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小學(xué)語文公開課教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思
【教材分析】
“誠實(shí)”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,也是做人起碼的品質(zhì),它存在于我們的生活中,存在于人的細(xì)微行為中。而今黨中央更是十分重視精神文明建設(shè),倡導(dǎo)培養(yǎng)青少年的誠實(shí)美德。因此,“誠實(shí)”是人心所向。蘇教版實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第六單元第20課《誠實(shí)與信任》這篇課文,記敘“我”深夜驅(qū)車回家途中,不小心撞斷了路邊小紅車的反光鏡后,主動(dòng)留下寫有自己姓名、電話的紙條,后來,雙方通過電話使事情得到圓滿解決,說明了誠實(shí)和信任比金錢更重要的道理。
本文選取的是生活中極其平常的小事,按照事情的發(fā)展順序敘述,描寫手法也極為樸實(shí),沒有什么華麗的辭藻,但人物的言行卻感人至深洋溢著人間真情。特別是課文的第二段(對(duì)話部分),尤為情真意切,生動(dòng)感人。
【學(xué)情分析】
學(xué)生對(duì)文中的我那份誠實(shí)背后所蘊(yùn)含的心路歷程感受不會(huì)那么真切,因此對(duì)誠實(shí)的理解需要老師作細(xì)致深入地引導(dǎo),而且對(duì)小紅車主人給予我的那份寬容容易忽視,也應(yīng)給予指導(dǎo)。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)和技能:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫,能通過查字典或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語,重點(diǎn)理解“環(huán)顧四周、事隔三天、無人知曉”等詞。
過程與方法:
以讀為本,以情促讀,讀中感悟“打電話”這部分內(nèi)容,體味其中蘊(yùn)含的道理。讀中感悟文章“小中見大”、“平中見奇”的寫作特色。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀:
引導(dǎo)學(xué)生借助文中具體的語言材料領(lǐng)悟誠實(shí)和信任比金錢更重要的道理。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、讀中感悟“打電話”這部分內(nèi)容,體味其中蘊(yùn)含的道理。
2、以讀為本,以情促讀,讀中感悟文章“小中見大”、“平中見奇”的寫作特色。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
小黑板、搜集關(guān)于誠實(shí)的名人名言及名人佚事。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣,揭示課題。
1、引:同學(xué)們,很小很小的時(shí)候,我們就聽過一個(gè)小故事《狼來了》。有哪位同學(xué)會(huì)講這個(gè)故事?
2、指名講《狼來了》的故事。
3、交流:故事中的小男孩在遇到狼的攻擊的時(shí)候,為什么沒有人來救他?從中你懂得了什么道理?
——這個(gè)牧童不誠實(shí),就得不到大家對(duì)他的信任。只有誠實(shí),才能得到別人的信任。
4、引:今天我們就一起來學(xué)習(xí)一個(gè)故事,也是關(guān)于誠實(shí)的人獲取他人信任的。
5、板書、齊讀課題——20、誠實(shí)與信任。
6、指導(dǎo)讀準(zhǔn)“誠”。
二、初讀課文,疏通文字。
1、初讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,讀通每一句話,有不理解的詞語采用查字典或聯(lián)系上下文的方法試著理解一下,如果不能理解,請(qǐng)你在書上做好標(biāo)記。
2、學(xué)生自讀課文,教師巡視指導(dǎo)。
3、出示詞語,學(xué)生試讀。
4、指名朗讀,相機(jī)正音。
、 區(qū)別平、翹舌音:誠障址責(zé)
② 區(qū)別前、后鼻音:畢竟盡管年齡
5、理解詞語。
能見度、陌生、環(huán)顧四周、無人知曉
6、指名分節(jié)朗讀課文,再次正音。
7、自由朗讀課文。
三、再讀課文,了解課文大意,把握課文內(nèi)容。
1、分組分節(jié)朗讀課文,思考:文章講的是誰的誠實(shí),換取了誰的信任?
