小學(xué)數(shù)學(xué)《我們贏了》教學(xué)反思
篇一：《我們贏了》教學(xué)反思
本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級（上）《時(shí)、分、秒》第一課時(shí)《我們贏了》。在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)、分、秒。時(shí)、分是非常重要的時(shí)間單位，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)。教學(xué)中我以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來。時(shí)間單位不像長度、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，學(xué)生不容易理解。所以，應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來，進(jìn)行教學(xué)。上課時(shí)我結(jié)合“北京申奧成功”這一情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，通過播放錄象片段，抓住機(jī)會(huì)滲透愛國主義的教育，促使學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心時(shí)事。然后通過實(shí)物演示畫鐘過程，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了鐘面，及時(shí)間的進(jìn)率，并通過學(xué)生動(dòng)手撥學(xué)具鐘面鞏固了時(shí)、分以及他們之間的關(guān)系。在學(xué)生基本掌握時(shí)刻，我設(shè)計(jì)同桌做游戲一個(gè)學(xué)生任意撥出不同的鐘面另一個(gè)說出時(shí)刻。然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電子中面上的時(shí)間顯示方式。本課從學(xué)生生活實(shí)際和已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，課件、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，學(xué)生互相學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)。通過生生互學(xué)互助全班同學(xué)基本掌握了認(rèn)讀時(shí)刻。 整堂課充滿了歡樂，學(xué)生知識(shí)的掌握也很牢固。整個(gè)教學(xué)過程中，我和孩子們完全是一種朋 友、伙伴式的合作關(guān)系，課堂氣氛是和諧的、寬松的。培養(yǎng)了孩子們積極向 學(xué)習(xí)情感，健康的人格，良好的行為品質(zhì)。
本節(jié)課在教學(xué)創(chuàng)意上充分考慮到小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)對教學(xué)本身的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對數(shù)學(xué)知識(shí)本身的特點(diǎn)，我在教學(xué)中充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣、直觀的數(shù)比較突出的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。十分成功地詮釋了課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的教學(xué)理念。主要體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)理念：
一、教學(xué)中十分重視開發(fā)和運(yùn)用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和對時(shí)間、鐘面的直覺，知識(shí)起點(diǎn)較高。一開課，通過讓學(xué)生估計(jì)時(shí)間，了解判斷時(shí)間的工具，從而切入鐘面的討論，引入課題十分隨和和自然，如話家常。
二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)構(gòu)建時(shí)鐘運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，合情推理，自我獲得時(shí)、分的概念及單位換算知識(shí)。
進(jìn)入對鐘面的靜態(tài)認(rèn)識(shí)后，我改變常見的出示現(xiàn)成的鐘面組織觀察和匯報(bào)的教法，繼續(xù)借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)現(xiàn)再造鐘面，即畫鐘面。在畫鐘面時(shí)，順著學(xué)生的思維，然后通過師生畫的鐘面的對比，突出了本課的知識(shí)重點(diǎn)“分”。在認(rèn)“幾分”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用簡便方法計(jì)算，使用口訣或五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，知識(shí)的生成過程使學(xué)生各自獲得了“跳一跳摘到果實(shí)”的成就感。
