓展延伸的訓(xùn)練，通過展示不同于課文內(nèi)容形式的橋，讓學(xué)生用精確的語言，不同的表達(dá)方式表達(dá)，進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中能遷移所學(xué)知識，運用各種修辭手法表現(xiàn)橋的外形、功能及感受，從不同角度表現(xiàn)橋的特點。同樣在欣賞橋的魅力，進(jìn)行仿寫的訓(xùn)練中，學(xué)生也表現(xiàn)出這種能力。
“為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要”是 新 課標(biāo)提出的要求。課文作為一首散文詩內(nèi)容十分有限，教學(xué)中將與橋相關(guān)的信息通過 多媒體 進(jìn)行充分整合，擴(kuò)大了信息儲備，延伸了課堂內(nèi)涵，滿足了不同層次學(xué)生的需求，實踐了大語文的觀點。在 多媒體輔助教學(xué)中 ，學(xué)生了解形式各異的橋及功能。品析語言，仿寫詩句，理解心橋，暢談心橋，展望未來的橋；課后了解橋梁史話，賞析詩中的橋，畫中的橋，促進(jìn)了學(xué)生語文素養(yǎng)的整體發(fā)展
課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的行為藝術(shù)，不管課前如何精心安排，巧妙設(shè)計，但是課后遺憾依然無法避免。這堂課亦是如此。以此，我深知教師必須要更新知識甚至改造自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)， ()才能 不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。
篇三：橋之思教學(xué)反思
今天上課的課文是《橋之思 》，這篇課文的內(nèi)容很簡單，主要寫的就是“橋是沒有路的地方的路，橋的魅力和無形的橋”，同學(xué)們自己閱讀就可以把握文章的大意了，但正是因為這樣，我太大意了，因此沒有做到充分的準(zhǔn)備。
理解課文的內(nèi)容很簡單，但感情升華才是重中之重。對于課文的第三部分“無形的橋”，同學(xué)們很快就找到我提的問題“什么叫做無形的橋”——那就是以尊重、諒解、關(guān)注和信任構(gòu)筑起來的無形的橋。但是他們是否真正理解了這句話的涵義呢？我不知道，這就是我的疏忽所在。這一部分是課文的重點，應(yīng)該多花時間讓學(xué)生展開討論，讓學(xué)生以實際生活的體會暢談父母與子女、老師與學(xué)生、小伙伴之間用真誠構(gòu)筑的心橋；借助課件理解了不同國家領(lǐng)導(dǎo)、藝術(shù)家、體育鍵兒的溝通，共筑了跨越大洋的心靈之橋，以富有活力而激烈的討論作為結(jié)束。但是，取而代之的卻是同學(xué)們的漫不經(jīng)心，課堂上一片死氣沉沉。
這堂可是我的失敗品，我得吸取教訓(xùn)，認(rèn)認(rèn)真真的備課。螞蟻教學(xué)反思馬拉松教學(xué)反思靜夜思教學(xué)反思
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