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我們的民族小學(xué)語文教學(xué)反思

時(shí)間:2020-12-03 19:05:59 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

我們的民族小學(xué)語文教學(xué)反思

  這篇課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學(xué),反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活,體現(xiàn)了祖國各民族間的友愛和團(tuán)結(jié)。在教學(xué)過程中,我通過以下方法來吸引學(xué)生的注意力。

我們的民族小學(xué)語文教學(xué)反思

  一、拓展資源,引發(fā)興趣

  我設(shè)計(jì)了“民族風(fēng)情展示會(huì)” 這一綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)。我制作了課件讓同學(xué)們觀察:少數(shù)民族風(fēng)情,學(xué)生們興趣很高,知道在我國西南邊疆地區(qū),有許多民族聚居在一起,和睦相處,共同生活,了解了不同民族的風(fēng)俗人情。不同民族的孩子們也在一所美麗的學(xué)校共同學(xué)習(xí)。

  二、以想促悟,激發(fā)興趣

  學(xué)生在閱讀中轉(zhuǎn)換、補(bǔ)充、生成。在教學(xué)時(shí),充分來喚起學(xué)生的想象以激發(fā)興趣從而達(dá)到保持學(xué)生注意力以理解文本的目的。

  例如對于邊疆的民族小學(xué)學(xué)生上課的情況,課文中并沒有寫具體,只寫了他們動(dòng)聽的讀書聲,給我們留下了想象的空間。我抓住這一空白點(diǎn),讓學(xué)生來說說民族小學(xué)的同學(xué)們上課時(shí)的情景。孩子們有的說:“他們聽得目不轉(zhuǎn)睛!庇械.說:“他們聽得津津有味!庇械恼f:“他們讀的書聲朗朗!坝械恼f:“他們積極舉手發(fā)言,還受到了老師的表揚(yáng)!薄

  整堂課總體感覺教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,重點(diǎn)也很突出。但自我感覺自己在課堂上的語言還是顯得有些羅嗦。其實(shí),在教學(xué)過程中,教師的過渡語言、激勵(lì)語言、提問語言都是非常重要的,需要教師細(xì)心斟酌、精心設(shè)計(jì)。這樣,才能調(diào)動(dòng)起每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們快樂地學(xué)有所得!

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