三、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)組織教學(xué)。由于二年級學(xué)生對學(xué)習(xí)目的尚未樹立明確認(rèn)識(shí)，全憑好奇和新鮮感，所以我在教學(xué)中引入了1個(gè)“神秘嘉賓”，以激起學(xué)生的好奇心：問誰愿意當(dāng)小老師教教小叮當(dāng)，激起學(xué)生好為人師的小小的虛榮心；又問學(xué)生敢不敢和小叮當(dāng)去奪寶探險(xiǎn)，激起他們的好勝心。學(xué)生就在這樣的氛圍中，熱情高漲，自覺主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，不知不覺地成為了學(xué)習(xí)的小主人。
四、把抽象的`一小時(shí)、一分鐘時(shí)間概念的體驗(yàn)化為可見可數(shù)的日�；顒�(dòng)。如在下課時(shí)，我告訴他們，一節(jié)課是40分鐘，課間是10分鐘，這樣不停地聯(lián)系現(xiàn)場實(shí)際就會(huì)讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就是生活的一部分，它很有用的。
本節(jié)課也有一些值得我思考的地方：在探求時(shí)分的關(guān)系及認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間雖然我用了大部分的時(shí)間，但有一部分學(xué)生還掌握不好，雖然學(xué)生在一年級已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了鐘面，但有的已經(jīng)遺忘，造成教學(xué)上的困難。整個(gè)課堂時(shí)間的把握也稍稍有點(diǎn)欠缺，在探討時(shí)針和分針是怎樣表示時(shí)間的以及它們之間的關(guān)系時(shí)花得時(shí)間過長，導(dǎo)致后面的練習(xí)環(huán)節(jié)有點(diǎn)匆促。
在本節(jié)課的教學(xué)中還存在著這樣幾點(diǎn)不足：
1、沒能握時(shí)間。因?yàn)楸菊n的教學(xué)過程中有兩個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生畫鐘面的時(shí)刻，而學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不同，有的已經(jīng)畫好，還有部分學(xué)生沒有畫完 。在時(shí)間上安排上不好統(tǒng)一掌握。
2、沒能全面地關(guān)注到每一位學(xué)生，更多的是對積極舉手的學(xué)生的關(guān)注。
篇二：《我們贏了》教學(xué)反思
本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘表上的整時(shí)、半時(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分。知道1時(shí)=60分，并認(rèn)識(shí)鐘面上的幾時(shí)幾分，這一教學(xué)內(nèi)容展開的。在教學(xué)創(chuàng)意上充分考慮到小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)對教學(xué)本身的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對數(shù)學(xué)知識(shí)本身的特點(diǎn)，我在教學(xué)中充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣、直觀的數(shù)比較突出的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。主要體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：
一、通過創(chuàng)設(shè)北京2008年申奧成功這一世界矚目的歷史時(shí)刻，引入對時(shí)間的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和熱情，同時(shí)也激活了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
二、從學(xué)生的已有的認(rèn)知出發(fā)，在對比中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，對鐘表再認(rèn)識(shí)。教師把整時(shí)與半時(shí)的對比，把快到幾時(shí)與幾時(shí)剛過對比，掌握時(shí)針的變化規(guī)律。這樣新舊知識(shí)的有機(jī)結(jié)合和滲透，使學(xué)生在觀察中認(rèn)知、在交流中補(bǔ)充，在合作中理解知識(shí)。
三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)構(gòu)建時(shí)鐘運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，合情推理，自我獲得時(shí)、分的概念及單位換算知識(shí)。進(jìn)入對鐘面的靜態(tài)認(rèn)識(shí)后，我改變常見的出示現(xiàn)成的鐘面組織觀察和匯報(bào)的教法突出了本課的知識(shí)重點(diǎn)“分”。在認(rèn)“幾分”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用簡便方法計(jì)算，使
用口訣或五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，知識(shí)的生成過程使學(xué)生各自獲得了“跳一跳摘到果實(shí)”的成就感。
四、把抽象的一小時(shí)、一分鐘時(shí)間概念的體驗(yàn)化為可見可數(shù)的日常活動(dòng)。如在下課時(shí)，我告訴他們，一節(jié)課是40分鐘，課間是10分鐘，這樣不停地聯(lián)系現(xiàn)場實(shí)際就會(huì)讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就是生活的一部分，它很有用的。