2、交流反饋:文章就通過一件事,圍繞課題“誠實(shí)與信任”,按照事情的發(fā)展順序,講了“我”的誠實(shí)換取了一位車主信任的事。
3、再讀課文,試著給課文分段。
課文共有十一個(gè)自然段,寫了發(fā)生在“我”和“他”之間的一件事。第 1 自然段到第 3 自然段是第一部分,交代了事情的起因和處理情況;第 4 自然段到第 11 自然段是第二部分,是事情的發(fā)展和結(jié)果。這件事是圍繞課題來寫的,著重反映了“我”的誠實(shí)及“他”對(duì)“我”的 信任 。
4、交流:為什么把文章的開頭三個(gè)自然段歸為一部分?
5、反饋:文章第一自然段的開頭是“一天深夜”,第四自然段的開頭是“事隔三天”,這就說明事情發(fā)生的時(shí)間不一樣,我們可以根據(jù)時(shí)間的不同來給文章分清段落。
6、小結(jié)引入:對(duì)呀,文章就講了一天深夜發(fā)生的事以及三天后發(fā)生的事。請(qǐng)你根據(jù)時(shí)間段落給文章分段。
7、學(xué)生再讀課文,思考分段,并試著概括段落大意。
8、反饋。
第一段(1--3)一天深夜,“我”無意撞碎一輛車的反光鏡,主動(dòng)留下聯(lián)系方式。
第二段(4-10)事隔三天,被撞車的主人打電話向“我”致謝,“我”向他致歉。
第三段( 11 )被撞車主人的一番話深深地印在“我”的腦海里。
9、交流:你能用簡(jiǎn)潔的話概括一下文章的主要內(nèi)容嗎?
文章主要講一天深夜,“我”無意把一輛車子的反光鏡撞碎了,留下了聯(lián)系方式;三天后,車主打電話向“我”致謝、“我”向他致歉的事。
四、課堂鞏固,課外延伸。
1、小結(jié)引入:同學(xué)們,今天我們初步學(xué)習(xí)了《誠實(shí)與信任》這篇文章,讀準(zhǔn)了文章中的生字新詞,讀通了句子,還理解了一些詞語,并通過朗讀與思考了解了課文的主要內(nèi)容。接下來,老師就要來考考大家,看看大家有沒有掌握這些生字。
2、指導(dǎo)難寫的字:誠障購址腦畢責(zé)寄厘
3、描紅書后生字。
4、繼續(xù)讀熟課文。
5、搜集關(guān)于誠信的名言及名人佚事。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課,復(fù)習(xí)舊知。
1、小黑板出示關(guān)于誠信的名言,學(xué)生朗誦。
人無信不立。 言必信,行必果。 君子一言,駟馬難追。
黃金失去可再得,名譽(yù)失去難挽回。 以誠感人者,人亦以誠而應(yīng)。
2、交流:同學(xué)們朗誦了這些名人名言。這些句子曾經(jīng)打動(dòng)過很多人,并且會(huì)繼續(xù)打動(dòng)其他人。有誰知道,這是為什么呢?
3、小結(jié)引入:是呀,這幾個(gè)句子都和誠實(shí)、信任有關(guān)系。今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)20課。
4、板書、齊讀課題——誠實(shí)和信任。
5、復(fù)習(xí)舊知:文章圍繞著誠實(shí)和信任,講了怎樣的一件事情呢?你能用簡(jiǎn)潔的話來說嗎?
——文章主要講一天深夜,“我”無意中把一輛小紅車的反光鏡撞碎了,在無人知曉的情況下,主動(dòng)留下聯(lián)系方式。三天后,車主打電話向“我”表示感謝,“我”再次向他道歉的事。
二、直奔中心,整體感知。
1、引:文章中有一句話含有課題,請(qǐng)你快速讀一讀,用“ ——”劃出那句話,并自己讀一讀。
2、交流,小黑板出示:不,人與人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下了誠實(shí)和信任。這比金錢更重要。
3、齊讀句子,注意停頓。
4、理解:“這比金錢更重要”,在這句話中,“這”指的是什么?(誠實(shí)和信任)這句話中的“我” “你”分別指誰?
