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小學語文讓我們蕩起雙槳教學反思教學設計板書

時間:2022-07-26 17:11:44 小學教學反思 我要投稿
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小學語文讓我們蕩起雙槳教學反思教學設計板書

  教學要求:

小學語文讓我們蕩起雙槳教學反思教學設計板書

  1、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3、理解詩句,體會“讓我們蕩起雙槳”中兒童的歡樂心情,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,激發(fā)自豪感和上進心。

  教學重點:有感情地朗讀課文,背誦課文

  教學難點:理解詩句,體會“讓我們蕩起雙槳”中兒童的歡樂心情,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,激發(fā)自豪感和上進心。

  教學用具:生字卡片、錄音機及歌曲《讓我們蕩起雙槳》

  教學時間:2課時

  第一課時

  一 欣賞歌曲,導入新課

  1、欣賞歌曲,教師導語:剛才我們聽到歌曲師一首活潑、輕快的歌兒,今天我們要學的這篇課文,就是它的歌詞。

  2、板書課題

  二 初讀指導

  1、觀察圖,說說圖上的內容。

  2、播放錄音

  3、自由讀課文,劃出生字詞,讀準字音,想想課文有幾節(jié)?

  4、出示生字詞。

  雙漿 白塔 四周 環(huán)繞 紅墻 輕輕 灑在 悄悄 愉快 安排

  A 各自拼讀,指名讀,在去掉拼音讀。

  B 相互交流各自讀懂得詞。

  5、小組內交流記生字的方法

  三 指導寫字

  1、環(huán) 上窄下寬

  塔 墻 左窄右寬。

  槳 上下結構。上部要寫的扁寫。木成方勢,以托住上面。

  2 、學生習字描紅。

  四、學生自由朗讀,說說每小節(jié)的內容。

  五、作業(yè):有感情地朗讀課文

  第二課時

  一、復習檢查

  認讀生字卡片

  雙漿 白塔 四周 環(huán)繞 紅墻 輕輕 灑在 悄悄 愉快 安排

  二、精讀訓練

  1、學習第一小節(jié)

  (1) 反復讀第一小節(jié),想一想這節(jié)主要講了什么?

 。2) 讀了這節(jié),你懂得了什么?

 。3) 圖上同學們蕩起雙槳,海面和四周有什么(結合圖理解環(huán)繞)你劃過船嗎?船兒飄蕩在水面上會有什么感受?

  (4) 指導感情朗讀。

  2、學習第二小節(jié)

 。1)讀了小魚聽我們愉快歌唱后,你有什么疑問嗎?(指導擬人句的了解)

 。2)邊看圖邊讀說說如果是你迎著太陽在海面上蕩起雙槳,你會有什么感受?體會當時小作者的心情。

 。3)齊讀第二小節(jié),說說這節(jié)講的主要內容。

  3、學習第三小節(jié)

 。1) 指名讀第一句。這句是什么意思?

 。2) 誰該我們安排幸福的生活?

 。3) 我們這樣幸福的生活不是誰安排的,是我們人民用辛勤勞動換來的,但是沒有祖國的安定團結,當然不會有我們小朋友的幸福生活。

 。4) 感情齊讀第三小節(jié)。

  4、欣賞讀課文,配樂激情。

  5、看板書,指導背誦。

  三、作業(yè)

  1、學寫生字

  小組討論用什么好方法記住生字

  集體學習:灑 悄 愉 排左窄又寬 記住這幾個字用熟字加偏旁

  2、正確流利感情的朗讀課文。

  3、練習背誦課文。

  板書設計:

  1讓我們蕩起雙槳

  看 海面 倒映 白塔

  四周 綠樹紅墻

  感 我們愉快歌唱

  問 幸福生活誰安排

  課后反思:

  在上第一課時時,學生比較積極,搶著讀,搶著舉手,我想那是因為讀字詞句,比較容易,有成就感。在重點感悟課文時,學生明顯的積極性降低了許多。總的來說,學生不適應三年級對段與篇的重視!罢Z基的重點要因課而練”(教研員話),于是,今天給學生講了一個新的句式--擬人句,很想讓他們拓展一下,但是考慮到學生剛接觸,還沒有消化,就沒有拓展。在回答“是誰給我們安排下幸福生活?”時,學生的回答五花八門“父母”“國家”“老師”“自己”“太陽”“地球”“宇宙”“科學家”……面對這樣的回答,我了解學生的差異使答案有著差異,但“課文的主題思想不能更改”(教研員話)于是,我說:“幸福不是靠誰安排的,是靠我們的勞動換來的,是靠強盛的祖國、勤勞的人民創(chuàng)造的!

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