在本節(jié)課的教學(xué)中還存在著這樣幾點(diǎn)不足：
1、沒能很好地掌握時(shí)間。因?yàn)楸菊n的教學(xué)過程中有兩個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生畫鐘面的時(shí)刻，而學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不同，有的已經(jīng)畫好，還有部分學(xué)生沒有畫完 。在時(shí)間上安排上不好統(tǒng)一掌握。
2、沒能全面地關(guān)注到每一位學(xué)生，更多的是對積極舉手的學(xué)生的關(guān)注。
篇三：《我們贏了》教學(xué)反思
本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)鐘面的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在教學(xué)過程中，盡量給學(xué)生充分的空間探索解決問題。主要分三個(gè)層次展開教學(xué)活動(dòng)。
（一） 創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，北京2008奧運(yùn)一直都是一個(gè)令人振奮的話題，教師從這個(gè)話題創(chuàng)設(shè)情景入手，提出“你知道北京成功申辦奧運(yùn)的確切時(shí)間嗎？”引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課的興趣。
（二） 探究新知。這部分是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，又主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié)： 回憶已經(jīng)掌握的簡單的鐘面的知識(shí)，比如認(rèn)識(shí)鐘面以及整時(shí)和整時(shí)半的認(rèn)讀。
體會(huì)1時(shí)=60分。
幾時(shí)幾分的讀法，這部分內(nèi)容在教學(xué)活動(dòng)中放手讓學(xué)生在小組合作討論中自己總結(jié)出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。
（三） 鞏固練習(xí)。本節(jié)課主要是通過做游戲的方式來體現(xiàn)鞏固練習(xí)的。小朋友們都比較喜歡玩游戲，“我撥你讀”和“我讀你撥”兩個(gè)游戲不但能活躍課堂氣氛，也達(dá)到了教師設(shè)計(jì)這兩個(gè)游戲的最終目的。
在教學(xué)過程中，主要體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：
（一）通過創(chuàng)設(shè)北京成功申辦2008奧運(yùn)的情景，引出時(shí)分的認(rèn)識(shí)，從而導(dǎo)入了新課。
（二）重視采用學(xué)生自主探究、合作交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如學(xué)習(xí)本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容即認(rèn)、讀幾時(shí)幾分時(shí)，大膽放手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作交流，通過小組匯報(bào)以及小組之間的相互補(bǔ)充，從而總結(jié)出規(guī)律。充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
（三）課堂氛圍比較輕松、活潑。學(xué)生在這樣的環(huán)境中能夠大膽發(fā)言，積極參與教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)�！拔覔苣阕x”和“我讀你撥”兩個(gè)游戲使學(xué)生在快樂的游戲氛圍中輕松地鞏固了本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，獲得了較好的效果。
篇四：《我們贏了》教學(xué)反思
《我們贏了》教學(xué)反思
《我們贏了》是北師大版小學(xué)二年級課程。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)鐘面的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在教學(xué)過程中，盡量給學(xué)生充分的空間探索解決問題。主要分三個(gè)層次展開教學(xué)活動(dòng)。
一、 創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。北京2008奧運(yùn)一直都是一個(gè)令人振奮的話題，教師從這個(gè)話題創(chuàng)設(shè)情景入手，提出“你知道北京成功申辦奧運(yùn)的確切時(shí)間嗎？”引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課的興趣。
二、 探究新知。這部分是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，又主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié)： 回憶已經(jīng)掌握的簡單的鐘面的知識(shí)，比如認(rèn)識(shí)鐘面以及整時(shí)和整時(shí)半的認(rèn)讀。 體會(huì)1時(shí)=60分。
幾時(shí)幾分的讀法，這部分內(nèi)容在教學(xué)活動(dòng)中放手讓學(xué)生在小組合作討論中自己總結(jié)出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。鞏固練習(xí)。本節(jié)課主要是通過做游戲的方式來體現(xiàn)鞏固練習(xí)的。小朋友們都比較喜歡玩游戲，“我撥你讀”和“我讀你撥”兩個(gè)游戲不但能活躍課堂氣氛，也達(dá)到了教師設(shè)計(jì)這兩個(gè)游戲的最終目的。