5、引:是呀,誠實(shí)和信任比金錢更重要。那么,我們究竟應(yīng)該怎么讀這個(gè)課題呢?
6、再讀課題,讀出對(duì)誠實(shí)、信任的贊美。
三、精讀文章第一部分,感悟“我”的誠實(shí),對(duì)小紅車車主的信任。
1、引:小紅車的車主在電話中對(duì)“我”說,誠實(shí)和信任比金錢更重要。為什么會(huì)這樣說呢?他和“我”之間究竟發(fā)生了怎樣的事情呢?讓我們一起回到那個(gè)夜晚。
2、概括那天晚上發(fā)生的事情。
、 請(qǐng)大家自由讀一讀文章的第1至第3自然段,試著用簡(jiǎn)潔的話說說那天晚上發(fā)生的事情。
、 交流,指導(dǎo)概括,說清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果:一天深夜,“我”在驅(qū)車回家的路上,由于天黑能見度差,不小心撞碎了路旁小紅車的反光鏡!拔摇痹跓o人知曉的情況下,主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,用字條留下了“我”的姓名與電話,希望車主與“我”聯(lián)系。
、 小結(jié):對(duì)呀,要把一件事情說清楚,我們要注意把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果說清楚,語言盡量做到簡(jiǎn)潔。
3、品詞析句,感悟“我”的誠實(shí),對(duì)車主的信任。
、 引:就是這件小小的事情,讓小紅車的車主認(rèn)為“我”是一個(gè)誠實(shí)的人。那么,你又是從哪里感受到“我”的誠實(shí)的呢?
、 再讀文章第1到第3自然段,要求:把你認(rèn)為“我”誠實(shí)的語句圈一圈,劃一劃,然后在小組內(nèi)交流交流。
、 學(xué)生自學(xué),教師巡回指導(dǎo)。
、 交流反饋,引導(dǎo)理解第3自然段,要點(diǎn)如下:
A環(huán)顧四周,看不見一個(gè)人(無人知曉,天知地知“我”知)
B壓在小紅車的雨刷下(全車最顯眼的地方)
C字條上寫明了“我”的姓名、電話,并希望車主與“我”聯(lián)系
指導(dǎo)說話:如果是你,除了寫清姓名、電話外,你還會(huì)在字條上寫些什么呢?(致歉,真誠地表示愿意賠償損失:尊敬的車主,您好!真是對(duì)不起,我不小心撞碎了您車子的反光鏡,這都是我的錯(cuò),我愿意賠償您所有的損失。請(qǐng)您與我聯(lián)系。我叫……電話號(hào)碼是……)
、 小結(jié):同學(xué)們,“我”留下字條,就意味著要賠錢。如果不想當(dāng)誠實(shí)的人,只要一走了之,就什么錢也不用花了。而每個(gè)人對(duì)自己辛辛苦苦用血汗換來的錢都看得很重。而“我”,卻把誠實(shí)看得比金錢還重。多么誠實(shí)的一個(gè)人呀,讓我們一起來頌頌他。
⑥ 齊讀文章第3自然段。
、 引:看到這張字條,老師有些擔(dān)心,俗話說,“害人之心不可有,防人之心不可無。”可是,“我”卻主動(dòng)地留下了聯(lián)系方式,難道“我”就不怕對(duì)方貪財(cái)?不怕對(duì)方敲詐?不怕對(duì)方獅子大開口?
