小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊《回家路上》教學(xué)反思
《回家的路上》一課是在學(xué)習(xí)了2、 3、4、5的乘法口訣的基礎(chǔ)上安排的一節(jié)練習(xí)課，是對2、3、4、5的乘法口訣的鞏固與疏理，我順利地完成了本課時的`教學(xué)任務(wù)，完成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生會主動提出問題，并運用所學(xué)的乘法口訣解決問題，進一步鞏固了乘法口訣，能正確熟練地計算，提高了根據(jù)題中信息提出問題和解決問題的能力，初步培養(yǎng)了有條理地說明自己想法的能力。利用數(shù)學(xué)游戲（搶答、搬新家）的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。教學(xué)中能突破重難點，學(xué)生基本能熟練運用口訣，會根據(jù)題意提出不同的問題并解決問題，其中學(xué)生提出有創(chuàng)意的問題包括：圖中一共有幾雙小鳥的眼睛？一共有幾個書包？一共有幾只船槳？
但在一些教學(xué)環(huán)節(jié)中，我存在著一些不足之處。比如，在學(xué)生寫出數(shù)學(xué)問題并解答，然后展示這一過程中，如果能夠充分地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自主地把作品帶到臺前展示給大家看，一定會比現(xiàn)在的我逐本代拿的效果更好。又如，在搬新家的數(shù)學(xué)游戲中，如果能夠更合理地安排小動物的家，如大象住一樓，烏龜住一樓，小鳥住頂樓，這樣一定會令學(xué)生感到更親切、更有趣。
另外，作為一名低年段的教師，我還應(yīng)該使語氣更親切，語句注意兒童化，還要多帶笑容，多與學(xué)生互動與交流，使課堂氣氛更融洽，使學(xué)生更愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
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