三、 本節(jié)課我所得到收獲。
1. 本節(jié)課通過激情導(dǎo)入，把學(xué)生引入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，較好地培養(yǎng)了學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用，雙方互動(dòng)，共同探究學(xué)習(xí)新知。
2.學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)得較為科學(xué)合理。通過畫一畫、撥一撥、讀一讀、連一連等，鞏固加深了學(xué)生對鐘面知識(shí)的理解和掌握，培養(yǎng)了學(xué)生探究問題和合作意識(shí)。
3.較好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)就在同學(xué)們身邊，生活處處皆數(shù)學(xué)。培養(yǎng)了學(xué)生處處留心觀察生活的良好習(xí)慣。
4.課堂設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)容量偏大。所以這就要求教師在教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)精心設(shè)計(jì)、精心準(zhǔn)備，師生配合應(yīng)緊密，恰到好處的去展示自己的教學(xué)風(fēng)格與水平。
5、本節(jié)課的教學(xué)中我認(rèn)為較成功的地方有兩點(diǎn)：一是遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，先復(fù)習(xí)整時(shí)、半時(shí)，為后面學(xué)習(xí)非整時(shí)刻做了一個(gè)鋪墊這一個(gè)環(huán)節(jié)比較重要。雖然在一年級同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“整時(shí)、半時(shí)”，但經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生對有些知識(shí)已經(jīng)淡化，通過復(fù)習(xí)，同學(xué)們明確了“整時(shí)”，是分針指著12，時(shí)針指著數(shù)幾就是幾時(shí)。半時(shí)是分針指著6，時(shí)針剛走過幾就是幾點(diǎn)半。二是學(xué)生的動(dòng)手操作按排的較好，學(xué)生通過“認(rèn)一認(rèn)”活動(dòng)學(xué)生了解了“時(shí)”、“分”以及它們之間的關(guān)系，通過“讀一讀、撥一撥”加深了學(xué)生對“時(shí)”、“分”關(guān)系的理解，不足之處是前邊學(xué)生復(fù)習(xí)“時(shí)間”的寫法時(shí)，只是有學(xué)生回答了，沒注意及時(shí)強(qiáng)調(diào)致使有一小部分同學(xué)不會(huì)寫，再上這節(jié)課時(shí)要注意這個(gè)地方。
篇五：《我們贏了》教學(xué)反思
《我們贏了》這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：通過觀察和操作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，初步掌握這些時(shí)間單位間的進(jìn)率，使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表上表示的時(shí)間，學(xué)會(huì)記時(shí)間的方法，初步建立時(shí)間觀念。本節(jié)課是在學(xué)生一年級初步認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。本課的重點(diǎn)是認(rèn)讀幾時(shí)幾分，難點(diǎn)是掌握認(rèn)讀幾時(shí)幾分的方法。
在本課教學(xué)中,我插入了一段"北京申奧成功"的精彩回放,激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情,當(dāng)畫面停留在世紀(jì)壇前人們歡呼"我們贏了"時(shí),課堂上響起了學(xué)生激動(dòng)的掌聲,課堂氣氛一下子活躍起來.由此引入今天的課題。這節(jié)課要掌握的知識(shí)相當(dāng)多，而時(shí)間單位具有抽象性，時(shí)間進(jìn)率具有復(fù)雜性,低年級學(xué)生掌握這些知識(shí)還是有一定的難度。因此，教材中我主要通過直觀，幫助學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，并聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以便于學(xué)生接受。課堂中讓學(xué)生通過看一看、說一說、撥一撥、填一填等，鞏固加深了學(xué)生對鐘面知識(shí)的理解和掌握，培養(yǎng)了學(xué)生探究問題和合作意識(shí)。
這節(jié)課還沒有達(dá)到預(yù)期的效果，還存在著許多不足之處。
課堂中學(xué)生回答問題后，不能給予非常好的評價(jià)。由于自己比較年輕，經(jīng)驗(yàn)不足。自己在成長的道路上還要更加努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真對待每一節(jié)課，爭取在今后糾正自己的不足，使自己在教學(xué)工作中慢慢成熟起來！
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