、 交流:因?yàn)椤拔摇毙湃涡〖t車的車主。
、 小結(jié):是呀,“我”不僅是誠實(shí)、勇于承擔(dān)責(zé)任的,也是一個(gè)對(duì)他人充分信任的人。怪不得,小紅車的主人說:“你給我留下了誠實(shí)和信任”。
4、再次品析詞句,感悟“我”的誠實(shí)。
、 引:其實(shí),事出必有因,我們?cè)賮砜纯矗@一次小小的事故的發(fā)生到底有哪些原因呢?請(qǐng)你再讀讀文章第1到第3自然段。
② 交流小結(jié):
環(huán)境:天很黑,又有點(diǎn)霧,盡管有路燈,能見度仍很差。
小紅車的主人:停車過停車線二三十厘米
“我”:深夜驅(qū)車回家、往回走五六十米(車速快)
小結(jié):說到底,這一次事故的責(zé)任并不在我一個(gè)人的身上,而且也沒人看到,我完全可以逃離現(xiàn)場(chǎng),置之不理,但我卻留下了字條,其實(shí)我留下的不僅是字條,更留下了我的誠實(shí)和對(duì)小紅車主人的信任。(板書:字條 留下 誠實(shí)與信任)
5、感情朗讀文章第1到第3自然段。
四、讀文章第二部分,再次感悟“我”的誠實(shí),感悟車主的感動(dòng)。
1、引導(dǎo)想象,說話訓(xùn)練:
①當(dāng)小紅車主人看到心愛的車子被碰壞了,會(huì)想些什么?
、 思考交流:假如你是小紅車的車主,當(dāng)你看到這張小紙條時(shí),你又會(huì)怎么想呢?
、 反饋,指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說流利。
A敬佩:這真是一個(gè)誠實(shí)的人,真讓我敬佩!
B感動(dòng):這位先生對(duì)我那么尊重、信任,多么讓我感動(dòng)呀!
C感謝:我的車子超出了停車線,也違規(guī)了。也許我不超線停車,就根本沒事兒?伤麉s把責(zé)任全都承擔(dān)起來,多么高尚。我一定要謝謝他!
2、引讀對(duì)話,感知內(nèi)容。
、 引:人同此心,心同此理。同學(xué)們說的,正是小紅車主人所想的。所以,事隔三天,小紅車主人主動(dòng)打電話與“我”聯(lián)系。兩人在電話里各表達(dá)了什么意思呢?
、 同桌分角色讀對(duì)話,想一想:兩人表達(dá)了什么意思。
、 反饋:小紅車主向“我”表示感謝,“我”再次向小紅車主表示歉意,并主動(dòng)要求賠償。
3 引:同學(xué)們,“我”和小紅車主的對(duì)話雖然簡(jiǎn)短,但卻很值得推敲。請(qǐng)大家反復(fù)地誦讀“對(duì)話”部分,與課文展開 “對(duì)話”,相信你一定會(huì)感悟到很多。
4、交流反饋,指導(dǎo)朗讀:通過反復(fù)朗讀“對(duì)話”,你感受到了什么?
、 從“我”的話語中,感受到了“我”勇于承擔(dān)責(zé)任、嚴(yán)于律己、真心誠意賠償。
、 從小紅車主的話語中,感受到了他對(duì)“我”的諒解,他的不計(jì)較得失,他的感動(dòng)與感謝、敬佩。
、 指導(dǎo)朗讀要點(diǎn):
A“噢!是你,很對(duì)不起,我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了!
——“噢!”,感嘆號(hào)中隱藏著“我”的期待,期待著車主跟“我”聯(lián)系,好讓“我”賠償損失,表現(xiàn)出“我”的誠心誠意。
B“不,人與人之間還有比金錢更為重要的東西,你給我留下了誠實(shí)與信任,這比金錢更重要。我再一次謝謝你!”
