小學(xué)第七周的教學(xué)反思
本周一是萬圣節(jié)，于是為了學(xué)生的興趣和美術(shù)課堂的效果，就上了一節(jié)有關(guān)萬圣節(jié)的美術(shù)課，這節(jié)課主要是做南瓜帽子，是手工課，運(yùn)用了多種課堂教學(xué)手法，課件欣賞展示，學(xué)生問題分享發(fā)現(xiàn)，最終展示等內(nèi)容，由于課程內(nèi)容和課件的設(shè)計(jì)相對較新穎，學(xué)生的參與度也非常的高，最終的效果也自然好的多，班里的不愛學(xué)習(xí)不愛動(dòng)手的那些學(xué)生也都認(rèn)真對待，做出很優(yōu)秀的作品，因此這次的萬圣節(jié)課程對我自己來說是比較成功的，小學(xué)第七周教學(xué)反思。那我就說說這次課我自己的感受吧。
我一直覺得美術(shù)課堂教學(xué)本身就是一個(gè)預(yù)設(shè)和開放并存的教學(xué)藝術(shù)，很多時(shí)候我們的教學(xué)都屬于“封閉式”，按部就班，缺少開拓精神，隨著新課標(biāo)的落實(shí)，由“封閉式”走向“開放式”。本節(jié)課打破了常規(guī)的課堂教學(xué)形式，我用闖關(guān)模式回答問題的'形式這樣導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生活動(dòng)的興趣，營造了一個(gè)和諧、互動(dòng)、發(fā)現(xiàn)、探究的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，并做到靜中有動(dòng)、動(dòng)而有序、活而不亂。在情境中，通過多媒體由大到小、由粗到細(xì)的欣賞，對于針對性的提問和引導(dǎo)，選擇了學(xué)生喜歡的形式和方法創(chuàng)作作品，并發(fā)表自己發(fā)現(xiàn)和收獲，在這樣一個(gè)輕松、活潑的情境中，學(xué)生樂于嘗試，不知不覺中學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識(shí)和技能，并獲得了豐富多彩的體驗(yàn)，品嘗到了美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放，同時(shí)，他們的個(gè)性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和展示，盡管他們的作品還不夠成熟，但是每件作品都蘊(yùn)含著極其豐富的情感、理想和創(chuàng)造性。
當(dāng)然課堂中也會(huì)有許多小的問題，比如由于學(xué)生對課程感興趣，太興奮導(dǎo)致課堂中紀(jì)律有些活躍，還是我之前說的，這是一個(gè)很難掌握的課堂分寸。我也會(huì)繼續(xù)努力，尋找更加合適的辦法，來對待整個(gè)課堂教學(xué)。最后還是想說，實(shí)習(xí)快樂！愿自己繼續(xù)成長！
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