——這句話中的“!”充分地表達(dá)了小紅車主內(nèi)心的激動(dòng)與感謝。
④ 學(xué)生試著分角色表演。
⑤ 指名表演。
⑥ 男女生分角色齊讀。
5、小結(jié):無人知曉,無意碰壞,卻主動(dòng)要求賠償;車子遭撞,物件被損,卻打電話致謝!拔摇迸c小紅車的主人在電話中的這段真誠對(duì)話深深打動(dòng)著讀者的心。我們明白了這一通電話使我和小紅車的主人彼此又收獲了什么?(誠實(shí)與信任)相信這會(huì)兒大家一定有很多話要說,一定對(duì)誠信有了更深的理解。你能用自己的話來說一說嗎?(板書:小紅車主人 打電話 收獲 誠實(shí)與信任)
6、學(xué)生練筆:用一句話寫出對(duì)誠信的理解。
(指導(dǎo)學(xué)生用上關(guān)聯(lián)詞:“因?yàn)椤浴薄爸挥小拧薄爸灰汀薄叭绻汀保?/p>
7、學(xué)生交流。
8、小結(jié):確實(shí),誠信是架設(shè)在人心的橋梁,是溝通心靈的紐帶,是震蕩情感之波的琴弦,只要人人都擁有誠信,我們的世界將變得更加美麗。相信,誠實(shí)和信任,一定會(huì)深深地植根在我們的心田。就像文中的作者一樣,小紅車主人的那句話深深地印在他的腦海中。(師引讀最后一個(gè)自然段。)
9、生再齊讀小紅車主人的那句話。
五、總結(jié)升華,拓展延伸。
1、引導(dǎo)辯論:學(xué)到這兒,有一個(gè)問題老師不太明白。這起簡(jiǎn)單的小交通事故,小紅車主也有責(zé)任,現(xiàn)在“我”把責(zé)任全都攬到自己身上,是不是有點(diǎn)太“傻”了?你是怎么看待這個(gè)問題的?說說自己的看法。
2、小結(jié):看來,大家都贊同“我”的做法,愿意做一個(gè)擁有誠信的勇者。正是“我”的誠實(shí)和信任換來了小紅車主人的理解與信任。相信大家今后一定會(huì)做得更好。現(xiàn)在你明白課文為什么用《誠實(shí)和信任》這個(gè)題目了吧。如果讓你改,你還會(huì)用哪些題目?
——《誠實(shí)比金錢更重要》《誠實(shí)無價(jià)》《誠實(shí)的心》《誠信》……
3、小結(jié):確實(shí),誠實(shí)和信任是人生幸福成功的重要基石,愿大家也能和作者一樣,擁有它們。今天,老師送大家一首小詩《誠信的贊歌》:誠信是萬綠叢中那朵嬌艷婀娜的紅花,散發(fā)著嬌媚的芳香,含笑答謝陪襯它的小草。誠信是泰山腳下那灣清澈見底的溪水,一滴滴映照出太陽的光芒與明亮。誠信是戈壁灘上挺拔的青松,一棵棵顯露著生命的偉岸與頑強(qiáng)!绻颜\信丟棄了,那么,所有的理想都將變成水中月,鏡中花。稍縱即逝,蕩然無存,如過眼煙云,隨風(fēng)飄散!\信是金,誠信是德。擁有了誠信,一根小小的火柴之光,可以照亮漆黑的夜空;擁有了誠信,一片小小的綠葉,可以傾倒一個(gè)季節(jié);擁有了誠信,一朵小小的浪花,可以涌動(dòng)整個(gè)海面;擁有了誠信,一點(diǎn)小小的星火,可以燃起燎原的烈焰!
六、再讀課文,交流本課的習(xí)作特色。
。ㄓ蒙钪袠O其平凡的小事表現(xiàn)了人與人之間必須講求誠實(shí)與信任的主題;抓住人物的語言、行動(dòng)表現(xiàn)人物的思想。)
七、實(shí)踐活動(dòng)。
、 把自己最喜歡的關(guān)于“誠實(shí)和信任”的一句名言寫下來,做成書簽,送給好朋友。
、 搜集身邊與課文內(nèi)容相似的事例,在小組內(nèi)交流,并說說自己的感受。
[板書設(shè)計(jì)]
19誠實(shí)與信任
“我” 字條 留下 誠實(shí)與信任
比金錢更重要
小紅車主人 回電 收獲 誠實(shí)與信任
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